2019年高三下学期生物备课组工作计划范文二
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高三生物备课组工作计划参考范本一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、考纲、学科指导意见为依据,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、工作要点1、落实集体备课,真正的集体备课。
2、精选作业,并对经典好题做好整理3、____月份高考前完成选修本和实验设计的强化四、具体做法:1、精心备课:坚持每周____次的集体备课活动,要认真理解和明确各部分内容的教学要求。
精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料,并认真挑选例题。
并根据所任教班级的学情,制定更加有效的教学方法和教学手段。
2、认真上课:在课堂中重点内容突出,注重学生能力的培养,在清楚考试说明的前提下,将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚,培养学生自己进行知识整合的能力,重视学科内各知识点之间的联系,通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练,不断查漏补缺,帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、注重课堂训练,精选作业:坚持课堂演练,保证学生得到思维的训练,以及知识的滚动复习;每天布置半小时的作业,争取做到精讲精练。
5、注重纠错:错题是学生学习过程中出现的各类错误。
我们注重对纠错本的检查,提高学生的自我反思能力。
使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注,并分析错题产生的原因,最终达到避免或减少再次发生的几率。
上述是我们对于高三复习的计划和想法,但还需要在实践中不断地进行修改、完善,更需要大家的帮助与指导。
但我想,只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”,一定能取得进步的。
高三生物备课组工作计划参考范本(二)一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
高三下学期生物备课组工作计划范文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2019年高三生物备课组其次学期教学支配生物学科属于自然学科,与我们的生活实际休戚相关,小编打算了高三生物备课组其次学期教学支配,希望你喜爱。
一、备考思路1.探讨课标、考纲,分析高考趋势,把握高考动态改变在复习备考中应以新课标为准,以考纲和考试说明为依据,以探讨新教材(主要为浙科版)为基础,集中精力,重点突破核心、主干学问。
从近几年教化教学改革的改变中、从考纲中,了解高考改革的趋势,抓住新内容,努力提高复习备考的针对性和有效性。
在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的特性化、学问和实力的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。
2.紧扣教材,夯实基础,全面培育学生生物科学素养由于在历届高考试题中,分值较高的是遗传、变异和进化、生命活动的调整、生物与环境、细胞、细胞的代谢等五个部分的内容分布在三个必修模块上,而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。
因此,在充分理解、驾驭课标、考纲的基础上,要指导学生学会读书,通读教材,包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写,以保精确无误,学会用生物学术语答题。
在基础训练时,留意构建学问网络,同时留意创新方法,对典型例题要精讲精练,提高学生答题的技巧、速度和精确度,留意对学问的归纳总结和整理。
3.探讨教法、学法,提高复习效率一切要依据学生详细实际量力而行,精确定位,把握标高,落实好教学中每一个环节。
在教学过程中,要贯穿以学生为主体,充分发展学生实力的思路,着力发展学生的思维实力。
4.探讨学情,落实分层教学,抓好培优补差工作依据所教班级学生的详细状况,探讨学生其它学科成果,抓好对象生、促进边缘生,增加有效上线人数。
对有实力和有潜力的学生制定培育学习方案,进行重点跟踪培育,在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问,全面提高生物学科素养,同时对每次测试试卷进行面批面改,严格要求审题细致、答题规范。
高三下学期生物备课组工作计划范文1500字高三下学期生物备课组工作计划范文一、工作目标1. 完成高三下学期生物教学工作的备课组任务;2. 充分利用备课组的集体智慧,提升教学质量;3. 扎实备课,提前准备教学资源;4. 配合学校的教学安排,顺利完成教学任务。
二、工作内容及安排1. 教材理解与课程设计1.1 研读教材,准确理解教材内容;1.2 分析教材的结构和融会贯通的要求,设计出合理、科学的教学进度安排;1.3 制定每节课的教学目标和教学思路,以便于给学生规划学习目标;1.4 制定课堂教学计划,包括教学目标、重点与难点、教学方法和教学过程等。
2. 教学资源整理与准备2.1 收集和整理与教材内容相关的电子资源、图片、视频等;2.2 制作多媒体课件,丰富教学内容与形式;2.3 准备实验材料和实验器材,确保实验的顺利进行;2.4 整理教材中的例题、习题,编写试题和课件。
3. 合作备课与教学交流3.1 定期组织备课组开会,讨论教学进度、教学问题和解决方案;3.2 分工合作,将教学任务合理分配给组员,确保每位组员都能充分参与备课工作;3.3 鼓励组员之间的教学交流与分享,互相促进学习和成长;3.4 规范教案的撰写和整理,确保备课组的教案风格一致。
4. 教学反思与完善4.1 每节课后反思教学过程和教学效果,记下问题和不足;4.2 及时总结教学经验,分享成功案例和教学方法;4.3 根据学生的学习情况和评价反馈,及时改进教学方法和策略;4.4 定期组织师德师风交流活动,提升教师的专业素养和职业道德。
三、工作计划1. 第一阶段:教材理解与课程设计(3天)1.1 了解教材的整体结构和融会贯通的要求;1.2 细读教材,理解每个章节的内容;1.3 设计本学期的教学进度安排;1.4 制定第一篇教案。
