2018---团队建设与人员培养

第4期2018年8月No.4 August，2018“十二五”期间，东北电力大学以“本科教学改革与建设272工程”为抓手，以提高人才培养质量为核心，突出内涵建设，坚持特色发展，在本科人才培养体系建设、专业建设、课程建设与共享、教师教学能力提升、学生实践创新能力培养等方面全面推进本科教学工作改革，进一步加强了本科教学工作中心地位，提高了人才培养质量，促进了教学工作的内涵式发展。

1 着力完善和推进两个体系建设，夯实人才培养的根基1.1 创新人才培养体系建设根据经济、社会及科技发展对人才的需求以及东北电力大学高素质应用型人才培养目标的要求，以提高人才培养质量为目标，定期修订人才培养方案，通过人才培养模式创新实验区建设、逐步建立完善的具有扎实基础理论、专业特点突出、实践能力强、综合素质高和鲜明特色的高素质应用型创新人才培养体系。

以社会需求为导向[1]，以工程技术为主线，修订人才培养方案，细化课程定位、坚持人文精神与科学精神融合，通识教育与专业教育并重，强化学生工程能力的培养和综合素质的养成，形成了较为完善的高素质应用型人才培养体系。

1.2 教学质量保障体系的建设学校坚持“以人为本、过程控制、全员参与、持续改进”的指导思想，根据本科人才培养目标要求，依据学校具体情况，不断加强本科教学工作制度化[2-3]、规范化建设，修订并完善教学相关制度，制定质量标准和管理规定。

实施体现本科教学过程监控的基本指标与体现本科教学建设加分指标相结合的“过程+目标”教学质量监控评价体系。

对于本科教学过程，按照“检查（评估）—反馈—建设—改进—检查（评估）”的运行机制，通过“五查、三评、五反馈、二专、一平台”模式，努力实现本科教学过程的“全面监控、全程监控、全员监控和闭环控制”。

逐步形成了以人才培养目标为纲领，以人才培养方案为依据，以日常教学规范为准则，涵盖本科教学活动全过程的质量标准体系和全员参与、全过程监控、全方位保障、循环闭环、持续改进的“八位一体”的教学质量保障体系。

团队培养情况汇报材料范文团队培养情况汇报材料。

一、团队概况。

我们团队是一个年轻而充满活力的团队，成立于2018年，由一群志同道合的年轻人组成。

团队成员大多具有优秀的专业背景和丰富的工作经验，他们积极进取、团结协作，是一个充满朝气和创造力的团队。

二、团队成员培养情况。

1. 专业技能培养。

团队成员在工作中不断提升自己的专业技能，通过参加行业内的培训课程、学习新技术和工具，不断完善自己的专业知识和技能。

我们鼓励团队成员积极参与各类培训，提高自身的综合素质和竞争力。

2. 团队协作能力培养。

团队成员之间保持良好的沟通和协作，我们定期组织团队建设活动，增进团队成员之间的了解和信任，提升团队的凝聚力和协作能力。

在工作中，团队成员能够相互配合，共同完成各项任务。

3. 创新意识培养。

我们鼓励团队成员不断提出新的想法和创意，鼓励他们勇于尝试，敢于创新。

我们鼓励团队成员参与各类创新项目，提升他们的创新意识和能力，激发团队的创造力和活力。

三、团队培养效果。

1. 专业能力得到提升。

经过一段时间的培养和锻炼，团队成员的专业能力得到了显著提升，能够熟练运用各种专业知识和技能，更好地适应工作的需要。

2. 团队协作能力明显增强。

团队成员之间的协作能力得到了明显的增强，能够更好地配合工作，共同完成各项任务。

团队成员之间的沟通更加顺畅，团队的凝聚力和战斗力得到了提升。

3. 创新意识不断激发。

团队成员的创新意识得到了不断的激发，能够更加积极地提出新的想法和创意，为团队的发展注入了新的活力和动力。

四、团队培养计划。

1. 进一步加强专业技能培养。

我们将继续鼓励团队成员参加各类专业培训和学习，提升他们的专业素养和技能水平，更好地适应工作的需要。

2. 持续加强团队协作能力培养。

我们将继续组织各类团队建设活动，增进团队成员之间的了解和信任，提升团队的协作能力和凝聚力，更好地完成团队的各项任务。

3. 持续激发创新意识。

我们将继续鼓励团队成员提出新的想法和创意，鼓励他们敢于尝试，勇于创新，为团队的发展注入新的活力和动力。

甲方工程管理在大型综合体项目中的经验总结与启示摘要：本文深入研究了大型综合体项目中甲方工程管理的经验总结与启示。

分析了大型综合体项目的特点与挑战，包括项目规模与复杂性、多领域交叉与协同、交叉协同的组织结构、不确定性与风险、长周期与高投入、社会与环境压力、技术创新与管理创新需求等方面。

