中班语言活动《花布旅行记》

教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案：花布旅行记(四篇)目录：幼儿园中班艺术教案：花布旅行记一幼儿园中班艺术教案：蔬菜总动员二幼儿园中班艺术教案：风筝飘呀飘三幼儿园中班艺术活动教案：时装展示会四幼儿园中班艺术教案：花布旅行记一一、花布旅行记1.出示花布，引出故事有一块花布，看见过她的人都说她很漂亮。

她有一个美好的心愿，要，要成为一条漂亮的花裙子。

她的心愿能实现吗，让我们来听一故事吧！2.出示挂图，边看挂图边故事。

（讲故事至“我成了一块没人要的小碎布”）小花布的心愿实现了吗？为什么没有实现？她被剪去做成什么了？小花袄、布娃娃分别送给了谁？小花布越剪越小，还能做成花裙子吗？她的心情是怎么样的？如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走吗？如果是你，你会用剩下的小碎布做什么？3.讲完故事小花布最终被做成了什么？她喜欢现在的样子吗？为什么？4.师幼共同讲述故事。

翻到幼儿用书第20页。

一起讲故事。

为什么大家称它为“爱心毯”？你喜欢这个名字吗？二、我们的爱心毯。

1.介绍制作爱心毯的材料。

我们也收集了很多小碎布，请每个小组进行合作，大家一起把碎布拼起来，做成一张美丽的爱心毯。

2.幼儿分组，制作爱心毯。

活动反思与意见课后反思：1.当代幼儿基本是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，习惯了想要什么有什么，不懂得分享与付出。

此活动的故事正是告诉孩子们要乐于帮助需要的人，关心别人，这样不仅能让得到帮助的人开心，自己也会很开心。

故事的教育内涵较好，教师选择的教学内容正是幼儿成长所需，选的比较好。

2.在活动中教师准备了充足的教具，有实物花布、故事电子版图片、爱心模版、小碎布，非常的充分。

幼儿在图片当中可以很直观的看到人物的表情、动作等，有利于幼儿幼儿理解故事内容。

3.在整个活动中，教师的教态较亲切、温和。

4.在活动最后环节制作爱心毯时，幼儿人手拿小碎布拼贴成爱心毯这一环节较好，每一个孩子都能够参与操作，最后完成的爱心毯非常漂亮。

5.活动中教师准备的实物花布是蓝色与故事图片红色花布相差较大，建议换个颜色就更好了。

幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》教案标题：《蒲公英旅行记》语言优质课教案任课教师：教学班级：教学日期：教案编写日期：教学目标：1. 让幼儿了解蒲公英是一种常见的花草植物，能够正确地辨别出蒲公英；2. 培养幼儿对自然环境的观察力和发现力；3. 提高幼儿口语表达能力和合作精神。

教学重点：1. 讲述蒲公英的特点和寿命；2. 利用图片或实物引导幼儿观察蒲公英，提高幼儿观察力和发现力；3. 引导幼儿合作参与游戏活动，提高幼儿口语表达能力和合作精神。

教学准备：1. 教学中心：蒲公英图片、实物或幼儿绘本；2. 教学工具：贴纸、幼儿绘画工具；3. 教学素材：《蒲公英旅行记》绘本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿观察蒲公英的图片或实物，引导幼儿回顾蒲公英的外观特点。

2. 用提问方式激发幼儿的思考：“你们知道蒲公英能飞吗？你们见过蒲公英的种子吗？”二、展示（15分钟）1. 教师用幼儿绘本《蒲公英旅行记》展示给幼儿观看，配合着讲述蒲公英的寿命以及种子的飞行方式。

