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浅谈农村中学生心理问题及解决策略【摘要】农村中学生心理问题一直是一个备受关注的话题。
本文通过对农村中学生心理问题的分析和原因探讨，提出了一些解决策略和建议。
重点推广心理咨询服务和加强心理健康教育，以提升农村中学生的心理健康水平。
文章指出，农村中学生心理问题需引起重视，需要采取综合措施来促进他们的心理健康。
通过加强心理健康教育和提供心理咨询服务，可以有效预防和解决农村中学生的心理问题，为他们的健康成长提供更好的支持和帮助。
【关键词】农村中学生、心理问题、解决策略、心理咨询、心理健康、重视、促进、农村、教育、服务、原因、分析、引言、结论1. 引言1.1 背景介绍在中国农村，农村中学生心理问题逐渐引起社会关注。
随着城乡经济差距的扩大，农村中学生面临着来自家庭、学校和社会的多重压力，心理健康问题也日益凸显。
农村中学生心理问题与城市中学生有所不同，受到的关注和帮助也相对较少。
探讨农村中学生心理问题及解决策略显得尤为重要。
在农村地区，学生们往往由于生活条件受限、教育资源匮乏等原因，面临更大的心理障碍与困扰。
家庭教育水平普遍较低，家庭环境单一，缺乏家庭关爱和支持。
学校教育资源不足，师资力量不足，缺乏专业的心理咨询服务，学生难以获得及时有效的帮助。
社会对农村中学生心理健康问题的关注度不够，缺乏相关政策和资源支持。
需要从多个层面出发，综合采取措施促进农村中学生心理健康。
只有引起广泛重视，制定具体有效的解决策略，才能帮助农村中学生建立健康的心理状态，全面发展个人潜能，促进农村教育的全面发展。
2. 正文2.1 农村中学生心理问题分析农村中学生心理问题主要表现为情绪不稳定、自卑、焦虑、压力大等。
情绪不稳定是最为突出的问题，表现为情绪波动大、易激动、易发脾气等。
这种情况导致他们在与他人交往中存在较大障碍，容易导致与同学、老师关系紧张，甚至出现欺凌或被欺凌的情况。
自卑也是农村中学生常见的心理问题，主要由于他们家庭经济贫困、教育资源匮乏等原因导致对自己能力和价值的负面评价。
农村初中优秀生心理障碍及其调适随着社会的发展和农村教育的不断改善，农村初中教育取得了长足的进步。
在农村初中生中，心理障碍问题依然存在，并且呈现出一定的特点。
今天，我们就来探讨一下关于农村初中优秀生心理障碍及其调适的议题。
1. 压力过大农村初中生作为独生子女，在家庭中往往承担着较大的期望和压力。
家长们希望孩子能够通过教育脱离农村，改变命运。
而这种期望和压力可能会导致学生出现焦虑、抑郁等心理障碍。
2. 自卑感农村生活的环境和条件相对闭塞，使得一些农村初中生对城市以及城市的居民产生某种程度的自卑感。
这种自卑感可能会影响到他们的学习、生活甚至心理健康。
3. 人际关系问题农村生活环境相对封闭，孩子们的社交圈相对狭窄。
这可能导致一些农村初中生在面对新的人际关系时产生不适应和困惑，进而影响到他们的心理健康。
二、农村初中优秀生心理调适的方法1. 家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，农村初中生的家庭教育对他们的心理健康起着至关重要的作用。
家长们应该正确引导孩子，不要给予过大的期望和压力，要给予孩子足够的理解和关爱。
家长们也应该注重自身的心理健康教育，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
2. 学校教育学校作为农村初中生的第二课堂，对于他们的心理调适也至关重要。
学校应该重视农村初中生的心理健康教育，开设相关课程，加强心理辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
学校也应该营造积极向上的学习氛围，鼓励和引导学生积极面对压力，健康成长。
