一年级道德与法治教案第三四单元第9课玩得真开心

部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。

二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。

三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。

2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。

3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。

每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。

鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。

4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。

并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。

5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。

教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。

此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。

教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。

新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.知道玩耍的基本规则和注意事项；2.能够分辨安全和危险的场景；3.理解合作和分享的重要性；4.通过游戏和小组活动培养团队合作和社交能力。

二、教学重点1.理解安全和危险的区别；2.培养合作和分享的意识；3.培养团队合作和社交能力。

三、教学难点1.培养学生分辨安全和危险的能力；2.培养合作和分享的意识；3.培养团队合作和社交能力。

四、教学准备1.教材《道德与法治》一年级上册；2.教学用具：黑板、白板、多媒体投影仪。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学到的内容，鼓励他们分享对于玩耍的一些认识和经验。

2. 观看视频（10分钟）播放一个关于安全玩耍的视频，引起学生的兴趣，并让他们观察视频中的安全和危险场景。

3. 分享讨论（10分钟）根据视频中的场景，分组让学生进行讨论和分享。

鼓励学生发言，让他们表达对于安全和危险的看法。

4. 游戏体验（15分钟）设计一个小游戏来体验安全与危险的区别。

将学生分成小组，每组选择一个代表，代表站在指定位置上，其他组员尝试使用语言指导代表到达目标位置，但不能让代表遇到危险区域。

通过游戏，让学生体验到安全与危险之间的差别，同时培养他们的团队合作和沟通能力。

5. 安全分享（10分钟）组织学生分享在游戏中获得的体会和经验，引导学生总结出玩耍时的基本安全规则和注意事项。

6. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个场景，要求学生根据所分配的场景设计一个安全玩耍的小故事，并用自己的语言表达出来。

鼓励学生参与讨论，培养他们的合作和创造能力。

7. 总结（5分钟）总结本节课的内容，强调安全玩耍的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守安全规则，与他人合作和分享。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生学会了如何分辨安全和危险的场景，理解了合作和分享的重要性，同时培养了团队合作和社交能力。

但是，由于时间的限制，对于某些学生来说可能还需要更多的练习和巩固。

一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）第一篇：一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共）第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。

2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。

了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。

四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。

预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。

4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。

但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。

活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。

(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。

9 玩得真快活教案学科课题教学目标：道德与法治单元玩得真快活第三单元家中的安全与安康课时1、初步懂得玩的方式有很多种，学会合理地安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有抑制。

2、能利用生活中的资源有创意地玩，感受到制造带来的欢快，并情愿与同伴保持共享。

3、知道玩耍时的根本安全常识，能留意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。

重点、难点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有抑制。

能有创意地玩，并情愿与同伴共享。

教学预备：PPT 课件等一、引入话题，唤醒生活教学过程二次备课个1、教师：同学们，你们宠爱玩玩耍吗？今日我们一起来玩个贴鼻子的玩耍!玩耍规章是这样的，每个小组派一位同学到前面来，用布把眼睛蒙住，当教师宣布玩耍开头之后，向前走，将黑板上笑脸中所缺少的鼻子贴上，哪个小组最先完成，画的鼻子最准确，就是玩耍的成功者。

学生参与玩耍2、教师：大家玩得快活吗？在学校，我们和同学教师一起学习，一起玩耍，玩得真快活。

在学校里有同学一起玩耍，大家很快活，那放学回家以后，你玩得快活吗？今日让我们走进玩耍，一起感受快活吧！板书课题《玩得真快活》。

二、合作学习，体验生活活动一：我能玩什么1、教师：每天放学回家后或者周末的时候，你都和谁一起玩?在哪儿玩的？玩得快活吗？2、小组内相互说一说自己玩耍中好玩的事，再指名说一说3、小结：放学回到家里，家长、邻居和小伙伴们可以做我们的玩伴，甚至自己也有很多可以玩的方式，也开以玩得很快活。

