世界经济概论第5章

世界经济概论马工程教材
《世界经济概论》是马工程重点教材之一，由多所高校教师联合编写，系统地介绍了世界经济的发展历程、现状和趋势，以及世界经济与中国的关系。

《世界经济概论》的编写目的是为高校本科生和研究生提供一本系统介绍世界经济基本理论和国别区域经济的教材，帮助学生了解世界经济的整体情况和发展趋势，以及不同国家和地区的经济特色和差异。

该教材分为总论和分论两个部分。

总论部分介绍了世界经济的整体情况，包括世界各国和地区的经济概况、世界经济一体化的进程和趋势、国际经济关系等。

分论部分则分别介绍了不同国家和地区的经济情况，包括发达国家、发展中国家、新兴市场国家等。

该教材注重理论与实践的结合，通过对世界经济理论和实践的探讨，帮助学生更好地理解世界经济的发展规律和趋势。

同时，该教材也注重与国际接轨，引用了大量国际组织和机构的统计数据和资料，使读者能够更好地了解世界经济的实际情况。

总的来说，《世界经济概论》是一本系统介绍世界经济的教材，适合高校本科生和研究生使用，也适合对世界经济感兴趣的读者阅读。

《世界经济概论》教学大纲及教案全套第一章：世界经济绪论1.1 课程介绍理解世界经济的基本概念与意义掌握世界经济的发展历程1.2 教学目标了解世界经济的发展现状与趋势理解国际经济组织与世界经济治理1.3 教学内容世界经济的定义与构成世界经济的历史演进国际经济组织的作用1.4 教学方法讲授与讨论相结合案例分析与实际数据解读1.5 作业与评估课后阅读材料小组讨论报告第二章：国际贸易理论与政策2.1 课程介绍掌握国际贸易的基本理论框架理解国际贸易政策的特点与类型2.2 教学目标学会运用国际贸易理论分析现实问题了解国际贸易政策的选择与制定2.3 教学内容国际贸易的基本理论：比较优势、绝对优势等国际贸易政策：关税与非关税壁垒国际贸易协定与组织：WTO等2.4 教学方法理论讲授与案例分析相结合小组讨论与角色扮演2.5 作业与评估课后练习题案例分析报告第三章：国际金融市场3.1 课程介绍理解国际金融市场的功能与结构掌握国际金融市场的主要参与者与运作机制3.2 教学目标学会分析国际金融市场的动态与趋势理解国际金融市场的风险与机遇3.3 教学内容国际金融市场的基本概念与类型国际金融机构：世界银行、国际货币基金组织等国际金融市场的运作机制：外汇市场、资本市场等3.4 教学方法理论讲解与实际案例相结合小组讨论与模拟操作3.5 作业与评估课后阅读材料模拟操作报告第四章：国际直接投资4.1 课程介绍掌握国际直接投资的基本概念与特点理解国际直接投资的决定因素与影响4.2 教学目标学会分析国际直接投资的战略与风险了解国际直接投资的政策与管理4.3 教学内容国际直接投资的基本理论国际直接投资的决定因素：市场规模、资源寻求等国际直接投资的政策与管理：跨国公司的角色4.4 教学方法理论讲授与案例分析相结合小组讨论与角色扮演4.5 作业与评估课后练习题案例分析报告第五章：世界经济一体化5.1 课程介绍理解世界经济一体化的基本概念与历程掌握世界经济一体化的影响与挑战5.2 教学目标学会分析世界经济一体化的利弊了解世界经济一体化的未来发展5.3 教学内容世界经济一体化的基本历程：欧洲联盟、北美自由贸易区等世界经济一体化的影响：贸易、投资、政策等世界经济一体化的挑战与应对：政策协调、竞争力等5.4 教学方法理论讲解与案例分析相结合小组讨论与模拟操作5.5 作业与评估课后阅读材料模拟操作报告第六章：国际政治经济与贸易关系6.1 课程介绍理解国际政治经济与贸易关系的相互作用掌握国际政治经济与贸易关系的主要理论与实践6.2 教学目标学会分析国际政治经济与贸易关系的发展与变化了解国际政治经济与贸易关系对世界经济的影响6.3 教学内容国际政治经济与贸易关系的基本理论：现实主义、自由主义等国际政治经济与贸易关系的实践：国际关系中的经济因素国际组织与贸易政策：G7、G20等6.4 教学方法理论讲授与案例分析相结合小组讨论与角色扮演6.5 作业与评估课后练习题案例分析报告第七章：区域经济一体化7.1 课程介绍理解区域经济一体化的基本概念与类型掌握区域经济一体化的影响与挑战7.2 教学目标学会分析区域经济一体化的利弊了解区域经济一体化的未来发展7.3 教学内容区域经济一体化的基本类型：自由贸易区、关税同盟等区域经济一体化的影响：贸易、投资、政策等区域经济一体化的挑战与应对：政策协调、竞争力等7.4 教学方法理论讲解与案例分析相结合小组讨论与模拟操作7.5 作业与评估课后阅读材料模拟操作报告第八章：国际劳动力流动与移民政策8.1 课程介绍理解国际劳动力流动的基本概念与特点掌握国际劳动力流动的影响与政策8.2 教学目标学会分析国际劳动力流动的利弊了解国际劳动力流动的政策与管理8.3 教学内容国际劳动力流动的基本概念与类型国际劳动力流动的决定因素：人口流动、就业机会等国际劳动力流动的政策与管理：移民政策、国际合作等8.4 教学方法理论讲授与案例分析相结合小组讨论与角色扮演8.5 作业与评估课后练习题案例分析报告第九章：国际能源市场与环境政策9.1 课程介绍理解国际能源市场的基本概念与特点掌握国际能源市场的影响与挑战9.2 教学目标学会分析国际能源市场的动态与趋势了解国际能源市场的风险与机遇9.3 教学内容国际能源市场的基本概念与类型国际能源机构：IEA、OPEC等国际能源市场的运作机制：供需关系、价格变动等9.4 教学方法理论讲解与实际案例相结合小组讨论与模拟操作9.5 作业与评估课后阅读材料模拟操作报告第十章：世界经济展望10.1 课程介绍理解世界经济发展的主要趋势掌握世界经济发展的挑战与机遇10.2 教学目标学会分析世界经济发展的新常态了解世界经济发展的未来方向10.3 教学内容世界经济发展的主要趋势：全球化、数字化等世界经济发展的挑战：贸易保护主义、气候变化等世界经济发展的机遇：创新、可持续发展等10.4 教学方法理论讲解与案例分析相结合小组讨论与模拟操作10.5 作业与评估课后阅读材料模拟操作报告重点和难点解析1. 世界经济绪论难点解析：理解世界经济的基本概念与意义，掌握世界经济的发展历程。

