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鸦片战争的具体时间鸦片战争对中国的消极影响深远,是中国沦为半殖民地半封建社会的开端,那么鸦片战争的具体时间你知道吗?以下是店铺为你整理的鸦片战争的具体时间，欢迎大家阅读。
鸦片战争的具体时间第一次鸦片战争时间：1840年6月～1842年8月第二次鸦片战争： 1856年10月到1860年11月，历时四年多。
第一阶段：1840年6月——1841年5月爆发：1840年6月，英舰封锁珠江口，战争爆发英军路线：珠江口——厦门——占定海——天津白河口第二阶段：1841年初，占香港，虎门之战，5月攻占广州，三元里人民抗英1841年8月——1842年8月侵略东南沿海定海战役、镇海战役、吴淞战役1842年8月，英舰抵达南京下关江面，清政府求和，战争结束鸦片战争简介鸦片战争前，中国是一个独立自主的封建国家。
由于中国的自然经济占统治地位，在中英正当贸易中，中国处于出超地位。
英国为了改变贸易入超的状况，向中国偷运鸦片。
鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。
人民群众强烈要求禁烟。
林则徐领导的禁烟运动，给英国侵略者以沉重的打击。
1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争。
战争中，广大爱国官兵和三元里人民进行了英勇战斗。
但由于清政府奉行妥协方针，终于导致战争的失败。
1842年，英国强迫清政府签订《中英南京条约》，中国的独立和领土完整开始遭到破坏，从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。
战争中，一些爱国的知识分子惊醒了，一股“向西方学习”的新思潮萌发了。
1856—1860年的第二次鸦片战争，是英、法为了扩大侵略权益而发动的侵华战争。
美、俄坐收渔人之利。
四国强迫清政府签订的《天津条约》、《北京条约》等，使中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略势力扩大到沿海各省和长江中下游地区。
中国社会的半殖民地化程度，进一步加深了。
鸦片战争的真相中国人习惯上把第一次中英战争称为“鸦片战争”，但实际上这场战事的起因绝对不是什么“英国为了倾销鸦片”。
当时世界范围内吸食鸦片基本都是合法的(例如英美都是到19世纪末20世纪初才开始立法限制毒品)，奇怪的是，这些不禁鸦片的国家反倒没什么人吸鸦片，倒是中国这个禁烟的国家对鸦片一往情钟。
鸦片战争历史事件介绍_鸦片战争历史事件背景鸦片战争,作为中国历史上的一件大事,我们对它的认识是一个动态的变化、发展过程,反映在中学历史教科书中亦是如此。
今天店铺给大家找来了鸦片战争历史事件介绍，供大家参考和阅读。
鸦片战争第一次鸦片战争(First Opium War)英国经常称第一次英中战争(First Anglo-Chinese War)或“通商战争”，是中国近代史的开端。
“闭关锁国”后的满清逐步落后于世界大潮，但是在外贸中，一直处于贸易顺差地位。
为了扭转对华贸易逆差，英国开始向中国走私毒品鸦片，获取暴利。
1838年(清道光十八年)冬，道光帝派湖广总督林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。
林则徐到任后，严行查缴鸦片2万余箱，并于虎门海口悉数销毁。
打击了英国走私贩的嚣张气焰，同时影响到了英国的利益。
为打开中国市场大门，英国政府以此为借口，决定派出远征军侵华，英国国会也通过对华战争的拨款案。
1840年6月，英军舰船47艘、陆军4000人在海军懿律(Anthony Blaxland Stransham)、驻华商务监督义律(Charles Elliott)率领下，陆续抵达广东珠江口外，封锁海口，鸦片战争开始。
虽然这场战争只是鸦片战争的一部分，但有时也经常把它称作鸦片战争。
这场战争一直是断断续续进行，其间的一系列战斗和军事行动相互之间并无关联。
鸦片战争战争原因直接原因虎门销烟虎门销烟——1840年(道光二十年)，英国侵略者向处于封建社会的中国发动了一次侵略战争。
由于这次战争是英殖民主义强行向中国倾销走私鸦片引起的，所以历史上叫做鸦片战争。
鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
从乾隆后期开始，清朝的统治日趋衰落。
清政府仍以“天朝上国”自居，虚骄自大，闭目塞听。
而同一时期的欧美帝国主义列强已有长足发展，并把地域辽阔、人口众多的中国，作为他们扩大海外市场的目标。
鸦片战争的冷知识鸦片战争是中国近代史上的一次重大历史事件，是中国近代史的开端。
这场战争的原因、背景、经过和影响，人们已经进行了很多研究。
但是，这里要介绍的是一些关于鸦片战争的冷知识，或许能够让我们更加深入地了解这场战争的细节和背后的故事。
1. 鸦片战争时期的武器在鸦片战争时期，英国的武器装备相对于中国来说是非常先进的。
但是，英国的武器也存在一些问题。
其中最突出的问题是，他们的炮兵装备是按照英制标准制造的，而中国的城墙和地面则是按照公制标准建造的。
这导致英国的炮兵在攻城时难以准确地计算炮弹的落点，从而影响了攻击效果。
2. 英国的“大龙”舰在鸦片战争期间，英国海军有一艘被称为“大龙”的军舰，是英国海军最为著名的军舰之一。
这艘军舰在战争中发挥了重要的作用，特别是在攻打虎门炮台时。
但是，“大龙”舰并不是英国海军的主力战舰，只是由一艘商用船只改装而成。
3. 穿鼻洋海战穿鼻洋海战是鸦片战争中的一次重要海战。
在这场战斗中，中国海军集中了所有的战船和火炮，对英国海军进行猛烈攻击。
但是，英国海军凭借着先进的武器装备和战术策略，成功地击败了中国海军。
这次战斗被视为中国海军的一次重大失败，也是中国近代海军史上的一个重要转折点。
4. 英国的军服在鸦片战争期间，英国军队的军服是非常引人注目的。
英国军服的特点是红色、紧身、高帽子和长筒皮靴。
这些军服的设计非常注重细节和装饰，但同时也非常不舒适，不适合在热带地区穿着。
因此，英国军队在鸦片战争期间遭受了很多疾病和伤亡，这也是他们失败的原因之一。
5. 英国的茶叶和鸦片贸易英国在鸦片战争期间向中国大量出口茶叶，同时也从中国进口了大量的鸦片。
茶叶和鸦片成为了英国与中国贸易的主要商品。
然而，英国政府对茶叶和鸦片的贸易并没有进行有效的监管和控制，这也导致了鸦片战争的爆发。
6. 澳门博彩业与鸦片战争澳门是中国的一个特别行政区，以其博彩业而闻名于世。
然而，在鸦片战争期间，澳门的博彩业也经历了一次繁荣和萧条。
对鸦片战争的评价
鸦片战争是中国历史上的重要事件之一，发生于1840年至1842年之间。
下面是对鸦片战争的一些评价：
1.扩大外国势力：鸦片战争标志着中国近代史上中国首次与外
国列强直接冲突。
作为一场不平等条约战争，战争结果迫使中国签订了《南京条约》，割让香港、开放五个沿海港口以及赔款等不利条件。
这导致了外国势力在中国的进一步扩大。
2.启动了中国近代化进程：鸦片战争的失败震惊了中国社会，
引起了对西方科技、制度和思想的深刻反思。
这标志着中国开始了一系列的改革和现代化努力，为近代中国的崛起奠定了基础。
3.系统侵害中国主权：鸦片战争是一场对中国主权的严重侵犯，也是一场殖民扩张的体现。
通过强迫中国签订不平等条约，外国列强可以在中国境内享有特权，并从中获得各种经济和政治利益。
这对中国的国家尊严和独立性造成了严重损害。
4.对中国社会造成深远影响：鸦片战争导致中国社会经济体系
受到破坏，广泛传播的鸦片成瘾问题也给中国社会带来了深重的负面影响。
鸦片战争同时也加深了内外矛盾和社会不稳定，为后续的社会动乱埋下了种子。
5.觉醒意识的触发：鸦片战争给中国人带来了深刻的屈辱感和
民族意识觉醒。
战争后期出现了一系列的抵抗运动和爱国活动，为中国近代反侵略斗争奠定了基础，同时也为晚清的改革开辟
了道路。
综上所述，鸦片战争是中国历史上的一场惨重失败，对中国社会、政治和经济产生了深远影响。
它同时也标志着中国近代化进程的起点和民族觉醒的开端。
1840年中英战争为什么叫鸦⽚战争 发⽣在1840年的那场中英战争，敲开了中国的国门，也开启了中国近代化之门。
这场中英战争悲称为鸦⽚战争的原因是什么?下⾯是店铺整理的鸦⽚战争的相关资料以供⼤家阅读。
中英战争为什么叫鸦⽚战争：为鸦⽚⽽战 中国⼈习惯上把始于1840年的那场战争称之为“鸦⽚战争”，因为是“为鸦⽚⽽战”。
⽽在英国⼈和外国⼈眼⾥看来，则不是那么⼀回事，鸦⽚只是他们发动贸易之战的⼀个借⼝，他们卖的不仅是鸦⽚，他们还要往中国这个“市场⼤国”倾销他们的纺织品等等。
