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4.4.14小数的意义和性质的整理复习（一）姓名徐薇刘娟王小芳李菲成绩／55.83 54.49 48.50 55.67秒50m自由泳领奖台板书设计：小数的意义和性质的整理复习(一)小数的读、写法小数的意义和性质小数的性质小数的大小比较小数的位置移动作业设计基础：1．填空题.。
（1）小数点左边第三位是（），计数单位是（）；（2）小数点右边第三位是（），计数单位是（）。
（3）0. 98是由（）个0. 1和（）个0. 01组成。
（4）0. 08里面有（）个百分之一，（）个千分之一。
（5）1.04里面有( )个0.01，有( )个0.001，（6）0. 2300的计数单位是（），化简后的计数单位是（2．在括号里填上适当的数：（1）4km80m = （）km（2）19. 08t = （）t（）kg（3）67cm = （）m（4）8. 63kg = （）g综合：3．判断：（对的打“√”、错的打“×”）（1）小数都比整数小。
（）（2）0. 1000 > 0. 0999。
（）（3）位数少的小数一定比位数多的小数小。
（）（4）0. 1写成0. 10后，小数大小没变，计数单位变了。
（）作业设计参考答案：基础：1．填空题.。
（1）百位，百（2）千分位，千分之一（3）9，8（4）8，80（5）104，1040（6）万分之一，百分之一2．在括号里填上适当的数：（1）4.08（2）19，80（3）0.67（4）8630综合：3．判断：（对的打“√”、错的打“×”）（1）（×）（2）（√）（3）（×）（4）（√）（5）（×）（6）（√）4．把每组数从大到小排列3吨100千克＞3060千克＞ 3. 05吨7. 6平方米＞7. 16平方米＞7平方米6平方分米5．0.85千克，850千克拓展：6．用3、0、5、9这几个数字和小数点写出下面各数，每个数字只能用一次。
(1)0.359（2）9.035（3）90.53。
整理与复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生熟练掌握本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等。
（2）使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过整理与复习，使学生对本册所学知识有一个系统的了解，形成知识体系。
（2）通过练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生良好的学习习惯，使学生养成及时复习、整理所学知识的习惯。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 整理本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等。
2. 通过练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等。
2. 教学难点：提高学生运用知识解决问题的能力。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师引导学生回顾本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等，为学生梳理知识体系。
2. 知识整理（10分钟）教师引导学生对本册所学知识进行整理，形成知识体系。
学生可以采用列表、画图、总结等方式进行整理。
3. 练习巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师对学生的解答进行点评，指出存在的问题，并进行讲解。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论练习题中的问题，共同探讨解题方法。
教师巡视各组讨论情况，给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行小结，强调重点知识。
6. 布置作业（5分钟）教师布置适量的作业，要求学生按时完成。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
整理和复习▶教学内容教科书P85~87“整理和复习”、“练一练”以及“数学游戏。
▶教学目标1.梳理本单元知识内容，让学生熟练掌握20以内的数的顺序、序数含义、组成等知识，加深对加、减法含义的理解，提高计算能力。
2.通过整理和复习，让学生对11~20各数有一个全面的认识，培养学生有条理、多角度地思考问题。
3.通过多种形式的练习，加深学生对知识间的联系的认识，从而培养数感。
▶教学重点熟练掌握11~20以内数的认识，加深学生对加、减法含义的理解，提高计算能力。
▶教学难点自主建构知识间的联系，整体把握20以内数的特征。
▶教学准备课件。
一、知识回顾1.单元知识梳理。
师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识？【学情预设】引导学生梳理本单元知识，学生可能会说：我知道了10根小棒捆成一捆，10个一就是1个十；我认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成；我会给数按从小到大的顺序排排队；我会比较数的大小；我会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十……师：你们说得非常好，学习这么多的知识。
下面，我们就一起来梳理一下本单元的知识结构。
【设计意图】通过简单的知识回顾，让学生建立初步的知识体系，为后面系统复习打下坚实的基础。
2.动手制作“知识图”。
师：（课件出示××整理的“知识图”）同学们请看，这是××同学制作的“知识图”。
我们来看看这张知识图上有哪些知识，××是怎样将它们排列起来的？【学情预设】预设1：我从××整理的“知识图”中看到了我们学习过的十加几，十几减几以及十几减十的计算。
预设2：我还发现整理了数位表，十位上的数是1，个位上的数是3，表示13这个数是由1个十和3个一组成的。
预设3：我也有发现，在××的“知识图”中，有我们学习过的用画图法解决问题的过程。
求12和16之间有几个数，通过图示我知道了这两个数之间有3个数。
