高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化1教案新人教版必修5

人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板一、教学目标：1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。

2. 让学生掌握人口数量变化的原因和影响因素。

3. 培养学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。

4. 让学生了解我国人口数量变化的特点和趋势。

二、教学内容：1. 人口数量变化的概念及其重要性2. 人口数量变化的原因和影响因素3. 统计图表在分析人口数量变化中的应用4. 我国人口数量变化的特点和趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：人口数量变化的原因和影响因素，我国人口数量变化的特点和趋势。

2. 教学难点：统计图表在分析人口数量变化中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口数量变化的原因和影响因素。

2. 利用统计图表，分析我国人口数量变化的特点和趋势。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解人口数量变化对社会经济的影响。

4. 开展小组讨论，培养学生合作探究能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示我国人口数量变化的统计图表，引发学生对人口数量变化的关注。

2. 讲解人口数量变化的概念及其重要性。

3. 分析人口数量变化的原因和影响因素，引导学生思考并提出自己的观点。

4. 讲解统计图表在分析人口数量变化中的应用，教授如何阅读和解读统计图表。

5. 分析我国人口数量变化的特点和趋势，引导学生了解我国人口政策及其影响。

6. 开展小组讨论，让学生结合所学知识，分析现实生活中的人口数量变化问题。

7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对人口数量变化概念的理解程度。

2. 评价学生对人口数量变化原因和影响因素的掌握情况。

3. 评价学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。

4. 评价学生对我国人口数量变化特点和趋势的了解。

七、教学资源：1. 人口数量变化的相关教材和参考资料。

2. 统计图表制作软件（如Excel）。

第一节人口的数量变化教学设计导入：投影课文插图1.1和国家人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片，让学生思考：为什么这两个孩子的出生备受社会关注？（学生回答）提醒人们重视人口问题，从而约束自己的行为。

教师：一个地区人口的增长包括自然增长和人口迁移，今天我们先来学习第一节人口的数量变化【展示学习目标】屏幕展示一个地区人口的自然增长取决于出生率和死亡率，即自然增长率。

除了这一因素之外，还会受哪些因素的影响呢？1.影响人口自然增长的因素：【学生活动】：自主完成课本P3活动题，并总结影响人口自然增长的因素有哪些？让学生写出计算公式，然后说出自己的发现。

【合作探究】：读“新中国成立以来我国自然增长率的变化”图，分析图中的2时期、4时期自然增长率降低的原因分别有哪些？学生独立思考1分钟然后小组内讨论【学生展示】【教师小结】：影响人口自然增长率变化的因素有生产力发展水平、经济发展程度、医疗卫生条件、文化教育水平、生育观念、自然环境、人口政策等。

但根源是生产力水平的高低播放视频：世界人口每增长10亿所用的时间越来越短。

让学生说出自己看后的感受。

（过渡）从这段视频可以看出，世界人口增长速度越来越快，世界人口的增长主要来自发展中国家，这也就体现了人口增长存在时间差异和空间差异。

下面大家自学课文P1-3，结合课本图完成学案2、3两个问题。

2.人口自然增长的时间变化：读课本图1.2，1.3，分析四个历史时期人口的增长速度和数量情况分别怎样？在曲线统计图上你是怎样读出不同时期人口增长的快慢和数量多少的学生自学后展示（承转）依据不同历史时期的出生率、死亡率和自然增长率，可将世界人口增长模式分为原始型、传统型、现代型，那么这三种模式是如何转变的，又有什么特点呢？4.人口增长模式的特点及转变【学生活动】读图1.6 ，分析三种模式的转变及特点，并完成下表。

思考：1.图中自然增长率在下降，但人口总数却在上升，这说明了什么？2.人口增长模式从原始型转变为传统型首先是从下降开始的，从传统型转变为现代型又是从下降开始的，请分析原因。

人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板一、教学目标1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。