2. 第二阶段:教学资源整理与准备(5天)2.1 收集与教材内容相关的电子资源和图片;2.2 制作多媒体课件;2.3 准备实验材料和实验器材;2.4 编写试题和课件。
高三生物第二学期备课组工作计划高三生物第二学期备课组工作计划(通用8篇)时间稍纵即逝,又迎来了一个全新的起点,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编帮大家整理的高三生物第二学期备课组工作计划(通用8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高三生物第二学期备课组工作计划1一、指导思想:以20XX年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导,加强学习和研究,做到因材施教,提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心,融入先进教学理念,不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能,树立科学的生物观念,还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力,使学生们感受到生物学科的魅力,提高生物素养,培养合格公民。
二、工作措施(一)加强教学常规的学习,认真落实教学"五认真"1、认真备课按照学校要求,以备课组为单位,组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法,认真研究新高考模式,研究教学及复习的对策。
2、认真上课①立足课堂,用好45分钟课堂是教学的主阵地,课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高,在课堂上要始终以学生为主体,教师以引导为主,使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识,同时配以一定量的课堂练习,以巩固所学知识。
②上好公开课,鼓励多听课,互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业,力争做到课堂作业全批全改,课堂练习全批全改,对少数差生力争面批,课后练习力争多批。
4、认真辅导学生,做好提优补差工作针对新高考模式,我们必须继续调整教学思路,进一步优化生物教学,激发学生学习生物的兴趣,切实做好培优工作。
在补差方面,任课老师关心差生,使他们的生物成绩有所提高,特别是困难学生。
5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测,选题要有针对性,认真批阅,认真讲评,认真分析总结,以便及时了解教学情况,发现存在问题,改进教学方法。
2019-2019学年高三生物备课组下册教学支配一、学生现状中学必修的学习已经过去了2/3,从第一学期的几次检测状况来看,学生的驾驭状况基本令人满足,尤其是必修二的遗传部分的难点部分,学生的接受状况良好。
但是也存在高一学问的遗忘和部分易错易混学问的理解不到位。
本学期,高二学生要参与学业水平测试,理科班的学生基本没有问题,要在高三之前进行选修教材的学习,但是文科班的学生,须要在本学期进行学业水平测试的学习督促和复习指导,也是本学期的重点工作之一二、教学措施1、激发学生爱好,试验翻转课堂教学学生自己能看得懂的,我们不须要花多时间教,课堂上须要的是对学生进行学习上的怀疑的解答和问题的解决,以及学问实力的升华。
因此,随着全国的基于微课的翻转课堂的流行与推广,本学期利用现有的条件,选择一些易操作并必要的课堂内容,进行一些翻转课堂的实践,为教学探讨积累资料,也能切实提高课堂的效率,是学生乐于学习。
2、接着推行“自主研讨、小组合作”学习模式上学期学校推行的“自主研讨、小组合作”的学习模式,对学生的学习促进作用还是有所成效的,本学期将接着推行该模式。
利用晚自习和周末自修,给学生更多的学习空间和学习时间,学生可以有针对性的对自己的学习进行支配,有利于学生的多方面发展。
3、规范学法指导从前面的测试已经已有的高三阅历来看,学生在审题和答题等方面都存在一些问题,成为学生尤其是优秀学生失分的关键因素。
本学期,针对本学科的特点,根据学校的支配和建议,组内将支配专题学法指导,并辅以相应的练习,实践应用,希望通过长时间的渗透和熏陶,让学生审题清楚,答题规范,并最终在高考中能取得更好成果。
4、完善校本作业,习题精编精练练习是教学中必不行少的巩固和检测的手段。
本学期,《校本作业本》仍旧作为本组的主要协助教学资料,组内要常研讨,争取更加优化其运用效率,在必要时,编制一些专题性资料进行检测和诊断,以有利于学生的学问理解和实力提升。
无论是校本作业还是编制的练习,尽量做到收、批、评!三、备课组集体备课任务分工表(略)。
高三生物备课组工作计划范文为了提高高二生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中____执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本备课组本学期的主要计划和内容如下。
一、指导思想和目的要求以课程标准和新课程理念为指导思想,认真完成教学任务,提高教学质量,树立新课程的基本理念和现代教育思想,提高教师的专业素养。
按基础教育课程改革要求,进一步强化课改在素质教育中的核心地位,切实转变教育观念,牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。
二、本学期主要工作内容1.认真完成本学期的课堂教学任务。
在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。
2.加强集体备课,利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3.积极参加听课、评课和学校教研活动,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。
三、主要措施1、完成必修1的教学任务。
2、认真学习和钻研教材,改变旧的教学理念,开展好促优补弱工作。
3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等,抓配套练习的检查工作,促进学生学习的紧迫感和积极性。
