XX年春季学期青岛版四年级科学下册教学计划

青岛版小学科学五四制四年级下册教学计划一、学情分析四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识二、教材分析1、以学生的发展为教材编写的宗旨。

本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养” “学业质量评价标准”高度一致。

以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。

2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。

这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知。

教材尊重学生的认知规律，从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有规律的，也是相互联系的，世界是一个统一的整体。

三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他入交流和洶通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8 个要素：提出问题、作岀假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

青岛版四年级下科学教学工作计划
针对四年级下学期科学教学工作，我们将依照国家课程标准，结合青岛地区的实际情况，具体规划如下：
一、教学目标
通过教学，让学生掌握科学基础知识，了解生活中常见的化学现象，提高学生的科学素养和实验操作能力，培养学生的科学研究兴趣。

二、教学内容
1、物质的分类与变化：通过实验、观察、实践等活动，让学生了解固体、液体、气体的特性和相互转化的过程。

2、能量的探究：让学生理解和探究火的现象，了解燃烧现象的产生原因，掌握火带来的危害，同时学习如何避免火灾。

3、植物的观察：通过观察、记录植物生长的变化，让学生了解植物的生长规律和对环境的依赖关系。

4、日常物品的利用：让学生了解日常生活中常用的材料，学习分辨材料的质量和用途，让学生在生活中更加理性地使用物品。

三、教学重点
1、通过实验反复演示，让学生真正理解固液气的特性和相互转化的过程；
2、通过具体案例和模拟让学生更深刻地认识火灾的危害和防范措施；
3、通过不同学习任务的组合，激发学生的学习热情，增加科学知识的掌握和应用能力；
四、教学方式
本学期科学的教学方式为“讲、练、演”的结合方式，即进入课堂后，首先通过讲解模拟事例引起学生的兴趣，再通过训练巩固概念和技能，同时展示实验演示、出题选拔等方式，让学生在实际操作中更好地掌握科学知识。

五、教学评估
通过阶段性小测验以及期末考试评估学生的掌握程度和学习成果；希望学生在家长和老师的共同管理和指导下，定期主动地复习课程，扩大阅读面，提升自己的科学素养。

总之，针对四年级下学期科学教学，我们将根据学生的具体情况，运用多种教学方式，突出重点，加强实践操作，为学生的成长和发展提供良好的科学教育基础。

(完整版)青岛版五四制四年级科学下册教学计划青岛版五四制四年级科学下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握科学下册的相关知识和技能。

具体的教学目标包括：1.熟悉科学下册的内容和研究要点；2.掌握科学实验的基本方法和过程；3.培养学生的观察和实践能力；4.培养学生的科学思维和解决问题的能力；5.培养学生的合作和沟通能力。

二、教学内容单元一：植物和人类教学内容包括植物的生长和发育、人类对植物的利用等。

单元二：动物和生物多样性教学内容包括动物的分类、动物的生活性等。

单元三：天气和季节教学内容包括天气的变化、季节的更替等。

单元四：地球和环境保护教学内容包括地球的结构、环境保护等。

单元五：物体的性质和变化教学内容包括物体的性质、物质的变化等。

三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和小组合作等。

通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣，培养其科学思维和实践能力。

四、教学评估本教学计划将通过课堂表现、作业和综合评估等方式对学生进行评估。

评估内容将包括学生对知识的掌握程度、实验操作的能力、问题解决能力等。

五、教学资源本教学计划所需的教学资源包括教材、实验器材、图片、视频等。

教师需要提前准备好相应的教学资源，以便能够顺利开展教学活动。

六、教学安排本教学计划将按照每个单元的内容进行教学安排，每个单元包括若干个课时。

具体的教学安排将根据实际情况进行调整，并及时进行教学反馈。

七、教学辅助教师可以根据需要，使用课件、多媒体设备等教学辅助工具，提高教学效果。

八、教学环境为了保证教学活动的质量，教学环境应该安全、整洁、舒适。

教师应当提前做好教室准备工作，确保教学环境的良好状态。

以上是《青岛版五四制四年级科学下册教学计划》的完整内容。

通过本教学计划的实施，希望能够提高学生的科学素养和学习能力，培养他们的兴趣和能力，为他们的科学学习奠定基础。

青岛版小学科学四年级下册教学计划科学四年级下册教学计划一、学情分析四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，但是，在进行着猜想与假设、调查研究及交流等一系列活动时，自主学习能力、合作意识和合作能力以及交流与表达能力不强，需要进一步提高。