2. 让学生掌握人口数量变化的原因和影响因素。

3. 培养学生分析人口数据、预测人口趋势的能力。

4. 提高学生对我国人口政策及其调整的认识。

二、教学内容1. 人口数量变化的概念和指标2. 人口数量变化的原因和影响因素3. 人口数量变化的数据分析与预测4. 我国人口政策及其调整5. 人口数量变化与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：人口数量变化的原因、影响因素、数据分析与预测方法，我国人口政策及其调整。

2. 教学难点：数据分析与预测方法的应用，人口政策对人口数量变化的影响。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口数量变化的原因和影响因素。

2. 利用案例分析法，分析我国人口数量变化的特点和趋势。

3. 运用数据统计法，让学生学会分析人口数据、预测人口趋势。

4. 开展小组讨论法，培养学生合作探究、解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国人口数量变化的数据图表，引发学生对人口数量变化的关注。

2. 讲解人口数量变化的概念和指标，让学生了解人口数量变化的基本情况。

3. 分析人口数量变化的原因和影响因素，引导学生思考人口政策对人口数量变化的影响。

4. 运用数据分析与预测方法，让学生学会分析人口数据、预测人口趋势。

5. 案例分析：以我国为例，分析人口数量变化的特点和趋势，讨论人口政策调整的必要性。

6. 小结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组收集不同地区的人口数量变化数据，分析地区间的差异及其原因。

2. 成果展示：各小组代表汇报本组讨论成果，其他小组成员对其进行评价和讨论。

七、课堂练习1. 让学生运用所学知识，分析我国近年来人口数量变化的特点和趋势。

2. 让学生结合当地实际情况，分析人口数量变化对当地经济、社会、资源等方面的影响。

中学地理人口的数量变更教案大全中学学习容量大，不但要驾驭目前的学问，还要把中学的学问与初中的学问溶为一体才能学好。

在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。

接下来是我为大家整理的中学地理人口的数量变更教案大全，盼望大家宠爱!中学地理人口的数量变更教案大全一教学目标一、学问与技能1.了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变更的缘由。

2. 比拟分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。

3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变更及人口增长模式的时空特征。

二、过程与方法1.通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变更过程，并驾驭分析这类曲线图的一般方法。

2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并驾驭分析这类统计图的一般方法。

3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，驾驭人口增长模式转变的过程。

三、情感看法与价值观通过本节学习相识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。

在此根底上树立人口的增长要与社会经济的开展相协调，要与环境承载力相适应的人口开展观。

教学重点?人口增长模式的类型及地区分布。

教学难点?人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。

学情分析?学习者为高一学生，在阅历之前三年的义务教化阶段的地理课程学习后，同时学生通过日常生活中的一些渠道对人口及人口问题的根本学问都有必需的了解，为此学生对“世界人口的数量变更”驾驭并不是特别困难。

第1课时?人口的自然增长教学环节老师活动学生活动环节说明导入新课投影课本“图 1.1世界60亿人口日”和国家人口和准备生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片，让学生思索：为什么这两个孩子的诞生备受社会关注? 思索回答下列问题。

图片导入使学生感受到当今人口问题的严峻形势。

板书第一节?人口的数量变更一、人口的自然增长? ? 探究活动自学探讨由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生，说明人口的数量变更已受到全社会的关注。

第一章第一节人口的数量变化教学设计教学目标知识与技能1、掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。

2、了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。

3、理解地域文化对人口的影响。

4、掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图方法与绘图能力。

过程与方法1、通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、借助图表、案例等的分析和讨论，并通过绘制图表，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。