4、认真指导学生的研究性学习,在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透,是我们备课组的目标。
5、每周开展一次集体备课,轮流说课。
在深入学习新课程标准的基础上,将教材归类、分项,采用集体备课,一人执教,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善的连动式备课、上课的方式进行。
6、进一步加强现代教育技术的研究和运用,切实提高现有现代化设备的利用效率。
每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革,积极制作课件。
改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,发挥现代化设备的作用。
7、深入开展教学科研,组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动,每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。
第二学期高三生物备课组工作计划随着新学期的到来,我们高三生物备课组也将迎来重要的阶段。
为了更好地备战高考,提高生物学科的教学质量,我们制定了如下工作计划:一、明确教学目标根据我国高考政策和新课改要求,我们将以提高学生生物学科核心素养为目标,全面深化素质教育,培养学生的创新能力和实践能力。
通过本学期的教学,使学生掌握高中生物基础知识,提高解题能力,为高考取得优异成绩奠定基础。
二、解析教材内容1.吃透新课改精神:深入研究新教材,把握新课改的方向和要求,将新的教学理念融入课堂教学中。
2.梳理知识点:对教材进行逐章逐节地分析,理清知识脉络,明确重点和难点,为教学提供有力支撑。
3.编写教学案:根据教材内容和高考要求,编写适合学生的教学案,注重启发式教学,引导学生主动探究,提高课堂效果。
三、精心设计课堂1.创设生动活泼的课堂氛围:运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
2.注重个体差异:关注学生的学习需求,因材施教,给予每个学生个性化的指导。
3.强化实践操作:加强生物实验教学,培养学生的动手能力和观察能力,提高学生的实践技能。
四、提高教学质量1.作业布置与批改:精心设计作业,注重作业质量,及时批改作业,反馈学生学习情况。
2.课堂提问与反馈:加强课堂提问,引导学生思考,及时给予解答,关注学生的学习进步。
五、加强集体备课1.发挥团队力量:开展集体备课活动,共享教学资源,发挥团队协作的优势。
2.定期研讨:定期举行备课组研讨会,讨论教学问题,分享教学心得,共同提高教学水平。
3.交流学习:积极参加校内外的教学交流活动,学习借鉴先进的教学方法,提升自身教学能力。
六、关注学生心理健康2.开展心理辅导:针对学生个体差异,提供心理辅导,帮助学生调整心态,提高学习效果。
3.家校沟通:加强与家长的沟通交流,共同关注学生的成长,形成家校共育的良好局面。
本学期高三生物备课组将以提高教学质量为核心,团结协作,共同努力,为学生的生物学高考取得优异成绩贡献力量。
一、前言高三下学期是高考备考的关键时期,生物组全体教师应高度重视,认真贯彻落实学校教育教学工作部署,结合生物学科特点,制定切实可行的工作计划,确保高考备考工作顺利开展。
二、工作目标1. 提高全体学生生物学科素养,培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 系统复习生物学科知识,帮助学生掌握高考考点和答题技巧。
3. 提高生物学科教学质量,确保高考成绩稳步提升。
三、具体措施1. 教师培训(1)加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平。
组织教师参加各类培训,学习先进的教育教学理念和方法。
(2)开展集体备课,共同研究高考备考策略,确保教学内容的科学性和针对性。
(3)定期开展教研活动,分享教学经验,促进教师共同成长。
2. 学生辅导(1)针对不同层次的学生,制定个性化辅导方案,关注学生的学习需求,提高辅导效果。
(2)开展课后辅导,帮助学生巩固课堂所学知识,解决学习中的难题。
(3)组织模拟考试,让学生熟悉高考题型,提高应试能力。
3. 课程设置(1)优化课程设置,合理安排课时,确保教学进度和质量。
(2)加强实验教学,培养学生的实验操作技能和科学素养。
(3)开展课外活动,拓宽学生知识面,激发学生学习兴趣。
4. 家校合作(1)加强与家长的沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生成长。
(2)开展家长会,向家长介绍高考备考策略,争取家长支持。
(3)建立家校联系制度,及时反馈学生在校表现,共同促进学生学习进步。
5. 考试管理(1)严格执行学校考试制度,确保考试公平、公正、公开。
(2)加强对考试数据的分析,及时调整教学策略,提高教学质量。
(3)关注学生心理健康,确保考试期间学生情绪稳定。
四、工作要求1. 全体教师要高度重视高考备考工作,全力以赴,确保工作计划顺利实施。
2. 加强团队协作,共同完成高考备考任务。
3. 注重学生个体差异,因材施教,提高教育教学质量。
4. 加强与家长的沟通,形成教育合力,共同助力学生成长。
五、总结高三下学期生物组工作计划旨在提高学生生物学科素养,确保高考备考工作顺利开展。
高三第二学期生物备课组工作方案〔精选10篇〕高三第二学期生物备课组工作方案〔精选10篇〕高三第二学期生物备课组工作方案1坚持以课程改革为中心,坚持为学校教学工作效劳,大力促进校本教研工作的开展。
坚持以课程改革为中心,坚持为学校教学工作效劳,大力促进校本教研工作的开展。
高度重视教育科学研究的作用,讨论与研究课程改革中面临的各种问题,并以课题研究带动教师队伍的建立,促进课程改革的安康开展。
以各类学科评优和竞赛活动为契机,尽快促成青年教师成长。
充分挖掘本学科资,参与学校进展校本课程建立。
加强理论学习。
本学期,着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有关校本课程开发的理论的学习,进一步进步学习的针对性、实效性,更新观念,指导理论。
健全队伍建立。
师徒结对,有目的地开展“传”“帮”“带”活动,促进青年教师安康成长。
要求青年教师先听课后上课,写出备课详案。
师傅每周至少听徒弟一节课,并开展评课,给予实在的指导。