3. 社会关怀社会各界也需要给予农村初中生更多的关怀和帮助。
可以通过举办各种形式的活动，丰富农村初中生的业余生活，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
也可以通过设立奖学金和资助项目，给予优秀的农村初中生更多的激励和支持。
4. 自我调适农村初中生也需要学会自我调适，树立正确的心理观念，学会积极面对生活中的挑战和困难。
可以通过参加体育运动、学习音乐、阅读书籍等方式，丰富自己的业余生活，增加心理调适的能力。
农村中学生的心理问题及应对策略心得体会怎么写农村中学生的心理问题及应对策略心理问题是青少年成长中普遍存在的现象，农村中学生作为其中的一部分，也不例外。
由于农村环境与城市环境不同，农村中学生在面临心理问题时可能有不同的表现和需求。
针对农村中学生常见的心理问题，制定相应的应对策略是十分必要的。
一、心理问题的表现与原因1. 压力过大农村中学生的学业压力可能更大，他们需要迈过许多困难和障碍才能进入城市高校。
对于这些学生而言，他们面临着更大的竞争压力和生活困境。
乡村经济基础相对薄弱，家庭经济状况也会限制孩子们的发展。
2. 自卑感与孤独感由于农村教育资源的相对欠缺，农村中学生在和城市同学交流、比较时可能会感到自卑。
同时，由于离家求学，他们常常面临着离开家人和亲友的孤独感。
3. 情感问题农村中学生也会面临各种情感问题，比如家庭矛盾、恋爱问题等。
由于农村家庭的特殊性，家庭成员间的矛盾可能对学生的心理造成较大的影响。
二、应对策略1. 心理疏导和咨询为了解决农村中学生的心理问题，可以开设心理疏导和咨询服务。
学校可以聘请专业的心理咨询师，定期到学校开展心理辅导，帮助学生面对各种心理问题。
同时，学校还可以开展心理健康教育课程，提高学生的心理素质和应对能力。
2. 创造良好的学习环境为了缓解学业压力，学校可以创造良好的学习环境，提供适合学习的场所和资源。
同时，学校可以组织学生参加一些学科竞赛和活动，提高他们的学习动力和兴趣。
3. 增强对社交的支持为了减少农村中学生的自卑感和孤独感，学校可以加强对社交的支持。
可以组织学生参加各种社团和俱乐部活动，帮助他们建立互助的伙伴关系，丰富他们的课余生活。
4. 加强家庭教育加强家庭教育，减少家庭矛盾对学生的影响是十分重要的。
家长可以关注学生的情感需求，倾听他们的感受，与他们进行良好的沟通。
同时，家长也需要增强自身的教育意识和方法，为孩子提供更好的家庭教育环境。
总结农村中学生的心理问题与城市中学生有一定差异，但终究是青少年成长过程中的常态。
农村中学生心理健康教育问题及对策研究一、农村中学生心理健康现状分析近年来，农村中学生的心理健康问题逐渐凸显，焦虑、抑郁等心理问题发生率呈上升趋势。
这一现象可能与家庭、学校、社会等多方面因素有关。
二、家庭教育对中学生心理健康的影响家庭教育是影响中学生心理健康的重要因素。
缺乏关爱、家庭教育方式不当等都可能对中学生的心理健康造成不良影响。
三、学校教育对中学生心理健康的作用学校是中学生成长的重要场所，学校教育对中学生的心理健康具有重要作用。
然而，当前农村学校心理健康教育仍存在不足，如缺乏专业教师、课程设置不完善等。
四、社会环境对中学生心理健康的塑造社会环境对中学生的心理健康也有着深远的影响。
网络信息的泛滥、社会价值观的多元化等都可能对中学生的心理健康产生影响。
五、应对策略：强化家庭-学校-社会合作为解决农村中学生心理健康问题，需要家庭、学校和社会的共同努力。
加强家庭与学校的沟通，构建心理健康教育体系，整合社会资源，形成教育合力。
六、实施心理健康教育：政策、课程与实践在政策层面，应制定相应的心理健康教育政策，确保教育的实施。
在课程设置上，应完善心理健康教育课程体系，提高教学质量。
在实践层面，应积极开展心理健康实践活动，增强学生的心理素质。
