鄂教版语文二年级(上)第七单元教学设计

第七单元教学计划主要内容：本组教材包括《识字7》、26“红领巾”真好、27清澈的湖水、28浅水洼里的小鱼、29父亲和鸟、语文园地七。

教学目标：1、认识44个生字 会写40个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文 感受人与自然的和谐。

3、有保护环境、热爱自然的意识。

教学重难点：1、引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思 以读悟情。

2、灵活多样的方法识字，注重交流识字方法。

3、积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。

教具准备：生字、词语卡片，小黑板，PPT课件课时分配：16课时识字7学习目标：1．识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。

2．准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

3．懂得保护小动物。

教法学法：针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学方法。

教学重点：认会10个生字和熟练朗读拍手歌。

学习准备：图片、生字卡。

教学过程：第一课时学习目标：1．识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。

2．准确、熟练地朗读课文。

教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？（指生答）今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）二、初读课文：要求：1、自由读，读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、出示生字卡片，认字。

护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉说说记字的方法。

表扬与众不同的记忆方法。

我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。

（生：丛）房顶上拴了一头牛。

（生：牢）4、谁愿意做小老师领大家读？指名读，开火车读，齐读。

5、游戏：你指我读，你说我猜。

三、再读课文。

1、自由读课文，说说你读懂了什么？（指生答）2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，圈出动物名字。

四、写字指导。

“物，猫，鸡”笔画多，不容易写好，指导。

注意：鸡的第二笔是“点”，最后一笔是“横”，要写得长一点。

二年级上册第七单元教案第一课时一、看图导入。

出示课文插图。

1．大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？2．请学生完整地叙述图意。

课文是怎样描述的？二、初读课文。

l．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。

2．指名分节试读课文，读后评议。

注意：“新”的韵母是前鼻音，要指导学生读准。

“羽”是两个“习”。

三、学习课文。

1．学习第一小节。

（1）自由读，说说这小节告诉了我们什么？（林中的小鸟最快乐。

）（2）议答：从哪里可以看出小鸟最快乐？（结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边…一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。

）用“可爱”说一句话。

（3）指导朗读。

要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。

2．学习第二小节。

（1）自由读，说说通过读知道了什么？（林中小鸟最活跃。

）（2）质疑解疑。

①什么是活跃？（启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟非常活跃，还可结合小朋友生活实际理解。

）②它们在忙些什么？（捕捉害虫、保护翠绿的树苗。

）（3）指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在忙碌地捉害虫。

3．学习第三小节。

（1）小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。

（2）师生共同讨论交流。

重点理解：①“红领巾”指谁？（看图理解，指少先队员。

）②为什么说“红领巾”真好？（少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传“不许打鸟”，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。

）③练习朗读。

读出赞扬的语气。

四、总结。

学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样保护鸟类？五、朗读课文，背诵课文。

第二课时一、检查复习。

出示卡片，认读生字词。

快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头二、分析字形，指导书写。

1．读课后生字，说说自己能记住哪些字？用什么方法记的？2．重点指导：歌：左面是个“哥”，右面是把“次”去掉两点水。

保：右边不要写成“果”。

写：上边是“冖”，下边的笔顺是一与，提醒学生不要写成“马”3．指导书写。

鄂教版(人教)语文二年级上册全册教案第一课：《共同的家》
教学目标
- 研究并掌握课文中的基本词汇和句型
- 提高学生的阅读理解能力
- 培养学生对家庭的关注和理解
教学步骤
1. 导入：教师可使用图片或实物引入家庭概念，引发学生的兴趣。

2. 呈现课文：教师逐句呈现课文，带领学生跟读并理解句子意思。

3. 协作阅读：学生合作阅读课文，讨论并回答相关问题。

4. 词汇研究：教师呈现课文中的关键词汇，给予解释和示范。

5. 句型训练：教师引导学生用新学词汇和句型造句，并互相交流。

6. 写作活动：学生根据自己的家庭情况，写一篇短文介绍自己的家。

教学评价
- 学生的课堂表现和回答问题的准确性
- 学生的阅读理解能力和写作水平
第二课：《小动物和小孩》
教学目标
- 研究并掌握描述小动物的词汇和句型
- 提高学生的观察力和表达能力
- 增加学生对小动物的关注和爱护意识
教学步骤
1. 导入：教师播放小动物的视频或展示图片，引发学生对小动物的兴趣。