通过对甲方工程管理的得失分析，总结了成功经验和教训，其中成功经验包括明确项目目标和责任分工、强化沟通与协作机制、引入先进技术和管理工具；教训包括项目风险管理不足、人员培训和团队建设不足、缺乏灵活应对变化的机制、项目文化建设不足等。

提出了相关的启示和建议，包括强化项目前期规划与风险管理、加强团队建设与人才培训、建立灵活机制应对变化、推进技术和管理工具的创新应用、关注社会与环境责任、持续学习与改进。

这些经验总结和启示将为今后大型综合体项目的甲方工程管理提供指导和借鉴。

关键字：大型综合体项目，甲方工程管理，经验总结一、引言随着城市化的不断推进和社会经济的迅猛发展，大型综合体项目作为一种复合型的城市建设和发展方式，日益成为推动城市发展的重要引擎。

这类项目通常包含住宅、商业、文化、交通等多个领域，具有规模宏大、工程复杂、资源交叉的特点。

在这个背景下，甲方工程管理作为项目管理的核心，承担着引导、协调和决策的重要责任。

二、大型综合体项目的特点与挑战1.项目规模与复杂性：大型综合体项目的规模庞大，涵盖多个功能模块，如住宅、商业、文化等，使得项目的管理与协调面临空前的挑战。

不同功能模块之间存在复杂的相互影响和依赖关系，增加了项目的管理复杂性。

2.多领域交叉与协同：这类项目涉及多个专业领域，如建筑、结构、机电、环保等，要求甲方工程管理具备全面的跨领域协同能力。

专业之间的交叉与协同关系需要精密的管理，以确保各个领域的工作无缝衔接，项目整体实现最佳效果。

3.交叉协同的组织结构：由于项目复杂性，大型综合体项目通常采用分阶段、分专业的组织结构。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==充分体会到了公司对员工的关心篇一：关心员工生活关心员工生活企业发展靠人才，因此，我们没有理由不去关心员工的生活问题。

关心员工生活应成为团队建设及人员管理工作中的重要组成部分。

管理层应高度重视。

设备需要保养，员工更需要呵护。

“以人为本”不能仅仅是一句口号，不能仅仅停留在嘴上、纸上和会议上，应真正运用到决策和行动上。

对于每个员工，参加工作的时间几乎占去了他全部的或主要的时间，工作的同时也是生活，请问你了解你的员工吗？你能体会到员工的感受吗？你关注过员工的生活状态吗？可能有不少企业既不了解自己的员工，也不屑于体会员工的感受，甚至一点都不关心员工的生活状态，他们紧盯的是员工的工作和绩效，他们也只想讲员工的工作，在工作以外的方方面面，他们不讲也不管。

过去是这样，现在也没有多大改观，那么以后呢？过去很多企业的成功得益于中国廉价的劳动力资源，然而随着中国经济的高速发展，人民的生活水平也在不断提高，如今的80后90后也已逐渐取代60后以至70后，如今的80后90后学历水平相对过去较高，生活水平也大大改善，据我观察80后90后的农村孩子大多都没有下地劳动过，有的考上大学就更脱离了土地，有的中学毕业后就开始到城市打工，而他们打工的目的绝不是为了给企业贡献自己的体力劳动，他们都有自己的打算，他们要得到经验、要学到东西、要掌握一技之长等等。

因此以后的企业再不可抱有这种“廉价劳动力”的如意算盘了，也不可再把员工当作简单的“经济人”，低微的工资无法换起员工的工作热情，但仅有可观的工资，如果不关注员工的个性化需求最终也难以使员工“全力以赴”。

怎么办？只有人本导向型领导层才能解决问题。

再回到上文提到的几个问题：你了解你的员工吗？你能体会到员工的感受吗？你关注过员工的生活状态吗？人本导向型领导层在这方面的行动是积极的，他们不仅关注员工的工作和绩效，他们同样关注员工生活的方方面面。