第一章：绪论掌握：世界经济的内涵、微观主体的界定、发展现状以及相应的假设。

尤其是对于当前世界经济的主要发展特点重点掌握。

中国融入世界经济的途径。

了解：世界经济的发展历程、对象、方法等1.世界经济的内涵：是世界各国的经济相互联系和相互依存而构成的世界范围的经济整体。

它是在国际分工和世界市场的基础上，通过商品流通、劳务交换、资本流动、外汇交易、国际经济一体化等多种形式和渠道联接。

它把世界范围内各国的生产、生活和其他经济方面联系在一起的有机整体。

2.微观主体的界定&发展现状&假设：国家&跨国企业&国际组织世界经济发展现状：1 世界经济持续增长2 国际分工的深刻变化3 国际贸易迅速发展4国际资本流动的快速发展5 科技革命的推动作用日益增强6 战后世界经济发展不平衡加剧7 国际协调机制加强假设：1 经济人假设2 稀缺性假定3 国际无政府状态4 不确定性3.当前世界经济发展的特点：1 高科技迅猛发展并成为争夺焦点2 市场经济体系在全球范围形成和扩大3 贸易全球化进程加快4 生产与投资全球化5 金融全球化6 科技全球化7 劳动力流动全球化8 国际经济一体化向纵深发展9 世界经济格局走向多极化10 南北矛盾与贫富差距进一步扩大4.中国融入世界经济的途径：从中国近20多年的发展实践看，改革和开放是推动中国社会与经济快速发展的两个车轮。