2. 教师用简单明了的语言描述蒲公英的成长过程，引导幼儿进入蒲公英的世界。

三、观察（15分钟）1. 教师引导幼儿近距离观察蒲公英的种子、花朵和叶子，并引导幼儿发现蒲公英的特点。

2. 教师指导幼儿用绘画工具画出蒲公英的形状，并贴在观察报告上。

四、游戏（15分钟）1. 教师将教室分为几个小组，每组在教室内找寻隐藏的蒲公英图案，找到之后在图案周围贴上自己的名字。

2. 完成任务的小组可以得到一朵蒲公英图案激励，最终找到最多蒲公英图案的小组将获得额外的奖励。

五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回答问题：“你们在游戏中发现了多少个蒲公英图案？有什么困难？”2. 教师总结蒲公英的特点和寿命，鼓励幼儿善于观察并发现周围的自然生物。

六、延伸活动（可选）根据实际情况，可进行蒲公英的播种实验或蒲公英的手工制作活动，进一步加深幼儿对蒲公英的理解和体验。

教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够了解蒲公英的特点和寿命，并通过观察和游戏提高了他们的观察力、发现力和口语表达能力。

中班艺术《花布旅行记》简介《花布旅行记》是一本适合中班学生拓展艺术视野的绘本故事，是由张亮编写的绘本故事，该书突破了传统绘本单一的故事表现形式，通过色彩、形状、线条等艺术元素的丰富组合，把观众引领进入到一个神奇的世界中去。

故事情节《花布旅行记》的主人公是一块丑陋的布料，它的名字叫做花布。

花布一直很自卑，并认为自己是一种不完美的材料，不被任何人喜欢。

但是，当它遇到了友好的太阳花、小蜜蜂以及蝴蝶等植物和动物时，他开始学会欣赏自己的美丽特质，开始爱上了自己，也得到了其他角色的喜爱。

为了表现出花布不完美的情感，故事的画面采用了生动形象的呈现方式，运用线条的细腻、色彩的鲜艳，将花布的情感呈现得淋漓尽致。

掌握的艺术领域色彩在《花布旅行记》中，色彩的运用是非常重要的，它不仅突出了故事画面的视觉冲击力，还能够直接表达人物的情感和心理状态。

特别是在表现角色的个性特征时，色彩显得尤为重要，比如将花布的颜色与其他花卉区分开来，强化其个性特征，通过鲜明的对比更好的展现出了花布的美丽，也帮助孩子们更好的理解色彩和画面之间的关系。

线条线条在故事画面中的重要性不亚于色彩。

在《花布旅行记》中，细腻的线条让故事的内容充满着生命力，线条勾勒出各种动物和植物的形态，让他们看起来生气勃勃，鲜活生动。

形状形状是绘画中重要的元素之一，也是表达想象的具体形式之一。

在《花布旅行记》中，面料、动物和植物的形状多种多样，刻画得功夫十足，让人们发现各类物体的形状之美。

教育意义《花布旅行记》不仅提高了中班学生对色彩、线条、形状等艺术元素的敏感度，也引导了孩子们了解和欣赏艺术，发掘自己的美感，培养他们热爱生命、珍视自我，追求美好的情感体验等素质。

转化为实际教育中，教师可以在故事介绍中告诉孩子们如何发现和欣赏日常生活中的美好事物，比如花朵的多样性、颜色的渐变变化等。

在绘画教育中，我们可以引导孩子们用简单的线条、形式表达自己对生活的情感，创造属于自己的艺术作品。

幼儿园中班艺术《花布旅行记》教学设计教学背景本教学设计是为幼儿园中班设计的，主要针对艺术领域的教学。

《花布旅行记》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，适合用来进行绘画创作和手工制作的教学，帮助幼儿培养美的审美能力和动手能力。

