一年级数学专项训练教学内容

一年级数学上册练习课教案优秀9篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？一年级数学上册练习课教案1一、活动目标：1、通过游戏活动，让小朋友在游戏中了解光和影子的关系。

2、引导小朋友发现问题，激发其好奇心和求知欲。

3、乐于探索和动手操作。

二、活动准备：1、白色幕布、幻灯机、布偶（大象、小鸟）。

2、各种形状的'小动物、手电筒（若干）。

3、录音机、录音带。

4、科学室（暗室）。

三、活动过程：（一）、通过观看布偶表演，引起幼儿对影子的兴趣。

1、情节表演：“大象”。

2、提出问题，并引导幼儿讲出“影子”。

（二）、在观察活动中引导幼儿发现问题。

1、请个别幼儿在幕后表演游戏，小朋友观察。

2、提问：开灯和关灯影子有什么变化。

3、小结：是我们或物体把光挡住了，就产生了影子，没有光就没有影子。

4、让幼儿一起跳舞，引导幼儿发现影子会变，光离我们远时影子就小，相反光离我们近时影子就大。

(三)、幼儿操作实验：1、（暗室里）幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。

2、（把灯打开）让幼儿对比白天与晚上用灯照物体有什么不同，并引导幼儿观察操作手电筒位置不同时，影子有什么变化？3、小结。

（四）、户外活动：“找影子”延伸活动：1、操作图片，影子配对。

2、户外寻找“影子”。

一年级数学上册练习课教案2教学内容：两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数的口算教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的`口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

4、培养学生养成认真口算的良好学习习惯。

5、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯教学重点：掌握整数乘法的口算方法。

教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教具准备：图片、题卡。

教学过程：一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？(出示六种交通工具的时速的图片)2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：1、出示例1人骑自行车1小时约行16千米。

一年级上册数学八大专项训练题1. 数数专项训练数数是数学学习的基础，也是培养孩子数学思维能力的重要方法。

一年级上册数学中，数数是最基础的内容之一。

孩子们需要通过数数专项训练来加深对数字的认识和理解，从而为以后的数学学习打下良好的基础。

2. 认识0-10的数字学习数数首先要认识0-10的数字，孩子们需要通过数数专项训练来熟练掌握0-10的数字，并能够准确地进行单独或连续数数。

3. 数数顺序与反向在数数专项训练中，孩子们需要逐步掌握数字的顺序和反向顺序，即从小到大和从大到小的数数能力。

4. 控制数字范围数数专项训练还包括控制数字范围，孩子们需要通过练习掌握数字的数量范围，比如从1数到10或者从1数到20等，从而培养他们对数字的掌握能力。

1. 加减法专项训练加减法是数学学习中的重要内容，也是一年级上册数学的重点之一。

孩子们需要通过加减法专项训练来提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

2. 认识加法和减法符号在加减法专项训练中，孩子们需要认识加法和减法的符号，并能够准确地进行加减运算。

3. 计算小数的加减法孩子们需要通过加减法专项训练来掌握小数的加减法运算，从而提高他们的计算能力。

4. 解决应用题加减法专项训练还包括解决应用题，孩子们需要通过练习来掌握如何应用加减法进行实际问题的解决，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

1. 形状与图形专项训练形状与图形是一年级上册数学中的重要内容，孩子们需要通过形状与图形专项训练来认识各种形状和图形，培养他们的空间想象能力。

2. 认识各种形状在形状与图形专项训练中，孩子们需要认识各种形状，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够正确地进行区分和命名。

3. 分辨图形孩子们需要通过形状与图形专项训练来分辨图形，能够通过给定的图形进行识别和分类。

4. 组合图形形状与图形专项训练还包括组合图形的训练，孩子们需要通过练习来掌握如何通过组合图形来得到新的图形，培养他们的空间想象能力。

1. 时间与钟表专项训练时间与钟表是一年级上册数学中的难点内容，孩子们需要通过时间与钟表专项训练来认识各种时间单位和钟表读法，培养他们的时间概念和时间计算能力。

上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容数一数练习课教学目标1、进一步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。

3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。

教学重点、难点数数、画圈教学准备练习册教学过程备注一、数一数1、数一数，画“○”2、数一数，连一连七个蘑菇两把花伞四只小鸟六朵花3、小鱼吐了5个泡泡，画一画上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容比一比练习课教学目标1、进一步巩固比较长短、高矮，轻重的方法2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系教学重点、难点1、会比较长短、高矮和轻重。