3、结合调查分析，利用乡土地理进一步理解人口增长模式及其转变的特点。

情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的人口观、可持续开展观，初步形成正确的全球意识。

2、进一步加深学生对我国方案生育根本国策的理解。

3、关注家乡的人口问题，培养热爱家乡的情感。

教学重点1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异。

2、理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。

教学难点人口增长模式的转变及其原因。

教学方法读图分析比拟法调查研究法案例分析法自主学习与合作探究教学用具多媒体课件课时安排2课时教学过程内容教师活动学生活动意图与备注导入播放视频：世界人口的增长给出问题：材料中说明了世界人口的什么特点？带者问题看视频初步概括世界人口增长的特点视频内容丰富易激发学生兴趣，带者问题观看其目的性强，培养获取信息的能力一、人口的自然增长1、人口的数量在时间上的变化特点引导读图：“10万年来人口增长〞结合地图册“世界人口增长折线图〞，1、两张图有何异同？2、不同阶段人口增长有何特点？哪个阶段人口增长速度最快？3、图1.3表示出第几次科技革命人口最迅猛增长？4、比照农业革命前与工业革命后人口增长加快最主要的影响因素是什么？独立读图思考，并阅读课文相关内容，以四大组为单位竞争答复或补充培养学生读图分析能力，掌握读图方法锻炼学生独立思考与自学能力，培养集体荣誉感与竞争意识2、人口数量在空间上的变化特点过渡：近100年来世界各地人口都在迅猛增长吗？“1950-2000年各大洲和地区人口数量的增长〞1、图中哪3个大洲人口数量增长较多？2、人口数量增长最多的大洲就是人口增长最快的大洲？3、为什么近50年来兴旺国家人口增长较慢？〔以欧洲为例〕4、为什么近50年来中国家的人口增长速度飞快？〔以亚洲为例〕过渡：不同地区人口增长状况不同，人口政策也有所差异，引导读图1.5及阅读局部并思考：5、表中有几个开展中国家？比照兴旺国家与开展中国家、中国与开展中国家的自然增长率。

近年来，人口数量的变化成为了全球关注的焦点，尤其是在中国这个世界人口大国中，人口数量的变化对经济和社会发展都有重要的影响。

因此，在中学的阶段，对人口数量变化的了解和掌握对学生的综合素质提升都有很大的帮助。

本文将介绍一份人教版高中人口数量变化教案。

这份教案主要包括三部分，分别为“基础知识梳理”、“实例分析”和“思考拓展”。

我们不妨依次来了解。

一、基础知识梳理这一环节主要是对学生以前所学过的关于人口数量变化的基础知识进行一次梳理和复习。

在本环节中，教案通过问答、填表、图片配对等多种形式来巩固学生对人口数量变化的掌握，具有很好的互动性和趣味性。

二、实例分析基础知识梳理之后，教案进入了实例分析环节。

教案选取了世界各国和中国不同地区的人口数量变化情况来进行分析，通过将数据图表化等方式，让学生对自己所关注的问题有更加透彻的了解。

比如，学生可以通过分析美国、日本、印度等国家的人口变化来了解各国的人口政策和影响，也可以通过分析广东、河北等的人口变化来了解中国的老龄化、城乡差异等等问题。

三、思考拓展实例分析后，教案还提供了一些思考题来拓展学生的视野。

这些题目既涵盖了环境、经济、社会等方面的内容，也充分考虑了不同年级的学生实际情况。

比如，“我国人口减少的原因有哪些？”、“在未来的发展中，我们应该如何推动人口发展导向的转变？”等等。

通过这份教案，我们可以看出它具有很好的逻辑性，每个环节都相互结合、互相促进，使得学生可以在交互的过程中逐步掌握和牢固基础知识，也能够深入探究人口变化的更多细节问题。

与此同时，这份教案还很好地体现了素质教育的理念，不仅教会了学生知识，更培养了学生的思考能力、分析能力和判断能力等综合素质。

这份人教版高中人口数量变化教案，无论是从形式还是内容上都非常优秀，可以作为中学数学教学中的一个好教材，引导学生学习，并加深对人口数量变化的认识和了解，同时也能够培养学生的多元思维和实际操作能力，在中学阶段中将具有重要的教育意义。

