高中生物 5.2《生态工程的实例和发展前景》教学设计 新人教版选修3

5.2 生态工程的实例和发展前景一、教学目标：知识与能力目标（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。

学科素养（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。

二、教学重点：生态工程的实例。

三、教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

四、教学方法：自主学习引导-探究五、教学策略与方法教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。

本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。

在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。

六、课时准备：学生课前查阅相关资料准备案例七、教学过程八、课后作业：写一篇环境保护的科普小文章，鼓励学生投稿九、板书设计：5.2 生态工程的实例和发展前景（一）生态工程的实例1、农村综合发展型生态工程2、小流域综合治理生态工程3、湿地生态恢复工程4、大区域生态系统恢复工程5、矿区废弃地的生态恢复工程6、城市环境生态工程（二）生物圈2号（三）生态工程的发展前景十、教学反思：新课标理念下的教学，一定要注意把学生放在主体地位，关注每一位学生的发展。

在本节的学生活动较多，特意设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建地获得知识。

《生态工程的实例和发展前景》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解生态工程的基本观点和原理。

2. 掌握生态工程的主要实例，包括其在环境珍爱、资源利用和可持续发展中的作用。

3. 了解生态工程的发展前景，以及其在未来社会的重要性。

二、教学重难点1. 重点：生态工程的主要实例及其应用价值。

2. 难点：理解生态工程的发展前景及其在环境珍爱和可持续发展中的重要性。

三、教学准备1. 准备相关的生态工程实例图片和视频，以便在教室上展示。

2. 准备一些与生态工程相关的案例资料，以便在教室上与学生讨论。

3. 准备一些与生态工程相关的书籍和网站，以便学生进一步学习和钻研。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生态工程实例的图片或视频，引导学生思考生态工程的重要性及其发展前景。

2. 讲授新课：（1）生态工程的基本观点和原理：通过讲解生态工程的定义、目标、原则等，使学生了解生态工程的基本观点和原理。

（2）生态工程的主要实例：通过展示一些典型的生态工程实例，如废水处理、植被恢复、土地沙漠化治理等，引导学生分析这些生态工程的优点和存在的问题，并讨论如何更好地实施生态工程。

（3）生态工程的发展前景：通过介绍生态工程的发展趋势、面临的挑战等，引导学生思考生态工程对人类社会的影响及其发展前景。

同时，鼓励学生积极探索和实践生态工程，为环境珍爱和可持续发展做出贡献。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，盘绕“生态工程的发展前景及其对人类社会的影响”这一主题展开讨论。

要求学生结合所学的知识和生活经验，提出自己的看法和建议。

教师对学生的讨论进行引导和点评，帮助学生更好地理解生态工程的发展前景及其对人类社会的影响。

4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调生态工程的重要性和意义，引导学生树立绿色环保认识，增强环保责任感。

同时，鼓励学生关注生态工程的发展动态，为环境珍爱和可持续发展做出自己的贡献。

5. 作业安置：要求学生通过网络、书籍等途径收集更多的生态工程实例和应用效果，进一步加深学生对生态工程的认识和理解。

生态工程的实例和发展前景一、生态工程的实例[连线]二、生态工程发展的前景1．“生物圈2号”生态工程的实验及启示(1)设计目的：制造一个人工模拟的生命支持系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用人工生态工程，仅仅依靠太阳能，能否维持生存。

(2)失败原因：温度失调；“大气和海洋”比例与地球相差甚远，导致空气中CO 2的含量猛增；O 2含量减少，不足以维持人及动物的生存。

(3)启示：使人们认识到与自然和谐共处的重要性，深化了对自然规律的认识，尽管科学技术已经很发达了，但人类仍没有能力完全模拟出自然生态系统。

2．对我国生态工程发展前景的分析与展望(1)我国生态工程的特点：重视对生态环境的保护，注重与经济、社会效益的结合。

(2)存在的问题： ①难以设计出标准化、易操作的生态工程样板。

1. 在进行生态工程建设时，应根据当地的实际条件，因地制宜，不能生搬硬套。

2．农村综合发展型生态工程所遵循的原理主要是物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理等。

3．小流域综合治理生态工程所遵循的主要原理是协调与平衡原理、整体性原理以及工程学原理等。

4．矿区废弃地生态恢复工程的关键在于植被恢复，以及土壤微生物群落的重建。

5．生态系统恢复力有限，不能认为有了生态工程，就可以先污染、破坏，然后再治理。

6．与发达国家相比， 我国生态工程的应用范围大，不但重视对生态环境的保护，更注重与经济、社会效益的结合。

②设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术支持，缺乏理论性指导。

(3)我国政府十分重视生态工程建设：以生态工程为技术支撑的“中国生态农业”，其试点县和乡已有2 000多个。

1．城市环境生态工程中，不应采取的措施是( )A．注意城市规划和布局 B．推广“环境友好技术”C．禁止燃烧含硫燃料 D．进行废弃物的资源化利用解析：选C 城市是由自然系统、经济系统和社会系统所组成的人工生态系统。