教学目标1.让幼儿读懂绘本故事，并了解其中的情节和主题。

2.让幼儿能够绘制出书中的情景和角色，培养幼儿的美术创作能力。

3.让幼儿学习布艺制作，可以自己动手创作一些有用的小物件，提升幼儿的动手实践能力。

教学内容与步骤教学内容本次教学主要涉及以下三个部分：1.阅读《花布旅行记》故事，让幼儿了解其中的情节和主题。

2.集体绘制绘本插图，让幼儿把书中的角色和情景绘制出来，增强幼儿的美术创作能力。

3.手工制作布艺物件，让幼儿学习布艺制作技能和动手实践能力。

教学步骤步骤一：阅读《花布旅行记》故事1.教师简述《花布旅行记》故事的主题，并简单介绍故事背景和情节。

2.教师分发绘本故事，并播放故事录音，帮助幼儿跟读和理解故事情节。

3.教师和幼儿一起讨论故事中的角色和情景，加深幼儿对故事主题的理解和把握。

步骤二：集体绘制绘本插图1.教师为每位幼儿准备绘画用品，包括彩色铅笔、水彩笔等。

2.教师让幼儿根据书中的插图和情节，自由发挥画出故事中的角色和情景。

3.教师指导幼儿正确使用绘画用品，让幼儿绘画更加自如和流畅。

4.教师带领幼儿集体展示绘画作品，并进行点评和交流，让幼儿互相学习和借鉴。

步骤三：手工制作布艺物件1.教师为每位幼儿准备薄布、剪刀、缝针和线等制作用品。

2.教师让幼儿根据自己的喜好和创意，自由发挥制作自己想要的小物件。

3.教师指导幼儿正确使用制作用品，让幼儿手工制作更加精细和创意。

4.教师带领幼儿集体展示制作作品，并进行点评和交流，让幼儿互相学习和借鉴。

教学反思此次教学中，我们主要围绕《花布旅行记》这本绘本故事展开了艺术教学。

整个教学流程中，我们主要注重让幼儿动手实践和创造，培养幼儿的美术创作能力和动手能力。

幼儿园中班优秀语言公开课教案《各种各样的布》含反思一、教学目标1.让幼儿认识并说出各种布料的名称，了解不同布料的特征。

2.培养幼儿对布料的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的审美观，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并说出各种布料的名称，了解不同布料的特征。

2.教学难点：引导幼儿运用布料进行创意制作。

三、教学准备1.教具准备：各种布料的样品、布艺制品、剪刀、胶水、针线等。

2.环境准备：布置一个布艺展览区，展示各种布艺制品。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种布料的样品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.邀请幼儿分享一下自己家里有哪些布料制品。

（二）基本环节1.认识布料（1）教师逐一出示各种布料，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师讲解每种布料的特征，如：棉布柔软、麻布粗糙等。

（3）邀请幼儿触摸布料，感受它们的质地。

2.布料创意制作（1）教师展示一些布艺制品，如：布偶、布袋等，激发幼儿的制作兴趣。

（2）教师讲解制作布艺制品的基本步骤，如：剪布、粘贴、缝线等。

（3）将幼儿分成若干小组，每组发放布料、剪刀、胶水等材料，引导幼儿进行创意制作。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3.展示与分享（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们的创意和努力。

2.教师邀请幼儿谈谈自己对布料的认识，以及制作过程中的收获。

3.教师反思本次活动的效果，提出改进措施。

五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了布料的认识、创意制作等方面，让幼儿在活动中充分感受到了布料的魅力。

2.教学过程注重幼儿的参与和体验，通过观察、触摸、制作等环节，让幼儿对布料有了更深入的了解。

4.活动结束后，幼儿能够用自己的语言表达对布料的认识，说明教学目标基本达成。

1.部分幼儿在制作过程中，由于操作不熟练，导致作品不够完美。

今后可以加强幼儿的操作技能培养。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班语言活动：小花布教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Language activities in the middle class: Xiaohuabu
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班语言活动：小花布
活动目标：
1. 对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。

2、能根据生活经验想象花布的多种变化。

活动准备：
小花布44块折成各种物体贴于kt板上。

活动过程：
一、出示花布，学习儿歌。

1.师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。

师：老师带来的什么？它可以干什么？
2.师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。

师：小花布变变变，变成一朵花。

小花布变变变，变成一只帽。

小花布变变变
，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。

3.师生玩捉迷藏游戏。

二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

三、启发幼儿想象，发展幼儿的创新能力。

师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？
四、出示kt板，幼儿观察讲述。

师：小花布变成了什么？
五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。

师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你
把它变身的咒语给念出来。

六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！
师：回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。

FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。

花布旅行记活动目标：1.倾听故事，帮助幼儿理解爱心毯的意义。

2.对花布的一物多用感兴趣，能根据生活经验想象花布的多种变化。

3.鼓励、引导幼儿成为一个有爱心的人。

活动的重难点：重点：理解故事内容，知道爱心毯的来历和意义难点：能够用完整的语言表达对爱心毯的理解。

活动准备：PPT、白纸及小图片、记号笔活动过程：一、出示图片，观察图片。

师：今天老师给小朋友们看一些图片——这帽子上有什么图案？（不同颜色的花，这是一个花帽子。

）——这条漂亮的裙子上也发现了什么？（也有各种各样的花，我们把它叫做“花裙子”）——花抱枕教师小结：像这种有五颜六色花朵、花纹组成的布就叫做花布，二、出示PPT，引出故事1.谈话引题今天老师给小朋友带来一个关于花布旅行的故事。

旅行是什么意思？（从一个熟悉的地方到另外一个地方）。

那么我们一起听听小花布会带我们到哪里去？——有一块小花布，看见它的人都说很漂亮。

它有一个美好的心愿，要成为一条漂亮的花裙子。

它的心愿能否实验，让我们一起来听听故事吧。

三、结合PPT，故事讲至“我成了一块没人要的小碎布”1.组织幼儿讨论。

——故事里的小花布有一个什么样的美好心愿？（粘贴小花布和花裙子）——这个心愿实现了吗?为什么没有实现？——小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃分别送给谁了/根据孩子的回答贴出小花布-小花袄—山里的孩子；小花布—布娃娃—坐轮椅的姐姐家教师小结：第一次旅行小花布给山里的孩子送去温暖（点个赞），第二次旅行又去了妞妞家给坐轮椅的妞妞带去了快乐（点个赞）。

它是一块爱帮助，有爱心的花布。

2.爱心接力游戏：小花布变变变——小花布越变越小，还能做成裙子吗？成了一块没人要的小碎布。

——如果是你，你会用剩下的小碎布做什么呢？1）师交代任务：今天老师要给小朋友一个小小任务：请你们来当一回有魔法的爱心小天使，剩下的小碎布可以变成什么？不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。

（学说：“小花布、变变变”）2）幼儿自由想象，自己说说（教师根据孩子说的画下来）。

2024年中班《漂亮的花布》教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《美术乐园》第三章第二节，内容为《漂亮的花布》。

通过本节课的学习，学生将了解花布的特点和制作过程，掌握简单的图案设计方法，培养观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解花布的基本特点，认识不同种类的图案，提高观察能力。

2. 培养学生运用基本图形进行创意设计的能力，提高想象力、创造力。

3. 培养学生合作、分享的品质，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握花布的基本特点，学会运用基本图形进行创意设计。

难点：如何引导学生观察、发现生活中的美，激发学生的创意思维。

四、教具与学具准备教具：PPT、花布样品、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示不同风格的花布，引导学生观察、讨论花布的特点。

（2）引导学生发现生活中的花布，如衣服、窗帘、沙发等。

2. 新课内容（10分钟）（1）讲解花布的基本特点，如色彩、图案等。

（2）示范如何运用基本图形进行花布设计。

3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组设计一款花布。

（2）学生选择画纸、彩笔等工具，运用基本图形进行设计。

4. 随堂练习（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享设计思路。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

（1）回顾本节课所学内容，强调花布的基本特点和设计方法。

（2）引导学生关注生活中的美，激发创意思维。

六、板书设计1. 花布的基本特点：色彩、图案2. 设计方法：运用基本图形进行创意设计七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的花布答案：学生作品2. 作业要求：运用基本图形，创意设计，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，激发学生的创意思维。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，如制作手工作品、装饰房间等。

（2）组织学生参观美术展览，提高审美能力。

（3）开展创意设计比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。