2. 呈现课文：教师逐句呈现课文，带领学生跟读并理解句子意思。

3. 小组讨论：学生分成小组，分享并描述自己家里或周围的小动物。

4. 词汇研究：教师呈现课文中的关键词汇，给予解释和示范。

5. 句型训练：教师引导学生用新学词汇和句型造句，并进行对话练。

6. 小作文：学生写一篇短文，描述自己喜欢的小动物及原因。

教学评价
- 学生小组讨论的活跃程度和表达的准确性
- 学生对小动物描述和写作的内容和语法准确性
（以下类似，根据需要继续撰写教案）。

本篇文章主要介绍了二年级语文上第七单元阅读教案的具体内容。

在这一单元中，教师将以《乌鸦和狐狸》为主要课文，帮助学生提高阅读理解能力，增强语文素养。

一、教学目标1.了解寓言故事的特点，掌握故事的简单结构。

2.通过掌握、分析课文中的语言和场景，懂得人物性格特点。

3.在读、写、说、画的过程中感受美，培养学生审美情趣。

4.让学生在教材中学会用语言、身体等各种方式表达意思，发展学生的综合能力。

二、教学内容本单元的教学内容包括乌鸦和狐狸故事的阅读、分析、理解与朗读，以及对比动物的性格特点，通过角色扮演、画画等多种方式练习语文技能。

1.听、说、读教师首先向学生介绍本单元的重点故事《乌鸦和狐狸》。

通过教师的口语说明以及学生的反应情况，学生能够唤起阅读的动机，对故事产生极大的兴趣。

教师可以向学生读故事，让学生听到故事的声音和语调，引导学生模仿教师的语音和语调实现语言的表达和精准表达故事中的情感。

2.画画在了解了故事的主要内容之后，教师会引导学生进行画画练习，让学生画出故事中的情节和人物形象。

画画需要关注细节，掌握比例、颜色和表现力等要素。

画画的过程有助于学生发掘自己的想象力和创造力。

3.角色扮演通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的情节和人物。

在分角色进行表演时，需要表现出角色的个性和性格，体现出人物的语言和行为特点。

角色扮演能够提高学生的自信心和表演能力。

三、教学重点1.教师应该引导学生认真阅读故事，了解故事情节和人物。

2.教师应该注意学生的语言表达，帮助学生提高语言表达的能力。

3.教师需要引导学生体验故事中的美感，培养学生的审美情趣。

4.教师需要引导学生进行综合能力的练习，综合锻炼学生的语文能力。

四、教学方法1.阅读理解教学法。

2.语音表达教学法。

3.画画教学法。

4.角色扮演教学法。

五、教学评估1.听故事时的反应情况。

2.阅读故事后的理解水平。

3.画画的技能水平。

4.角色扮演的表现水平。

六、教学总结二年级语文上第七单元阅读教案旨在让学生通过阅读故事、画画和角色扮演等多种方式，感受美，提高语文素养和审美情趣，培养学生的综合能力。

鄂教版二年级语文上册教案鄂教版二年级语文上册教案(5篇)作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的鄂教版二年级语文上册教案，欢迎阅读与收藏。

鄂教版二年级语文上册教案1教学目标：1、让学生结合自己的生活经验说一说小动物是怎么过冬的，指导学生观察生活，了解动物的自然常识，鼓励学生大胆、踊跃的参与交际过程。

