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初中思想品德沪教版七年级上册第二课《生命来之不易》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识与技能:通过学习,让学生懂得:生命的诞生是艰辛的;生命既属于个人,也属于家庭和社会;任何人都要珍爱生命,为自己的家庭、社会添光彩。
2.过程与方法:通过课前与父母交流,收集有关资料,课堂交流等方法,学生领悟到:生命来之不易,家人、老师、社会给予自己很多关爱。
懂得生命不仅属于个人,也属于家庭和社会的道理。
通过交流学生中发生的惨痛教训和学生中存在的隐患,使学生学会珍爱生命,回报家庭、回报社会。
3.情感、态度与价值观:通过学习,激发学生对父母、老师、社会的感激之情,增强其对家庭、社会及他人的责任感,从而消除隐患,并能珍爱生命,积极地面对生活、学习,做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。
2学情分析现在的学生普遍都是在顺境中成长起来的一代,享受来自父母、老师、社会的关爱以成习惯,其中部分同学缺少家庭责任心,缺乏社会责任感,缺少回报家庭、回报社会的报恩之心。
心理的承受能力和意志力普遍比较薄弱,而面临的升学竞争压力又非常激烈,家长、老师的期望值又很高,因而很可能会出现漠视生命的行为。
所以,一方面让学生感悟父母、国家、社会对他们的关心,另一方面让他们感受到自己肩负着家庭、社会的责任,激励他们做一个珍爱生命、有家庭社会责任感的人。
3重点难点教学重点:让学生了解自己的生命诞生是很不容易的,母亲与亲人为我们能来到这世界付出了很多很多。
教学难点:让学生了解身上肩负的延续父母生命,延续人类生命,促进社会进步的使命,自己的生命很宝贵,不仅不能轻易放弃,还要展现它的价值。
4教学过程4.1第一学时第一框生命来之不易教学活动1【导入】活动1【导入】【多媒体播放】背景音乐:“烛光里的妈妈”。
师:毛阿敏演唱的这首歌曲表达了对生我、养我的母亲的感激之情。
我们知道生命来之不易,一个生命从诞生到长大成人,得到家庭、学校、社会的许多关爱,生命是可贵的。
生命来之不易教案教学对象：小学2年级学情分析：该年龄段的学生上课比较活跃，学生已经学习了生命的诞生，但对于生命的珍贵还不能完全理解教学目标：懂得生命来之不易，能够珍惜生命，珍爱健康。
教学重点：知道生命的脆弱与坚强，学会珍爱生命。
教学难点：知道该如何善待自己和他人，珍惜生命，珍爱健康。
教学设计：1、复习生命的诞生，引出新课2、学习生命的过程与人的一生中会遇到的危险3、通过游戏感受残疾人的辛苦，懂得珍惜自己的健康并理解、尊重、帮助残疾人4、小结教学内容：师：同学们，在一年级的时候我们已经学习了我从哪里来，知道了生命的诞生，知道我们是爸爸妈妈爱的结晶，并且我们是爸爸的所有精子里最强壮的一个精子和妈妈的卵子结合而来的。
我们的生命是来之不易的。
师：我们的一生会经历受精卵—胎儿—婴儿—幼儿—儿童—青少年—青年—中年—老年这些阶段，从受精卵开始我们的生命就开始了，但是我们要经过不断地成长才能慢慢的长成现在的自己，也就是儿童，所以我们的生命是很宝贵的，在许许多多的变中化我们会一步步的沿着生命的之路不停地走下去，但是有时候这条生命之路也会在某个时刻停止，这是因为我们的生命在成长中会遇到许许多多的危险。
受伤：危险概率是1/3车祸：危险概率是1/12，在家中受伤：危险概率是1/80，死于心脏病：危险概率是1/340，家中成员死于突发事件：危险概率是1/700，死于突发事件：危险概率是1/2900，死于车祸，危险概率是1/1500，死于火灾：危险概率是1/5000，溺水而死：危险概率是1/5000，被刺伤而死：危险概率是1/60000，死于手术并发症：危险概率是1/80000，骑自行车时死于车祸：危险概率是1/86000这些意外会给我们的生命带来很大的威胁，但是除了这些意外，还有许许多多的人不珍惜自己来之不易的宝贵的生命，做出许多让人伤心地事情。
比如酒后驾车、打架等等。
当这些人的生命受到威胁甚至失去的时候最伤心的就是他们的家人。
珍爱生命，健康成长
初三2班主题班会
【活动目的】
1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命是来之不易的，也是很脆弱的，我们要珍爱自己的生命。
2、列举危害生命的几大安全问题，教育学生珍惜生命，注重安全。
3、通过活动，让学生学会正视热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
【活动准备】
收集关于生命的歌曲、故事、图片和关于安全的数据，制作ppt 【活动过程】
