人教版三年级音乐上册：《法国号》课件1.ppt

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我是生活中最常见的乐器！
钢 琴
我被称为“乐器之王〞哦
猜猜我是谁？
小 提 琴
我被誉为“乐器之后〞
吉他
笛 子
喇叭口 ↓
பைடு நூலகம்→号嘴 →键盘
法国人特别喜欢我， 我经常都会出现在乐队中
你 学 会 了 吗
●明亮高昂 ×
●消沉柔和
√
●聆听的时候想一想
歌词中运用了什么样的象声词 来模拟我的声音？
想一想：
●1.这是一个几拍子的歌曲？ ●2.它的强弱规律是怎么样的？
《法国号》是一首三拍子的儿歌 三拍子的强弱规律：
圆滑线：遇到我的 时候，要唱得连贯、 圆滑哦！

学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。
学唱歌曲
请一位同学领唱，其他同学齐唱“哟哦”。
放马山歌
初听歌曲
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它的音 区具有什么特点？
音乐知识
山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动 生活时演唱的抒情性民歌。山歌的节奏一般比较 自由，音调高亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感 情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
聆听这首四三拍的歌曲，用你喜欢 的方式为歌曲加上声势伴奏，感受歌曲 的强弱规律。
认识四三拍
知道了四三拍的强弱规律，你知道怎样 唱好“嗡吧吧”这句歌词了吗？
“嗡”在强拍上，要唱得声大些。“巴” 在弱拍上，要唱得轻巧、声音小些……
整
体
感
知
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
“嗡巴巴”是作者对法国号声音的模 仿，你能不能模仿你熟悉的乐器的声音来 创编新的歌词唱一唱呢？
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
民歌的体裁主要有山歌、号子、小调。
山歌是人们在山野田间劳动时即 兴所唱的歌曲。一般用于消除疲劳， 抒发情感，传递情意。
云南民歌
•
云南山歌既有江南水乡的秀丽，又有边
远地区山野环境的清新气息，还有少数民族

你听到法国号发出了怎样的声音了吗？
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天我们这里来了一位小客人，一起去看看是谁吧，想一想你认不认识它。
聆听这首四三拍的歌曲，用你喜欢 的方式为歌曲加上声势伴奏，感受歌曲 的强弱规律。
认识四三拍
知道了四三拍的强弱规律，你知道怎样
这是一首四三拍的歌曲……
唱好“嗡吧吧”这句歌词了吗？ 跟随我一起去听一听我的歌吧！
“嗡巴巴”是作者对法国号声音的模仿，你能不能模仿你熟悉的乐器的声音来创编新的歌词唱一唱呢？ 这是一首四三拍的歌曲…… 欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容 欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天我们这里来了一位小客人，一起去看看是谁吧，想一想你认不认识它。 你感受到这首歌曲的拍号了吗？
“嗡”在强拍上，要唱得声大些。“巴” “嗡巴巴”是作者对法国号声音的模仿，你能不能模仿你熟悉的乐器的声音来创编新的歌词唱一唱呢？
“嗡巴巴”是作者对法国号声音的模 仿，你能不能模仿你熟悉的乐器的声音来 创编新的歌词唱一唱呢？
伴奏
今天我们不但学会了歌曲的演唱，还认 识了一种新的乐器——法国号，有些同学还 把自己熟悉的乐器声音也编成了歌曲唱了出 来，同学们真的很棒，让我们为今天的收获 鼓鼓掌吧！
退出
跟随我一起去听一听我的歌吧！
你听到法国号发出了怎样的声音了吗？
曲的演唱 聆听这首四三拍的歌曲，用你喜欢的方式为歌曲加上声势伴奏，感受歌曲的强弱规律。
嗨，同学们好，你们知道我是谁吗？
你感受到这首歌曲的拍号了吗？
接下来就让我们一起去学习歌曲吧！
嗨，同学们好，你们知道我是谁吗？
“嗡巴巴”是作者对法国号声音的模仿，你能不能模仿你熟悉的乐器的声音来创编新的歌词唱一唱呢？
跟随我一起去听一 听我的歌吧！

