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收稿日期:2010 05 11作者简介:张涛(1972-),男,重庆市人,北京师范大学文学院2010级博士研究生,主要研究方向:语言学与应用语言学。
第31卷第5期济宁学院学报2010年10月V o.l 31 No .5Journal o f Ji n i n g Un i v ersityOc.t 2010文章编号:1004 1877(2010)05 0046 07表少量VV 式的来源张 涛(北京师范大学文学院,北京 100875)摘 要:关于vv 和v 一v 的源流关系,王力先生、太田辰夫先生等都认为vv 型动词重叠式是由v 一v 式省去 一!而成,完成的时间在元代。
而萧国政、李汛(1988)对现代汉语v 一v 和vv 的差异作了较系统的阐释,提出:vv 和v 一v 有描述、祈使和结构方面的功能差异。
借鉴这一观点,结合近代汉语各阶段有代表的文献,就vv 和v 一v 在描述方面、祈使方面和结构方面的对比发展作一个详尽的考察分析,希望能从中发现表少量VV 式的真正来源,并对双音节动词重叠、形容词和名词作动词重叠的形式演变作一梳理。
关键词:动词重叠;表少量VV 式;来源中图分类号:H 042文献标识码:A关于vv 和v 一v 的源流关系,前贤时哲基本上有一个大致意见。
王力先生在∀中国语法理论#(1954)(P296)中说:∃短时貌是有动词加数量末品演变而来的,例如 看看!系从 看一看!变来。
像 看一看!这种仂语,是把普遍一种行为看作连续不断的许多行为的合体,然后把现在所叙述的行为看作不是连续不断的合体,而是一个行为的单体。
这样,说话人所想象的时间自然是很短暂的%太田辰夫先生在他的∀中国语历史文法#中也提出同一看法,认为vv 型动词重叠式是由v 一v 式省去 一!而成,完成的时间在元代。
而萧国政、李汛(1988)对现代汉语v 一v 和vv 的差异作了较系统的阐释,文章经过系统分析提出:vv 和v 一v 有描述、祈使和结构方面的功能差异。
四川方言中的“V一V”式作者：李红梅来源：《新校园·中旬刊》2014年第06期摘要：四川方言中的动词重叠式“V一V”表示一种持续进行的状态，与普通话中的该格式属于同形异义的关系。
本文拟就从构成与语义两个方面对四川方言中的“V一V”式进行初步的考察和分析，以期对相关的动词重叠式形成更进一步的认识。
关键词：四川方言；“V一V”；结构成分；语法意义一、前言四川方言是西南官话的一大组成部分，属于汉语官话方言，也是现代汉民族共同语言的基础方言之一。
相较于普通话，四川方言中存在许多颇具特色的方面，如本文论述的动词重叠式“V一V”。
“V一V”重叠式是普通话中一大常见的格式，如“说一说”“看一看”“拼一拼”等，一般表示动作行为的短暂或尝试，而四川话中的“V一V”式则表示某种行为动作持续的状态。
鉴于既存的差异，笔者试从构成和语义两个方面对“V一V”式进行初步的考察分析。
二、“V一V”式的结构成分“V一V”是由动词重叠形式“VV”嵌入“一”字而构成的形式。
其中“一”是一个动相成分，而“V”则代表动词的原状形式。
⒈“V一V”对动词“V”的要求四川方言中，并非所有动词“V”都能进入“V一V”格式，如：*逛一逛想一想爬一爬闪一闪浮一浮张一张*熄一熄落一落开一开输一输骗一骗瞄一瞄*钓鱼一钓鱼检查一检查洗澡一洗澡害怕一害怕喜欢一喜欢“V一V”式对于动词的要求从以上的正反例中可以窥见一斑。