一、听歌曲《奇书》导入，让学生明白生命的珍贵
二、听故事，感受生命的来之不易
1、螳螂的故事
2、企鹅的故事
3、人类孕育的艰辛
三、看事实，了解生命的脆弱
1、车祸对人类造成的伤亡
2、溺水对人类造成的伤亡
3、中学生自杀的数据和案例
4、饮食不当对人的危害
5、学生谈感受，明白做法
四、讨论：应该怎样发挥生命的价值？
五、教师总结。
7.《生命最宝贵》教学设计12号一、教学内容：人教版道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》第7课《生命最宝贵》中第一课时的教学内容——我们的生命来之不易。
二、教学目标：1.通过交流，引导学生了解生命的成长不是一件容易的事。
2.组织讨论与体验，引导学生理解、体会孕育生命的艰辛。
3.引导学生体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
三、教学重难点：教学重点：认识生命来之不易。
教学难点：体会生命孕育的艰辛。
四、教学准备：课件、书包。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课。
1.出示婴儿和少儿时期的两张图片进行对比，引出我们长大了。
2.通过成长故事交流，引出从出生到健康成长是一件不容易的事情。
（二）合作交流，体验感受。
1.交流自己的成长故事。
组织学生对照问题提示交流，也可交流自己成长过程中的其它故事。
通过交流，引导学生思考，感受生命的来之不易。
（1）你出生的过程是怎样的？家人当时的心情是怎样的？（2）小时候的你身体好吗？经常生病吗？（3）小时候的你淘气吗？做过什么危险的事情？（4）还有……2.讨论妈妈怀孕后生活的不便。
通过妈妈怀孕的图片，引导学生认识到妈妈怀孕后生活的不方便，从而组织小组讨论：怀孕给妈妈带来了哪些不方便？继而播放妈妈怀孕后不方便的动画，感受生命孕育的不容易。
3.体验怀孕的妈妈。
自读体验要求，组织交流体验所需注意事项后，让学生扮演怀孕的妈妈。
通过弯腰捡东西、穿鞋、休息等活动体验妈妈怀孕时的艰辛，再用四个问题进一步引导孕育生命的不易。
（1）当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？（2）怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？（3）因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？（4）如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天甚至更长的时间，你的感觉会怎样？4.交流家人呵护我成长。
以教材三幅场景图为契机，引导学生回忆家人养育自己所付出的心血，感受生命的宝贵。
（三）总结延伸，做好铺垫。
总结生命如此宝贵，我们应该珍惜生命。
部编人教版三年级上道德与法治《生命来之不易》教学设计一. 教材分析《生命来之不易》是部编人教版三年级上册的道德与法治教材。
本课主要让学生了解生命的来之不易，认识到父母养育自己的辛苦，从而学会珍惜生命，感恩父母。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考生命的价值，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
在这个阶段，引导学生了解生命的来之不易，培养他们的感恩之心，对他们的成长具有重要意义。
学生在生活中可能接触到一些关于生命的话题，但对其深入理解和感悟还不够，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解生命的来之不易，认识到父母养育自己的辛苦。
2.培养学生珍惜生命、感恩父母的道德素养和法治意识。
3.引导学生思考生命的价值，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解生命的来之不易，感受到父母的爱。
2.培养学生学会珍惜生命，养成感恩父母的习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动案例、图片和问题，引导学生思考生命的价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的感悟和心得。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行珍惜生命、感恩父母的行为。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片和视频资料。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动，让学生能够在生活中践行所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注生命的来之不易。