七、提高教师心理健康教育的专业能力教师的专业能力是实施心理健康教育的关键。
应加强教师培训，提高教师的心理健康教育意识和能力。
八、预防和干预心理问题的具体措施针对心理问题，应采取有效的预防和干预措施。
建立心理问题筛查机制，及时发现和解决学生的心理问题。
同时，开展心理咨询和心理治疗，帮助学生走出困境。
九、建立心理健康档案与跟踪评估机制为每个学生建立心理健康档案，记录他们的心理状况和发展轨迹。
通过定期评估，及时发现问题并采取相应措施，确保学生的心理健康发展。
十、建立有效的心理健康服务体系为了更好地服务于农村中学生，需要建立一个完善的心理健康服务体系。
该体系应包括心理咨询、心理治疗、心理危机干预等多个方面，确保学生在需要时能够得到及时有效的帮助。
农村留守中学生心理健康现状及应对策略随着城乡发展不平衡的现状，农村留守儿童问题日益凸显，其中留守中学生更是面临诸多问题，尤其是心理健康问题。
他们由于父母外出务工，长期单独留守在家，缺乏家庭关爱和情感支持，面临心理健康问题的风险增加，给他们的成长带来严重影响。
本文将分析农村留守中学生心理健康现状，并提出相应的应对策略。
1.心理问题较多农村留守中学生由于长期与父母分离，缺乏家庭温暖和支持，常常感到孤独、自卑、无助和焦虑，心理问题较多。
他们缺乏与父母沟通的机会，不能获得及时的心理关怀，往往缺乏自信心，消极抗拒学习和生活。
2.人际关系紊乱由于长期与父母分离，农村留守中学生的人际交往能力较差，往往在同学当中缺乏自信，害怕面对困难，容易产生社交障碍。
他们渴望关心和关爱，但往往无人可寄托。
3.缺乏生活自理能力在留守生活中，农村留守中学生需要自己独立处理生活中的饮食、卫生、学习等问题，但由于父母不在身边，他们的自理能力并不强，经常出现饮食不均衡、作息时间紊乱等问题，给他们的身心健康带来威胁。
4.心理健康问题容易被忽视由于长期与父母分离和缺乏关怀，农村留守中学生的心理健康问题容易被忽视，学校和社会对他们的心理健康关注不够，导致他们的问题得不到及时的解决和支持。
二、应对策略1.加强学校心理健康教育学校是农村留守中学生的主要活动场所，应充分发挥学校的作用，加强心理健康教育，帮助学生树立积极的心态，培养自信心，增强心理承受能力，提升人际交往能力。
2.建立心理咨询服务在学校中建立心理咨询服务中心，为农村留守中学生提供心理咨询和辅导服务，鼓励学生主动表达内心的烦恼和困扰，及时给予关怀和支持。
3.加强家庭关爱鼓励父母尽量减少外出务工的时间，增加与孩子之间的交流和陪伴，建立和谐的亲子关系，提供更多的家庭温暖和支持。
4.社区支持社区应该建立留守儿童关爱机构，为农村留守中学生提供课后的陪伴和关怀，定期开展心理健康活动和社交活动，帮助他们逐渐融入社会，建立自信心和交往能力。
浅谈农村中学生心理问题及解决策略随着农村社会经济的快速发展，农村中学教育也得到了极大的发展，但是同时也出现了一些心理问题。
本文将就农村中学生心理问题进行探讨，并提出相应的解决策略。
1.焦虑心理。
由于农村中学竞争激烈，学生对未来的担忧感较强，很容易出现焦虑情绪。
2.自卑心理。
由于缺乏机会和资源，农村学生的自卑情绪经常出现，尤其是与城市学生的比较中更加明显。
3.逆反行为。
由于农村家庭环境相对比较单一，学生会产生反感家庭的情绪，从而表现出逆反行为。
4.焦躁心理。
由于学习压力和生活压力，农村中学生很容易出现焦躁情绪，表现出心神不宁、思维迟缓等情况。
二、解决策略1. 改善教育资源。
要通过改善农村教育资源、提高教育投入等途径，使农村学生在学习成绩和智力开发方面获得更多机会，保持乐观平静的心态。
2. 培养自信心。
让农村学生明白世界上没有绝对的优劣之分，让他们树立心灵独立、努力尝试、自我发展的信心，从而降低在成就感和自我价值感方面的焦虑情绪。
3. 疏导情绪。