人教版二年级上册数学教案第4单元第14课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过对本单元所学知识的整理和复习，进一步巩固和掌握100以内加减法、表内乘法、有余数的除法等基本运算，提高计算能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 100以内加减法2. 表内乘法3. 有余数的除法4. 解决实际问题三、教学重点、难点1. 教学重点：100以内加减法、表内乘法、有余数的除法的基本运算，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解加减法、乘除法之间的关系，熟练运用乘法口诀，正确进行有余数的除法计算。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生回顾本单元所学知识，提问：我们在本单元学习了哪些内容？（2）学生回答：100以内加减法、表内乘法、有余数的除法等。
（3）教师总结：今天我们要对这些知识进行整理和复习，进一步提高我们的计算能力和解决问题的能力。
2. 整理知识（1）教师引导学生对100以内加减法、表内乘法、有余数的除法等基本运算进行梳理，形成知识体系。
（2）学生分小组讨论，每组整理出一份知识清单，内容包括运算方法、计算步骤、注意事项等。
（3）小组代表汇报整理成果，其他小组补充完善。
3. 复习巩固（1）教师出示一些计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，强调注意事项。
（3）学生再次练习，提高计算速度和准确性。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
（2）学生分小组讨论，每组提出一种解题思路和方法。
（3）小组代表汇报解题过程和结果，其他小组评价和补充。
5. 课堂小结（1）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？（2）学生回答：进一步巩固了100以内加减法、表内乘法、有余数的除法等基本运算，提高了计算能力；学会了运用所学知识解决实际问题；增强了合作交流和积极参与的学习态度等。
一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案1教学目标1.通过学生自己整理，使学生把握整理复习的方法，发觉10以内的加法表的规律，提高计算速度。
2.培育学生观看、分析、归纳等规律思维力量。
3.培育学生勤于探究和相互合作的精神。
教学过程一、谈话导入明天森林里的小动物们要进行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们快乐吗？不过，长颈鹿裁判可是个特殊仔细的裁判，他可不喜爱杂乱的东西，他要从中选择最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信念把自己组的算式卡片整理好吗？二、活动一：争论整理的方法。
教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？三、活动二：引导学生对所写的算式进展整理（一）按得数分别是10、9……0进展分类。
教师：长颈鹿为每个小组预备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？（二）把算式挨次整理按肯定的排列教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有肯定的挨次，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都根据肯定的排列挨次整理好呢？1.学生连续整理，使算式根据自己喜爱的挨次排列。
2.排列状况：第一种：第一个加数从大到小排列其次种：第一个加数从小到大排列四、活动三：通过全班沟通，得到10以内的加法表（一）展现几组有代表性的整理方法。
选几组有代表性的整理结果进展投影展现，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的。
让学生明白可以有不同的整理方法。
（二）通过全班沟通，得到加法表，展现给学生。
五、活动四：让学生独立观看加法表，找规律教师：我们在帮忙长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了学问，并整理得出了10以内的加法表。
同学们认真地观看一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发觉了什么？1.仔细观看、独立思索。
2.同组的同学相互说一说。
四年级上册数学教案整理与复习（一）北师大版教案：整理与复习（一）一、教学内容本节课主要复习四年级上册第一单元至第三单元的内容，包括加减法、乘除法、分数和小数的计算，以及简单的几何图形知识。
二、教学目标1. 巩固学生对加减法、乘除法、分数和小数的计算方法的掌握。
2. 提高学生对几何图形的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，以及几何图形的运用。
2. 教学重点：加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、几何图形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出它们的名称和特征。
2. 知识回顾：引导学生复习加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数和小数的计算、几何图形的面积和周长的计算等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加减法计算方法2. 乘除法计算方法3. 分数与小数的转换4. 几何图形的名称和特征七、作业设计（1）1/2 + 1/3 =（2）2/5 1/5 =（3）0.6 0.3 =（4）0.75 + 0.25 =（1）三角形（2）正方形（3）圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，使学生巩固了加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如探索更多的几何图形和计算方法，提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，我重点关注了教材中加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识和运用。
这些内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
在复习过程中，我通过具体的例题和实践活动，帮助学生巩固这些基础知识。