开设新教师的汇报课、年青教师的研究课、老教师的示范课。
三是组建生物奥林匹克竞赛教练组,强化竞赛意识,加强学科知识培训。
并要求全组同志充分利用现代教育技术,发挥网络优势,扩大我校生物组的影响。
充分发挥备课组的作用,加强集体备课,资共享,充分发挥老教师的优秀经历和年青教师的十足干劲,高质高效地完本钱学期的教育教学任务。
紧抓学科教学。
高三必须在认真学习202_届高三生物班获得经历根底上,进一步研究新大纲,搜集高考信息,确定高考目的。
针对本届高三学生选修生物学科的特点,特别强调要加强根底知识、根本技能的教学,要加强训练,努力改变学生的不良学习习惯;做好学生的思想工作,鼓励学生的斗志,给每个学生以希望,努力进步学生学习的积极性。
要加强和班主任的配合,有情况及时通报,及早解决。
要加强与兄弟学校的交流,学习兄弟学校的经历,谦虚慎重,埋头苦干,想方设法,争取在最后的高考中完成预期目的,不拖学校后腿。
高三第二学期生物备课组工作方案2本学期我们组要在学校的统一领导下,进一步转变教育观念,立足课堂教学,深化教学改革,不断进步教学质量,夯实学生的根底知识,争取在高考中获得优异成绩。
2019 年高三下学期生物备课组工作计划范文(二)
为做好高考的备考工作,使学生能获得较好的成绩,需制定周密且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。
一、教育教学策略
(一)抓全体,顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。
我们学校的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。
在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。
首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。
(三)精选习题、强化训练,做到全面复习
试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。
同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。
练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨
道。
(四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。
那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。
其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。
针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。
二、备考策略
1认真研究20XX年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明,使自己在备课过程中目标明确,考试层次了如指掌,避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础,适当放慢速度,顺利过渡。
教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明,理清教材中的知识点,对高考考什么要做到心中有数,在复习中让学生知道高考考什么知识点:重要的,基本的知识点也就是核心内容有哪些,各个知识点的要求层次要交代给学生,让学生在学习中目标明确,有针对性学习。
目标定在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络,要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念,规律的理解。
核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,是一个人掌握现有生物学理论所必须的,又是高校深造的基础。
因此,对核心概念需要一次性肯定的准确理解,掌握概念的内涵和外延,不能似是而非。
对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围,既不能不敢用,又不能形成思
维定势,到处都用,造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性,要针对每一个知识点选择典型例题进行解析,要不断对一个知识点变换考察模式,并寻求解答。
课堂要求做题要少要精,重在学生的思考,做完后及时分析,做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。
近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。
有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。
这些题目从到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力。
教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。
在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。
要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果,以便及时发现问题,在每一章复习结束后,都要进行单元测试,每月进行一次综合测试,以帮助学生建立学科内知识的综合。
(1)单元测试题出题请以本单元的基础内容为主,并注重知识点的联系,综合题不宜出太多:月考试题以本月学习的内容占有60%-70% 的份额,强调基础,进行知识点变式训练,在前面的几次月考中(若第一次月考分班除外),当月前面所学的占20%比例,其余未复习到的占5%-10%左右,综合题不宜太多,让学生有学习生物的兴趣,加强学生学习的信心。
月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。
后几次月考则注意知识的纵横联系,加强学生的综合能力。
(2)出题老师请提前一周出好题,交备课组审核后印发给全年级使
用。
(3)单元测试讲评尽量不占用日常课时,充分利用晚修时间进行。