当农村中学生表现出焦躁、逆反、自卑等情绪时，父母和老师需要及时发现，并耐心引导出他们的内心压抑情感，让他们的情绪得到疏导和释放。
4. 培养情感沟通能力。
通过增加父母和教师与学生的沟通，让农村中学生更好地了解自己的内心，让他们更好的表达自己，增加亲情和师生情感的联系。
让农村中学生在优秀的家庭和学校氛围中成长，以迎接更加充实的未来。
农村中学生心理问题的出现，反映了农村学生现实压力和心理需求的矛盾。
应注重解决他们心理问题，提升教育质量和均衡，以助推农村教育的长远发展。
浅谈农村中学生心理问题及解决策略【摘要】农村中学生心理问题一直存在且值得重视，而解决这些问题的重要性也日益凸显。
本文首先分析了农村中学生心理问题的表现和导致原因，指出加强心理健康教育、提供心理咨询服务以及加强师生和家校沟通是解决问题的有效途径。
接着强调了加强农村中学生心理健康保障的重要性，并提出了培养积极心态和提高心理素质的具体策略。
通过本文的探讨，希望能够引起社会对农村中学生心理问题的重视，并为解决这一问题提供参考和启示。
【关键词】农村中学生、心理问题、心理健康、解决策略、心理表现、原因、教育、咨询、师生沟通、家校沟通、心理保障、积极心态、心理素质。
1. 引言1.1 农村中学生心理问题的存在农村中学生心理问题的存在主要表现在学生们面临着种种压力和困扰，包括学业压力、家庭矛盾、人际关系问题等。
农村地区的教育资源相对匮乏，学生们在学习上面临较大的挑战，同时家庭环境也可能存在不稳定和不和谐的因素，导致学生的心理健康受到影响。
与此农村中学生由于缺乏心理健康教育和咨询服务的支持，往往无法有效地应对自己的情绪和心理问题，造成问题的积累和恶化。
农村中学生心理问题的存在已成为一个值得重视和解决的社会问题。
加强对农村中学生心理问题的关注与干预，有助于提升他们的心理健康水平，增强他们的适应能力和抗压能力，促进他们全面健康地成长。
1.2 重视农村中学生心理健康在农村中学生心理问题日益凸显的当下，重视农村中学生心理健康显得尤为重要。
农村中学生身处相对闭塞的环境中，心理问题易被忽视，但这并不意味着这些问题不存在或者不重要。
相反，农村中学生心理健康对于他们的全面发展和未来走向至关重要。
农村中学生普遍缺乏心理健康意识，他们可能因为家庭、学习、人际关系等方面的压力而产生焦虑、抑郁等心理问题。
如果长期忽视这些问题，可能会导致严重后果，甚至影响到他们的学业、生活和未来发展。
重视农村中学生心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，对于他们的成长至关重要。
浅谈农村中学生心理问题及解决策略1. 引言1.1 农村中学生心理问题的现状农村中学生心理问题的现状十分复杂，表现在学生的行为和情绪上。
许多农村中学生存在着严重的自卑心理，他们由于家庭环境的贫困和社会地位的低下，常常感到自己无法与城市学生相比，缺乏自信心和自尊心。
不少农村中学生在学习压力和生活压力下，出现了焦虑和抑郁情绪。
他们面临着适应不良、人际关系问题以及心理障碍等方面的困扰。
农村中学生的心理问题还表现在思想意识上的偏差。
一些学生缺乏正确的人生观、价值观，容易受到外界负面影响，产生错误的行为和决策。
他们缺乏正确的道德观念和社会责任感，容易被违法犯罪行为引诱，潜在的风险和危害性较大。
农村中学生心理问题的现状十分严峻，需要社会各界的关注和重视。
只有深入分析和解决这些问题，才能帮助农村中学生健康成长，更好地融入社会。
1.2 农村中学生心理问题的重要性农村中学生心理问题的重要性不可忽视。
心理问题直接影响到学生的学习和生活。
在农村地区，由于教育资源相对匮乏，许多学生面临着学业压力大、家庭贫困等困境，容易导致心理问题的产生。
这些心理问题会影响学生的注意力、记忆力和情绪管理能力，进而影响到他们的学业成绩和人际关系。