改革开放的不断深入与扩大，中国和世界经济接轨、融合的程度日益加深，促进了中国经济的快速增长。

特别是加入wto三年来，中国进出口贸易额翻了一番，有力地带动了国民经济的增长，同时也带来了人民生活巨大的改善。

事实进一步说明，中国的发展离不开世界，在世界经济加快全球化的情况下，中国需要进一步扩大开放，更深更广地融入世界经济全球化的潮流中去。

中国经济稳步增长、市场逐步开放、积极参与世界贸易，为各国带来无限商机，创造了更多的就业机会，推动了全球经济的进一步发展。

简而言之，世界的发展更需要中国。

第五章 标准贸易模型1、答：如图，贸易后，两国原先的无差异曲线都移动到了更高的无差异曲线上，两国人民都更幸福，社会福利增加。

2、答：（a ）如左图，假如过度捕鱼引起的鱼产量大幅度减少，则挪威的生产可能性边界发生变化，导致等价值线向下移动，相应的无差异曲线移动到了较低的水平上，导致福利下降。

（b ）如右图，当过度捕鱼引起鱼的产量减少，在市场上鱼的供给减少，导致相对价格上升，上升到一定程度不仅可以弥补鱼的产量损失，甚至会带来福利的上升。

3、答：如图，以粮食和棉布为例，当生产可能性边界是直角时，贸易条件改善增进了本国福利。

生产点位于直角顶点，消费点是等价值线和无差异曲线的切点。

贸易条件的改善使得等价值线的截距增加，即等价值线直角顶点向外偏转(由于没有流动要素，生产点固定)。

经济体达鱼 车 鱼车瑞典 F C本国鱼 车 鱼车挪威 挪威挪威到获得了更高的无差异曲线，从直观上来看，产出并没有发生变化，经济体获益主要是通过相对于进口产品购买力的增加来实现的。

4、答：由于购买产品比例是固定的，所以无差异曲线是直角形状。

贸易条件的改善使该国达到了更高的无差异曲线。

无差异曲线沿着从原点出发的射线移动，其顶点始终在该射线上，射线的斜率为两种产品的比例，贸易条件的改善使无差异曲线远离原点。

5、答：日本贸易条件是制造品价格比去原材料价格的相对价格，贸易条件的变动由相对供给和相对需求的变动决定。

（a ）中东石油供应的紧缺使得原材料的供给减少，这导致了制造品的相对供给增加，RS 曲线向右移动，制造品的相对价格下降，日本的贸易条件恶化。

（b ）韩国扩展了汽车生产能力增加了世界汽车的总供给，使得世界汽车的相对供给增加了，RS 曲线向右移动，世界市场上汽车的相对价格下降了，日本的贸易条件恶化了。

（c ）美国工程师以核反应堆代替石油燃料发电厂，减少了对石油，即原材料的需求，这导致了原材料相对价格的下降，RD 曲线向右移动，制造品的相对需求上升和相对价格上升，日本的贸易条件得以改善。

世界经济概论导论一、世界经济的定义世界经济是各国（地区）经济走向市场化、国际化和全球化过程中形成的、世界范围内进行生产、分配、交换、消费等经济活动的体系。

或者说，世界经济是世界各国和地区经济在国际分工、世界市场的基础上，通过商品和各种生产要素的国际流动而互相联结、相互依赖和相互渗透的有机整体，是超越于民族国家界限的全球经济体系。