提问：你们知道自己是怎样来到这个世界上的吗？你们觉得生命来之不易吗？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解父母养育自己的辛苦。
提问：父母在养育我们的过程中付出了哪些努力？你们感受到了父母的爱吗？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的感悟和心得。
讨论题：a.你们觉得应该如何珍惜生命？b.你们是如何表达对父母的感激之情的？4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确珍惜生命、感恩父母的重要性。
我们的生命来之不易》教学设计第一课时：我们的生命来之不易教学目标：1.理解生命的成长不是一件容易的事。
2.体会和理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.感受家人养育自己所付出的爱和辛劳。
重难点：理解生命的成长不是一件容易的事，体会和理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源：1.课件。
2.每个学生准备一个装满书的书包。
3.电子称。
4.调查记录表（特别关注特殊家庭情况的孩子）。
教学过程：活动一：创设情境，引入主题。
导语：同学们，今天我们将一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人。
一）视频《哺育小企鹅》。
1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅做了什么？2.小结：每一个生命的成长都充满了爱，我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大。
为了我们的健康成长，父母付出了很多。
今天我们就一起了解我们的生命。
活动二：采访调查，了解成长不易。
过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在我们可以分享一下自己的成长故事。
一）讲一讲自己的成长故事。
1.交流：在小组内分享自己成长过程中，让家人印象深刻的事情。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？3.全班交流汇报。
二）播放视频：家人讲述我的成长故事。
小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了很多波折，成长真是一件不容易的事情啊！活动三：活动体验，感受孕育不易。
过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？没错，是妈妈。
生活中你见过怀孕的妈妈吗？你知道妈妈怀孕时与以往有哪些变化吗？一）采访互动。
1.采访家里妈妈怀孕的学生。
预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了；做事情小心翼翼……2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活。
思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？学生交流、分享自己的感受。
3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！二）体验“五分钟妈妈”。
过渡：我们每个同学都准备了一个装满书的书包，你知道这个书包有多重吗？下面我们来称一下它的重量。
2023年《珍爱生命，健康成长》主题班会教案《珍爱生命，健康成长》主题班会教案1一、教学目标：认知上：相识到生命的珍贵；情感上：学会珍爱生命，健康成长、感受真情、酷爱生活；行动上：学会正确面对困难和挫折，相识生命的价值，努力实现自身价值。
导入主题：感悟生命的珍贵引申主题：学会珍爱生命、健康成长的本事升华主题：让生命体现价值活动总结：阳光总在风雨后二、活动过程：第一环节、感受生命：感受生命的短暂感受生命的脆弱其次环节、引发思索：珍爱生命的故事1：比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。
妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，确定把家具和墙壁粉刷一遍。
油漆匠工作很仔细，他虽然是断了半只胳臂的残疾人，但他很欢乐，一边干活一边吹着口哨。
一个星期后他完成了粉刷工作，期间也知道了比尔的状况。
比尔对油漆匠说：“你每天那么快乐，也让我感到兴奋。
”算工钱时，油漆匠少算了100美元。
比尔不解：“你少算了工钱。
”油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么安静，你让我知道了什么叫活诞生命的价值。
”比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很欢乐。
”珍爱生命的故事2：19XX年7月诞生在桑植县一个一般家庭的刘梅，4岁时不幸患了1型糖尿病。
自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又坚毅地站了起来。
刘梅的病须要长期注射胰岛素。
她从11岁起每天3次给自己打针。
在与病魔抗争的过程中，她8岁起写抗病日记，一共写了400多篇6万多字的日记，她在日记中写道，“每天能够活下来，都是我的福分。
我要珍惜每一天，每一刻，每一秒。
”珍爱故事3，4思索：青春期的你遇到了哪些困难？怎样解决？探讨：当你遇到挫折时，当你心情郁闷时，当你失败时，你会以怎样的方式去面对困难？探讨解决方法：珍爱生命之平安学问竞赛：第三环节、阳光总在风雨后人的生命，似洪水奔流，不遇着礁石，又怎能激起漂亮的浪花？人的生命，似天空宽阔,不经验风雨，又怎能出现绚丽的'彩虹？文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向胜利的。
《我们的生命来之不易》教案教材分析:本主题旨在引导学生了解生命的成长是一件不容易的事，体会、理解孕育生命的艰辛，体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
教学过程:一.激学引思，导入主题这节课我们学习第七课《生命最宝贵》的第一个话题“我们的生命来之不易”。
幻灯片1：同学们，大家看，你知道这是什么吗？对，这是婴儿的小脚印，很多同学的出生证上都会留下这样的足迹，见证我们的出生。
婴儿刚出生时，小脚印的长度一般为10厘米左右，我们可以用手比划一下，10厘米有多长，再和现在自己的脚比一比，你发现了什么？短短几年，小脚丫长大了不少，除此之外，我们的身体还发生了很多的变化，比如我们长高了，手掌变大了，更有力量了等等，这些变化都表示着我们在慢慢长大。
长大是一件快乐的事情，可你知道吗，从你们出生到现在，能健康成长可不是一件容易的事。
二.探究主题（一）孕育不容易幻灯片2：师：在你们的成长过程中一定发生过不少故事。
比如，你出生的过程是怎样的？在你出生的那一天，爸爸妈妈都是怎样度过的呢？当时的心情是怎样的？小时候的你身体好吗？经常生病吗？小时候的你淘气吗？做过什么危险的事情？……幻灯片3：下面我们一起来分享一下你成长中的故事。
幻灯片4：录音1：听奶奶说，我出生后，爸爸非常高兴，守在小床边，一个劲儿地说我长得像他。
爸爸还兴奋地亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
录音2：我小时候经常咳嗽，爸爸妈妈每次都带着我去医院看病，很辛苦。
录音3：在我两岁左右的时候，我不小心碰翻了热水瓶，被溅出来的开水烫到了。
从那以后，家人对我的照顾更加细心了。
录音4：我小时候很调皮，总爱来来回回地跑。
爷爷怕我摔倒，也跟在我的后面跑，寸步不离，很辛苦！师：在大家的分享中，同学们感受到了成长，可不是一件容易的事情。
幻灯片5：2.妈妈是孕育我们的大功臣。
你知道怀孕时的妈妈是什么样子的吗？我们可以询问妈妈，或者回想妈妈怀弟弟或妹妹时的样子。
幻灯片6：录音5：我妈妈在怀妹妹的时候，我看到妈妈的肚子变大啦。
第二课珍惜生命健康成长第一框生命来之不易一、教学目标1．知识与技能：通过学习，学生懂得：生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。
2．过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方法，学生领悟到：生命来之不易，家人、老师、社会给予自己很多关爱。
懂得生命不仅属于个人，也属于家庭和社会的道理。
通过合作交流等方法，学生学会珍爱生命，回报家庭、回报社会。
3．情感、态度与价值观：通过学习，激发学生对父母、老师、社会的感激之情，增强其对家庭、社会及他人的责任感，并能珍爱生命，积极地面对生活、学习，做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。