农村中学生心理问题的存在会影响整个社会的稳定和发展。
心理问题严重的学生可能会产生自闭、焦虑、抑郁等不良情绪，甚至引发极端事件。
这不仅会给学生本人带来伤害，也会给周围的同学、老师和家长带来困扰和危险。
解决农村中学生心理问题是维护社会和谐稳定的重要一环。
农村中学生心理问题的重要性还在于培养未来的人才。
农村是国家的重要组成部分，培养良好心理素质的农村学生将成为推动农村发展的重要力量。
只有让农村中学生健康成长、拥有健康的心理素质，才能更好地为农村的发展做出贡献。
关注和解决农村中学生心理问题是当前教育工作中的重要任务之一。
1.3 现有解决策略存在的问题目前，针对农村中学生心理问题的解决策略存在一些问题需要深入思考和改进。
农村中学生心理健康：现状、成因与应对策略一、农村中学生心理健康现状随着社会的发展，农村中学生的心理健康问题日益受到关注。
他们面临着许多挑战，如家庭经济压力、学习压力、人际关系等，导致一些常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
据调查，农村中学生的心理健康问题检出率较高，需要引起重视。
1、学习压力与焦虑农村中学生的学习压力普遍较大，主要来自于学习成绩、升学压力等方面。
过度的学习压力会导致学生出现焦虑、紧张、失眠等症状，对学生的身心健康产生不良影响。
2、人际关系问题农村中学生的人际关系问题也比较突出，包括与同学、老师和家长之间的关系。
由于缺乏沟通、理解和信任，学生容易出现孤独、自卑、愤怒等情绪，影响其正常的学习和生活。
3、自尊与自卑情绪农村中学生的自尊与自卑情绪问题比较严重。
由于家庭经济条件、教育水平等方面的原因，部分学生容易产生自卑心理，而这种心理状态又会影响其自尊心的发展，导致其自信心不足，难以适应社会和环境的变化。
4、青春期心理困扰青春期是中学生身心发展的关键时期，也是心理问题的多发期。
农村中学生也不例外，容易出现焦虑、抑郁、自卑等问题，特别是在情感、性健康等方面。
5、家庭环境和父母关系家庭环境和父母关系对农村中学生的心理健康影响很大。
家庭经济条件较差、父母关系紧张、家庭教育方式不当等因素都可能导致学生出现心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
6、情绪管理和自我调适能力农村中学生的情绪管理和自我调适能力普遍较弱，缺乏有效的应对策略和技巧。
当遇到心理问题时，学生往往无法及时调整自己的情绪，导致问题加重。
7、生活习惯和身体健康生活习惯和身体健康对农村中学生的心理健康也有很大影响。
不良的生活习惯和身体疾病可能导致学生出现心理问题，如焦虑、抑郁等。
8、学校和社会环境适应农村中学生需要适应学校和社会环境的变化，但由于缺乏相应的经验和支持，部分学生可能会出现适应不良的情况。
学校和社会应该提供更多的支持和帮助，帮助学生更好地适应环境变化。
农村中学生心理健康存在的问题与对策研究随着我国农村教育的不断发展，农村中学的学生数量逐渐增多，但与此农村中学生心理健康问题也日益凸显。
这些问题不仅影响着学生的学习和生活，还对农村教育的整体发展产生了不良影响。
研究农村中学生心理健康存在的问题并提出相应的对策显得尤为重要。
1. 学业压力过大农村中学生的学业压力主要来自来自学校、家庭和社会的期望。
由于缺乏优质的教育资源和师资力量，农村中学生往往需要付出更多的努力才能获得与城市同龄人相当的学业成绩，这使得他们面临着巨大的学业压力。
而一些农村家庭为了提高生活水平，也会给予孩子过高的学业期望，使得孩子感到无法承受的压力。
2. 生活环境差农村中学生的生活环境往往比城市学生更为贫困，他们可能面临粗糙的食物、缺乏良好的居住环境以及缺乏娱乐和文化活动的情况。
这样的生活环境无疑会给学生的心理健康带来负面影响。