二、教材分析本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容选编上，涉及“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”三大领域，以贴近儿童生活实际的自然现象热胀冷缩、岩石、土壤、光等为载体，以科学探究为核心，让学生亲历“提出问题——猜想与假设——设计实验方案——实施实验——获得结论——提出新问题”的科学探究全过程，并在此过程中进一步熟悉和掌握科学探究的方法，形成科学的情感态度和价值观，使三维目标得到螺旋式上升。

本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》、《研究与实践》六个单元，共23个课题。

三、教学目标（1）对物体遇冷或受热后发生的物理现象进行观察研究，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质。

（2）认识岩石，对常见岩石的特征、岩石的形成以及用途进行研究，探究岩石的变化过程。

（3）研究土壤，土壤的构成、常见土壤的种类以及土壤与植物的关系，指导如何保护土壤。

（4）对光与我们的生活进行研究，光的传播、反射、折射、色散以及合成等，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。

（5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在哪里和重力问题，如何进行测量重力。

四、教学进度安排课题课时周次第一单元热胀冷缩1、温度计的秘密 1 2.17—2.28 第一周—第二周2、自行车胎为什么爆裂 1第二单元岩石的科学3、认识岩石 13.3—3.21第三周—第五周4、做个岩石百宝箱 25、岩石的用途 16、岩石的风化 2第三单元土壤与植物7、土壤里有什么 13.24—4.18第六周——第九周8、土壤的种类 19、土壤与植物 210、保护土壤 2期中测试11、认识光 1第四单元光与我们的生活12、玩镜子 14.28—5.23第十一周—第十四周13、筷子“折”了 114、彩虹的秘密 215、飞旋的陀螺 116、光与我们的生活 1第五单元我们的家园——地球17、航海家的发现 1 5.26—6.20 第十五周—第十八周18、地球上有什么 219、我在哪里 120、苹果为什么落地 121、测量重力 2期末测试。

青岛版四年级科学教学计划下册一、引言随着科学技术的不断发展，培养学生的科学素养变得越来越重要。

为此，我们制定了青岛版四年级科学教学计划下册，旨在通过科学课程的学习，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、探究和实践能力。

二、教学内容概述1.课程目标本课程旨在帮助学生建立科学观念，培养科学思维，提高科学素养。

课程目标包括：了解自然现象，认识科学原理；培养观察、实验、分析问题的能力；养成积极思考、勇于探索的习惯。

2.课程内容课程内容包括：生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程等四个方面。

通过学习，学生将了解生物的多样性、物质的变化、地球与宇宙的奥秘以及科学与技术在社会中的应用。

3.课程安排课程安排分为16周，每周2课时。

课程内容按照模块进行，每个模块包含若干主题。

三、教学方法与策略1.启发式教学教师通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。

在教学过程中，注重培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力。

2.实践性教学注重实验教学，让学生在动手实践中感受科学原理，培养学生的动手操作能力和实验技能。

3.小组合作学习组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源与材料1.教材采用青岛版四年级科学教材，内容丰富，结构清晰，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。

2.辅助教材推荐使用相关的科普读物、绘本等辅助教材，拓宽学生的知识视野。

3.实验器材根据课程需要，准备相应的实验器材和道具，确保实验教学的顺利进行。

五、评价与反馈1.学生评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作等方面，对学生的学习情况进行评价。

2.教师评价教师对学生的学习情况进行定期评价，为学生的学习提供有针对性的指导和建议。

3.家长反馈定期与家长沟通，了解学生的学习状况，获取家长的意见和建议，促进学生的全面发展。

六、教学计划与进度1.每周教学计划根据课程内容和学生的实际情况，制定每周的教学计划，确保课程的顺利进行。

2024年小学青岛版小学四年级科学下册教学计划一、教材分析本教学计划将以《小学四年级科学下册》（青岛版）为依据，内容涵盖了人体健康、物质的变化、地球与环境等方面的知识。