一般而言，具有[+动态][+可重复]语义的单音节动作行为义动词能够进入这一格式，不满足这一条件的动词则被“V一V”式所排斥。
如某些动态性较弱的动词不宜进入，如“输”“赢”“卖”“买”等；某些所表示的行为动作具有一次性而不可重复的动词不宜进入，如“熄”“落”“开”“关”等；心理类动词，除“想一想”这一特例外，一般都不能进入该格式，而双音节动词则是该格式明显排斥的一大类别。
值得一提的是，除动词外，存在少量具有一定形态变化和显现事物特征的形容词也可以进入这一格式，如“亮一亮”“红一红”“臭一臭”“旋一旋”等，但这些形容词的数量极其有限。
浅析动词重叠形式在语用上的分类和意义作者：王晶来源：《新一代》2018年第02期摘要：动词重叠是近些年来学者们热烈讨论的话题，它是汉语中很有特色又极富表现力的一种语言形式，具有独立的语法构造。
动词重叠形式可看作是词的内部屈折，是一种狭义的形态变化。
从发展的角度来看，现代汉语的形态是逐渐演变而来的，而且仍在发展过程之中。
动词重叠也是由动词加数量结构演化而来的，因此它具有多种重叠形式，表达多种语法意义，在使用中存在许多制约因素，动词的不同重叠形式也代表着不同语意，即使是看似相同的表达形式，也存在微小的差异。
关键词：动词重叠；分类；意义一、动词重叠形式分类1.1 VV式。
该类型的动词重叠形式可以分为单音节和双音节的形式。
单音节的，即“听听”、“看看”、“问问”；双音节的，即“打扮打扮”、“说道说道”、“打扫打扫”等。
这种动词重叠形式中间不能加其他成分。
1.2 V一V式。
该类型只有单音节动词形式，即“乐一乐”、“说一说”、“笑一笑”等。
1.3 V了V式。
该类型的动词重叠形式也分为单音节和双音节的形式。
单音节的，即“听了听”、“问了问”、“笑了笑”；双音节的，即“打扮了打扮”、“说道了说道”、“打扫了打扫”等。
1.4 V了一V式。
即“听了一听”、“问了一问”、“笑了一笑”等。
1.5 V着V着式。
即“听着听着”、“问着问着”、“笑着笑着”等。
这种结构形式中间没有停顿，不能插人其他成分。
1.6 AAB式。
即“散散步”、“打打球”等。
AAB式是离合动词的重叠形式，都是动宾格结构，这类词语只能重叠动词性部分。
比如我们可以说“我们每天晚上都到外边散散步”，但是不能说“我们每天晚上都到外边散步散步”。
1.7 AABB式。
即“说说笑笑”、“打打闹闹”、“吃吃喝喝”等。
这类动词重叠形式表示不断交错反复的动作，从形式上看，有的是“AB”的扩展。
如：啼哭—啼啼哭哭、来往—来来往往；有的是“AABB”，如说说笑笑、洗洗涮涮。
其中AA、BB都可单说，如：“说说”、“笑笑”、“洗洗”。
由VV和V—V的差异看小学语文教科书中的题目表述作者：王慧菊来源：《语文建设·下半月》2014年第04期摘要：当前通行的小学语文教科书中，课后练习题目的表述，常常用动词的重叠形式——VV式和V—V式。
但教科书在这两组重叠式的使用上，并未加以区分。
本文结合现代汉语普通话音节结构的特点，重点分析了VV式和V—V式在语义表达及语用效果上的差异，并对小学语文教科书的题目表述中VV式和V-V式的使用提出了具体建议。
关键词：VV式 V—V式句法语义语用引言语文教科书的语言是培养小学生的语言规范意识和良好语文素养的首要阵地。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出“在（语文）教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的目标，要求语文课文语言必须具有规范性、典范性。