3. 缺乏心理辅导农村中学通常没有专门的心理辅导老师和心理健康教育课程，学生的心理健康问题往往得不到及时的解决和关注。
这使得一些潜在的心理问题得不到及时的干预和帮助，导致问题越积越多。
二、解决农村中学生心理健康问题的对策1. 加强心理健康教育农村学校应该加强心理健康教育，培养学生正确的心理健康观念和管理方式。
学校可以通过增加心理健康课程或者开设心理健康宣传周等活动，提升学生的心理健康意识和自我调节能力。
2. 建立专业的心理辅导团队农村中学应该建立专业的心理辅导团队，包括心理老师以及相关专业人员。
这样的团队可以针对学生的心理问题进行有针对性的辅导和疏导，为学生提供专业的心理支持。
3. 完善学校心理健康管理体系学校应该建立完善的学生心理健康管理体系，包括制定学校心理健康政策、定期进行心理健康评估、建立心理健康档案等措施，以便更好地了解学生的心理健康状况，并为学生提供更有针对性的帮助。
4. 改善学生生活环境政府和学校应该共同努力改善农村学生的生活环境，包括提供良好的饮食、改善学生的居住条件、丰富学生的课外活动等方面，以为学生提供更好的成长环境和条件。
自考生本科毕业论文(设计)浅析我国当代农村青少年心理问题及解决措施学生姓名唐宇主考学校四川师范大学专业名称社会工作与管理班级学号20113715指导教师宋明阿坝师范高等专科学校教务处年月浅析我国当代农村青少年心理问题及解决措施[摘要]农村青少年是农村发展的中坚力量，直接影响到我国社会主义新农村的建设。
近年来农村青少年犯罪率不断增加，调查发现，大部分农村青少年犯罪者普遍存在着心理问题，成为国家和社会日益关注的焦点。
农村青少年的身心健康成为当代农村亟待解决的问题之一，本文从四个方面探讨农村青少年心理问题及解决措施：农村青少年心理问题的主要表现，农村青少年心理问题的原因剖析，农村青少年心理问题的研究对策，希望能够促进我国农村地区青少年身心健康发展，为我国涉及主义新农村建设贡献自己的力量。
[关键词]农村地区青少年心理问题解决措施社会主义新农村建设是我国当前的重要任务，但社会主义新农村建设的中坚力量是农村青少年。
据有关数据显示，在我国约3.4亿18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种情绪和行为问题的困扰。
主要表现在人际关系、低自我概念思想极端化等问题。
其中，青少年心理障碍患病率为21.6%—32%，并且有上升的趋势。
同时，农村青少年在这几个方面的心理问题比城镇青少年更为突出。
但社会、教育机构对农村青少年的心理健康的关注力度不够，这将会导致农村青少年犯罪率增加，对我国社会主义新农村的建设产生不利影响。
一、我国农村青少年心理问题的主要表现（一）自卑心理。
农村青少年中绝大部分存在着自卑感，在面对应激事件的时候不能正确全面地评估自己的能力，夸大了自己的缺点，忽视自身所具有的优点，自信心不足，害怕接受新的事物。
这些都容易发生在农村青少年身上，由于我国正处在社会主义初级阶段，城乡在诸多方面还存在较大的差距。
同时，由于父母长期不在身边，感觉自己没有依靠和呵护。
面对巨大的悬殊，部分农村青少年开始否定自己，并接受现实的差距，不思进取，自甘堕落。
自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。
这样的心态将会严重阻碍青少年的身心健康。
（二）生活环境与恶劣情绪障碍。
我国农村大部分地区生活条件较差，长时间的艰苦生活使农村青少年缺乏自主权，过度的受到限制。
生活被恶劣情绪所控制，不能正确的面对生活中的困难和挫折。
当他们与城市同龄的人相比较时产生了很多出生于农村和家庭贫困所带来的诸多心理问题。
一部分农村青少年考入大学进入城市学习后，目睹了城市的繁荣和物质生活无比的优越，使他们的自卑心理变得愈加的严重，使他们改变了以前艰苦朴素的生活，想尽一切办法，甚至不惜通过偷窃等犯法的手段使之达到这一目的。