二、当代世界经济的基本矛盾和基本特征基本矛盾：各国经济走向国际化、融合化和一体化的客观历史趋势与各国经济独立自主、维护民族权力和发展不平衡的客观现实之间的矛盾。

这个矛盾可以说是以市场经济制度为基础的资本主义生产方式基本矛盾，即生产社会化和私人占有之间的矛盾在世界经济领域的扩展和体现。

基本特征：多种经济体系并存；科技作用加强；发达资本主义国家占主导；发展不平衡性加剧；经济一体化进程加快，国际协调机制加强。

第一篇世界经济成长的基础和历程第一章世界经济形成的基础与历史沿革一、国际分工的含义及基本条件国际分工是社会分工发展到一定阶级的产物，是社会分工超越国界而形成的各国国民经济之间的劳动分工，是国内社会分工向国际领域扩展的结果。

国际分工是世界市场和世界经济赖以形成和发展的基础和先决条件。

决定因素：自然条件:自然条件是人类进行经济活动的基础，同时也对社会分工和国际分工产生重要影响，特别是对经济发展水平较低的国家和地区影响更大。

自然条件的差别会造成不同国家生产产品和生产领域的差别。

社会经济条件：特别是生产力和科学技术的发展，是产生国际分工的决定性因素。

联系：自然条件是国际分工产生的必要条件，但自然条件只有同发展到一定水平的社会生产力联系起来，才有可能形成生产的国际分工。

二、世界市场的含义从广义上说，是指国际流通领域包括商品、资本、技术、劳务等各种交换关系的总和。

三、世界市场的基本特征：统一性，这是指世界市场是一个相对统一的整体，包容世界上一切经济制度和发展层次国家的生产要素的相互流动；竞争性，世界市场为各国经济提供了全球性的竞争舞台；扩展性，世界市场的扩展性，源于工业社会生产力和商品经济的扩张性。