二、课前准备：1．听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；2．星期天，在自己腹部捆绑一重3--4公斤的物体，并从事正常的其他活动，体验孕妇的辛苦。
3．以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。
4．小组合作，搜集反映社会群体关爱青少年健康成长的典型事例材料、国家和社会为使青少年健康成长而制定的法律、法规，制成多媒体课件。
三、教学过程：【导入】【多媒体播放】背景音乐：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家……”师：歌曲表达了人们对父母、老师、亲朋等的感激之心。
我们知道生命来之不易，一个生命从诞生到长大成人，得到家庭、学校、社会的许多关爱，生命是可贵的。
今天，我们学习第二课：珍爱生命健康成长第一框：生命来之不易。
【多媒体显示】课题：生命来之不易。
教师：上星期我们布置了回家作业，要求听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；在自己腹部捆绑一重3--4公斤的物体，并从事正常的其他活动，体验孕妇的辛苦。
现在一起来分享一下。
生：讲述自己腹部载物并同时进行其他活动的体会，谈谈母亲怀自己的辛苦。
师：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲都是一个漫长的过程。
在孕育过程中，为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意。
生怕影响了宝宝的健康与聪明。
在怀孕前期，母亲要忍受强烈的妊反应，在怀孕后期，母亲的形体改变负载大增，还要从事正常的家务和工作事物，许多母亲因此一生失去美丽的形体。
还有一些母亲甚至为新生命的诞生付出了生命的代价。
【多媒体显示】最美丽的一跳（学生朗读）某城市居民楼突然着火，火势凶猛封锁了通道。
一部分没有来得及撤出的人集中到六楼的一个阳台上。
由于街道狭窄，消防车无法进入火灾现场，围观的人和消防队员在下面干着急。
消防队长急中生智，找来大床单展开，自己亲自做示范，从高处向展开的床单中间跳，身体弯曲，臀部先着单子。
阳台上的人安全着落，轮到一个穿长风衣的妇女，她一脸的犹豫，地上的人一再鼓励，她还是选择了退让，阳台上的人都安全地跳下了，只剩下她自己。
最终她闭上眼睛，头朝下垂直跳下。
围观的人说她太笨了。
由于冲力太大，头将布单冲破，她的头撞在地上，血肉模糊。
原来她是怀有8个月身孕的母亲，她一直在考虑怎样跳才能保护腹中的胎儿不受损伤。
人们说这是世界上最美丽的一跳。
【多媒体显示】课堂讨论题：为什么说这是世界上最美丽的一跳？学生交流：讨论并发表自己的看法（略）教师小结：在孩子还没有出生之前，父母已经倾注了全部的关爱，把安全留给孩子，把风险留给自己，甚至以自己的死来换孩子的生。
人们不再说她笨了，而称之为“最美丽的一跳”。
由此可见【多媒体显示】1、生命的诞生是艰辛的【学生活动】：说一说：名字的故事学生交流自己出生时间、名字来由、及其寓意。
教师：父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。
我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。
【学生活动】我的成长历程活动说明：学生在投影仪上展示反映自己成长历程的照片，说明家人对自己的关爱，可以包括饮食起居的照料、出门前的叮咛、出门后的牵挂、忧愁时的安慰鼓励、生病时的照顾、快乐时的分享等等。
教师引导：我们欢笑，父母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁，在我们的生命中，实际上已融入了他们的生命。
因此，我们的生命不仅属于自己，也属于关心、爱护我们的家人。
正因为生命不仅仅属于我们自己，也属于家庭。
【多媒体显示】板书2、生命既属于自己，也属于家庭教师引导：父母家人为我们付出了那么多，那么我们如何让父母对我们少一点牵挂、多一份放心，少操点心呢？【多媒体显示】课堂讨论题：我们怎样孝敬父母、让父母少操点心？小组讨论后交流。
学生的观点有：1、学习要自觉、认真，用优良的成绩回报父母。
2、有事外出要征得父母的同意，告诉父母去向。
3、不能和社会上有不良行为的人交朋友。
4、不到一些禁止中小学生去的场所。
（如：网吧、舞厅、游戏机房等）5、放学后要及时回家，在外逗留时间不要太长。
6、尽力做一些力所能及的家务事。