因此，从课文内容到课后练习，语文教科书的一词一语，都应该在语言运用上起到示范作用。
但现行的语文教科书中的语言运用时有不规范语句发生。
例如动词的重叠形式——“VV式”和“V-V式”在小学语文教科书的课后练习题目表述中常常使用。
如苏教版二年级上册的课后练习题中，常见的题目表述为：“读读，抄抄，再听写。
”而四年级上册的课后练习中，题目表述则为“读一读，抄一抄，再听写。
”甚至同一册语文教科书中，同样的题型，题目表述也不一致。
再如北师大版教科书三年级上册第一单元“语文天地”模块中，“笔下生花（选一项，写一写。
）”栏目设置了两个小题目：一个是：“观察一个地方，写写它的变化。
”另一个是：“生活中哪些颜色有特殊的作用？写一写。
”鉴于此，笔者从语义、语用的角度出发，结合现代汉语普通话音节结构的特点，分析现代汉语普通话中单音节动词重叠的VV式和V-V式之间的差异，以期对小学语文教科书练习题目的规范表述深入思考，为教科书的编写提供借鉴。
一、单音节动词重叠的VV式和V-V式的差异（一）语义差异通常认为，动词重叠表示时量短动量小。
即便如此，VV和V—V仍存在着语义差别，试述如下。
“V-V”和“VV”的比较作者：赵新法来源：《语文学刊》 2016年第2期赵新法(上海师范大学对外汉语学院，上海200234)［摘要］本文从三个平面的角度总结了“V一V”和“VV”在语义、句法、语用这三个方面的不同，希望对对外汉语教学有所帮助。
［关键词］动词重叠；三个平面；V一V；VV［中图分类号］H042［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2016)02-0023-02（一）“V一V”和“VV”是单音节动词重叠的两种形式。
看一看看看回一回回回挑挑挑一挑在现代汉语中“VV”中后面的“V”的音读轻声，“V一V”后面的“V”的音读轻声或者原本的音。
例如：大伯挑一（两）挑麦子。
第二个“挑”实际上是动量词，“一”实际上是数词“一”。
本文只考虑后面的“V”音读轻声的“V一V”。
（二）在很多情况下“V一V”和“VV”是可以替换的,但是也有一些情况“VV”和“V 一V”不能替换或者不宜替换。
让我站站会吧。
而不倾向说让我站一站会吧。
在对外汉语教学和日常生活中，大家常常把该用“VV”的用成了“V一V”，该用“V 一V”的用成了“VV”。
因此有必要对“VV”和“V一V”进行区别。
一、“VV”和“V一V”句法比较1.多+“VV”，不倾向使用多+“V一V”（1）我们欢迎海湾国家工商界人士和企业家来访，希望他们来中国多看看，进行实地考察。
（《人民日报》）（2）他马上抢着说：“再多等等也没事的，大老板难得有今天这么好的兴致，我们怎么能扫他的兴。
（《陆小凤传奇》）2.“VV”+看，不倾向使用“V一V”+看由动词的语义决定：一些“求知性”的动词，例如：“问”“试”“猜”“想”“尝”“听”“想”等，如果出现在祈使句中必有尝试义，常常在后面加“看看”或者“试试”。
（3）他们就可以走上前去，敲敲门，问问看看我们是不是走到了正确的道路上？还是走到了错误的道路上?（4）厄兰岛的刺鱼！刺鱼！一只海燕说道，“你们难道不要尝尝看吗！”他塞了一满嘴的小鱼飞到海鸥面前，想让她尝尝。
[收稿日期] 2008 06 19[作者简介] 刘晔(1979-),女,汉族,天津理工大学法政学院助教,汉语言文字学硕士。