2、能把自己的意思完整、清楚地表达，态度大方。

教学重难点：能把自己的意思完整、清楚地表达，态度大方。

教学过程：一、创设情境。

小品表演（文文、乐乐、兰兰，讨论动物怎样过冬）小青蛙、小燕子是怎奈么样过冬的？你还知道哪些动物过冬的方法？二、小组交流。

1、各人说说自己收集的资料，并把自己的成果写在卡片上，在组内展示。

2、小组同学互相帮助，让每个人说得清楚、完整、态度大方。

三、全班交流。

1、小组推荐到全班交流，其他同学评议他说得对不对？可以上台交流的同学提出问题。

2、你还知道那些动物过冬的方法？3、你是从哪里知道这些知识的`？四、教师小结。

大自然是奇妙的，小动物有各种各样过冬的方式，我们以后会知道更多的知识。

鄂教版二年级语文上册教案2教学目标：1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。

正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2.过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。

3.情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文重点语句教学准备：火车的资料、教学课件。

教学时数：2课时。

教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天，咱们一块来学习有关火车的故事。

(板书：火车的'故事)齐读课题火车会有什么故事呢?二、初读课文1.指生读课文2.学生自由读课文，画出生字，再读两遍。

3.师生开火车读课文。

4.学生评议5.指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文，读中感悟1.学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2.学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

第七单元这组教材主要由《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和语文园地单元七组成。

课文采用夸张、想象等手法，描绘了大自然的现象，并且以通话故事的形式呈现大自然最常见的天气现象的有趣。

通过本组课文的学习，主教材要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神分析秘的大自然的思想感情。

《语文园地七》是口语交际和语文综合知识的学习与用运，以及欣赏诗词。

1.知识与技能：（1）认识 72 个生字，会写 24 个生字，会读 48 课词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

单元（3）指导学生发现生字归类学习的方法。

（4）继续培养学生正确书写的好习惯。

教学 2.方法与过程：运用观察、拼读、分析、对比、记忆字词，掌握更多地生字词。

继续目标培养学生在阅读中自主识字的本领，读中感悟，提高朗读能力，通过多种形式的朗读、思考与讨论，感知文中蕴含的深刻道理。

3.情感、态度与价值观：激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。

单元训练重难点重点难点在阅读中自主识字，写字，读中感悟，提高朗读能力。

通过多种形式的朗读、思考与讨论，感知文中蕴含的深刻道理。

《古诗二首》 2 课时单元《雾在哪里》 3 课时课时《雪孩子》 3 课时安排《语文园地七》4课时第七单元测试2课时课题18、古诗二首授课班级二年级授课人授课时间教学目标教学重点第一课时《夜宿山寺》1.会写“危、敢、惊”三个生字。

2.借助拼音朗读古诗，熟读成诵。

3.通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。

那样犯了错误还自以为是。

1.学习生字。

2.指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。

法。

教学难点有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。

教学过程及内容二次备课一、导入新课1.小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。

出示课题：夜宿山寺二、初读感知1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

第一单元1、美丽的愿望教学目标：1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

教学重点：1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

课时安排：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入。

1、板书课题：美丽的愿望，齐读。

2、什么叫愿望？学生自由发言。

3、理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。

4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。

不会认的字做上记号。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）同座检查读音。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

5、手势表示有几小节。

（4）三、再读感悟。

1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。

2、小组交流，分角色朗读课文。

3、全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。

4、自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？四、指导写字。

1、观察，读记生字：“凉、收、洁、惊”。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。

二年级上册语文第七单元教学设计小朋友们，在咱们二年级上册语文第七单元的学习中，那可是充满了有趣又奇妙的内容！老师为大家精心准备了好多精彩的教学设计，快来一起看看吧！
1. 咱们先来讲讲故事。