2、理解体会长短、高矮和轻重是相对的教学准备练习册教学过程一、把同样多的用线连起来。

二、按要求完成下面各题。

1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。

2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。

3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。

（）（）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。

）上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容认位置练习课教学目标1、进一步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。

2、初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

教学重点、难点1、能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

2、体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。

教学准备练习册教学过程备注一、用上、下、前、后填空。

1.小熊猫在小猴的( )面。

2.小鱼在布娃娃的( )面。

3.小猫的前面是( )，后面是( )。

4.小马在熊猫的( )面。

5.小兔在熊猫的( )面。

6.小猴在小狗的( )面。

7.小狗在小猴的( )面。

8.蝴蝶在小猫的( )面。

二、画一画。

请在苹果的上面画“☆”。

下面画“△”，前面画“○”，后面画“□”。

三、填一填。

上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容教科书第22页练习一第6－9题。

一年级下数学教案-练习三-北师大版
教学目标
1.学生能够准确地回答与数与代数有关的问题。

2.学生能够通过题目练习巩固所学的数与代数概念。

教学重点
教学重点是让学生掌握数与代数的基本概念及其运算方法。

教学难点
教学难点是让学生在实际问题中正确运用所学的数与代数知识，并加以综合运用。

教具
课件、教材、黑板、粉笔等。

教学过程
导入
1.观看课件上关于数与代数的概念及其区别的动画。

2.让学生参与互动游戏，帮助学生更好地理解数与代数的概念和区别。

游戏规则：
将1-10张卡片按顺序贴在黑板上，要求学生摘下卡片并根据上面的数字写出对应的代数式，并在黑板上填写答案。

最先完成的学生得到表扬。

提出新知
1.引导学生分析图例，掌握如何在一般情况下用代数式表示图中的数值关系。

2.分析示例，引导学生掌握如何求解代数式中的未知数。

3.针对具体问题，引导学生掌握如何利用所学的数与代数知识解决实际问题。

拓展
1.让学生在黑板上展示自己的思路和所得到的解答。

2.让学生互相交流讨论，并在小组内一起解答出题目答案。

3.对于有较好思路的学生，可以让他们来讲解解题思路，以便提高他们的表达能力。

课堂练习
根据教材提供的练习题，让学生在课堂上独立完成习题，并在课后检查答案。

如果有问题，可向老师进行提问。

总结
通过本节课的学习，学生能够全面掌握数与代数的基本概念及其运算方法，并能够在实际问题中正确运用所学的数与代数知识进行综合运用。

同时，学生还通过练习题巩固了所学知识，在教育教学过程中达到了预期效果。

苏教版一年级下册数学教案：练习七教学目标1.熟练掌握10以内加减法的计算方法和技巧；2.培养观察能力和逻辑思维能力；3.培养学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点1.计算10以内的加减法；2.观察能力和逻辑思维能力的培养。

教学难点1.培养学生对数学问题的思考能力和解决问题的能力；2.提高学生计算速度和准确性。

教学准备1.教师备课稿；2.学生练习册《苏教版一年级下册》练习七；3.计算器。

教学步骤第一步：复习根据学生上节课所学，复习10以内加减法的计算方法，然后进行简单的出题练习，以巩固学生的计算技巧。

第二步：引出新知教师介绍本节课的主题：观察能力的培养。

教师向学生提出以下问题：1.1~10中哪些数字旋转后形态不变？2.1~10中哪些数字左右翻转后形态不变？教师引导学生观察和思考，并在黑板上画出旋转和左右翻转后数字的形态，鼓励学生提出自己的观察结果，并梳理归纳规律。

第三步：巩固新知教师宣布本节课的练习内容为《苏教版一年级下册》练习七。

练习内容为观察并回答问题，运用刚刚所学的旋转和翻转规律，并进行简单的计算。

1.一瓶水，容量是5L，其标尺不清楚，只看到下面这个表格，请你求出这瓶水里分别有多少升、毫升水？刻度升毫升45003020102.将5个方块排成V形，请你算一下，排法有多少种？3.（连线）请你将下列结构与其名称连线。