猜一猜 猜一猜
？？？，？？？，谁在唱歌？ ••？？？，？？？，谁在唱歌？ ？？？，？？？，每天这样。 ••？？？，？？？，每天这样。 ？？？，？？？，谁在唱歌？ ••？？？，？？？，谁在唱歌？ 那就是 我 我 的 的 ？ ？ ？？。 ？？。 ••那就是
法国号
• 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 那就是 我 的 法 国号。
小学目标
• 1.学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹 性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而 充满热情的声音表现自信的“我”。 • 2.能认识法国号的外形,知道其另一个名称—— 圆号,并熟悉其音色。 • 3.通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三 拍子的强弱规律。
法国号
法国号又称圆号，是最迷人的乐 器之一，也被认为最难演奏的乐器， 银质（或铜制）的号管长达3.7公尺 （12英尺），卷成圆形。法国号属于 铜管乐器，音色温暖柔和，但亦可吹 出较高的音高。因为它可同时吹出两 种号角的声音，故又称双号。
音乐知识
一、四三拍 二、强弱规律 三、1=C
● ○ ○
3/4 强 弱 弱 ● ○ ○
3/4
5 3 3∣5 3 3 ∣ 3
● ○ ○
2
3 ∣ 4 - -∣
● ○ ○ ● ○ ○
课堂小结
一、能认识法国号
二、

• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
《法国号》
听一听，它的声音有什么特点？
圆号又称法国号
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演 奏 姿 势
《法国号》
• 这首名为《法国号》的歌曲，以一 个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我 们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。 同时间接地表现了小主人公每天兴趣十 足、刻苦练习的可爱形象。
就 我
那
是
的
谁
唱
歌
谢谢观看

文化传承作用
法国号作为传统乐器之一，承载着丰富的历史文 化内涵，学习法国号有助于传承和弘扬传统文化 。
跨学科融合
学习法国号可以促进音乐与其他学科的融合，如 历史、文化、文学等，这有助于拓展学生的知识 面和视野。
06
法国号未来发趋势与展 望
法国号在音乐界的发展趋势
01 02
多元化发展
随着音乐风格的多样化，法国号在音乐界的发展趋势也将更加多元化。 例如，法国号与爵士、布鲁斯、摇滚等风格的融合将进一步拓宽其音乐 表现领域。
制等。
音准控制
音准是音乐演奏的基本要求。需要 通过不断的练习和听觉训练，提高 音准的准确性和稳定性。
音量控制
在演奏过程中，对音量的控制也是 非常重要的。需要掌握正确的呼吸 方法和力度控制，以达到所需的音 量效果。
演奏速度与节奏训练
速度控制
演奏速度是音乐表现的重要因素 。需要掌握不同的速度和节奏型
，并能够准确地进行演奏。
手指技巧
法国号的演奏需要良好的手指技巧，特别是对于高级演奏 者而言。掌握活塞式音键的使用方法和速度是提高演奏水 平的关键。
耐力与灵活性
由于法国号需要持续的呼吸支持和手指动作，演奏者需要 具备良好的耐力和灵活性。长时间的演奏可能导致肌肉疲 劳，因此需进行适当的练习和休息。
03
法国号代表作品
《马赛曲》
形成了现代法国号的雏形。
18世纪，法国号在欧洲广为流 行，并逐渐成为交响乐团中的重
要乐器。
法国号的历史背景
01
02
03
04
法国号在历史上的发展与战争 、宫廷、民间音乐都有关联。
在战争中，法国号常被用于鼓 舞士气、传递信号等。
在宫廷中，法国号常用于演奏 室内乐、芭蕾舞曲等。