第一节 人口的数量变化人口的自然增长 |知识清单|阅读教材P2～P4图文内容，完成下列问题：1．总趋势人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。

2．时间差异3.地区差异(1)特点：地区上的不平衡。

(2)表现：微讨论人口自然增长就是人口数量增加吗？提示人口自然增长中的“增长”，仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增多，也可以是零增长或负增长。

微思考人口数量的多少和增长快慢一定会出现人口问题吗？提示人口数量的多或少，增长速度的快或慢，并不一定会出现人口问题。

事实上，只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才会出现人口问题。

|案例分析|材料一2015年10月，我国党的十八届五中全会决定全面放开二孩政策，这意味着一对夫妇可以生育两个孩子，全面二孩政策于2016年1月1日起正式实施。

材料二联合国经济和社会事务部人口司最新预测表明，到2050年，世界人口将由现在的73亿人增长到97亿；到2100年，世界人口总数将增加至112亿。

据悉，全球人口稳步增长的主要推动力来自非洲，预计到2100年，非洲大陆上的人口总数将由目前的12亿增长到34亿到56亿之间。

预计未来亚洲将会继续保持世界人口最多的头衔，不过亚洲人口会有所减少。

结合材料探究：(1)目前世界人口增长的主力军以哪类国家为主？其人口增长快的根本原因是什么？(2)目前世界人口最多的大洲是哪一个？人口增长最快的大洲是哪一个？(3)我国全面放开二孩生育，说明我国面临的主要人口问题是什么？提示(1)发展中国家。

经济发展水平的不断提高。

(2)亚洲。

非洲。

(3)严重的人口老龄化问题。

|方法规律|1．世界人口增长的时空差异世界人口增长在时间上具有不匀速性和持续性，在空间上具有不平衡性。

(1)时间差异(2)空间差异2.不同类型国家的人口问题及对策【归纳提升】 影响人口数量自然增长的因素影响人口自然增长的因素主要有经济因素、文化因素和医疗卫生条件等，主要通过影响出生率和死亡率从而影响人口自然增长，具体如下：人口增长模式及其转变 |知识清单|阅读教材P5～P7图文内容，完成下列问题：1．人口增长模式(1)构成指标：图中曲线①出生率；曲线②死亡率；阴影部分为：自然增长率。

新人教版地理必修2《人口的数量变化》word教案1.1人口的数量变化【教学目标】一．知识与技能1．使学生明白得人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长率的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的阻碍。

2．使学生把握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判定其所属的人口增长模式及其转变。

3．使学生能进一步明白得我国实行的打算生育政策。

4．培养学生良好的读图适应，教给学生读图的方法和技巧，让学生把握读图的要领，提高从地图中猎取知识的能力。

二．过程与方法1．通过图片资料的分析，明白得世界各国公众对目前已十分庞大，同时还在不断增长的世界人口的关注。

2．利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3．利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，明白得相应国家不同的人口政策，完成读图摸索。

4．讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特点差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。

三．情感、态度与价值观1．通过学习关心学生树立正确的人口观、可连续进展观。

2．进一步培养学生具体问题具体分析、从进展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。

3．通过学习进一步加深学生对我国打算生育差不多国策的明白得。

【教学重点】1．明白得人口数量增长在时刻、空间上的差异及其成因。

2．明白得三种人口增长模式的特点和转变的缘故。

3．培养学生良好的读图适应，提高学生从地图中猎取知识的能力。

【教学难点】1．人口增长模式的转变。

2．比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。

一．人口的自然增长1．世界60亿人口日（1）世界：1999年10月12日，地球村第60亿位居民产生，联合国将这一天定为“世界60亿人口日”。

（2）意义：世界人口突破60亿的事件之因此举世瞩目，是因为60亿人口关于地球来说，差不多是一个相当庞大的数量。

第一章人口的变化第一节人口的数量变化学案【课标解析】课标：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