要用生态工程的方法对城市环境进行综合治理，首先应注意城市规划和布局，其次是推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺，进行废弃物的资源化利用，同时建立健全法制进行监督。

生态工程的实例和发展前景【学习目标】1. 举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

2. 评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

3. 尝试设计简单的生态工程。

【学习重难点】一、重点生态工程的实例。

二、难点应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

【学习过程】一、生态工程的实例1. 农村综合发展型生态工程（1）问题：农村中物质、能量的多级利用。

（2）对策：进行农村综合发展型生态工程。

（3）案例：北京窦店村以沼气工程为中心的生态工程。

（4）基本原理：物质循环再生原理、整体性原理和物种多样性原理。

2. 小流域综合治理生态工程（1）问题：小流域水土流失。

（2）对策：通过保土蓄水、耕作措施、林草措施和生物措施来控制土壤侵蚀；通过产业结构调整、土地优化利用、加强农林牧结合等措施来获得最大生态和经济效益。

（3）案例：甘肃陇南县“九子登科”模式。

（4）基本原理：整体性原理、协调与平衡原理和工程学原理。

3. 大区域生态系统恢复工程（1）问题：我国土地荒漠化。

（2）对策：森林或草原植被恢复、水土保持的生态工程等。

（3）案例：退耕还林、还草和三北防护林建设。

（4）基本原理：物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理。

4. 湿地生态恢复工程（1）湿地功能：蓄洪防旱、调节区域气候、控制土壤侵蚀、自然净化污水、为迁飞的鸟类和多种动植物提供栖息地及为人们提供休闲娱乐的环境，被誉为地球的“肾脏”。

（2）问题：湿地的缩小和破坏（3）对策：废水处理、控制污染、退田还湖等。

（4）案例：鄱阳湖湿地生态恢复工程。

（5）基本原理：协调与平衡原理、整体性原理。

5. 矿区废弃地生态恢复工程（1）问题：矿区生态环境的破坏。

（2）对策：修复表土、控制土壤侵蚀、恢复植被等。

关键在于植被恢复以及为植被恢复所必需的土壤微生物群落的构建。

（3）案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程。

（4）基本原理：系统学和工程学原理。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实例分析、理论学习和实践活动相结合的方式，使学生掌握生态工程的基本概念、实例分析以及发展前景，加深对生态工程的理解，培养学生对生态环境的保护意识。

二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读教材中关于生态工程的基本概念、原理和实例，并完成相关笔记，理解生态工程的基本原理和实施方法。

2. 实例分析：选取一至两个典型的生态工程实例（如湿地保护、水土保持等），通过小组合作，共同搜集资料、整理信息，并制作PPT进行展示，分析这些工程的具体做法、实施效果以及面临的问题。

3. 调查实践：结合当地实际情况，学生分组进行生态环境现状的调查，了解当地生态环境的基本情况，以及当地采取的生态工程措施和成效。

每组需撰写一份调查报告，描述当地生态环境现状及改善建议。

4. 展望未来：学生需根据所学知识，结合当前社会经济发展趋势和生态环境保护需求，探讨生态工程的发展前景和未来可能的应用领域。

三、作业要求1. 理论学习：笔记应详细记录所学知识，突出重点内容。

2. 实例分析：PPT展示需内容充实、条理清晰，组内成员应进行充分的交流与讨论。

3. 调查实践：调查报告应真实反映当地生态环境现状，分析问题准确，提出的改善建议具有可操作性。

4. 展望未来：需结合国内外生态工程发展的趋势，对未来发展方向做出合理预测。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习笔记、PPT制作与展示、调查报告及对未来发展的分析进行综合评价。

2. 小组互评：小组内成员相互评价，包括对组内成员的贡献、合作态度及PPT展示等方面的评价。

3. 自评反思：学生需对自己的学习过程和成果进行反思，总结收获与不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生的作业成果，教师需给予详细反馈，指出优点与不足，并提出改进建议。