结构名称直线省略部分圆形箭头箭头+圆形第四步：作业布置课堂练习完成后，教师布置相应的作业，要求学生再次进行练习，巩固和加深对观察能力和计算技巧的掌握。

教学反思本课主要针对观察能力和计算技巧进行了训练，学生对于旋转和翻转等形态变化的认识有了提高。

同时，运用练习七的题目，也增加了学生的计算技巧。

但是本节课相对较简单，对于学生的思考能力训练不够充分，下一步需要增强学生的思辨能力和逻辑思维能力的培养。

人教版小学一年级数学《数学练习》教案
一、教学目标
- 通过数学练，培养学生的数学兴趣，提高他们的数学能力。

- 帮助学生巩固和运用所学的数学知识，提升他们的数学思维能力。

- 培养学生的观察和解决问题的能力。

二、教学内容
本次教学将重点关注以下数学练内容：
1. 数字掌握练：通过阅读和书写数字，巩固学生对数字的认识和掌握。

2. 数的大小比较：通过练大小比较，帮助学生理解数字的大小关系。

3. 数字排列练：通过让学生按一定顺序排列数字，培养学生的排序能力。

4. 数的加减练：通过加减运算练，巩固学生的加减计算能力。

三、教学过程
1. 导入：通过简单的数学游戏或短暂的数字认知练，激发学生
对数学的兴趣。

2. 讲解：向学生介绍本次数学练的内容和目标，并提供解题思
路和方法。

3. 练：组织学生进行个人或小组练，让他们根据所学的知识完
成相关的数学练题。

4. 检查：逐个检查学生的练结果，纠正错误，解答他们的疑问。

5. 总结：对学生的练情况进行总结和评价，以及对下一节课的
展望。

四、教学评价
通过学生的课堂表现和练成果，对他们的数学能力进行评价。

可以考虑以下评价指标：
1. 掌握程度：学生是否能够正确理解和运用所学的数学知识。

2. 解决问题能力：学生在练过程中是否能够观察、分析和解决
问题。

3. 参与度：学生在课堂上的积极参与程度。

4. 表达能力：学生是否能够清晰地表达数学思想和解题过程。

五、教学反思
根据学生的表现和教学实际情况，对教学过程进行反思和总结，为今后的教学改进提供参考。

一年级下册数学教案4.13 单元综合练习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

因此，我认真研究了教材，并结合学生的实际情况，制定了如下教案：一、教学内容今天我们要学习的是一年级下册数学的单元综合练习。

主要内容包括加减法的运算，以及对于数字0的认识。

二、教学目标通过这次教学，我希望学生们能够掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

同时，我也希望学生们能够理解数字0的含义，并能够正确地使用它。

三、教学难点与重点在这个单元的综合练习中，重点是加减法的运算，难点则是对于数字0的认识。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了练习题和计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际的情景，比如买水果，让他们看到加减法的实际应用。

2. 例题讲解：然后我会给学生们讲解一些例题，让他们看到加减法的运算方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识。

4. 数字0的认识：在练习完加减法后，我会给学生们讲解数字0的含义，并让他们进行一些相关的练习。

六、板书设计我会设计一些简洁的板书，帮助学生们记忆加减法的运算方法和数字0的含义。

七、作业设计作业题目：请学生们完成练习册上的第110题。

答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次教学的效果，看看学生们是否掌握了加减法的运算方法和数字0的含义。

同时，我也会找一些相关的拓展延伸材料，给学生们提供更多的学习机会。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。

我需要确保学生们能够理解加减法在实际生活中的应用，这样才能更好地激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。

例题讲解环节也是我需要重点关注的。

在这一环节中，我要确保学生们能够清楚地理解每一步的运算方法，并及时解答他们可能产生的疑问。

我要通过详细的解释和示范，让他们能够掌握加减法的运算技巧。

【数学练习课教案二：一年级下册第三单元第3课时】一、教学目标1. 能够用自然数计数，初步了解算术加法；2. 能够用小学数学常用的算术符号“+”表示简单加法运算；3. 能够运用所学知识，解决实际生活中简单的加法问题。