通过教学，旨在培养学生的科学思维，提高他们的实践和观察能力。

二、教学目标本教学计划的主要目标是培养学生自主探索、合作学习和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 知识目标：掌握人体组成、饮食营养、环保知识等；了解物质的基本性质和常见现象；了解地球和环境的基本情况。

2. 能力目标：培养学生的观察、实验、推理和创新思维能力；培养学生的动手能力和实践操作能力；培养学生的沟通合作和交流表达能力。

3. 情感目标：培养学生对科学的探索兴趣和学习兴趣；培养学生的环保意识和健康意识；培养学生的团队合作和责任意识。

三、教学内容与重点1. 人体健康重点内容：人体的组成、饮食营养、运动对健康的影响。

教学方法：通过图片解说、实际观察和实验演示等方式展示人体的组成和饮食营养，引导学生进行相关思考和讨论，培养他们正确的饮食习惯和健康生活方式。

2. 物质的变化重点内容：物质的分离、溶解、凝固、燃烧等基本性质和常见现象。

教学方法：通过实验和示意图的展示，引导学生观察和思考物质的变化过程，了解物质的基本性质和常见现象，培养学生实验和观察的能力，并关注物质的重要问题，培养他们的环保意识。

3. 地球与环境重点内容：地球的形状、地理环境、水资源等基本情况，以及环保知识。

教学方法：通过图片、地图等形式展示地球的形状和地理环境，引导学生观察和思考地球的特点和重要性，了解水资源的分布和利用，培养学生的环保意识，同时提倡学生积极参与环保行动。

四、教学步骤与方法1. 梳理知识体系通过系统的课件、教材重点、知识总结等方式梳理相关知识，让学生对知识体系有一个大致的了解。

2. 激发兴趣、唤起情感通过课前小组讨论、图片展示、实物观察等方式引发学生的浓厚兴趣，激发他们对科学的探索兴趣。

3. 分析和探究结合教材内容和学生实际，通过观察实验、讨论、解决问题等方式，引导学生主动参与，积极思考，并进行合作学习和交流。

新版青岛版四年级科学下册教学计划一、课程简介1. 青岛版四年级科学下册教材是面向全国学生的通用教材，包括《物理特点》，《安全相关话题》，《数学特点》，《生物特点》，《技术特点》等内容，旨在帮助学生认知世界的运行规律，提升学生的动手能力，培养学生思维的多元和准确性，以及使学生更好地理解和关注世界。

2. 教学重点：让学生更好地洞察和解释自然界中的现象，领悟其变化规律，形成认知体系；锻炼学生运用科学思维分析问题，做出合理解释；激发学生独立思考，将经验总结创新，在多变情境中调整思维方式。

二、教学目标1. 根据教材和本计划的教学要求，学生能正确、熟练地掌握科学的理论知识和技能，并能运用科学思维解决实际问题。

2. 学生能正确理解科学的原理，建立科学的观念，培养分析问题和解决问题的能力，并能利用科学的手段探究实际现象。

三、教学方式1.以小组合作的形式进行教学，让学生对学习内容有更深刻的理解和掌握。

2.采用多元化教学模式，包括体验学习、问题引导、技术指导等活动式学习，让学生在解决问题的过程中积极参与，激发学习兴趣。

四、教学步骤1.引导学生理解科学现象及其特点，并让学生在实际环境中表达出对实际现象的认知。

2.分析问题：根据教学内容，引导学生将学习到的知识结合实际情境，通过分析归纳的方式让学生理解科学知识。

3.讨论：让学生自由讨论，理解科学知识，发挥同学之间的讨论作用。

4.实践：引导学生利用所学知识解决实际问题，练习技能。

五、教学评价1.定期作业：根据本次教学内容，布置作业，考察学生的掌握情况。

2.实验报告：以实验的形式检验学生在理论上的掌握程度，及用科学的手段解决实际问题的能力3.课堂活动：针对学生的感知能力，开展相应的课堂活动，以此引起学生的兴趣。

2023年青岛版四年级科学下册教学计划青岛版四年级科学下册教学计划一、教材解读1. 教材名称：青岛版四年级科学下册2. 内容概述：本册教材主要包括五个模块，分别是大气中的水、水中的生命、地球运动与季节变化、食品与健康、物体的流动与测量。