2. 小组讨论：小组内成员针对教师及组员反馈进行讨论，总结经验教训，为后续学习做好准备。

生态工程的实例和发展前景一、生态工程的实例[连线]二、生态工程发展的前景1．“生物圈2号”生态工程的实验及启示，人工生态工程系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用生命支持设计目的：制造一个人工模拟的)(1，能否维持生存。

太阳能仅仅依靠含量减少，2O 的含量猛增；2CO 比例与地球相差甚远，导致空气中”大气和海洋“；失调温度失败原因：)(2不足以维持人及动物的生存。

的认识，尽管科学技术已经很发达了，自然规律和谐共处的重要性，深化了对自然人们认识到与启示：使)(3。

自然生态系统但人类仍没有能力完全模拟出 2．对我国生态工程发展前景的分析与展望、社会效益的结合。

经济的保护，注重与生态环境我国生态工程的特点：重视对)(1(2)存在的问题：的生态工程样板。

易操作、标准化难以设计出①1. 在进行生态工程建设时，应根据当地的实际条件，因地制宜，不能生搬硬套。

2．农村综合发展型生态工程所遵循的原理主要是物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理等。

3．小流域综合治理生态工程所遵循的主要原理是协调与平衡原理、整体性原理以及工程学原理等。

4．矿区废弃地生态恢复工程的关键在于植被恢复，以及土壤微生物群落的重建。

5．生态系统恢复力有限，不能认为有了生态工程，就可以先污染、破坏，然后再治理。

6．与发达国家相比， 我国生态工程的应用范围大，不但重视对生态环境的保护，更注重与经济、社会效益的结合。

设计缺乏②支持，缺乏理论性指导。

高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术(3)我国政府十分重视生态工程建设：以生态工程为技术支撑的“中国生态农业”，其试点县和乡已有2000多个。

1．城市环境生态工程中，不应采取的措施是( )A．注意城市规划和布局B．推广“环境友好技术”C．禁止燃烧含硫燃料 D．进行废弃物的资源化利用解析：选C 城市是由自然系统、经济系统和社会系统所组成的人工生态系统。

要用生态工程的方法对城市环境进行综合治理，首先应注意城市规划和布局，其次是推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺，进行废弃物的资源化利用，同时建立健全法制进行监督。

《生态工程的实例和发展前景》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是《生态工程的实例和发展前景》，以探究生态工程在不同地区的应用、价值及其对人类发展的长远影响为核心理解。

二、学习目标1. 理解生态工程的基本概念，包括其定义、特点和功能；2. 掌握不同生态工程实例的基本情况，包括地域特点、技术应用及效益分析；3. 了解生态工程在环境保护和可持续发展中的重要性；4. 培养学生对生态工程发展前景的初步认识和思考能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的讨论、提问和小组活动表现，评价学生对生态工程概念的理解程度；2. 作业完成评价：通过学生完成作业情况，评价学生对生态工程实例的掌握程度；3. 小组项目评价：学生分组进行生态工程实例的调研并制作报告，评价学生的信息收集、分析和表达能力；4. 课堂测验评价：通过课堂小测验的形式，评价学生对生态工程发展前景的理解程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放关于生态工程的短视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：教师讲解生态工程的基本概念、特点及功能，并介绍不同地区生态工程的实例。

3. 实例分析：学生分组讨论不同生态工程实例的背景、技术应用和效益分析，并分享小组讨论结果。

4. 前景探讨：教师引导学生探讨生态工程的发展前景，包括技术进步、政策支持和未来趋势等。

5. 课堂互动：学生提问、教师解答，加深学生对生态工程的理解和认识。

五、检测与作业1. 课堂小测验：对学生进行课堂小测验，内容涉及生态工程的基本概念和发展前景的简单问题。

2. 作业布置：要求学生收集关于某一生态工程实例的详细资料，包括项目背景、技术应用、效益分析等，并撰写一篇关于该实例的报告。

3. 小组项目：学生分组进行生态工程实例的调研，并制作PPT报告，展示调研成果。

4. 反馈与指导：教师根据学生的课堂表现、作业和小组项目情况，给予学生及时的反馈和指导。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，以便于更好地进行后续学习。

5.2 生态工程的实例和发展前景
合肥七中苏文陈一、教学目标：
知识与能力目标
（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。