《世界经济概论》教学大纲及教案全套第一章：世界经济概述1.1 课程目标让学生了解世界经济的基本概念和特征让学生掌握世界经济发展历程和主要经济组织1.2 教学内容世界经济的概念与特征世界经济发展历程世界经济组织及其作用1.3 教学方法讲授法：介绍世界经济的基本概念、特征和发展历程案例分析法：分析世界经济组织的作用和案例1.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：世界经济发展历程、世界经济组织等1.5 教学评估课堂讨论：学生对世界经济概念的理解和认识第二章：国际分工与贸易2.1 课程目标让学生了解国际分工的概念和特点让学生掌握国际贸易的基本理论和政策2.2 教学内容国际分工的概念和特点国际贸易的基本理论：绝对优势理论、比较优势理论、国际市场理论等国际贸易政策：自由贸易政策、保护贸易政策、关税和非关税壁垒等2.3 教学方法讲授法：介绍国际分工的概念、特点和国际贸易基本理论案例分析法：分析国际贸易政策的实例和影响2.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：国际分工、国际贸易基本理论、国际贸易政策等2.5 教学评估课堂讨论：学生对国际分工和贸易的理解和认识第三章：国际金融体系3.1 课程目标让学生了解国际金融体系的基本构成和功能让学生掌握国际货币体系和金融市场的发展趋势3.2 教学内容国际金融体系的基本构成：国际货币基金组织、世界银行、国际清算银行等国际货币体系：布雷顿森林体系、牙买加体系等国际金融市场：外汇市场、股票市场、债券市场等3.3 教学方法讲授法：介绍国际金融体系的基本构成、国际货币体系和金融市场的发展趋势案例分析法：分析国际金融市场的实例和影响3.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：国际金融体系的基本构成、国际货币体系和金融市场等3.5 教学评估课堂讨论：学生对国际金融体系的理解和认识第四章：国际经济合作4.1 课程目标让学生了解国际经济合作的基本形式和领域让学生掌握国际经济合作的主要机构和机制4.2 教学内容国际经济合作的基本形式：区域经济一体化、双边经济合作、多边经济合作等国际经济合作的主要领域：贸易、投资、金融、技术等国际经济合作的主要机构和机制：世界贸易组织、亚洲开发银行、欧洲联盟等4.3 教学方法讲授法：介绍国际经济合作的基本形式、主要领域和机构和机制案例分析法：分析国际经济合作的实例和影响4.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：国际经济合作的基本形式、主要领域和机构和机制等4.5 教学评估课堂讨论：学生对国际经济合作的理解和认识第五章：世界经济政策5.1 课程目标让学生了解各国世界经济政策的制定和执行让学生掌握世界经济政策的主要内容和目标5.2 教学内容各国世界经济政策的制定和执行：货币政策、财政政策、贸易政策等世界经济政策的主要内容：稳定经济增长、实现就业、控制通货膨胀等世界经济政策的目标：国家利益、国际协调、全球稳定等5.3 教学方法讲授法：介绍各国世界经济政策的制定和执行、世界经济政策的主要内容和目标案例分析法：分析世界经济政策的实例和影响5.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：各国世界经济政策的制定和执行、世界经济政策的主要内容和目标等5.5 教学评估课堂讨论：学生对世界经济政策的理解和认识第六章：发展中国家与经济发展6.1 课程目标让学生了解发展中国家的经济特点和发展困境让学生掌握发展中国家的经济发展战略和政策6.2 教学内容发展中国家的经济特点：资源贫乏、人口负担、产业结构失衡等发展中国家的经济发展战略：出口导向型、内向型、外向型等发展中国家的经济发展政策：基础设施建设、教育改革、社会保障等6.3 教学方法讲授法：介绍发展中国家的经济特点、经济发展战略和政策案例分析法：分析发展中国家的经济发展实例和影响6.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：发展中国家、经济发展战略和政策等6.5 教学评估课堂讨论：学生对发展中国家的理解和认识第七章：全球经济治理与可持续发展7.1 课程目标让学生了解全球经济治理的基本框架和机制让学生掌握可持续发展的概念和路径7.2 教学内容全球经济治理的基本框架：国际货币基金组织、世界贸易组织、联合国等可持续发展的概念和路径：经济发展、社会进步、环境保护等各国政府和国际组织在可持续发展方面的实践：低碳经济、绿色发展战略等7.3 教学方法讲授法：介绍全球经济治理的基本框架、可持续发展的概念和路径案例分析法：分析可持续发展实践的实例和影响7.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：全球经济治理的基本框架、可持续发展的概念和路径等7.5 教学评估课堂讨论：学生对全球经济治理和可持续发展的理解和认识第八章：国际金融市场与投资8.1 课程目标让学生了解国际金融市场的构成和功能让学生掌握国际投资的基本形式和特点8.2 教学内容国际金融市场的构成：股票市场、债券市场、外汇市场等国际投资的基本形式：直接投资、间接投资、国际金融投资等国际投资的特点：风险与收益、跨国公司角色、国际金融市场联系等8.3 教学方法讲授法：介绍国际金融市场的构成、国际投资的基本形式和特点案例分析法：分析国际金融市场和投资的实例和影响8.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：国际金融市场的构成、国际投资的基本形式和特点等8.5 教学评估课堂讨论：学生对国际金融市场和投资的理解和认识第九章：国际政治经济与贸易关系9.1 课程目标让学生了解国际政治经济与贸易关系的相互影响让学生掌握国际经济争端的解决机制9.2 教学内容国际政治经济与贸易关系的相互影响：地缘政治、国际关系、贸易政策等国际经济争端的解决机制：世界贸易组织、国际法院、仲裁机构等当前国际政治经济与贸易关系的热点问题：中美贸易战、欧洲难民危机等9.3 教学方法讲授法：介绍国际政治经济与贸易关系的相互影响、国际经济争端的解决机制案例分析法：分析国际经济争端和热点问题的实例和影响9.4 教学资源教材：《世界经济概论》课件：国际政治经济与贸易关系的相互影响、国际经济争端的解决机制等9.5 教学评估课堂讨论：学生对国际政治经济与贸易关系的理解和认识第十章：未来世界经济趋势10.1 课程目标让学生了解未来世界经济的发展趋势让学生掌握影响未来世界经济发展的主要因素10.2 教学内容未来世界经济的发展趋势：全球化、数字化、绿色化等影响未来世界经济发展的主要因素：技术创新、国际贸易政策、国际政治关系等我国应对未来世界经济发展的策略：扩大开放、创新驱动、绿色发展等10.3 教学方法讲授法：介绍未来世界经济的发展趋势、影响未来世界经济发展的主要因素案例分析法：分析我国应对未来世界经济发展的实例和影响10.4 教学资源教材重点解析本文档详细编写了一个名为《世界经济概论》的教学大纲及教案全套，共分为十个章节。

