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加强校风教风学风建设工作总结加强校风教风学风建设工作总结（精选6篇）加强校风教风学风建设工作总结1勤学如春起之苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
没有知识的滋养，心灵易贫瘠，灵魂易空虚。
对待学习，要博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
班上的学习情况集中体现在班级的学风，优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。
可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。
而对于一个班集体来说，优良的学风，是班级的生命线。
我班是一个学习气氛强烈的班级，具体体现在以下几个方面：1、从上课纪律来说，全班同学的学习态度很好，他们十分珍惜能在课堂上学习的机会，到课率很高，基本上没有迟到、旷课的现象。
我班同学也十分尊重为我们上课的老师们，遵守课堂纪律，遵从老师的吩咐。
2、从上课表现来说，课堂上同学们的参与程度很高。
对于老师提出的问题能积极思考，发表自己的见解。
对于老师布置的微型上课的任务，小组同学能积极讨论，积极准备，力求给老师和同学们展示一堂较为优秀的课。
3、从课后作业完成情况来说，同学们都能在自身的努力和同学们的帮助下按时、按量、按质的完成。
4、从学习活动参与状况来说，部分同学参加了校外的补习班，充实着自己。
5、就对专业的认识来说，经过了上一次的专业认识实习，同学们对本专业也有了初步的认识，大部分同学认清了自己的发展方向，朝着自己的目标继续努力。
大学之大，在于大师，在于他自身所散发出来的特有的学术气息，人文素养传统，这便是---大学精神、它的精神所在：生命和时间都是你自己的，你的命运掌握在你自己手中，一切都由你自己决定！是奋斗还是堕落就决定在于你怎样利用和掌握好你的学习与生活时间。
即将走进教师岗位的我们，已经充分认识到时间的紧迫性和学习的重要性。
为了扩充知识，增强教学能力，我班开展了各种富有特色活动，如：2012041班内部举行活动，计划在周末出游，缓解学习压力，放松自己。
勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
解释：勤学就像春苗，虽然看不见增长，但每天都在成长；停学就像磨刀的石头，虽然看不见减少，但石头其实每天都在损失。
用于劝诫人多学习。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
解释：出自苏州沧浪亭的对联，用于赞美山水。
沧浪亭有清风明月，这里的山水好像都对人有感情。
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
解释：出自杭州岳王（岳飞）坟前的对联，用于教育人要忠贞。
青山应该感到有幸，因为岳飞的忠骨埋在这里，白铁无罪却用来铸造奸臣的雕像。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
解释：出自孙中山的言志联，用于说明读书对立志的重要性。
拥有乘风破浪的志向，要甘愿刻苦学习，潜心钻研。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
解释：用于教育人要心怀大志。
有雄才大略的人都会经历很多磨难，而纨绔子弟中很少有大丈夫。
课子课孙先课己，成仙成佛且成人。
解释：用于说明教育人要以身作则。
督促别人读书，首先自己要读书；想成仙成佛，首先要成人。
莫放春秋佳日过，最难风雨故人来。
解释：出自清代孙星衍，用于告诫人珍惜时光。
不要让美好时光匆匆流过，要好好珍惜；人生最难得的就是和朋友欢聚的时刻。
笑到几时方合口，坐来无日不开怀。
解释：出自千佛山弥勒佛像对联，用于劝人笑口常开。
经常开怀大笑，所以一天都没有不畅快的。
剑虽利不厉不断，材虽美不学不高。
解释：出自西汉韩婴《韩诗外传》，用于说明学习的重要。
剑虽然是利器，但不打磨就不能砍断东西；天赋虽然很美好，但不学习就不能得到提高。
知不足者好学，耻下问者自满。
解释：用于劝人要不耻下问。
知道自己的不足要虚心请教，认为请教可耻的人会骄傲自满。
人情阅尽秋云厚，世事经多蜀道平。
解释：用于说明经过磨难能增长才智。
看尽人间冷暖，那与薄如纸的人情比起来，浮云都算厚的了；经世道沧桑坎坷，那以险峻著称的蜀道也不算艰难。
白首壮志驯大海，青春浩气走千山。
解释：出自林伯渠《祝贺建国十周年》，用于鼓励人有雄心去做出成绩。
高考寄语简短大气180句2023年高考寄语简短大气1. 勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
—陶渊明2. 聪明出于勤奋，天才在于积累。
—华罗庚3. 应该记住我们的事业，需要的是手而不是嘴。
—童第周4. 埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。
呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
—华罗庚5. 开启高考成功之门，钥匙有三。
其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
6. 自信，是无尽智慧的凝聚。
平淡，是成功路上的驿站。
7. 悲观些看成功，乐观些看失败。
轻松些看自己，宽容些看别人。
理智些看问题，纯真些看人生。
8. 心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。
因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!9. 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
10. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
11. 学习是一次独立的行动，需要探索琢磨积极应战顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
12. 高考是汇百万人参加的一次练习。
13. 笑到最后的人才是笑的的人。
14. 易题不丢失半分，难题不放弃努力。
15. 只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。
16. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志。
17. 我要握住一个最美的梦给未来的自己!18. 辛苦一年，受益一生。
19. 从容应试，冷静思考，会做的题一题不错。
20. 蚁穴虽小，溃之千里。
21. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
22. 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
23. 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!24. 人格的完善是本，财富的确立是末。
25. 静静心，易发挥，动动脑，考得好。
26. 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
27. 十年磨剑三日锋，数载人生在其中。
28. 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
29. 不是境况造就人，而是人造就境况。
劝人努力学习的句子勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损日有所减。
这是店铺整理的劝人努力学习的句子，希望你能从中得到感悟!劝人努力学习的句子1. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”。
——陶行知2. 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
——培根3. 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
——列夫·托尔斯泰4. 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
——卢梭5. 求学将以致用;读书先在虚心。
——《对联集锦》6. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
——池莉7. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
——屈原8. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若9. 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。
我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋10. 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
——别林斯基11. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛克12. 人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。
——斯大13. 立身以立学为先，立学以读书为本。
14. 粮食补身体，书籍丰富智慧。
15. 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
16. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
17. 世界上三种东西最宝贵——知识粮食和友谊。
18. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损日有所减。
19. 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
20. 水滴石穿，绳锯木断。
21. 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
22. 欲得真学问，须下苦工夫。
23. 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
24. 学而不思则罔，思而不学则殆。
25. 学然后能行，思然后有得。
26. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
关于勤学的励志名言（二）关于勤学的励志名言（二）1、善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
——华罗庚2、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
——淘渊明3、聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚4、如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美；如果你能力平平，勤勉会补之不足。
——雷诺兹5、懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日见狭窄，对人生也越来越怀疑。
——罗兰6、人生在勤，不索何获。
——张蘅7、在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。