马加爵的案例则表明了农村青少年思想极端化的一面。
（三）人际交往和社会适应障碍。
农村青少年和社会的接触的机会和对象偏少。
使他们产生孤僻、离群、不善交际等弱点。
一旦离开自己原来所适应的生活圈子，便无所适从。
他们当中大部分人没有接触过电脑。
手机等数码产品，无法想象网络的便捷，无法理解城市同龄人生活方式。
由于农村青少年普遍感到自己家庭贫寒，不能像城镇学生那样花钱参加各种社交活动。
久而久之，他们便失去了社会关系和同伴群体的支持，开始封闭自己，这种自闭的负面的心理意识可能会影响到他们的世界观。
（四）学习障碍。
大学教育在一定程度上是比较灵活的、开放的，学校与老师更注重学生动手能力、综合素质的培养。
而不少农村青少年在以前的学习中养成了死记硬背和死读书的习惯，很少参加学校的一些活动，一有时间久钻进书本的海洋，一旦学习方法改变，便产生了学习障碍，进而由原来的想学、爱学到厌学、弃学，无法适应新的竞争与挑战，以后将不利于在社会立足和生存。
二、我国农村青少年心理问题原因剖析（一）家庭因素。
家庭是孩子生长和发展的温床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的重要场所。
正常的家庭结构、家庭气氛、管教方式对青少年的心理健康发展产生很重要的影响；而农村家庭由于多方面的原因，例如父母离异或外出打工，孩子有老一辈的爷爷奶奶在家管理，由于孩子与老人之间有很大的代沟，老人的教育方式过于陈旧，会导管理上的错误，如粗暴型、完全放任型和百依百顺的管教方式，会引起紧张的家庭气氛，不利于青少年的心理健康发展。
（二）农村经济落后。
根据国家统计局数据显示，2012年农村居民人均纯收入7917元，扣除价格因素，比上年实际增长10.7%；城镇居民人均可支配收入26959元，实际增长9.6%。
按此计算，城乡收入差距为3.10:1，比2011年3.13:1水平有所降低。
虽然2012年我国城乡收入差距是10年来最低，但是城乡收入差距还是很大。
和城里的青少年相比，农村青少年他们的童年生活还是比较平淡的、乏味的。
整个农村经济的落后，导致文化、教育的落后，从而引发农村青少年种中问题。
（三）学校教育因素。
学生入学后，学校对其心理健康的影响占了主导地位，学校对学生心理影响主要有：（1）教师的管教方式及期望效应。
民主的管教方式以及积极的期望态度对学生最为有利，反之，专制、放任的管教方式以及消极的失望态度，如对学生体罚，损害学生的自尊心，使不少的学生产生偏激，自卑心理。
则会影响学生得学习成绩和心理健康的发展。
（2）学习压力的影响。
如果学习压力过重，会使学生经常处于紧张状态，导致心理的畸形发展。
（3）学生团体的影响。
一个生机勃勃、团结向上的集体，有利于学生心理健康的发展；反之，则不利于学生的心理健康。
同时，学校的条件也是影响学生心理健康发展的重要因素，虽然，近年来学校的硬件设施有所改善，但是还是存在很大的不足，农村学校生活单调、乏味，许多学生对学习生活感到枯燥，信心不足，心理恐慌。
（四）社会环境因素。
青少年时期正是世界观、价值观、人生观形成时期，也是人生处于不稳定的阶段。
社会上的一些不良习气，如“黄、赌、毒”、“拜金主义”最容易毒害青少年的心灵。
一是由于农村青少年的家庭因素，很早辍学，还未到成年，找不到合适的工作，成天无所事事，便会逐渐的走上违法的道路，甚至犯罪。
二是社会上的影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等信息，会对青少年产生不良诱惑，便萌发尝试、模仿的想法，而农村青少年由于家庭经济条件的影响，基本上无经济来源。
当抵挡不了这些不良诱惑时，便可能做出违法犯罪的事情。
同时，上学接受教育是青少年的权利和义务，但在当前民工潮的冲击下，很多农村青少年没有做好充分的知识和技能准备就离开学校过早的进城务工。