世界经济概论（南开大学）智慧树知到课后章节答案2023年下南开大学南开大学绪论单元测试1.世界经济有一个萌芽、形成和发展的历史过程。

A:对 B:错答案:对2.19世纪初，随着人类社会生产力的发展，世界经济已发展成为“你中有我，我中有你”的全球性经济体系。

A:对 B:错答案:错3.应当把世界经济作为一个发展运动的有机整体来研究，而不是分割开来研究。

A:错 B:对答案:对4.比较优势理论属于世界经济学科理论基础之一。

A:对 B:错答案:错5.以下选项不属于毛泽东思想中有关世界经济的论述的是()A: 和平共处五项原则 B:互利共赢、共同发展主张 C: “三个世界”划分的战略思想D: “向外国学习”思想答案:互利共赢、共同发展主张6.以下选项中描述错误的是（）A:中国关于世界经济学科的建设是在西方国家引领下开展的 B:20世纪60年代初，学术界就曾提出过关于世界经济学科建设的问题 C:随着中国改革开放事业的扩展和深入，世界经济学科的建设进入了快速发展时期 D:世界经济作为一门独立的经济学科在中国经历了形成、发展和逐步完善的过程答案:中国关于世界经济学科的建设是在西方国家引领下开展的7.以下选项属于世界经济研究对象的是（）A:国别与地区经济 B:世界经济整体 C:国际经济关系 D:国际政治关系答案:国别与地区经济;世界经济整体 ;国际经济关系8.以下选项描述不正确的是（）A:学习世界经济概论，最重要的目的就是为中国改革开放和社会主义现代化建设服务 B:在学习过程中要专注于理论研究，不需要关注方针政策 C:学习过程中要紧密联系世界经济发展的历史和现实背景,对各个国家、地区经济不需要深入理解 D:学习这门课程要注重以小见大，学会从局部视角深刻认识经济全球化对世界经济的影响答案:在学习过程中要专注于理论研究，不需要关注方针政策;学习过程中要紧密联系世界经济发展的历史和现实背景,对各个国家、地区经济不需要深入理解第一章测试1.世界经济最终形成于（）A:19世纪末20世纪初 B:19世纪70年代 C:地理大发现时期 D:英国工业革命时期答案:19世纪末20世纪初2.自然条件是产生国际分工的决定性因素。

第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展重要知识点1.中国特益社会主义理论体系形成发展的国际背景2.中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件3.中国共产党百年奋斗的历史经验4.中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础5.中国特色社会主义理论体系形成发展过程练习题一、选择题（一）单选题1、20世纪70年代，整个世界发生着大变动大调整，时代主题是（）A.革命与战争B.和平与发展C.合作与共赢D.开放与融通2、科技进步日新月异，以（）为核心的高新技术的发展，极大地改变了人们的生产、生活方式和国际经济、政治关系……A.经济革命B.信息技术C.全球化D.多极化3、1956年，随着苏共二十大的召开和波匈加件的发生，（）的弊端初步暴露出来……A.社会主乂B.大跃进C.苏联模式D.人民公社化4.党的十一届三中全会以后，以（）同志为主要代表的中国共产党人，领导全党和全国人民果断地纠正了这些错误，深刻地分析了错误出现的原因，同时又坚决地维护和继承了过去在理论上和实践上所取得的一切积极成果。

A.邓小平B.陈云C.叶剑英D.胡耀邦5、以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，创造性地回答了（）这一重大问题。

A.什么是社会主义，怎样建设社会主义B.建设什么样的党，怎样建设党C.实现什么样的发展、怎样发展D.什么是马克思主义，怎样发展马克思主义6、我国改革从（）率先突破，逐步转向城市经济体制改革并全面铺开，确立社会主义市场经济的改革方向……A.计划经济为主，市场经济为辅B.计划少一点，市场多一点C.包干到户D.农村实行家庭联产承包责任制7、1978年12月召开的党的十一届三中全会，重新确立了（）的思想路线，彻底否定了“以阶级斗争为纲〃的错误理论和实践。