中国发起禁烟运动，有许多深层次的原因，如鸦⽚已造成了国民懒散、财政枯竭和军队涣散等。
不过让道光皇帝下定决⼼要禁烟的⼀个直接诱因可能是：皇亲国戚也开始吸⾷鸦⽚了。
平民百姓你爱怎么抽就怎么抽，反正眼不见⼼不烦;但见到眼⽪底下皇亲贵族也抽上瘾了，这就不免让道光痛⼼疾⾸起来。
英国⼈把鸦⽚最先卖到了中国，接下来的才是纺织品等。
要是最先卖到中国的是纺织品、⽽不是鸦⽚，中英之间可能就不会有那么⼀场战争，搞不好还能成为贸易伙伴，你卖给我纺织品，我卖给你茶叶和丝织品，互通有⽆。
即便买卖不成、起了战争，也应该叫“茶丝战争”，⽽不是什么“鸦⽚战争”。
把1840年的那场中英之战称之为“鸦⽚战争”，情有可原，因为那场战争的确是因鸦⽚⽽起。
但把1860年中国与英法之间的那场战争也称之为“鸦⽚战争”，显然是错误的，因为那场战争既不是因为鸦⽚⽽起、更不是为鸦⽚⽽战，那场战争完全是为贸易(对英法⽽⾔)或主权(就中国⽽⾔)⽽战。
中国⼈起先是担⼼鸦⽚会祸国殃民、亡国亡民，所以才劳民伤财地同英国⼈⼤⼲⼀仗。
但等战争结束了，鸦⽚贸易也合法了，也并不见亡国亡民，统治阶层依旧是歌舞升平，普通⽼百姓也照旧过⽇⼦，⼀切担⼼都似乎是多余的。
到了签订条约时，钦差⼤⾂和⽂武百官们还在百思不得其解——费了⽼⿐⼦劲⼲了⼀仗，难道只是为了做⽣意?他们⼼⾥也许会想：早知如此，何必当初呢? 鸦⽚战争中国为何战败：腐败与装备 就所谓的“第⼀次鸦⽚战争”中国为什么会战败的问题，⼀直以来都让国⼈津津乐道和争论不休。
1840年中英战争叫鸦片战争的原因学历史或有看相关电视剧的人都知道鸦片战争，为什么1840年中英之间的战争叫鸦片战争呢?下面是店铺精心为你整理的1840年中英战争叫鸦片战争的原因，一起来看看吧。
1840年中英战争叫鸦片战争的原因1、根本原因：工业革命推动西方列强为扩大商品市场和原料产地加紧扩张。
2、客观原因：中国衰落，又地大物博、人口众多，潜在市场广阔，而清朝闭关政策阻碍了西方商品大规模流入，必然成为西方殖民者武装侵略的目标。
3、直接原因和导火线：中英政府在鸦片问题上的冲突：(1)早期中英贸易中国出超(2)英国走私鸦片掠走白银(3)清廷禁烟运动虎门硝烟(4)英国借口发难英国发动战争的目的①直接：维护鸦片贸易②根本目的：打开中国市场，扩大商品输出中英战争的结果：中国签订中英《南京条约》(1842年)中英战争的影响：1、鸦片战争是中国近代史的开端①中国社会的性质发生变化：由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会②中国社会的主要矛盾发生变化：由地主阶级和农民阶级的矛盾转变为封建主义和人民大众、外国资本主义和中华民族的矛盾③中国革命的任务发生变化：在反封建的同时，又反对外国侵略④人们的思想观念发生变化：向西方学习的新思想萌发⑤中国的经济结构发生变化：外国入侵逐渐瓦解了自然经济，为民族资本主义的诞生提供了客观条件⑥中国的阶级关系发生变化：在外国的船坞工厂里产生了中国第一批无产阶级2、鸦片战争对中国经济影响：①以英国为首的西方列强加大对中国的商品输出和原料掠夺，东南沿海地区的家庭纺织业和资本主义萌芽大量破产，自然经济开始解体，开始卷入资本主义世界市场。
②外商企业出现，中国无产阶级产生。
鸦片战争包括两次:第一次鸦片战争1840-1842第二次鸦片战争1856-1860中国近代史共两次鸦片战争。
影响：1、使中国从独立的封建国家逐渐变成半殖民地半封建国家，是中国近代史开始。
2、中国被迫卷入资本主义市场，独立发展的道路被迫中断。
3、战后的中国的主权和领土完整遭到巨大破坏。
中国的司法、关税、海关等主权遭到巨大破坏。
4、开创了通过不平等条约侵略中国的先例。
《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。
第一次鸦片战争，是封建的中国变为半殖民地半封建的中国的转折点。
第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，列强侵略更加深入中国，列强加强对中国边疆和内地的渗透，使劳动人民的生活更加艰苦。
在《中俄北京条约》中国丧失了100多万平方公里的土地。
根据这个条约，中国割让黑龙江以北、外兴安岭以南的60多万平方公里的土地予俄国，并把乌苏里江以东约40万平方公里的中国领土划作中俄共管。