现代汉语vv 式的来源及其语法化刘 晔(天津理工大学法政学院,天津300000)[摘 要] 本文讨论的是现代汉语vv 式的来源和语法化过程,试图从上古汉语中数词修饰动词的形式中找到二者的相关性,并说明该格式与动量词用法的兴起有密切的关系。
[关键词] 动词重叠式;动词叠用;象似性;同源动词;语法化[中图分类法]H 146.1 [文献标识码]A [文章编号]1003-6121(2009)02-0063-03现代汉语中的vv 式表示的语法意义是动作的小量,持续时间短,动作程度轻等。
例如 看看、想想、问问、走走、打听打听、收拾收拾 等。
关于这种格式,许多学者都进行过深入的研究。
有人认为 单音节的动词!A ∀重叠为!A A ∀和双音节的动词!A B ∀重叠为!A ABB ∀,是动词重叠 , 所谓!动词重叠∀实际上只是动、量组合的一种形式。
所谓!动词重叠∀实际上只是动、量组合的一种形式,不是另外一种语法格式。
从以上这些观点来看,我们发现学界对于两个同形动词连用这种格式的语法性质还存在很多争论。
而笔者提出的vv 式,不能称为动词重叠形式。
本文提及的动词重叠式是指上古时期就存在的动词连用形式,与笔者阐述的vv 式有区别。
动词重叠式在上古时期就已经存在,它的构造格式是通过动词的增量使用达到语义上的增量,即语义的绵延、反复、持续时间的长久和动作的连续性。
例如:1.采采卷耳,不盈顷筐。
(#诗经∃周南∃卷耳%)2.行行重行行,与君生别离。
(古诗十九首)而现代汉语中vv 格式中动词的增量反而造成了语义上动作持续的时间短、动量的减小及动作程度的减轻。
例如:3.我能拿回家翻翻吗?(王朔:#编辑部的故事%)4.随便看看。
(同上)5.一起逛逛街,然后回我家吃晚饭。
(同上)本文提出古代汉语中的动词重叠式与现代汉语的v v 式相区别的依据有二:其一,古汉语中的动词重叠,遵循着相似性原则(ico nicit y),即符号的形式与符号所指实体的特点有密切的对应。
古汉语研究2008年第3期（总第80期）论VV式动词重叠的源流和形成*潘国英（湖州师范学院 人文学院，浙江 湖州 313000）[摘 要]本文主要讨论VV式动词重叠的源流和形成，认为它在来源上有形式和意义两条途径。
在形式上它和先秦的VV式1没有关系，来源于由V一V式省略“一”后的VV式2，而V一V式是由“一V”演变而来；但在语义上，它却是VV式1和VV式2意义的融合。
[关键词]动词重叠；源流；形成[中图分类号] H146 [文献标识码] A [文章编号] 1001-5442(2008)03-0066-06引言动词重叠是汉语中常见的一种语言现象。
近几十年来，语言学界给予了比较多的关注，主要用力在动词重叠的结构类型、语法意义等问题上。
相对来说，关于动词重叠的源流问题，语言学界研究较少，至今未有深入的考究。
在已有的少量成果中，各家也是主张不一。
何融（1962）认为，VV式的动词重叠，最早可以追溯到周代，《诗经•卷耳》中有证：“采采卷耳，不盈顷筐。
”V 一V不是动词重叠的形式，而是一种用表示动作的动词来表示动量的动量短语。
李人鉴持同样的观点。
太田辰夫（1987）持截然相反的观点，认为VV式动词重叠在现代表示短时态是在“重复动词中间加‘一’变来的”,以后“一”又省略了。
有鉴于对动词重叠形式的争议和篇幅的限制，本文将讨论的是动词重叠的典型结构类型VV式的源流问题。
从历史的角度看，动词重叠的形式和意义处在不断发展变化的过程中；而在现代汉语中，动词重叠的语法意义因形式不同而异，即使是同一形式，语法意义也会因语境的不同而不同。