A.实事求是B.群众路线C.独立自主D.解放思想8、1982年邓小平在党的十二大开幕词中明确提出：走自己的道路，（）。

A.建设社会主义市场经济B.建设有中国特色的社会主义C.实现马克思主义中国化时代化D.建设社会主义初级阶段9、1987年召开的党的十三大，第一次比较系统地论述了我国社会主义初级阶段理论，明确概括和全面阐发了党的（）的基本路线。

世界经济概论一、名词解释1、全球价值链全球价值链是国际分工从单纯的市场调节到有组织的协调。

联合国工业发展组织的定义：全球价值链是指为实现商品或服务价值而连接生产、销售、回收处理等过程的全球性跨企业网络组织，涉及从原料采购和运输、半成品和成品的生产和分销、直至最终消费和回收处理的整个过程。

2、京都议定书《京都议定书》（全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》），是《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）的补充条款。

1997年12月在日本京都通过。

3、世界市场体制世界市场体制是在国际经济法基础上世界各国认同的国际交易和要素跨国流动的规则体系或行为规范体系。

世界市场体制是国际经济条约和国际经济惯例发展到一定阶段的产物。

国际经济规范演变与世界市场发展共同决定世界市场体制的变动。

4、清洁发展机制(CDM)发达国家通过资助发展中国家具有减排效果的项目，获得一定的减排指标，可算作其在议定书下减排承诺的一部分。

5、比较优势陷阱PPT C3 P7比较优势陷阱是特指发展中国家比较优势长期化（尤其是劳动力的比较优势）的结果。

6、布雷顿森林体系布雷顿森林体系以黄金为基础、美元为核心的双挂钩体系。

即美元与黄金挂钩、IMF国家货币同美元挂钩。

7、牙买加协定牙买加协定（Jamica Agreement）指布雷顿森林体系和史密森协定相继崩溃之后，1976年国际货币基金组织的“国际货币制度临时委员会”在牙买加首都金斯敦的会议上达成的国际货币制度的新协定。

1978年4月生效。

8、莱茵模式以德国为代表的社会市场经济模式，经济是政府引导型的市场经济。

强调有效的竞争秩序、有限的政府干预、经济民主与社会公平。

引导企业走向公平，注重公平9、安格鲁—撒克逊模式以美国为代表的自由市场经济模式，经济是政府监管型的市场经济。

强调公平竞争、政府调控、保障制度。

实行自由的企业政策，注重效率。

10、环境库兹涅茨曲线1991年，Grossman和Krueger将原先用于描述收入不均等程度与发展阶段关系的库兹涅茨曲线应用于环境问题，提出环境库兹涅茨曲线假设（Environmental Kuznets Curve, EKC）：环境污染与经济发展存在“倒U型”关系。

世界经济概论复习重点第一章一、（1）世界经济是世界各国的经济相互联系和相互依存而构成的世界范围的经济整体；包括：商品流通、劳务交换、资本流动、外汇交易、国际经济一体化。

（2）世界经济的基础是国际分工和世界市场；（3）概念区别：国别经济强调民族国家，国际经济强调国家之间的联系，世界经济强调联系之后形成的整体。

二、世界经济中的微观主体：国家、跨国企业、国际组织。

（一）国家三要素理论：领土、人民、合法的政治权力（政府）；（二）跨国公司指在两国或更多国家之间组成的公营、私营或混合所有制的企业实体；（三）国际组织IOs是指三个或三个以上国家（或其他国际法主体）为实现共同的政治经济目的，依据其缔结的条约或其他正式法律文件建立的常设性机构：世行、IMF、WTO等。

①世界银行（WBG）是世界银行集团，指国际复兴开发银行(IBRD)和国际开发协会(IDA)，主要职能是联合向发展中国家提供低息贷款、无息信贷和赠款，在减轻贫困和提高生活水平的使命中发挥独特的作用。