3. 教材特点：内容贴近学生生活实际，注重培养学生的动手能力和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 熟悉大气中的水的形态变化和变化的原因；b. 了解水中的生命和水资源的重要性；c. 掌握地球自转和公转的基本概念，并理解季节变化的原因；d. 了解食物的来源、分类和营养的重要性；e. 学会使用简单的测量工具测量物体的长度、容积和重量。

2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察和实验的能力；b. 引导学生进行自主学习和合作学习；c. 通过小组讨论和展示等方式，培养学生的表达和交流能力。

三、教学内容与安排模块一：大气中的水1. 第一课：大气中的水很神奇a. 学习目标：了解大气中的水的形态变化和与天气变化的关系。

b. 教学活动：观察云的形状和变化，识别不同种类的云，并了解其与天气变化的关系。

c. 教学资源：图片、实物云模型。

d. 教学方法：观察、实验。

2. 第二课：水蒸气变成水滴a. 学习目标：了解水蒸气变成水滴的原因和过程。

b. 教学活动：进行水蒸气凝结形成水滴的实验，观察和记录实验过程。

c. 教学资源：实验设备和材料。

d. 教学方法：实验、观察。

模块二：水中的生命1. 第一课：水中的小动物和小植物a. 学习目标：了解水中的生命，包括小动物和小植物。

b. 教学活动：观察水中的小动物和小植物，用显微镜观察和绘制所观察到的生物。

c. 教学资源：显微镜、实物标本。

d. 教学方法：观察、绘制。

2. 第二课：水资源的重要性a. 学习目标：了解水资源的重要性和合理使用水资源的意义。

b. 教学活动：观看有关水资源的相关视频，开展小组讨论，设计海报宣传水资源的重要性。

c. 教学资源：学习视频、海报制作材料。

青岛版小学四年级下册科学计划教案（精选5篇）第一篇：青岛版小学四年级下册科学计划教案青岛版小学四年级下册科学教案第二学期四年级科学教学计划一、班级基本情况分析：四年级共有一个班，这班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。

所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

二、学期教学目标1、充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。

为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。

在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。

可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。

2、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。

教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。

尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。

2024年青岛版四年级科学下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握科学下册的核心知识点，如生物的生长发育、生物的分类、光的传播、声音的传播等。

能够通过观察和实验，了解科学现象背后的道理，培养观察和实验的基本技能。

能够运用科学知识解决实际问题，培养科学思维和创新思维。

2. 过程与方法目标：培养学生主动探究的习惯，激发学生的好奇心和求知欲。

引导学生积极参与课堂讨论和合作学习，并培养学生的表达能力和思维能力。

培养学生观察和实验的能力，培养科学探究的思维方式和方法。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，培养学生对科学的正确的价值观和人文关怀。

培养学生保护环境、珍爱生命、尊重科学的思想。

二、教学内容1. 生物和环境1）生物的生长发育学生通过观察、实验和讨论，了解生物的生长发育过程，如种子的发芽、植物的生长、昆虫的变态等。

2）生物的分类学生通过观察和实验，了解生物的分类方法和分类标准，并学习如何将物种进行分类。

2. 光的传播学生通过实验和观察，了解光的传播方式，如直线传播和反射传播，并学习如何利用反射现象进行实际应用。

3. 声音的传播学生通过观察实验和课堂讨论，了解声音的传播方式，如声音的远近、声音的传递和声音的阻隔等。

三、教学重点和难点1. 教学重点学生通过观察、实验和讨论，了解生物的生长发育过程；了解光的传播方式和反射现象；了解声音的传播方式和阻隔。

2. 教学难点培养学生的观察和实验能力，引导学生进行具体实验操作，提高科学探究的能力。

四、教学方法1. 启发式教学法利用问题启发学生思考、探究，引导学生进行自主学习和探索。

2. 实践教学法引导学生参与实验，通过实践活动加深对科学知识的理解和认识。

3. 合作学习法鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习，培养学生的合作精神和表达能力。

五、教学活动安排1. 教学步骤1）导入：给学生展示一幅植物的生长发育的图片，引发学生对生物的生长发育的思考。