解析：1、理解人口自然增长率的的概念，读图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对人口自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2、掌握人口增长的三种模式名称和特点，利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

3、理解我国实行计划生育的人口政策。

【主干知识点梳理】一、人口的自然增长1、世界60亿人口日（了解）2、人口自然增长的决定因素：一个地区的人口自然增长，是由和共同决定的。

3、人口自然增长的时空差异：二．人口增长模式及其转变1、人口增长模式指标：人口增长模式是由 、 和 三项指标共同决定的。

全世界：世界人口增长模式仍处于由 型向 型的过渡阶段。

我国：20世纪70年代以来，由于我国实施 政策，目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。

【归纳整理】一个地区的人口自然增长由和 共同决定 人 世界60亿人口日：1999年10月12日口 时 农业革命前：人口数量 ，增长速度 的 10万年以来人口增长 农业革命后：人口数量 ，增长速度 自 间 工业革命后：人口数量 ，增长速度 然 近100年来人口增长：人口数量 ，增长速度 增 长 空发达国家：人口数量 ，一些国家人口数量还会 间 发展中国家：人口增长 人 口 人口 原始型： 出生率， 死亡率， 增长率 增 增长 传统型： 出生率， 死亡率， 增长率 长 模式 现代型： 出生率， 死亡率， 增长率 模式 发达国家： 型 及 分 发展中国家： 型其 全球： 型向 型的过渡转 布 中国：基本实现从 型向 型的转变 变【典型例题】 例1：读四个国家的人口出生率和死亡率图，据此回答⑴～⑵题。

⑴下图中人口自然增长率最高的国家是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ ⑵①国可能属于A ．亚洲B ．非洲C ．南美洲D ．欧洲例2：读下图的“人口增长模式转变示意图”,回答⑴～⑷题。

人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板第一章：人口增长的概念与衡量教学目标：1. 理解人口增长的概念及其重要性。

2. 掌握人口数量变化的基本指标，如人口增长率、人口密度等。

3. 能够计算和理解人口的自然增长和机械增长。

教学内容：1. 人口增长的概念及其重要性。

2. 人口数量变化的基本指标：人口增长率、人口密度、人口自然增长率和人口机械增长率。

3. 人口自然增长和机械增长的区别和联系。

教学活动：1. 引入人口增长的概念，让学生思考人口增长对社会经济的影响。

2. 讲解人口数量变化的基本指标，并通过实例让学生理解和计算。

3. 讨论人口自然增长和机械增长的概念，让学生分析两种增长方式的差异和影响。

第二章：人口增长的历史与现状教学目标：1. 了解世界人口增长的历史与现状。

2. 掌握中国人口增长的历史与现状。

3. 分析人口增长的原因和影响因素。

教学内容：1. 世界人口增长的历史与现状，重点掌握人口超过10亿的国家。

2. 中国人口增长的历史与现状，重点掌握中国的人口政策及其影响。

3. 人口增长的原因和影响因素，如经济发展、社会福利、教育水平等。

教学活动：1. 让学生通过查阅资料或教材了解世界人口增长的历史与现状。

2. 讲解中国人口增长的历史与现状，并讨论中国的人口政策及其影响。

3. 引导学生思考人口增长的原因和影响因素，并进行小组讨论。

第三章：人口增长对环境与社会的影响教学目标：1. 理解人口增长对环境的影响，如资源消耗、生态破坏等。

2. 掌握人口增长对社会的影响，如就业、教育、医疗等。

3. 能够分析人口增长与可持续发展之间的关系。

教学内容：1. 人口增长对环境的影响，如资源消耗、生态破坏等，并了解相关的环境问题。

2. 人口增长对社会的影响，如就业、教育、医疗等，并了解相关的社会问题。

3. 人口增长与可持续发展之间的关系，如人口控制、资源利用等。

教学活动：1. 让学生通过查阅资料或教材了解人口增长对环境的影响。