是的，在我的眼中，你已经不是一只 猫，是 我的朋 友，朋 友呵！ 我明白了一定是被猫贩子捉了去，这 使我懊 恼为何 没有看 好你， 但也让 我从中 感悟到 ，失去 了才会 懂得珍 惜。不 会忘记 你的可 爱的外 表；不 会忘记 你绵长 的叫声 ；不会 忘记你 敏捷的 身手。 尽管你 的身影 消失在 我的面 前，或 许我们 以后无 缘相见 ，但， 我知道 ，我懂 得，我 们是好 朋友， 从来都 是。 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻 地翻阅 ，就会 扬起满 目的尘 埃，伴 随着纷 飞的残 阳，犹 如支离 破碎的 流年。 你，永 远在我 的记忆 中。脑 中回想 起来那 首小虎 队的《 难得知 心的朋 友》： “每一 次好不 容易我 们的心 靠的那 么近， 但是最 后注定 还是要 分离， 也不怕 让你看 见我那 哭红的 眼睛， 只希望 你能记 住我的 心…… ”
世界上有一种人，当你在他们身边时 对你倍 加关爱 ，在你 小时侯 教你学 说话学 走路， 渴了给 你水喝 ，饿了 喂你饭 吃，能 想到的 都帮你 做了， 不能想 到的也 在帮你 做。当 你长大 后，需 要远走 异乡了 ，他们 心中即 便有万 千不舍 ，但还 是为了 你的未 来让你 漂泊。 这种人 叫父母 。 世界上有一种人，在你做错事时向父 母举报 ，在你 看电视 时和你 抢遥控 器，你 的吃的 他总是 要偷偷 藏一点 ，自个 躲起来 偷吃。 你在被 窝里看 小说， 走路摔 个狗吃 屎，他 总是向 同学大 肆宣传 ，还不 忘添油 加醋地 说上几 句，但 是你们 却一起 生活了 整个童 年。这 种人叫 手足。
两天过后，在妈妈和医生精心照顾下 ，我的 病情有 了很大 的好转 ，星期 日的上 午，我 正和妈 妈在家 里说话 ，并为 落下的 课发愁 呢！妈 妈打开 了门， 看到老 师带了 三个要 好的女 同学来 到我家 ，为我 补课， 并安慰 我，祝 我早日 康复， 有位同 学还从 家里带 来了许 多好吃 的零食 呢！看 这着位 同学， 一股暖 流拥上 我的心 头，眼 里闪动 着激动 的泪花 。一时 不知说 什么好 。妈妈 也抢着 给同学 拿水果 ，到茶 水，这 种乐融 融的气 氛，似 乎一下 子把我 的病魔 仓促除 掉了， 浑身上 下感到 前所未 有的清 爽。这 也许就 是我们 时常说 的同学 之间的 互相帮 助、相 互扶持 、团结 奋进、 共同进 步、的 纯洁而 质朴的 友爱。 而后，当三位同学利用晚上的时间来 为我补 课，使 我不因 为生病 而落下 功课， 耽误学 习。现 在这件 事已经 过去快 一年多 的时间 了，我 也已经 读初一 下半学 期了， 我和那 有些同 学已不 在一起 上学了 ，我们 各自都 找到了 一所自 己认为 满意的 中学， 开始了 我们的 紧张学 习生涯 。但我 和那些 同学的 友爱之 情却永 远不会 随着时 间的流 逝而被 改变、 而被遗 忘。 它已经珍藏入了我的内心深处，无法 把它狠 心地抹 掉；在 我的小 小的心 灵里烙 上了深 深的印 记。同 时爱是 相互的 付出， 是要人 人都付 出一点 爱，世 界将变 成美好 人间！ 友爱是指我们同学之间的爱，是一种 贴心的 、不可 怀疑的 爱，它 是纯洁 的、是 高尚的 ，是值 得我们 珍惜的 ，它的 力量是 不可低 估的。 4、《生活，让我懂得了珍惜》 “人生，从自己的哭声开始，在别人 的泪水 结束， 这中间 的阳光 就是幸 福…… ”我常 思索着 我们来 了是为 什么而 来的？ 我们是 哭着来 的，而 父母亲 却是笑 着迎接 我们来 的。 他们精心呵护着我们，给予我们更多 的爱。 我们在 父母的 呵护下 渐渐成 长了， 这想起 来是多 么漫长 。随着 岁月的 流逝， 从一个 只会哭 的出入 婴儿到 一个有 思想有 自主的 小大人 。可想 而知在 这中间 的阳光 格外温 暖、舒 服！ 以前的我不懂得珍惜，失去了很多很 多。我 是外婆 带大的 ，在我 的记忆 里，外 婆总是 那样慈 祥。童 年时的 我很调 皮，可 外婆从 来没打 过我， 最多只 是唠叨 几句， 我总觉 得厌烦 甚至有 时还会 顶嘴， 何能谈 得上珍 惜呢？ 被幸福重重包围着的我，不知什么是 真正磨 难，什 么是真 正的挫 折，被 爱呵护 着的我 已经麻 木了， 总认为 长辈这 样护着 我们是 他们的 责职。 而今，外婆去世后，我才醒悟过来： 外婆的 唠叨是 无私的 爱，我 何时珍 惜过这 样的爱 ？何时 把这份 爱珍藏 起来？ 我错过 了！从 此我懂 得了珍 惜。 “爱”虽然只有一个字，但当我们谈 起来时 常常感 慨万千 ，它总 会让我 们长篇 大论。 也许这 就是许 多美好 的东西 的结晶 吧！在 生活中 我懂得 了什么 是爱。 在我们孤独时，是爱陪伴着我们，它 是那样 忠实； 在我们 失落时 ，是爱 鼓舞着 我们， 它是那 样伟大 ；在我 们无助 时，是 爱搀扶 着我们 ，它是 那样无 私…… 而它的 创造者 却是我 们身边 那些爱 我们的 人，难 道我们 不需要 珍惜吗 ？ 每天早晨当第一屡阳光照进床头时， 看到这 灿烂的 阳光， 我微笑 着—— 新的一 天开始 了或者 我还看 得见太 阳；当 我来到 明亮的 教室， 听着老 师传授 的知识 ，我庆 幸着— —失学 儿童那 么多我 居然还 能上学 ……难 道我们 不需要 珍惜吗 ？ 