同时，沙皇俄国还将由其提出的中俄西部边界走向强加给中国，把历来属于中国的山河湖泊和设在中国境内的卡伦强行指为分界标志，为更多地割占中国西部领土制造了条件。
中国的珍贵文物、宫廷建筑遭到重大破坏和劫掠：比如圆明园被破坏。
鸦片战争之后的南京条约以及其后的连串不平等条约，使中国主权遭到严重的破坏，鸦片战争开启了之后中国百年受到西方帝国主义侵略的历史。
1921年中国共产党成立1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾上升为全国主要矛盾。
1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。
中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。
长城抗战(1933年1月-1933年5月)热河抗战(1933年2月-1933年2月)淞沪抗战(1932年1月-1932年3月)绥远抗战(1936年11月-1936年12月)平津作战(1937年7月)太原会战(1937年10月-1937年11月)南口战役(1937年9月)平型关战役(1937年9月)忻口战役(1937年10月)娘子关战役(1937年10月-1937年11月)太原保卫战(1937年11月)淞沪会战(1937年8月-1937年11月)南京战役(1937年12月)徐州会战(1938年2月-1938年5月)台儿庄战役(1938年3月-1938年4月)武汉会战(1938年8月-1938年10月)广州战役(1938年10月)南昌会战(1939年3月-1939年4月)随枣会战(1939年5月)第一次长沙会战(1939年9月-1939年10月)桂南会战(1939年11月-1940年2月)昆仑关战役(1939年12月-1940年1月)枣宜会战(1940年5月-1940年6月)百团大战(1940年8月-1940年12月)上高会战(1941年3月-1941年4月)晋南战役(1941年5月-1941年6月)第二次长沙会战(1941年9月-1941年10月)第三次长沙会战(1941年12月-1942年1月)滇湎路战役(1942年3月-1942年9月)常德会战(1943年11月-1944年1月)豫湘桂会战(1944年4月-1944年12月)豫中会战(1944年4月)长沙会战(1944年5月)衡阳保卫战(1944年6月-1944年8月)桂柳会战(1944年8月)缅北滇西战役(1943年10月-1945年3月)密支那战役(1944年5月-1944年8月)强渡怒江战役(1944年6月-1944年7月)湘西会战(1945年4月-1945年6月）桂柳反攻战役(1945年4月-1945年8月)解放战争（1946年-1949年）中华人民共和国成立（1949年10月1日）1935年1月遵义会议1935年华北事变1935年七月瓦窑堡会议1936年十二月十二日西安事变1937年七月七日七七事变，抗日战争全面展开1945年九月日本投降，抗日战争结束1946年六月蒋介石大举进攻解放区，解放战争正式开始1949年十月一日中华人民共和国成立。
鸦片战争简介
英国侵略者在鸦片战争中获得了胜利，中国被迫割让香港岛予英国。
这场战争不仅影响了中国的政治和经济，也对中国的文化产生了深远的影响。
鸦片战争是中国近代史上的重要事件之一。
鸦片战争的结果是使中国关闭了五千年来的古老大门，被英国的军队和炮火打开。
从此以后，中国再也无法恢复过去的
荣耀。
美国总统泰勒随即派全权大使乘军舰到广州，清政府已经成为惊弓之鸟，急忙与他签署了《望厦条约》。
鸦片战争分为三个阶段。
第一阶段是从1840年6月到1841年1月，英军封锁珠江口，占领定海，北上天津以武力逼迫清政府就范。
清朝方面除广东积极备战外，总体上持消极抵抗的态度，妥协派逐渐取得了对英交涉的大权，义律向琦善提出“穿鼻草约”。
第二阶段是从1841年1月到1841年5月，主要是广东战事，以及签署《广州和约》和三元里抗英事件。
第三阶段是从1841年6月到1842年8月，主要是英军进攻南京，清政府被迫签署《南京条约》。
鸦片战争发生的背景
第一次鸦片战争：1840年6月～1842年8月，标志是懿律率领的英国舰船40余艘及士兵4000人的机动舰队从印度出发到达中国海面，并进攻广州，标志着第一次鸦片战争正式开始。