二、教学重难点1. 教学重点：自然数计数，算术加法知识的初步认识；2. 教学难点：动手解决实际生活中的加法问题。

三、教学准备1. 教学设备：投影仪、多媒体课件，白板，水杯、小球等小实物；2. 教学材料：教材、练习册、课件、黑板笔、粘贴纸、橡皮擦。

四、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过投影仪展示一张图片，图片上有很多的小球。

让学生用手数一数这些小球的个数，并在黑板上写出个数。

由此引出自然数及其计数方法。

2. 学习知识（20分钟）通过展示课件，教师讲解自然数、算术加法的基本知识，用“+”表示简单的加法运算，并用小学数学的“不进位加法”列举一些实际的加法例子。

3. 学习实践（30分钟）提供一些实际的生活场景，如校车上有多少学生，桌子上有多少铅笔等，让学生通过数数自然数计数的方式，解决这些加法问题。

教师通过实际操作，及时给予学生问题的反馈和改正，增强学生的学习兴趣和应用能力。

4. 学后总结（5分钟）通过展示课件，教师让学生口算两个从0到10以内的整数的和，并用自然数计数解释数的意义。

让学生自行总结当常数值为2时，其数学规律的一些特点。

五、作业布置课上完成数学练习册的相关练习题，并背诵1-10自然数的读法。

六、教学反思本节课主要通过实际的生活场景及小实物，引导学生通过数数的方式进行实践操作，从而掌握数学知识。

同时也加大了生活实际性，并提升了学生的学习兴趣。

通过对例题与做题过程的分析与总结，准确把握了本节的学习重点和难点。

练习十四（2）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高解决问题的策略和方法。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

二、教学内容1. 100以内数的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 学习策略和方法的分享与交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的加减法运算，运用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：提高计算速度和准确性，培养学生合作交流、积极参与的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过复习100以内数的加减法运算，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解100以内数的加减法运算规则，并通过实例演示运算过程。

3. 实践操作：让学生分组进行计算练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。

4. 解决实际问题：讲解如何运用加减法解决实际问题，举例说明，并让学生分组讨论。

5. 小组分享：让学生分享自己小组讨论的结果，讲解解决问题的策略和方法。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 课堂练习：布置一些100以内数的加减法运算题目，让学生独立完成。

8. 课堂小结：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与和合作交流。

六、板书设计1. 板书练习十四（2）一年级下册数学苏教版2. 板书内容：- 100以内数的加减法运算规则- 运算过程演示- 计算练习- 解决实际问题- 策略和方法分享- 课堂练习题目七、作业设计1. 让学生完成练习本上的100以内数的加减法运算题目。

2. 让学生运用加减法解决实际问题，写在作业本上。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，特别是计算速度和准确性，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要关注学生在解决问题时的策略和方法，及时给予指导和鼓励。

一年级下册数学教案-2.2：两位数减一位数（进一步练习题）是一道培养孩子们基本数学能力的经典题目。

在学完两位数减一位数后，进一步练习可以让孩子更加熟练地应对此类问题，提高计算能力。

该教案主要包括以下几个部分：一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握两位数减一位数的计算方法，养成良好的数据分析能力和计算思维模式。

二、教学内容1.复习两位数减一位数。

2.进一步练习两位数减一位数计算。

三、教学重点难点教学重点是让学生理解两位数减一位数的计算方法，培养学生的数据分析和计算思维模式。

教学难点是让学生逐步掌握两位数减一位数的计算方法，避免遗漏或错误的计算。

四、教学方法1.课堂互动式教学法。

2.小组讨论学习法。

五、教学过程1.学生回顾上节课的内容：两位数减一位数计算方法。

老师以30-4=？的例子清晰地展示了如何计算两位数减去一位数的过程。

2.学生进行两位数减一位数的简单计算练习。

3.老师根据学生的能力水平，设计多项不同难度的计算练习题，供学生分组讨论和完成。

4.老师引导学生进行思考，发现并纠正错误的计算方式。

5.同学之间交流对计算方法的理解，梳理有关点、线、面等几何概念，思考各类问题。

6.老师分析学生在计算过程中的常见失误，向学生讲解避免此类错误的方法。

7.以“我能独立完成两位数减一位数的计算”为主题，让学生自主思考和探讨有关问题，寻求解决方法。

六、教学效果评价这一节的教学效果评价将主要考虑学生的理解和运用能力。

1.课堂参与度学生的学习热情是衡量教学效果的一个重要因素。

良好的学习氛围，能让学生更顺畅地掌握计算方法。

2.学生的成绩学生的计算成绩表现出了他们对所学知识的掌握程度。

3.学生的反馈学生对教学过程和教师的评价，将有助于教师对教学过程的改进和调整。

七、教学总结通过对一年级下册数学教案-2.2：两位数减一位数的进一步练习，学生们更加熟练地掌握了这一计算方法，提高了计算思维的能力，增强了对数字的理解能力，为日后数学的学习奠定了基础。