——亨沃比彻8、时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。
——卓别林9、富人如果把金钱放到你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲；勤劳远比黄金可贵。
——萨迪生意，可以掌控努力与投资，却无法掌控结果。
人生得意时找出路，失意时才有退路，宝马都有备胎，您的人生呢?10、要工作，要勤劳，劳作是最可靠的财富。
——拉封丹一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。
博克11、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德12、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。
义和团是爱国者。
他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。
我祝愿他们成功。
义和团主张把我们赶出他们的国家。
我也是义和团。
因为我也主张把他们赶出我们国家。
——马克吐温13、生活的理想，就是为了理想的生活。
——张闻天14、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦15、在所有的批评家中，最伟大的，最正确的，最天才的是时间。
——别林斯基使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手头脑心灵再加上双脚的才是推销员。
勤学如初起之苗不见其增日有所长是什么意思“勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏”。
这句话是东晋诗人陶渊明向一个前来求教的好学少年说的关于学习的道理，意思是：勤于学习就像春天的禾苗一样,看不到它增高，实际上它每天在长高；放下学习好比磨刀的石头，看不到它变薄，其实石头每天都在变薄。
这句话告诉我们学习不能松懈，只要坚持,知识就会增长，知识的增长在于日积月累，持之以恒，久而久之就会由“知之甚少”变为“知之甚多”。
一旦停止学习，那么所学到的知识也会随着时间的流逝慢慢忘记。
这世上没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。
学习，贵在坚持不懈，学习不是一蹴而就，不是“临阵磨枪”。
学习带给我们的不是停留表面的知识，而是在学习中懂得思考。
学无止境，古今中外，凡是学问大成者，无一不是持之以恒，博览群书！人最好的投资就是自己，而最好的投资地方是在我们脖子以上，而我们有许多人却把大量的时间花在脖子以下。
不是知识就是力量，而是使用知识才是力量，坚持学习才能终生成长，不断前行，方可超越自我。
学习是一种态度，一种责任，一种追求，一个人如果不知道学习的重要性，那他永远也不会聪明，如果每一次的学习都有一点收获，那么也不虚此行。
一分耕耘一分收获，日积月累，积少成
多，让我们从此刻开始珍惜时间，勤奋学习，不断取得更加优异的成绩！。
天才出于勤奋的名言天才出于勤奋的名言勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
下面是小编整理的天才出于勤奋的名言，一起来看一下吧！1、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇2、在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。
——亨沃比彻3、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。
——荀况4、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦5、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
——佚名6、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。
——克雷洛夫7、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔8、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。
——莫扎特9、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。
——拉罗什富科10、手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。
——《圣经》11、登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
——爱迪生12、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
——富兰克林13、精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚？——辛弃疾14、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。
——佚名15、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
——郭沫若16、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
——富兰克林17、成天才的决定因素应该是勤奋。
…有几分勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若18、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。
——谚语19、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈、形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若20、灵感不过是“顽强的.劳动而获得的奖赏”。