原因：在于外贸易时处于优势地位，使英国极为不安。
鸦片战争始于1839年六月的虎门销烟，随后英国发动侵略战争，为打开中国市场大门借口中方销毁鸦片而派兵入侵的战争。
第二次鸦片战争：1856-1860年，标志是10月23日，英舰突然闯入虎门海口，进攻珠江沿岸炮台。
原因：不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
《鸦片战争》
一、概说：
鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。
它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。
中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。
这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。
本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三目：第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示鸦片战争爆发的根本原因；第二目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明鸦片战争的直接原因；第三目略述鸦片战争的经过。
（以上是对教材的分析）
教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；引导学生形成正确的国际意识，培养学生积极参与国际活动和国际竞争的意识，提高人文素养。
（以上是对教学大纲的分析）本课的授课对象是高二学生，高二学年是一个重要的学习阶段，通过初中和高一的学习，学生已具备了一定的基础和思维，高中生的抽象思维能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。
但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。
（以上是对学生的分析）基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的重点难点是：
1、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。
2、评价林则徐。
主要采用了阶梯设疑法，问题探究的模式。
体现“一个为本，四个调整”由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步推进，即考虑内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，也有助于帮助学生形成知识体系。
二、? 教学目标?说明
确定教学目标?的依据：
根据历史教学大纲的要求，通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识。
根据新课程改革的要求，本着体现“三位一体”、“一个为本，四个调整”的教学要求，所确定的教学目标?是：
1、知识与技能目标：①知识点要求牢固掌握。
②历史概念的内涵要正确把握，外延要明确界定。
③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。
2、? 情意目标：①认识资本主义开放性、扩张性的特点和侵略性、掠夺性的本质。
②明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放对富国的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。
③继承和发扬爱国主义的光荣传统。
3、? 过程与方法目标：通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。
通过评价林则徐，学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。
以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程?中逐步实现。