活动二：开快活心玩玩耍1、教师：今日明明的爸爸妈妈都去上班了，只留他一个人在家，瞧，明明都在玩些啥？教师课件出示图片，表达故事“爱玩的明明”。

图1：明明自己在家里玩打火机。

图2：明明和小伙伴在楼道里追赶打闹，大声喧哗。

图3：明明长时间看电视图4：晚上很晚了，明明还在和朋友一起玩棋，他突然间想起来还有作业没有完成。

2、争辩：你觉得明明的玩法好吗？为什么？到底怎样玩才快活呢？学生争辩沟通3、教师：玩耍原来是一件快活的事，可是玩得不对，可就不快活了。

部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1一. 教材分析《9 玩得真开心》是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本课主要让学生了解和认识玩的内容，以及玩的方法，让学生在玩的过程中能够遵守规则，尊重他人，培养学生的集体意识和团队精神。

教材通过图片和文字的结合，生动地展示了不同的玩耍场景，让学生在阅读和思考的过程中，了解玩耍的重要性和正确的玩耍方式。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对玩耍充满了热情，但往往缺乏规则意识和团队精神。

学生在家庭和学校中经常参与各种游戏和活动，但对其中的规则和注意事项了解不深。

因此，在教学本课时，需要引导学生从实际生活出发，理解和认识到玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守规则，尊重他人。

三. 教学目标1.让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。

2.培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。

3.引导学生从实际生活出发，学会在玩耍中与他人合作，共同享受玩耍的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。

2.难点：培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验玩耍的乐趣，以及遵守规则的重要性。

2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，让学生在交流和讨论中，理解和掌握玩耍的规则和方法。

3.生活案例教学法：通过生活中的实际案例，让学生分析和思考玩耍中的问题，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、文字和动画等，生动展示玩耍的场景和规则。

2.教学素材：收集一些生活中的玩耍案例，用于分析和讨论。

3.课堂活动准备：准备一些简单的游戏和活动，让学生在课堂上实际操作和体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些玩耍的图片，引导学生思考：你们喜欢玩耍吗？为什么？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.知道玩耍的好处和玩耍的方法。

2.理解玩耍的行为要遵守的规则和要注意的事项，形成良好的行为习惯。

3.掌握表达自己想法和意见的方法，提高口头表达能力。

二、教学重难点1.发现玩耍的好处和方法。

2.学会遵守玩耍的行为规则和注意事项。

3.提高口头表达能力。

三、教学流程和内容1. 导入（5分钟）师生共同讨论：你们平时最喜欢做什么玩耍？为什么喜欢这种玩耍？它给你们带来了哪些好处？在这个过程中，老师可以引导学生讲述自己的经历和感受，激发学生参与课堂的积极性。

2. 学习（25分钟）1.阅读课文《玩得真开心》。

2.学习玩耍的好处和方法。

–通过课文中玩耍的场景，让学生切实感受到玩耍的乐趣–帮助学生理解玩耍的好处，如可以放松身心、增强体质、培养兴趣、发展想象力等–培养学生良好的玩耍习惯和方式，如注意安全、尊重规则、合理分配时间等。

3.学习遵守玩耍的行为规则和注意事项。

–向学生介绍围绕玩耍涉及到的规章制度，例如：•小区游乐场的使用规定•学校操场的使用规定•安全游戏的规则•不安全游戏的危害–帮助学生明确自己在玩耍时应该注意的事项，避免不必要的危险。