——列宾21、勤劳应以所做的工作为尺度。
——徐玮22、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
关于勤学励志成才的作文素材1.“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
” - 爱迪生爱迪生是一位伟大的发明家，被誉为“电的王子”。
他的一生发明了许多有用的物品，如电灯、留声机等，点亮了人类的文明。
然而，他并非天生就具有超凡的能力，而是凭借百分之九十九的汗水和百分之一的灵感，不断地努力和尝试，最终才取得了巨大的成就。
2.“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
” - 陶渊明陶渊明是一位著名的诗人和文学家，他的诗作《桃花源记》描绘了一个理想的世界，成为了千古名篇。
他的才智并非天生就有，而是通过不断地学习和积累而来。
他的这句名言告诉我们，只有不断地勤奋学习，才能够逐渐积累起自己的知识，终有一天会开花结果。
3.“志不立，天下无可成之事。
” - 王阳明王阳明是一位哲学家和教育家，他的思想“心学”强调了人的主体性和自我修养。
他主张“知行合一”，认为只有将知识和实践结合起来才能够取得真正的进步。
同时，他也认为没有明确的目标和志向，就难以成就任何事情。
只有坚定地立志于自己的目标，才能够不断地努力和前进。
4.“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
” - 荀子荀子是古代的一位教育家和思想家，他的学说强调了人的本性是可以通过教育来改变的。
他主张通过不断的学习和积累经验来达到成功的目标。
他的这句名言告诉我们，如果放弃得太早，就可能会失去很多机会。
相反，只要坚持不懈地努力，就能够突破困境，取得成功。
5.“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
” - 吴承恩这是《西游记》的作者吴承恩所写的一句名言。
它表达了只要付出极大的努力和耐心，就一定能够战胜困难并取得胜利。
就像越王勾践卧薪尝胆的故事一样，只要我们不怕困难和挑战，坚持不懈地努力，最终就一定能够实现我们的目标。
这些素材告诉我们，成功并不是偶然的产物，而是需要不断地勤奋学习和励志成才。
无论是科学、文学、哲学还是其他领域，都需要不断地积累知识、磨练技能、确立目标并付诸行动。
天才出于勤奋的名言天才出于勤奋的名言勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
下面是小编整理的天才出于勤奋的名言，一起来看一下吧！1、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇2、在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。
——亨沃比彻3、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。
——荀况4、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦5、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
——佚名6、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。
——克雷洛夫7、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔8、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。
——莫扎特9、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。
——拉罗什富科10、手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。
——《圣经》11、登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
——爱迪生12、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
——富兰克林13、精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚？——辛弃疾14、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。
——佚名15、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
——郭沫若16、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
——富兰克林17、成天才的决定因素应该是勤奋。
…有几分勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若18、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。
——谚语19、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈、形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若20、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
——列宾21、勤劳应以所做的工作为尺度。
——徐玮22、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长
文：张晓珊点评：郑委