所以本文将以此为立足点，追溯VV式动词重叠产生的年代，讨论以何种形式出现，表示何种意义，并追踪其在历时发展的过程中，形式和意义方面的演变。
一、VV式动词重叠的历时考察（一）先秦对于先秦时期出现的动词重叠，语言学界历来颇有争议。
易孟醇（1989）在其《先秦语法》中指出：“重叠词大多为状态形容词……但也有重叠式的动词。
动词重叠的方式和时体意义动词重叠是汉语语法研究的热点问题之一,但在时体研究方面颇有争议。
本文主要介绍了动词重叠的方式和由来,结合前人的研究成果,分析了动词重叠的时体特点。
标签：动词重叠持续性终止点时体特征动词重叠是汉语语法研究的热点问题之一,但对于汉语动词重叠的方式、时体特征、语法意义、以及重叠后的句法问题等,各家的论述有同有异。
Smith(1991)认为,汉语的动词重叠表示的是一种封闭的情状,具有动态、持续、非完成的语义特征,语义上具有完整体的特点,兼具情状和视点两方面的特征。
戴耀晶(1997)认为,汉语的时体系统中包括动词重叠所表示的短时体、“起来、下去”所表示的始续体和延续体、“在、着、了、过”标记的进行体、持续体、现实体、经历体。
本文主要从动词重叠的方式和来源以及重叠后时体特征两方面进行研究,对动词重叠中这些颇有争议的问题提出自己的见解。
一、动词重叠的方式及由来(一)动词重叠的方式本文所要讨论的动词重叠式主要包括以下几种形式:1.单音节动词的“VV”方式重叠。
例如:看看、听听、说说、找找。
2.双音节动词的”V1V1V2V2”方式重叠。
例如:打打闹闹、说说笑笑、蹦蹦跳跳。
3.双音节动词的“V1V2V1V2” 方式重叠。
例如:辛苦辛苦、冷静冷静、凉快凉快、休息休息。
4.动词的“VVN”的方式重叠。
例如:唱唱歌、跳跳舞、喝喝茶、打打牌、理理发、送送礼。
5.“V了V”是在动词“VV”之间插入“了”组成,是动词重叠式的一种变体形式。
例如:踢了踢、笑了笑、拉了拉、尝了尝。
6.“V一V”是在动词“VV”之间插入了“一”组成的,也是动词重叠式的一种变体形式。
例如:睡一睡、看一看、试一试、闯一闯。
7.“V了一V”是在动词“VV”之间插入“了”和“一”组成,是动词重叠的另一种变体形式。
例如:看了一看、笑了一笑、愣了一愣、走了一走。
(二)动词重叠的由来动词重叠式“VV”是由“V一V”省略“一”造成的,是“V一V”语法化的结果。
26个汉语拼音字母的历史演变
汉语拼音是一种用于标注汉字发音的文字系统，由26个字母组成。
这些字母的历史演变经历了许多阶段，下面将简要介绍其中的一些关键变化。
A [1]
汉字拼音系统最早可以追溯到19世纪，当时的拼音方案中并没有字母"A"。
然而，随着字母"A"在国际通用拼音标记中的流行，它被引入了汉语拼音系统，并成为汉字拼音的第一个字母。
C [2]
在最初的拼音方案中，字母"C"的发音与现代拼音方案中的发音有所不同。
在过去使用的方案中，字母"C"读作“ts”或“ch”。
j, q, x [3]
汉语拼音中的字母"j"，"q"和"x"分别用于标识带有辅音/ɕ/（英语中无对应发音）、/tɕ/和/s/音的拼音。
这些音在拼音方案的早期版本中可能使用不同的字母来表示，但经过演变，现在统一使用了字母"j"，"q"和"x"。
V [4]
在现代拼音方案中，字母"v"也用于标识某些音。
然而，在此之前的方案中，并没有使用这个字母。
由于一些汉字的读音与这个字母的发音接近，因此引入字母"v"作为汉语拼音的一部分。
以上是26个汉语拼音字母的一些历史演变。
拼音方案的变化和发展，使得我们能够更准确地标注汉字的发音，并在国际交流中起到重要的作用。