２０２１．０４（中）北京市延庆区教育党校 赵伶丽 郭延斌建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究摘　要2018年，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要“健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的‘双培养’机制”。

“双培养”工作开展以来，由于教育系统育人工作的特殊性与长期性，以及学校对“双培养”工作认识程度的不均衡，“双培养”工作还存在着系统性和实效性不强的现象。

因此，有效解决“双培养”建设存在的问题，畅通高素质教师队伍的培养渠道，建立和健全“双培养”工作的长效机制十分必要和重要。

 ［关键词］中小学校 “双培养” 党员本文以北京市延庆区“双培养”建设为例，就“双培养”机制建设的实施路径进行研究和探讨。

一、开展多方联动，建立和完善“党政协同”培养机制充分调动各部门力量参与“双培养”工作，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、群团各负其责的工作格局。

党组织在制定和实施“双培养”方案等方面发挥把关定向作用，协调各部门采取积极有效措施，努力营造党员教师争先成为骨干、骨干教师积极向党靠拢的良好氛围。

如延庆区第一职业学校将骨干教师划分到各支部，以组织的力量带动骨干教师发展，就取得了很好的培养效果。

二、加强“四项引领”，建立和完善“党业联创”培养机制（一）“定调子，明方向”——加强政治引领一是骨干要正态。

开展专项培训，加强全国教育大会及中央各项会议精神的政策解读，组织学习党史，使其逐步加深对党的基本理论、指导思想、基本宗旨、辉煌成就的认识与了解；开展专项座谈，使骨干教师明确政治素质在教师职业生涯中的重要性，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，为其思想境界创造上升的空间。

通过不断强化政治导向，使之明确新时代教师肩负的“传播知识，传播思想、传播真理”的历史使命和“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任，通过确立人生坐标，为骨干教师发展规划正确的成长路径。

二是党员转“三态”。

团队建设五⼤核⼼要素刘培鸿⼯作室 2018-03-04 05:50如何进⾏团队建设？如何诊断团队问题？结合⾃⾝实际经历我认为，我们对于团队建设的⽅向，要围绕以下五点核⼼要素：⼀、就是要培养⼀只具有战⽃⼒的团队，能攻城略地、能守能攻，关注的⽅向是如何战⽃，⽽⾮互相撕逼，尔虞我诈、各怀⿁胎；团队的战⽃⼒是团队建设的基础，⼀⽀没有战⽃⼒的团队如同摆设，对企业经营和⽬标达成毫⽆意义，是极⼤的资源浪费，对企业发展会形成拖累。

⼆、应该着⼒提炼共同信仰、相互关爱、相互补充、相互⽀持，将团队信仰的格局提升；提炼并统⼀共同信仰，是团队建设最⾼标准，⼀⽀没有信仰的团队是没有灵魂的、没有爱⼼的，信仰是来⾃内⼼深⼊的⼒量，信仰需要团队成员间彼此互相⿎励、互相影响、互相⽀撑。

三、应该建⽴学习型团队，应该以学习为荣，不学为耻，要时刻保持清醒头脑，关注外界变化，要去研究如何成长，⽽不是停留在⾃以为是的局⾯；加强团队学习能⼒，同样是⼀个团队能⼒的表现，是⼀个团队⾃我成长、⾃我改造、⾃我完善、⾃我也提升，强健团队肌体的必然⼿段和必由之路。

四、“团队味道”，你的团队现在有什么样的味道？⼤家是否都被这个味道吸引？是否以加⼊这个团队为荣？以跟随你这个领导为荣？作为企业负责⼈，要时刻保持清醒，时刻把握团队的味道和⾛向，要有正义和正能量。

⼀旦变味会腐蚀和风化，将导致团队萎靡颓废并⾛向⽀离破碎乃⾄⼟崩⽡解。

“闻味道”要从团队⾻⼲⼒量成员开始然后⾄基层成员。

及时发现并消除存在的隐患。

五、你团队的灵魂⼈物何在？领导者的德⾏和胸怀何在？这些都应该引起团队领导者深深的思考……！⼀⽀能征善战的团队⼀定要有灵魂⼈物的存在，灵魂⼈物的出现是经过团队多次战⽃⾃发迸现出的，是经过战⽃洗礼的，灵魂⼈物是带领团队冲锋陷阵的⼀头雄狮，是团队的英雄、榜样和⼒量。