很多家长经常问这样一个问题：面对孩子出现的问题总是束手无策，对于怎样教育好孩子，还是迷茫困惑。
大多数家长都是在自己孩子出了问题时才认识到家庭教育的
重要性而开始学习的，（郑委老师：关键点！）学习的目的就是为了改变孩子。
这本身就是一个错误的观念。
（郑：学习的目的是改变自己，而不是解决孩子问题！）孩子出现问题，问题在家长，是家长缺少家教知识，教育方法不当。
记得心理学家杨凤池说过这样一句话：教育孩子从哪里错的还要从哪里改，科学的理论和方法可能缩短这个过程，但不会减少环节。
还有，纠正不良的认知和行为习惯要比培养新的难上好多倍。
因此，任何急功近利的想法在教育上是注定要失败的。
另外，任何的理论和经验都是来自实践中个案的总结，不是万能的定理公式，是不能套用的。
知识原本来是无用的，如果不能科学合理运用的话。
(郑：能讲的都是共性，能做的都是个性，每个家庭和孩子的问题都是个性的，如果把共性运用在个性上，结果可能适得其反，只想学习方法的家长是教育不好自己的孩子的，在方法之前是“观念”、“信念”、“原则”，在方法之后是“应用（行动）”、“调整”和“坚持”)
还用，孩子的改变是一个微妙而复杂的过程，我们看不到并不一定是没有起变化。
(郑：学员给我的启发：孩子的自我教育是一个类似于化学反应的复杂过程。
正如买回家的香蕉，我们对着香蕉说再多的“熟吧！快熟吧！”，也只能说说而已，最后还得由香蕉内部起作用。
孩子最需要的不是说教，而是一个宽松的自我教育的环境。
)
怎样才能使学习家庭教育知识管用呢？
第一，要把提高自己的家庭教育素养作为学习的目的。
（郑：就是改变自己为核心目的）
一位母亲对我说：我感谢我的孩子，在伴随他成长的过程中，我看到了自己的问题，孩子身上放大了我的问题，也提示了我很多正面问题和改善自己的方式，我在教育他，更是在教育自己。
人的智慧来自两个途径，一是感悟，二是反思。
教育者对自己过错的反思态度会极大地影响被教育者。
（郑：还记得“德”吗？在做任何事之前要提醒，做任何事之后要反省，我们是否伤害和妨碍社会、集体、他人和自己）我感觉，作为家长，如果能做到两点，教育孩子就不会烦恼。
首先是做好自己，同时要尊重孩子。
要教育好孩子就要学习科学艺术的方法，任何问题至少有三种以上的解决办法。
养孩子就像种庄稼，庄家长得不好，农民总是会想水浇
多了还是少了，肥料不足还是过了，地太硬了还是太松了，单单不埋怨庄稼。
教育孩子是不是也应该这样想呢？（郑：孩子出问题的了，你不应该去想“庄稼有问题”，你应该思考“农民”有种庄稼的水平吗？）
第二，“悟”字当头，循序渐进。
悟是学习家庭教育、家庭教育实践的唯一门径，除此之外，别无他法。
悟教育规律、悟教育原理、悟自己的孩子、悟教育方法，学会迁移。
在应用中不断修正自己的思想和行为。
悟就是把教育真理同自己教育孩子的实践相结合的过程。
好的指导师应该引导家长自己去学习、分析、思考、实践，自己明白应该怎么去做，而不是告诉他应该怎么去做。
郑：“只有体验才有经验”。
）
第三，“适合的才是最好的”
我想很多人都听说过《祖孙买驴》的故事。
从前，爷爷带孙儿去市场，买到一头小毛驴。
回家的时候，先是爷爷骑着毛驴，孙儿跟在后头走。
走了一段路后，遇上一群妇女。
妇女就指责爷爷，说他不关心小孩，大人骑驴让小孩走路，不像话。
爷爷听了感觉有理，就立即下来，改让孙儿骑驴，自己跟在后头走。
又走了一段路，遇上一群老年人。
老人指着小孩骂，这小子真不孝，年纪轻轻的骑着驴，让老人走路。
孙儿听了觉得有理，就叫爷爷上来一起骑。
两人又走了一段路，遇上一群养驴人，养驴人指着祖孙二人说：“这么小的毛驴，两个人骑着走，太狠心了，这驴儿肯定会累死的。
”祖孙二人听了想想也是，索性两人都下来牵着驴走。
途中又遇上一群年轻小伙子，青年人指着两人风趣地说：“你们两个傻瓜，有驴不骑，真是笑话。
”祖孙二人听了觉得也有道理。
但是，他们的处境很困难：爷爷骑驴有人责备，孙儿骑驴有人指责，两人都骑有人非议，两个都不骑又有人取笑。
所有的选择似乎都不妥当。
剩下的唯一选择就是两个人抬着驴走。
他们也这么做了。
结果在经过一座独木桥时，两个人不小心把驴掉在溪沟里摔死了。
（郑：所有的理论和个案都是让家长悟出一个字“爱”，教会家长两个字——“信念”，让家长实践两个词“德行”和“责任”，告诉家长一句话“想让孩子改，自己先要变”）世界上没有两片相同的树叶，龙生九子九子不同。
人体有异，千差万别，教育一定要因人而异、因材施教。
（郑：学习“行知合一原则”中的“法财侣地”！
第四，要学会等待。
很多家长学习家庭教育带有很强的功利性，非要短时间看到孩子身上变化的效果。
在这种浮躁的心态下，很难真正改变自己，也很难做到静心去悟，选择适合自己孩子的方法就更难了。
（郑委老师：戒——定——慧，停掉错误的教子方法之后，心回静，静才能生智慧，家长学习核心是要“先
心静”，这是基本功，怎么做到呢？——去掉功利性“只管修行，不问前程”。
也就是说“关注过程的进步，而不要索要结果”）
曾看过一个交叉手游戏：伸直双臂，两手十指自然交叉，看是右手拇指压着左手拇指还是左手拇指压着右手拇指。
改变拇指交叉的顺序重复动作。
然后让参与者谈自己的心理体验。
几乎所有的参与者都异口同声地说，改变交叉的姿势后感觉很不舒服。
这个实验告诉我们什么？那就是改变一个人的习惯很难！教育，是一项慢的艺术，归根到底是一个改变人的习惯的过程。
《西游记》中，孙悟空几次气愤地提出，自己一个筋斗十万八千里，把经拿回来，不就行了吗？能行吗？绝对不能！用今天的话来说，取经的过程，实际上就是唐僧及四个徒弟的成长过程，没有九九八十一难的考验和磨练，也就不可能有正果的修成；其实，佛祖看重的不是那些经书，而正是取经的过程。
（郑：经典！）
如果没有母亲无限期望的等待，就不可能有爱迪生的发明；如果没有文王充满信任的等待，也就没有姜尚垂钓的美谈。
我们的孩子每天都在变化中，只是可能我们没有感觉到。
学会等待，需要拥有一个宽容的心态和宽广的胸怀，只有这样的胸怀才能创造性地包容和化解一切矛盾。
善于等待的家长，是智慧的家长。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
