课后问题

1少年旅行队

少年旅行队有什么含义？他们在“生活的海洋探索，在知识的海洋探索有哪些收获？”答：“少年旅行队”有这些含义：

（1）由少年组成的一支外出旅行的队伍。

（2）结合文章理解，指的是少年旅行队到大自然中、到生活中去旅行的过程，在这个过程中收获了许多宝贵的东西。

（3）读完文章理解，少年是人生之旅前行的开端，正处于成长的重要阶段，理应在生活的海洋、知识的海洋不断探索、遨游，就像一只只小船要在海洋里开始探索之旅。只有这样的少年才是理想远大、活泼健康、永远进取、斗志昂扬充满希望的一代。

他们的收获是：

（1）失败乃成功之母，要克服困难才能得到成功。

（2）劳动永远是最光荣的。

（3）理想是远大的，也是遥远的，但只要一步一步的追逐理想，总有一天能实现。（4）懂得了保存标本的知识。

（5）学习了大山的坚强镇定。

（6）学习了大海的宽容热情。

（7）学习了小河的敢于拼搏，勇往直前。

仔细读下面几句话，体会句子表达的思想感情。

（1）大山它使我坚强、镇定，让我长得像一片茂盛的树林。

（2）大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

（3）所有的河流是我灵巧活泼、永远前进……

答：这三句话表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美与讴歌，同时也包含了对大自然的敬仰与喜爱之情。

2跟祖父学诗

“我”是怎样跟祖父学诗的？“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？

答：文中有这样的描写：

（1）祖父教我读《千家诗》，但没有课本全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。（2）念了几十首以后，祖父开讲了。

（3）但从此再读新诗，一定要先讲，没有讲过的也要重讲。

从这些句子可以看出，“我”跟祖父学诗，先是不知道意思跟着念，并且因为不太懂而念错了字，闹了笑话。渐渐地，我长大了一些，不再瞎念，而是在祖父讲过意思以后再念。

“我”在学诗时的特别感受是觉得是念起来十分好听，有趣味，自己学诗、念诗十分得开心。

联系上下文，说说“房盖被你抬走了”是什么意思？

答：意思是作者童年时念诗的声音特别大，似乎要掀翻房顶。形象地写出“我”念诗的劲头十足，声音越来越大。这句话看似批评，实际上是用诙谐的语言表现出爷爷对我的疼爱。

3夏午

读一读，体会句子表达的思想感情。

(1)小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。

感受：从“总是”、“从不厌倦”、“生命快乐”中体会出充满生命的大自然给作者的童年带来的欢乐。

(2)花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。

感受：这句话既是排比句也是拟人句，“醒着”是关键词，在句子中重复了4次，它表现的是生命的活力，从而体会作者对生命的热爱。

4伟大的出征

请你和大家讨论：为什么说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”？

答：说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”的原因是：

1．“神舟”五号载人飞船的成功发射是我国航天事业发展的一个里程牌，打破了由美国和前苏联在航天载人领域的独霸局面，成为世界上第三个将人类送上太空的航天大国。这是我国综合国力的直接体现，极大地增强了民众的自豪感，增强了民族凝聚力，提高了我国的国际地位。这是国力上的“伟大”。

2．航天事业取得的成功是与我国大量科学家、科研人员以及航天员孜孜不倦地研究与奋斗是分不开的，没有他们甘于寂寞的探究，没有杨利伟等宇航员的刻苦训练，也不可能有今天。这是中国人的“伟大”。

读下面一段话，说说画线的部分能不能改变顺序。

随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。

答：不能改变顺序。这是一个排比句，按照范围和意义从小到大排列：记者的镜头——共和国的航天史册——人类征服太空的篇章。一个比一个重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。这是一种逻辑的顺序，更是情感的高潮迭起。

5北京欢迎你

仔细阅读“基于丝绸之路带来的灵感……并受到鼓舞”，说说“新的局面”“新的高度”各有什么含义，本段文字表达了怎样的思想感情。

答：“新的局面”指的是2008年火炬接力途经的地方与以往不同。是人类古老的文明发源地。“新的高度”是指奥运火炬将到达世界最高峰——珠穆朗玛峰，这也是以往不曾有的。总体的说，我们的火炬接力，高度比以往更高，路线比以往更长，遍及的地域更广，影响力更大，更有我们国家自己的特点和创意。更能够激发中国人的创造力和奉献精神。更能为我们体育各方面的发展带来了难得的历史机遇，将推动北京的经济发展和社会进步。推动北京与世界的文化广泛交流，留下宝贵的遗产。创建了历届奥运会的新局面，新高度。

这名话表达了要让奥运精神传遍祖国的大江南北，传遍世界各地，让更多的人受到鼓舞的思想感情。

6我爱你，中国的汉字

反复诵读第2自然段，说说汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。

答：说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”的原因是：

1．每个汉字都有不同的风韵，都是一幅“有影无形“的图画，都能激发读者的想象，给人留下无穷的回味。

2．各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字。

3．每个汉字的书写也有无尽的变化。

所以说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。

7献给老师的花束

读下面的句子，注意带点的词语，说一说你体会到了什么。

多少欢聚，又多少离别，汇集在您的生命的长河。

体会：“欢聚”指老师和学生在一起，“离别”指的是学生毕业，跟老师分开。这句话写出了师生相处的和谐与快乐，离别的惆怅与不舍。“多少欢聚，又多少离别”运用了对偶的手法，暗示了老师教了一届又一届学生，也送走了一批又一批学生，她的生命就在此度过，她的价值也在此体现。

多少忧愁，又多少喜悦，交织在您的无怨的岁月。

体会：“忧愁”指的是老师因为学生所做的事而感到担心。“喜悦”指的是老师因为学生而感到高兴。这句话写出了老师对学生的关心和爱护。“多少忧愁，又多少喜悦”运用了对偶的手法，暗示着在教书育人的过程中，教师时时刻刻为学生的生活和学习牵挂，担忧，时刻关注着学生的成长，教书育人的生活有喜有忧。也体现了老师具有任劳任怨，默默奉献的精神。

8爷爷的芦笛

爷爷为什么要说“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”？这体现了爷爷怎样的感情？

答：因为爷爷希望强强能够经历风雨，见世面，接受磨练，健康成长，所以对他说这句话。这体现了爷爷对强强的关爱与期盼。

9祝你生日快乐

有感情地朗读课文。说一说课文的哪些内容让你感动。

答：课文的这些内容令我感动：

1．“我”把约翰当成朋友后为约翰的“生日会无声无息地悄然溜过”而担忧这一处令我感动。作为一个孩子能够设身处地地为朋友着想，真诚地关心朋友，牵挂着朋友，值得感动。

2．妈妈买来生日蛋糕和礼物送给儿子的朋友，这一段让人感动。为了给儿子和约翰以最大惊喜，妈妈一直不动声色，而在“我”失去信心之时，妈妈却唱着歌，托着蛋糕出现在大家面前，妈妈把约翰当做自己的孩子令我感动。

“我”对约翰的态度有怎样的变化？为什么有这样的变化？

答：“我”对约翰的态度有这样的变化：