语言教学与研究2000年第4期现代汉语“V一V”式和“VV”式的来源张 赤贞提要 本文讨论了现代汉语里表示动作次数少、时间短的“V一V”式和“VV”式的来源,认为它们的产生与近代汉语里兴起并广泛使用的动词借用作动量词的用法和同源动量词“V 一V′”式有直接关系,特别是同源动量词“V一V′”式的用法决定了现代汉语的“V一V”式和“VV”式的语法意义和形式,“V一V”式和“VV”式至迟在南宋末年都已出现了。
现代汉语里动词常用“V一V”式或“VV”式来表示动作进行的次数少、时间短,或程度轻、尝试等语法意义,如“看一看、看看、想一想、想想、考虑考虑”。
关于这两种格式的语法意义,学者们都已作过详尽深入的研究,大多数学者都把这两种格式看成是动词重叠,范方莲(1964)最早提出“这实际上是动、量组合的一种形式”的观点,刘世儒(1965)在《魏晋南北朝量词研究》一书中也把这两种格式看成是动、量组合,认为这两种格式中后面一个词属于动量词中的一种,称为“同源动量词”,并指出魏晋南北朝时期“同源动量词”还没有产生,限于该书的内容,刘先生并未对“同源动量词”的产生作更多的研究。
本文便拟探讨现代汉语中“V一V”式和“VV”式产生和发展的历史。
据我们的考察,这两种格式的产生与晚唐五代时期动词借用作动量词的用法的兴起有关,在产生之初它确实是动量词的一种,可以称作“同源动量词”。
一在先秦汉语里量词并不很发达,只有少数的名量词,没有动量词。
据刘世儒先生的研究,汉语量词发展的重要时期是魏晋南北朝时期,在这一时期汉语的名量词完全成熟了,而动量词也初步形成,不仅出现了专用动量词,还出现了借用动量词,如“声、拳、口”等,但这一时期的动量词还不多,借用动量词都是借用名词而来。
到唐五代时期动量词进一步发展,出现了更多的新生的动量词①,而最值得注意的是出现了一批借用动词而来的动量词。
如: (1)有人於师前作四划,上一划长,下三划短。
(《祖堂集》卷十三) (2)师拈得把草,拦面与一掷。
(《祖堂集》卷七) (3)径山才见,以笔於圆相中与一划。
(《祖堂集》卷十四) (4)师乃作一划。
(《祖堂集》卷十) (5)师与一掴。
(《祖堂集》卷十) (6)师抬起手,打两掴。
(《祖堂集》卷十二) (7)岑上座便拦胸与一踏。
(《祖堂集》卷十八) (8)师蓦面与一唾云:“野狐精!”(《祖堂集》卷十九)这样借用动词而来的动量词有“划、掷、掴、踏、唾、弹”等,这些借用动词而来的动量词使用上有如下特点:一,大多出现在禅宗语录中,我们收集到12例这样的用例,均见于《祖堂集》中,这与禅宗不立文字,讲究通过动作使人顿悟的内容有关;二,正因为讲究顿悟,所以动作的次数都不会太多,出现在这些借用动词而来的动量词前的数词大多数是“一”,最多的是“四”,数词都是实指动作的次数;三,这些由借用动词而来的动量词称量的动作都是其作动词时所指称的动作,“打两掴”的动作就是“掴”,“与一掷”就是“掷”,量词前面用来指称动作的动词只有“与”、“作”、“打”实际上成了泛指一般动作的、有概括意义的动“作”、“打”三个,在这些句子中“与”、词,特别是“与”所能指称的具体动作很多。
当这些借用动量词前不再用有概括意义的动词来指称某一具体动作,而用专指这一动作的、和动量词同形的动词来指称动作时,就可以形成同源动量词。
下面一个例子就很像同源动量词了: (9)对师颂曰:“君觅路边花表柱,天下忙忙总一般。
琵琶拗捩随手转,广陵妙曲无人弹。
若有人能解弹得,一弹弹尽天下曲。
”(《祖堂集》卷七)最后一句“一弹弹尽天下曲”,“一弹”作状语,修饰的动词就是“弹”。