销售团队不是政治团体，不可以⽤政治⼿段处理团队问题，如何吸引⼈，⽤⼈、留⼈、培养⼈……任重⽽道远！。

工作总结与团队成长成果一、团队的起始2018年初，我们的团队成立了。

当时，我们每个人都怀揣着不同的期待和目标加入了这个团队。

作为一个新生团队，我们面临着许多挑战和困难，但我们在这漫长的旅程中成长起来，不断挑战自我，并取得了一定的成果。

二、团队协作与交流的重要性团队的成长离不开协作和交流。

我们注重团队内部的合作，每位成员都积极参与项目，发挥自己的专长。

我们互相倾听、支持和鼓励，共同解决问题。

通过频繁的团队会议和交流，我们能更好地理解彼此的需求和想法，并及时解决问题。

三、项目管理的经验与教训在项目开展的过程中，我们积累了许多项目管理的经验和教训。

其中，最重要的一点是制定详细的计划和目标，并在项目执行过程中进行适时的调整。

我们发现，充分的项目规划可以提高团队效率和项目质量。

此外，我们也学到了沟通的重要性，要及时与相关人员沟通，分享进展和需求，以避免误解和错误。

四、团队合作精神的培养为了培养团队合作精神，我们经常组织团队建设活动。

通过在户外进行团队拓展训练，我们增强了彼此的信任和合作意识。

我们学会了在团队合作中尊重其他成员，及时表达自己的意见和想法，同时也学会了倾听和接受他人的意见。

这种积极的团队合作精神使我们能够克服困难，一起取得更好的成果。

五、个人能力的提升与展示在团队中，每个人都有机会展示自己的个人能力。

我们鼓励成员在不同的项目中承担重要职责，提升自己的专业技能。

通过有序的轮岗制度，每个人都能有机会接触不同的项目和任务，广泛学习和锻炼自己的能力。

我们的成员从中获益匪浅，不仅个人能力得到提升，也为团队的发展做出了积极的贡献。

六、团队文化与团队认同感的建立一个团队的成功，除了协作与合作，还需要建立团队文化和团队认同感。

我们注重打造积极向上的团队文化，倡导互相帮助、相互尊重和团队优先的价值观。

在团队中，我们鼓励成员分享工作经验和学习资源，共同成长。

我们还定期举办庆祝活动，以增强团队成员的归属感和团队凝聚力。

集团人才培养总结汇报集团人才培养总结汇报一、引言人才是企业最宝贵的资源，培养人才是企业持续发展的基石。

为了应对外部竞争激烈环境和内部不断变革的需求，集团积极开展人才培养工作，通过一系列有针对性的培养计划和项目，为企业提供了强大的人才支持。

本次汇报将对过去一年的人才培养工作进行总结和分析，并提出未来的发展方向和建议。

二、人才培养计划概况集团制定了全面的人才培养计划，包括领导力培训、技术培训、管理培训和岗位培训等多个方面。

这些计划结合了企业的战略目标和部门的具体需求，通过内外部培训资源的整合，为员工提供了全方位的发展机会。

三、领导力培训领导力培训旨在提升领导人员的决策能力、团队管理能力和战略眼光。

集团组织了一系列的领导力培训活动，包括管理思维训练、沟通技巧培养和决策能力提升等。

通过这些培训，领导力水平得到了明显提升，部分培训者已经在实际工作中取得了卓越成绩。

四、技术培训技术培训主要针对技术岗位人员，旨在提供最新的技术知识和应用技能。

集团与合作伙伴建立了紧密的合作关系，共同开展专业技能培训。

通过在线学习平台、线下工作坊和技术交流会等方式，员工得到了及时的培训和更新。

五、管理培训管理培训主要面向初级和中级管理人员，旨在提升管理能力和团队协作能力。

集团通过开展管理案例研讨、管理技能培养和团队建设活动等，培养了一大批管理骨干。

这些人员在工作中能熟练运用管理工具和技能，为企业发展做出了重要贡献。

六、岗位培训岗位培训是对各岗位员工的具体技能和操作规范进行培训。

集团通过内部培训师的培训和外部专家的指导，为员工提供了多样化的岗位培训。

这些培训内容涵盖了从基础知识到专业技能的全过程，有效提升了员工的工作能力和职业素养。

七、人才培养成效评估为了衡量人才培养的成效，集团建立了完善的评估体系。

通过问卷调查、绩效考核和岗位晋升等多种方式，对培训效果进行定量和定性评估。

此外，还结合员工的反馈和实际工作表现，进行了全面的评估和反思。