7、多为父母分忧，从精神上安慰父母、祖父母。
……师归纳：虽然我们已是初中生了，自己认为已经长大了，但在父母眼中，我们永远是孩子，所以无论我们变化如何，牵挂是他们心中不变的情结。
为了让他们对我们放心，我们时刻要让父母了解三个“W”。
【多媒体显示】体谅家人小贴士WHEN：什么时候；WHO：和谁在一起；WHERE：在什么地方。
教师引导：我们的生命不仅是父母生命的延续，也是人类社会的延续。
一个人能长大成人、成才，为之付出的不仅仅是他的家人，还有许许多多知名和不知名的人以及国家和社会。
下面我们看一下同学收集的资料。
【多媒体显示】在成长的过程中，我们受到了社会的哪些帮助？【学生展示图片1】：老师教育学生；医生在为孩子看病的；保健医在为少儿接种疫苗；交警护送小朋友过马路的；食堂师傅在为学生准备午餐的；园艺师傅在布置校园绿化的；博物馆科技馆的工作人员接待中小学生的；禁毒馆向中小学生开放……【学生展示图片2】《未成年人保护法》、《上海市未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《九十年代中国儿童发展规划纲要》的封面图片。
还有国家和社会为青少年的学习和生活提供各种良好条件的图片，如现代化的学校建筑、现代化的教育设施、美丽整洁的校园环境、为贫困学生减免学费、有利青少年健康成长的活动娱乐场所等。
【多媒体显示】板书3、生命既属于家庭，也属于社会【多媒体显示】议一议：家庭、学校、社会为什么非常重视少年儿童的健康与成长？生：未成年人是家庭和国家的未来和希望，社会的发展靠我们来推动，国家的繁荣富强靠我们来建设┅┅。
师：家庭、国家以及社会上所有的人都在关心、爱护着我们，都在尽力为我们创造良好的成长环境，期盼我们茁壮成长。
那么我们应该以怎样的实际行动回报社会呢？【多媒体显示】青年学生应该怎样的回报社会？学生回答：1．努力学习，德智体各方面全面发展，将来为社会做出较大的贡献大好基础。
2．平时多做关心父母、老师、同学，社会的事情，做一个有家庭责任心、社会责任心的人。
3．假期多参加社区的志愿者活动，组织伙伴去敬老院献爱心；多参加社会救助活动。
4．搞一些发明，让生命活的有价值┅┅【媒体显示】少年中国说……少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于欧洲则国雄于欧洲，少年雄于地球则雄于地球。
------------ 梁启超四、学习训练与评价提示1．让学生为父母、老师、同学各做一件有意义的事情，并写出感受。
2．对积极参与资料搜集、多媒体课件制作的同学予以表扬和等第评价，并作为学生课外实践活动的一个记录。
3．对于课堂表现积极的小组和个人，教师给予及时的表扬，并热情鼓励表现一般的学生，调动全体学生的学习积极性。
4．让家长写出学生在家的表现。
附录：感谢我的爸爸，感谢我的妈妈感谢你们当初决定把我生下感谢你们让我看到这个世界，还把我幸苦养大还给我一个温暖的家感谢我的老师，是你们教我学文化才有现在的我在人前还算不差请原谅当初顽皮的我，不太听你们的话听说您还留有我从前写的检查、写的检查感谢我的朋友，是你们拌我长大没有你们着世界该是多么寂寞可怕多少次争吵，和忘情的欢笑和多少次的酒后真话友谊二字包含着多少酸甜苦辣感谢在人海之中能认识一个你让我为你疯狂为你牵挂为你痴迷多少阴差阳错，情人如雨，爱人难寻感谢上帝把你和我按排在一起还记得吗？已忘了吗？我们的笑，我们的泪和青春年华还记得吗？已忘了吗？我们爱过的人，说过的话和所有心灵的火花。
教学设计说明1、学情分析：现在的学生普遍都是在顺境中成长起来的一代，享受来自父母、老师、社会的关爱以成习惯，其中部分同学缺少家庭责任心，缺乏社会责任感，缺少回报家庭、回报社会的报恩之心。
心理的承受能力和意志力普遍比较薄弱，而面临的升学竞争压力又非常激烈，家长、老师的期望值又很高，因而很可能会出现漠视生命的行为。
所以，一方面让学生感悟父母、国家、社会对他们的关心，另一方面让他们感受到自己肩负着家庭、社会的责任，激励他们做一个珍爱生命、有家庭社会责任感的人。
2、本框的教材处理：（1）、本框内容的知识点简单但教育意义深刻，有些道理在课堂上用语言讲述不能达到预设的效果，所以要达到本框的教学目的，必须在课前让学生做一些必要实践活动，增加学生的真情实感；结合教材要点，拓展延伸，使表面肤浅简单的教学内容得到深化，达到“生命既属于自己，更属于家庭和社会，每个人都应该珍爱来之不易的生命”的教育意义。
（2）、为使教学内容生动深刻，采用模拟体验、讨论交流等学习方法，把家庭资源、课本资源、社会资源、学生自身资源结合起来，多方位打开学生的情感、认知、行为等多元智能。
教学设计上海嘉一联合中学：遇金娜指导教师：嘉定区教师进修学院唐剑影。