这些失学的青少年在城市激烈的劳动力市场竞争下处于不利地位，失业现象时有发生。
失业会降低就业对他们的行为的制约作用，加上他们没有接受系统的学校社会化过程，这将极易导致农村青少年受不良社会因素的影响而误入歧途。
三、我国农村青少年心理问题的解决措施（一）学校、家庭携手配合，共同教育学生。
学校要为家长提供各种交流、互动、沟通的机会，让家长通过学习掌握正确的教育方法，使家长能用健康的思想、良好的品质和适当的方法去教育和影响自己的子女，真正承担起做父母的责任。
同时，学校应努力营造一个温暖、文明、和谐、有序的学习环境，让学生在良好的氛围中学习、生活、做人、交友。
首先，可以选派责任心强、乐于做心理辅导的教师外出进修与心理教育的有关课程，通过自学和进修相结合，让教师掌握心理专业知识和心理教育方法；其次，制定心理教育目标。
人的心理健康是一个动态的发展过程，在整个教育体系中处于基础地位，起着举足轻重的作用，针对农村青少年不同的心理、生理特点，积极研究心理健康教育的特征，制定相应的心理教育目标；第三、立足实际，侧重不同的心理教育内容，有针对性地编写简易可操作的教材，以深入浅出的方法，用启发性的事例，让学生讨论、选择、思考、分析，逐渐增强其心理适应能力；最后，建立心理档案，注重归纳总结学生的心理偏差，推行个案研究分析法，实行个别辅导和群体辅导相结合。
（二）发扬农村青少年独有的勤劳、节俭、朴实的精神。
农村虽然在物质上、经济上、文化教育上等很多方面无法和城市相比，但是农村人的身上的那些宝贵品质，是他们所独有的。
笔者从小就在农村长大，父母日常教育我们说“我们是穷，但我们穷得有骨气”，我们可以将这些品质升华为农村青少年内心中的信仰。
没有信仰是可怕的，信仰可以让身处逆境的人不断向上，我们可以尝试去找适合农村青少年的共有的信仰。
（三）争取社会力量对青少年学生心理健康教育的支持。
社会的力量是不可小觑的，个人的成长离不开社会的影响。
学校和家庭要积极与社区及司法部门相互沟通，相互配合、交流心得，防止青少年有违法乱纪现象发生；学校要充分利用心理研究机构、医疗机构、卫生部门等各种社会资源，积极开展多形式、多渠道的心理辅导活动，有计划地对学生的生活、学习、技能和认知能力进行训练，以增强学生的生存能力。
让学生真实感受社会中的压力和竞争，感受未来所面对的各种挫折和压力，以增强他们的心理适应能力，使农村青少年学生的身心获得健康发展。
（四）优化农村青少年成长的环境。
当前我国农村和城市的经济水平还存在很大的差距，城乡之间的文化差异出现裂痕，导致农村青少年与城市青少年对同一事物的认知产生差异，甚至会有部分城市人带着有色眼镜看待农村人，城乡的对立，极不利于农村青少年的身心的健康发展。
我们应当祛除各种社会上所存在歧视，提高农村青少年的社会形象，消除城乡之间的隔阂，增强农村青少年的子自尊心、自信心。
积极的促进城乡文化的交流和融合。
只有建立和谐的文化环境，农村青少年的健康发展才有一个宽松、和谐、自由的社会环境。
四、结语总而言之，青少年是祖国的未来，他们的好坏直接影响到我国经济的发展和综合国力的强大与否。
农村青少年心理健康问题还任重而道远，他需要社会、家庭、学校共同参与、共同努力，需求最优方法，探索最佳措施，为农村青少年的健康成长创造良好的社会环境。
参考文献：1 林秉贤.青少年心理健康[J].青少年心理健康,2007(1)2 李富强.青少年问题[J].青少年导刊,2008(12)3 刘春玉.农村青少年心理健康探析[J].青少年导刊,2008(9)4 赵双.浅析农村青少年心理问题的教育对策[J].科技创业月刊,2011(1)5 高梅书.民工潮背景下的农村青少年社会化问题[J].山东省团校学报,2007(3)6 马常艳.中国城乡收入比10年来最低 "佐证"基尼系数下降[N].中国经济网.2013-1-23。