如果把这句看作是同源动量词最早的用例的话,那么同源动量词最先是出现在状语的位置。
但这个例句还可以有另外的解释。
从魏晋南北朝到唐五代,把数词直接放在动词前表示动作次数的方式还很常见,如: (10)始跨方丈门,师便透下床,拦胸一擒,云:“速道,速道。
”(《祖堂集》卷七) (11)仰山便一划……有人问长庆:“仰山一划意作摩生?”(《祖堂集》卷七) (12)祖师一跳下来,抚背曰:“善哉,善哉!有手执干戈。
”(《祖堂集》卷三)“祖师一跳下来”是个连动句,应该理解为“一跳,下来,抚背”,“一”直接用在动词前表示次数,因此例(9)也可以理解为“一弹,弹尽天下曲”,因为是用在一首七言偈颂中,为求句式整齐而并为一句。
从汉语演变史的角度看,这样的解释可能更符合汉语史的事实②。
从《祖堂集》之后的文献材料看,“一V”作补语的情况一直远多于作状语的情况,如果把见于《祖堂集》的例(9)看成是同源动量词,那么就要解释为什么同源动量词作状语的用法刚刚出现还没有使用开便被大量地用作补语。
语法形式的演变一般都是由实到虚,“一VV……”这样的句子一般都是极言其少,意思是“只要一做某事就会有某个结果”,有特殊的表达作用,例(9)也是这样的意思,而下文将看到南宋时期“数词+同源动量词”还大量地实指动作的次数,如果例(9)是同源动量词最早的用例,那么还要解释为什么同源动量词的用法演变是由虚到实。
所以,《祖堂集》中的这一例还不能看作是同源动量词。
敦煌变文中有三个例句也很像同源动量词: (13)舜子走入宅门,跪拜阿娘四拜。
(《敦煌变文校注・舜子变》) (14)后阿娘见舜子跪拜四拜,五读嗔心便岂。
(同上) (15)又不是时朝节日,又不是远来由喜,政午间跪拜四拜,学得甚女鬼祸述靡!(同上)有的学者③就是根据这三个例子认为同源动量词最早出现在唐五代时期。
但这三个例子中数量结构前的动词性成分是双音结构“跪拜”,再和同见于《敦煌变文校注》的例(16)比较一下,可知“拜”是通用作跪拜类动作的量词,上述的三个例子还不能看作是同源动量词。
(16)(秋胡)叉手殿前,跪王四拜。
(《敦煌变文校注・秋胡变文》)实际上量词“拜”在晚唐五代时期最常见的是作动词“礼”的量词,如④: (17)汝若不信,再将状来,若也定实,便自礼佛一百拜。
(343页) (18)礼师数拜曰:“弟子今日始知佛性本自有之。
……”(59页) (19)石头起脚示之,师便连礼十数拜不止。
(113页)据刘世儒先生考证,量词“拜”产生于魏晋南北朝时期,它从动词演变而来,从魏晋南北朝时期起就是一个称量与礼、拜有关的动作的常用量词,与例(1)-(7)中的动词临时借用作量词的用例情况不同。
我们倒是在《敦煌变文校注・悉达太子修道因缘》中发现了一例也许可以认为是同源动量词的用例,“世尊遂向灵山遥望火坑,以手指其一指,火坑变作清凉地”。
这一例不见于《敦煌变文集》,只见于《敦煌变文校注》,所以以前没有学者提到。
单就这一例本身的情况看,可看成是同源动量词,但《敦煌变文校注》也只有这一例,“例不十、法不立”,《敦煌变文校注》中的这一例最多可看作是同源动量词的萌芽,同源动量词真正出现的时代还要往后推。
总之,在晚唐五代时期,同源动量词还没真正出现,但这时汉语里出现了一定数量的借用动词而来的动量词,为同源动量词的产生和使用创造了条件。
二宋金时期,动词借用作动量词的用法继续使用,可借用作动量词的动词还有所增加,又出现了“画、推、蹋、点、拓、喝、拶、送”等新的借用动量词。