比如《雪孩子》这个故事，老师会带着大家一起感受雪孩子的勇敢和善良。

通过分角色朗读，让小朋友们仿佛置身于那个充满温暖的童话世界里，更好地理解友谊和奉献的意义。

2. 古诗也是少不了的哟！像《夜宿山寺》，老师会用图片和动画，让大家看到那高耸入云的山寺，体会诗人的惊奇之情。

说不定还会让小朋友们自己来画画诗中的景象呢！
3. 识字环节可有趣啦！比如说“睡、觉”这些字，老师会用好玩的字谜让大家猜猜，一下子就记住了。

4. 课堂上，我们还会有小组讨论。

就像讨论《雾在哪里》中的雾都藏到了哪里，小朋友们你一言我一语，思维的火花四溅。

5. 为了让大家更好地理解课文，老师还会带着大家一起做动作。

比如学《风》这首诗的时候，大家一起摆摆手，感受风的轻柔。

6. 写作练习也不难哦！老师会先给大家讲一个小故事，然后让小朋友们根据故事发挥想象，写几句话。

比如小兔子迷路了，后来怎么样啦？
7. 咱们还会玩词语接龙的游戏，巩固学过的词语，让大家的词汇量越来越丰富。

8. 每次学完一篇课文，都会让小朋友们来讲讲自己的感受。

有的说喜欢勇敢的雪孩子，有的说害怕大雾，可热闹啦！
9. 老师还会准备一些小奖品，奖励那些积极回答问题、认真听讲的小朋友，让大家更有动力学习。

10. 呀，我们会一起回顾这一单元的知识，唱唱歌，跳跳舞，在欢乐中结束这一单元的学习。

怎么样，小朋友们是不是已经迫不及待要开始啦？。

1.认识“宿、寺”等6个生字,会写“危、敢、惊”3个字。

2.朗读和背诵古诗。

图文结合,展开想象,感受山寺之高。

课件。

一 谈话导入,理解题目1.教师板书题目,学生齐读题目。

(板书:夜宿山寺)启发学生从题目中找出这首诗所写的时间、地点和事件,并推想人物。

2.观赏插图。

(出示课件2)引导学生用一个词语来表达自己的感觉。

教师在学生提出的词语中选取“高”,并板书。

(板书:高)告诉学生这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受。

全诗共四句,都是围绕“高”字来写的。

二初读古诗1.学生自由读古诗。

教师提出自学要求。

(1)反复朗读古诗。

(行行朗读)(2)认真思考每个字的意思。

(字字思考)(3)根据诗句的内容,想象出一幅图画。

(处处想象)2.指名让学生读古诗,检查初读效果。

(教师点评)3.指名让学生领读,全班齐读。

三分析字形,指导书写听到同学们动听的朗读声,课文里的生字也很想跟我们交朋友,它们是谁呢?1.交流识记会写字。

(出示课件3)危敢惊加一加:厃+=危+攵=敢2.教师重点指导“危”的书写。

“危”:半包围结构。

“”居上居中,从竖中线起笔;“厂”横笔写在横中线上方,宽于“”;横折钩的钩尖抵竖中线;“乚”的钩部超出上部横折钩。

3.教师范写,学生伸出手指跟写。

提醒学生注意把握字的比例,把字写匀称。

4.学生练习,教师巡视,个别指导,并纠正写字姿势。

四交流切磋,诵读求悟过渡:让我们逐行研究,看诗句中哪些字表现了“高”,哪些景象说明了“高”。

1.学习第一行诗句。

(出示课件4)危楼高百尺(1)学生找出“高”和“百尺”。

教师说明“百尺”表示很高,不是实数。

“危楼”是什么样的楼?怎么解释“危”字?学生查《新华字典》,危:①不安全,跟“安”相对;②损害;③高的,陡的;④端正。

从四个义项中找出一个合适的解释就是③。

(板书:百尺危) 诗人站在高山上的寺中,眺望窗外,他会有怎样的感觉?(真高啊,好像站到了天边)(2)指导朗读这一行诗句。

第七单元：想象主题一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。

本单元课文侧重于体现想象之美。

《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。

课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。

本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。

教学中要循序渐进，体现指导的层次性。

《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，在形式多样的朗读中想象画面；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气，在模糊和清晰的对比中想象景象；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵，在情境创设中想象故事。

在培养学生展开想象，获得初步的情感体验，借助图片想象画面，借助句式想象说话，借助提示想象故事，这三种方法是循序渐进，有层次的，也体现了学生“螺旋式上升”的有效学习途径。

本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。

默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。

起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。

本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。

猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。

通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。

二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标（1）认识49个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写24个词语。

（2）能正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。

（3）图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。

（4）通过句子的朗读与仿写，感受语言表达的具体生动。