许多美好的瞬间，在我们不珍惜时， 它会无 声无息 地溜走 的。有 的失去 后才感 它的珍 贵，可 再也追 不回来 了。既 然我们 来了为 何不珍 惜这一 切？留 下无憾 的人生 。 5、《是生活教我学会了珍惜》 当我还是个少不更事的孩子时，总觉 得身边 没有值 得我去 珍惜的 事物， 直到媛 媛的那 次突然 逝去， 无情的 病魔让 我失去 了最好 的朋友 ，那时 ，我才 真正刻 骨铭心 地懂得 了珍惜 。 媛媛是我在课外学习班里最要好的朋 友，长 得乖巧 可爱， 但性格 却极其 内向。 所以， 同学之 中没有 和她谈 得来的 朋友， 从她来 到教室 ，我就 意外地 对这个 内向的 女孩染 起一丝 亲切的 感觉。 于是， 我们便 成为了 形影不 离的好 朋友。 媛媛学 习很好 ，在班 中总是 第一， 久而久 之，我 对她不 仅是亲 切，更 多了一 些敬佩 。 但她却很也很怪，得了第一没有喜悦 的感觉 ，在她 的脸上 ，更多 的是痛 苦和无 奈，我 对这个 女生产 生了很 大的疑 问。 那天下课后，我把媛媛叫到家里去复 习功课 。远远 那天似 乎精神 不太好 ，嘴唇 没有一 丝血色 ，脸上 愁云满 布，没 遇见的 无助与 痛苦我 看了的 都心疼 。她一 直努力 让唇边 绽放一 抹微笑 ，她脆 弱得像 一片轻 盈的羽 毛，仿 佛稍不 小心， 她就会 绝尘而 去。我 小心的 晃了晃 她：“ 怎么了 ？出什 么事了 么？” 媛媛扭头冲我笑了笑：“我没事，我 只是在 想人世 间最催 肉的东 西是什 么。” 我受不 了地看 着媛媛 ，“你 说你， 一个花 季少女 ，说话 怎么老 气横秋 的！” 媛媛眉头皱了一下，但很快又舒展开 来，“ 你有想 珍惜的 东西吗 ？”媛 媛问了 我一个 奇怪的 问题却 无从作 答。 “我想珍惜我自己！”我想逗她笑一 笑，远 远听我 这么说 ，虚弱 地告诉 我，“ 我现在 只想珍 惜和家 人，和 朋友在 一起的 每一天 ，我不 想给自 己留下 遗憾。 ” “你怎么说得好像自己要死了一样！ ”我打 断了媛 媛说的 话，可 是她却 说：“ 因为自 己总有 一天要 离开这 个世界 的啊， 所以要 珍惜手 边的幸 福，珍 惜身边 的人， 即使人 会有来 生，也 只会与 他们擦 肩而过 了。” 我也不 想打断 她，媛 媛说话 的时候 带着颤 音，我 拍拍她 的肩膀 ：“那 ，被珍 惜的人 也会很 幸福的 吧！” 她笑着 颔首。 接下来的事情让我震惊，媛媛一连几 次没有 来上课 ，没想 到那次 的谈话 成为了 我和媛 媛的最 后一次 见面， 那次的 失去， 让我懂 得了什 么是珍 惜…… 有些人 ，有些 事，起 初并非 刻骨铭 心，后 来却发 现，如 一段失 落的童 话，或 深或浅 地沉淀 在内心 某处角 落。我 开始明 白，唯 有学会 珍惜、 感恩和 释怀， 心才会

嗡巴巴 嗡巴巴 谁在唱
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歌
那就是 我
· · 的 法 国 号
Ⅰ 533|533|323|4- -|522|522|212|3- -|533|533|
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嗡巴巴 嗡巴巴 谁在唱 歌
嗡巴巴 嗡巴巴 每 天 这 样
嗡巴巴 嗡巴巴
Ⅱ 000|000|533|533|323|4- -|522|522|212|3-- |
嗡巴巴 嗡巴巴 谁在唱
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歌
嗡巴巴 嗡巴巴 每天这 样
人教版小学三年级下册
听一听这首歌曲是几拍子的？
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
bang
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一旋 律，但不是同时开始的齐唱。而是先后相距一拍 或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿 效果，属于多声部音乐。各声部既演唱同一旋律， 而又形成互相对比、交叉的效果。
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Ⅰ
3 2 3 | 4 - - | 4 6 2 | 3 5 7 | 2 4 7 | 1 - - | 2 4 7 | 1 - - ||
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谁在唱 歌
那就是 我
的 法 国 号
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法Leabharlann 国 号Ⅱ 5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 - - | 4 6 2 | 3 5 7 | 2 4 7 | 1 - - ||