②国际货币基金组织IMF与世界银行并列为世界两大金融机构之一，其职责制定成员国间的汇率政策和经常项目的支付以及货币兑换性方面的规则，并进行监督；对发生国际收支困难的成员国在必要时提供紧急资金融通；为成员国提供国际货币合作与协商等会议场所。

③世贸组织WTO是一个独立于联合国的永久性国际组织。

1995年1月1日开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序。

世贸组织是具有法人地位的国际组织，在调解成员争端方面具有更高的权威性。

它的前身是1947年订立的关税及贸易总协定。

与关贸总协定相比，世贸组织涵盖货物贸易、服务贸易以及知识产权贸易，而关贸总协定只适用于商品货物贸易。

三、世界经济的形成与发展：（一）萌芽：1、手工业、商业与农业的进一步分化、2．封建社会末期各国之间的贸易联系、3、地理大发现（二）初步形成：1．资本主义的原始积累与对外殖民扩张、2．产业革命、3．国际分工与世界市场的形成（三）最终形成：1．第二次科技革命、2.生产关系变化（资本的集中和积聚)四、当代世界经济的发展状况与现状:1、世界经济持续增长；2、国际分工深刻变化；3、国际贸易迅速发展；4、国际资本流动快速发展；5、科技革命的推动作用日益增强；6、战后世界经济发展不平衡加剧；7、国际协调机制加强：WTO、GATT、IMF出现并发挥作用；8、国际经济一体化向纵深发展：欧共体、APEC、北美自贸区；9、世界经济格局走向多极化：一超多强；10、南北矛盾与贫富差距进一步扩大：发达国家（北方）和发展中国家（南方）之间收入差距继续扩大。

第一章习题与答案：1.世界市场的基本特征和运行机制有哪些？世界市场的基本特征包括：（1）统一性。

这是指世界市场是一个相对统一的整体。

世界市场并不因为各种社会制度和经济集团并存甚至是对立而被割裂。

（2）竞争性。

世界市场为各国经济提供了全球性的竞争舞台。

这种竞争性主要表现为商品国际交换中的价格竞争和非价格竞争。

（3）扩展性。

除了战争或危机的年代，世界市场的范围、规模及容量都在不断扩大，在科技革命浪潮所引发的工业高涨期间则更具飞跃的势头。

世界市场的运行机制包括：（1）国际价格机制；（2）关税率机制；（3）资本收益率机制；（4）汇率机制；（5）资源配置机制；（6）传导机制。

2.世界经济的形成经历了哪几个历史阶段？世界经济的形成大体上经历了三个历史阶段：（1）萌芽期。

这一时期开始于15世纪末16世纪初的“地理大发现”，一直延续到18世纪中后期，前后经历了近300年的时间。

（2）初步形成期。

这一时期开始于18世纪60年代前后的英国产业革命，完成于19世纪70年代前后工业社会在欧美国家的建立，包括整个资本主义确立时期，经历了大约100年的时间。

这一时期世界经济的形成是在机器大工业的基础上以国际分工体系的建立和世界市场的开拓为主要标志的。

（3）最终形成期。

从19世纪70年代开始，到20世纪初，随着国际分工的深化和世界市场范围的扩大，特别是以资本输出为特征的生产和资本国际化的巨大进展，以及世界领土被瓜分完毕，名副其实的世界经济最终形成了。

3.20世纪上半期世界经济发展的不成熟性表现在哪些方面？第一，在第一次世界大战的影响下，世界经济增长受到重创，世界贸易的缓慢发展，资本国际化步履蹒跚，资源争夺战愈演愈烈，国际金融秩序不稳定，世界经济结构的变化。

第二，国际金融动荡与金本位制度瓦解。

金本位制度崩溃为各国通货膨胀打开了方便之门，导致各国汇率的剧烈波动，促使若干个相互对抗的货币集团出现。

20世纪30年代国际金融领域的无序状态，使世界贸易和国际投资受到了更多的阻碍和困扰。