这些借用动量词的用法与晚唐五代时期的用法一样,由它们构成的数量结构都是实指动作的次数,前接的动词仍限于少数几个可以泛指一般动作的、有概括意义的动词,除前一时期已出现的“与、作、打”外,还增加了“下”。
如: (20)参得这般禅,尽大地森罗万象,天堂地狱,草芥人畜,一时作一喝来,他亦不管。
(《宋代卷・碧岩录》59页) (21)师便近前,祖打一掴曰:“六耳不同谋,且去。
”(《五灯会元》卷三) (22)僧再拟进语,师又与一蹋,曰:“三十年后,吾道大行。
”(《五灯会元》卷五) (23)打个圆相,虚空里下一点,是小儿伎俩。
(《五灯会元》卷二十) (24)便与一推,却归方丈。
(《五灯会元》卷五)在这种借用动量词继续扩大使用范围的同时,这一时期出现了一批用和借用动量词同形的动词来指称具体动作的用例,如: (25)明又喝,岐亦喝,明连喝两喝,岐便礼拜。
(《宋代卷・虚堂和尚语录》387页) (26)师乃拈一枝柴吹两吹,度与百丈。
(《五灯会元》卷九) (27)又喝一喝,拍手归众。
(《五灯会元》卷十一) (28)待伊打汝,接住棒送一送,看伊作麽生?(《五灯会元》卷七) (29)以主丈画一画。
(《宋代卷・虚堂和尚语录》388页) (30)师以拄杖空中点一点,曰:“会麽?”(《五灯会元》卷四) (31)师便拦胸拓一拓。
(《五灯会元》卷十一) (32)一踏踏翻四大海,一掴掴倒须弥山。
(《五灯会元》卷十七) (33)师以手划一划。
(《五灯会元》卷十二) (34)师乃自唾一唾。
(《五灯会元》卷十二)这些句子中“数+动”的性质和前面所举的例句中数量结构没有什么不同,都是说明动作的次数的,只要将例(27)-(32)分别和下面的例(35)-(41)比较一下,就可以知道这一点了。
(35)又下一喝,且道落在什么处?(《宋代卷・碧岩录》60页) (36)待伊拈棒,接住与一送,管取不打尔。
(《宋代卷・虚堂和尚语录》387页) (37)有僧於师前作四画,上一画长,下三画短。
(《五灯会元》卷三) (38)第三向上方下一点,点诸菩萨顶。
(《五灯会元》卷七) (39)师拦胸与一拓。
(《五灯会元》卷九) (40)师与一踏,僧作接势。
(《五灯会元》卷八) (41)师即打丈一掴。
(《五灯会元》卷四)因为表示的次数是实指,所以,动量词前的数词可以是“一”以外的数字,如例(25)、(26)中的数词就是“两”。
可以这样用的动词很多,在我们调查的语料中有18个:画、吹、点、送、嘘、拂、喝、拍、拓、划、唾、掐、踏、摆、掴、卓、辊、转等,所指称的动作都是短时的、在瞬间就可以完成的,我们称做“瞬间动作动词”,这样的动作可以很快地明确地计算出次数。
在例句中,这些动词位于数词后作为动作的计量单位使用,是典型的动量词用法,而它们与所修饰的动词同形,因此把它们看作汉语动量词的一种,称为“同源动量词”是很有道理的。
因为数词前后的两个词同形而不同质,所以我们将这种形式记为“V一V′”。
我们共收集到宋金时期“V一V′”的用例165个,可以说这是同源动量词迅猛发展的时期。
在“V一V′”广泛使用的同时,宋金时期还出现了少数形式与“V一V′”一样,但动词后面的数量结构不实指动作次数的用例,这样的例句根据动词的性质和句子的意思可分为两类。
第一类,动词是动作动词,所指称的动作也可明确地计算出次数,但与数词构成数量结构时不是实指动作的次数,而是极言动作次数少,或是指动作持续时间不长,如: (42)觑一觑,教半万贼兵做硬血。
(《董解元〈西厢记诸宫调〉》卷二) (43)此段若不得仲弓下面更问一问,人只道“可也简”,便道了也是利害。