三、? 教学过程?说明：
根据以上内容分析，同时针对中学历史教学中存在一定困难的实际情况，以及以“一个为本，
四个调整”的教学思想理念为指导，结合本节课的重点内容——鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。
设计的教学模式和方法、过程是；
1、情景导入??、新课呈现：
教师用多媒体展示一个这样的问题：有人说：如果没有林则徐领导的禁烟运动，就不会发生鸦片战争。
这一观点正确吗？鸦片战争能否避免？为什么？这一设计是由于它是本节课的启动环节主要体现教师的主导作用，激起同学们的兴趣；而且由于本节课的思辨性很强，这个问题的设计正是围绕着教学的重点、难点，一开始就使学生把思维集中在这两点上，问题的解决过程也就是学生掌握知识，深化思维，发展智力，提高能力的过程。
而且这样设问比直接设问更能引起学生的兴趣和探究的热情，诱导学生思考的深入；观点论证题是高考试题中常见的题型，教师应该在平时的教学中加以训练，这样可以提高学生的答题技巧。
通过给学生时间来讨论，可以拓展学生的思维为下一个阶段的学习打下基础。
2、师生共同探讨，深化思维、得出结论。
这是本课的中心环节。
既要师生互动，又要生生互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。
师生围绕重点难点共同探讨，层层推进，互相启发。
问题分三个回合展开。
使学生拓展了联系的纬度，涉及了世界史资本主义的发展特征,思维不断拓宽和深化。
这样也就完成了本节课的智能层次目标，通过鸦片战争爆发的必然性的分析，学会了运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。
为了给学生在大脑中留下深刻印象，把思考的问题重新整合一下，教师用多媒体打出鸦片战争前中国和世界的对比：
3、自主学习、独立讲解
在讲鸦片战争的过程时，由于它不是本节课的重点和难点，是学生应该了解的内容，教师完全可以放手由同学利用教师所做的课件独立讲解，这样提高了学生的识图能力和地理的空间能力，而且通过鸦片战争过程中林则徐等爱国将领和三元里人民的抗英斗争的讲解，进而完成本节课的德育层次目标。
4、巩固练习掌握方法
教师设立一道思考题，应如何评价林则徐？教师指导学生掌握历史评价方法，即把评价的历史对象置于当时当地的历史条件下，辨证地进行评价，强调史论结合。
通过评价林则徐，使学生学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史和历史人物方法。
5、概括总结
主要让学生根据课件及板书提示总结本节课的内容，构建知识的整体性、结构性和系统性，揭示规律，掌握分析问题的技能和方法。
6、板书展示
主要呈现本节课的重点和难点内容，采用和讨论的同步操作，加深印象，帮助学生理解和掌握。
（课件呈现）
鸦片战争
鸦片战争前夕的中国和世界形势——鸦片战争爆发的根本原因；
叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动——鸦片战争的直接原因；
略述鸦片战争的经过。
评价林则徐
四、? 评价说明
通过本课教学，学生评价仍然要坚持形成性评价和总结性评价相结合的原则，评价内容主要从以下几个方面着手：
?学生评价语言表达能力、学习兴趣、判断能力、认识问题的能力
评价历史的方法
（一）、形成性评价：
评价结果与教学目标?相结合，即圆满完成教学任务，达到预期目标，学习中，学生态度端正，主动学习，讨论合作，拓展思维。
（二）、阶段性评价；
每个学生建立一个跟踪档案袋，跟踪记录，包括每次成绩，课堂发言情况，自我活动情况等，还包括教师对学生的综合性评价。
（三）、教师自我反思评价
教师自我反思评价是客观、合理的自我总结，对于本节课的整个教学过程?，体现了新课程改革的要求，体现了“三位一体”、“一个为本，四个调整”的教学要求，并注意了与现代信息技术的结合，教学方法形成模式，体系完整，体现了新型的师、生关系，注意了学生的知识获得过程。
五、? 说课总结
本科主要以素质教育为目的，结合教材的重、难点及历史学科特点，注意落实基础知识，并利用多媒体辅助教学，着重对学生评价历史问题能力的培养，充分体现了学生自主学习的理念，达到了历史教学和新课程改革的要求。