4.提高口头表达能力。

–利用思考问题和交流的方式，让学生尝试表达自己的观点、经验和感受–培养学生倾听和尊重他人的能力–练习简单的口头表达方法，如心情表达、共同完成任务等。

3. 总结（10分钟）1.学生进行交流。

–班级里哪些玩耍是最有乐趣的？–玩耍时你遵守了哪些规则和注意事项？–你认为充分利用你的游戏时间？2.总结本次课程，归纳本次课程的重点内容和培养的观念。

四、教学效果的评估1.查看学生的记录笔记，了解学生对本课程内容的领会和掌握程度。

2.观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们在口头表达方面的能力。

3.进行游戏安全知识问答，加深学生对游戏安全知识的理解和记忆。

五、教学反思本课程通过借鉴课文中的场景，让学生深入了解玩耍的好处和方法，同时通过向学生介绍围绕于玩耍涉及到的规章制度和注意事项切实提高学生良好的玩耍习惯和方式。

一年级道德与法治《玩得真开心》教案一、教学目标：1. 让学生了解玩耍的重要性，认识到开心玩耍对身心健康的好处。

2. 培养学生学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。

3. 引导学生懂得在玩耍中珍惜时间，做到学习与娱乐相结合。

二、教学内容：2. 玩耍的规则：教育学生遵守玩耍的规则，不损害他人和集体的利益，做到文明玩耍。

3. 玩耍的分享：培养学生学会在玩耍中与他人分享快乐，增进友谊，培养团队精神。

4. 玩耍的时间管理：引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不沉迷于玩耍。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。

2. 教学难点：培养学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此玩耍的经验，总结玩耍的规则和心得。

2. 案例分析法：通过列举典型的玩耍案例，引导学生分析、判断，培养学生的道德观念和法治意识。

3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。

4. 视频教学法：播放与玩耍相关的视频，让学生直观地了解玩耍的意义和注意事项。

五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如案例、视频等。

2. 准备教室内的座位安排，以便进行讨论和情景模拟。

3. 准备奖品和评价标准，以激励学生的积极参与和表现。

教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，展示孩子们开心玩耍的场景，引发学生对玩耍的兴趣。

2. 讨论玩耍的意义：让学生分享自己最喜欢的玩耍方式，讨论玩耍对身心健康的好处。

3. 学习玩耍的规则：介绍一些基本的玩耍规则，如轮流玩耍、不争抢、不伤害他人等，让学生明白遵守规则的重要性。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。

5. 案例分析：通过分析一些典型的玩耍案例，引导学生判断对错，培养学生的道德观念和法治意识。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。

3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。

四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备游戏道具，如拼图、积木等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。

在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。

一年级道德与法治《玩得真开心》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解玩耍的意义和重要性。

-学生能够识别不同的玩耍方式和玩具。

能力目标：-学生能够分享自己的玩耍经历，提高口头表达能力。

-学生能够在小组活动中合作，共同完成任务。

情感态度价值观目标：-学生能够体验玩耍带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。

-学生能够学会尊重他人的玩耍选择，培养包容心。

2. 教学内容本节课主要讲授以下内容：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍-玩耍中的安全和规则重点：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍难点：-如何引导学生理解玩耍对身心发展的益处-如何让学生在实际操作中体验玩耍的快乐，并学会合作与分享3. 教学方法本节课采用以下方法：-讲授法：通过教师的讲解，传递玩耍的重要性和意义。

-讨论法：引导学生分享自己的玩耍经历，提高课堂参与度。

-案例分析法：通过分析具体的玩耍案例，让学生理解玩耍中的规则和安全。

-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材-教具：多媒体设备、玩具图片、卡片-多媒体资源：相关玩耍视频、PPT课件5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个学生都有机会发言。

-维持课堂纪律，通过表扬和鼓励引导学生积极参与。

-激励学生分享自己的想法和经历，增强他们的自信心。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答，了解学生对玩耍意义和玩具的认知。

-课后作业：让学生记录一周内的玩耍经历，并写下感受。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-反馈：及时给予学生正面反馈，指出改进方向，鼓励学生不断进步。

8. 教学反思课后，教师需对本节课的教学过程进行反思，总结以下方面：-学生在课堂上的反应和参与度。

-教学方法的有效性，是否需要调整。

-教学内容的深度和广度是否适合学生。

-课堂管理的效果，是否有改进的空间。