学科素养
（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；
（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；
（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。

二、教学重点：
生态工程的实例。

三、教学难点：
应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

四、教学方法：
自主学习引导-探究
五、教学策略与方法
教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。

本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。

在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。

六、课时准备：
学生课前查阅相关资料准备案例七、教学过程。

生态工程的实例和发展前景【教学目标】1．知识目标（1）举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

（2）简单评述身边的一些生态工程的特点。

2．过程和方法尝试运用生态工程的原理对身边的生态工程重新认识，并可以尝试进行简单的评价、分析。

3．情感态度和价值观（1）初步建立起科学分析问题、评价等方法。

（2）参与课堂讨论和交流，敢于并清晰表达自己的观点。

（3）提高环保意识，并积极参与环保事业。

【教学重难点】生态工程的实例。

【教学过程】一、生态工程的实例1．农村综合发展型生态工程（1）问题：农村中物质、能量的多级循环利用问题。

（2）对策：建立农村综合发展型生态工程。

（3）案例：北京郊区的窦店村实施了以沼气工程为中心的生态工程，其原理是：物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理。

（4）特点：创造多种劳动力就业机会，增加农民收入，开发可以更新的资源，减少污染。

2．小流域综合治理生态工程（1）小流域的定义：小流域是指河流各级支流的集水区域，面积一般在3～50km2。

（2）问题：小流域水土流失问题严重。

（3）对策：应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理，以及工程学原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施进行综合治理。

（4）案例：我国甘肃陇南地区的“九子登科”治理模式。

疑点突破：小流域的综合治理，“综合”表现在哪些方面？“综合”表现在它一改以前的单纯造林和蓄水、减沙等工程模式，同时考虑到了生态效益和经济效益，不但注重通过还林、还草、筑坝等措施达到蓄水、降低土壤侵蚀的生态效果，还考虑如何提高人们的生活水平。

例如，不但种植农作物，还同时种植经济作物来提高人们的收入；考虑到了种植薪柴林解决人们的燃料来源问题。

各种措施的结果是建立一个稳定、持久、高效的生态系统。

3．大区域生态系统恢复工程（1）问题及原因：土地荒漠化，主要原因是过度樵采、过度放牧、过度开垦、不合理利用水资源等。

（2）对策：实施森林或草原植被恢复生态工程、水土保持生态工程等。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握生态工程的基本概念和原理；2. 了解生态工程在实践中的应用实例；3. 分析生态工程的发展前景和挑战；4. 培养团队合作和问题解决能力。

二、作业内容：1. 小组调研：每个小组选择一个生态工程的实际应用案例，可以是城市绿地建设、污水处理、农业生态园等，进行实地调研，了解该案例的背景、实施过程、效果以及面临的问题。

2. 报告撰写：小组完成一份关于所选生态工程案例的报告，包括基本情况介绍、实施过程、效果分析、问题总结以及个人观点。

报告字数不少于300字。

3. 小组讨论：在报告的基础上，小组内部进行讨论，分析生态工程在实际应用中的优点和局限性，以及未来可能的发展趋势。

4. 课堂分享：每个小组选派一名代表，在全班同学面前分享本组的调研报告和讨论结果。

三、作业要求：1. 作业应以小组形式进行，每组不超过4人；2. 调研报告应真实、客观，突出所选案例的特点和问题；3. 讨论过程中，小组成员应积极发言，共同探讨解决方案；4. 报告和讨论应遵循学术规范，尊重知识产权。

四、作业评价：1. 评价标准包括报告内容的全面性、准确性和创新性；2. 讨论过程中的团队协作和问题解决能力；3. 课堂分享的表达能力。

五、作业反馈：1. 教师将对每位同学的报告和课堂分享进行点评，指出优点和不足，提供改进建议；2. 同学之间可以互相学习，取长补短，共同提高。

为了更好地完成这个作业，我们建议同学们：1. 做好调研工作，确保案例的真实性和可行性；2. 积极查阅相关资料，丰富报告内容，提高报告质量；3. 注重团队协作，共同解决问题，达成小组目标；4. 做好时间管理，确保按时完成作业。

通过这个作业，同学们可以更好地理解和掌握生态工程的相关知识，提高自己的问题解决能力和团队合作能力。

同时，也可以为今后的学习和工作打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解生态工程的概念和实例；2. 掌握生态工程在实际应用中的价值和意义；3. 培养运用所学知识分析、解决问题的能力。