山野放歌第一课时

新人音版第16册音乐教案课题：第三单元——山野放歌学校：姓名：日期：新人音版第16册第三单元——山野放歌教师活动学生活动设计意图备注一：导入创造一种美好、轻兴国县位于江我们祖国师：同学们，松的音乐环境属赣西省南部，五十文化悠久，地大物博，州市管辖。

兴国六个民族的艺术异彩分呈，的上人95%以今天赣南兴国县被国家文为中原南口均中国民间艺术化部命名为迁的客家人及，“兴国山歌”山歌之乡由于独其后裔。

成为了世界优秀音乐文化教的地理环境特这不仅是兴国人的的瑰宝，引出课题和客籍背景，世骄傲，也是江西人的骄傲！学居代住在高山我们作为江西人，应该做中的客家密林“兴国山歌”的火炬传递过着艰辛的人过为“兴国山歌”的传承者，在劳作之生活，上节课老和发展接上一棒。

程余，他们只有用师布置同学们去查找有关山歌来抒发兴你们“兴国山歌”的资料。

己自内心的情去查找了吗？感。

二：展示有关“兴国山让学生通过PPT更山“兴国歌”的资料加直观的掌握和了歌”历史悠久，解“兴国山歌”的唐宋流传有自请学生举手来宣读自1．相关知识。

到至今的说法。

己准备的资料内容。

的古风遗中原（以第一个学生的内当地土著韵和容为基础，其他学生的融汇形文化分别举手补充）独具特色了成兴的兴国山歌。

歌以独特国山灵的民间风格，多变活的形式，生动的的手法，老师总结并补充（幻2．优美的音语言，灯显示内容，学生每深远的乐旋律，人发一分，并请学生扎根于人影响，课后将同学们说到的历千百民之中，而老师没有查到的内成为年而不衰，容加入在后面）民间艺术我国璀璨的明一颗兴国县被国珠。

化部命名文家中国民间艺为三、“兴国山歌”的艺术、。

术山歌之乡风格特点：“兴国山所以，“兴国山歌”有固定的歌”闻名遐迩，歌头格式：“哎呀嘞——山歌之素有“音调既高且长，具哎”，乡”的称誉。

引人有强烈的音乐旋律感，旋律优美。

语言生动，注意。

曲的1.歌曲形式多兴国山歌内容丰富，（一段式结构？样，生动活泼，运用自如，体）千百年来，因而，灵活多变。

《巴蜀山歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够通过《巴蜀山歌》第一课时的学习，初步了解四川地区的音乐文化及山歌的特点。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏并感受山歌的旋律与节奏。

3. 鼓励学生主动参与音乐学习，尝试演唱简单的山歌旋律，培养其音乐表现力。

二、作业内容本课作业内容主要包括以下部分：1. 音乐文化背景了解：要求学生搜集有关四川地区山歌的历史背景、文化内涵及代表性曲目，并形成简短的文字报告。

2. 旋律感知与模仿：学生需聆听《巴蜀山歌》中的典型旋律片段，尝试模仿并记录下来。

3. 歌曲欣赏与感受：学生需完整欣赏《巴蜀山歌》的至少一首曲目，记录下自己的感受，如旋律、节奏、情感等。

4. 歌词理解与诵读：对歌曲的歌词进行解读，理解其表达的内容和情感，并进行适当的诵读练习。

三、作业要求对于本课时的作业内容，要求学生做到以下几点：1. 背景资料的搜集需全面而精炼，要突出四川地区山歌的特色。

2. 聆听旋律时要细致入微，模仿时要尽量贴近原曲的旋律和节奏。

3. 歌曲欣赏时需深入感受歌曲的情感表达和艺术特色。

4. 歌词的理解与诵读需准确把握词意和情感色彩，能够流畅诵读。

5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并按照教师提供的格式和要求进行提交。

四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 背景资料搜集的全面性和准确性。

2. 旋律模仿的相似度和节奏感。

3. 歌曲欣赏的感受记录的深度和独特性。

4. 歌词理解与诵读的准确性和情感表达。

5. 作业的完成质量和提交的及时性。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，对优秀作业进行表扬和展示。

2. 对于存在问题的作业，教师将给予针对性的指导和建议，帮助学生改进。

3. 定期组织学生进行作业交流和讨论，促进学生之间的相互学习和提高。

4. 通过本次作业的反馈，为下一课时的学习做好准备，查漏补缺，提升学生的学习效果。

通过这样的作业设计方案，不仅能够帮助学生深入学习《巴蜀山歌》第一课时的内容，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和表现力，提高其综合音乐素养。

《上去高山望平川》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《上去高山望平川》这一音乐课程，让学生初步了解中国民族音乐的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力，同时增强学生的音乐节奏感和音准感。

二、作业内容1. 音乐理论知识学习：学生需预习本课相关的音乐理论知识，包括歌曲的曲式结构、旋律特点、民族音乐元素等。

2. 歌曲熟悉与跟唱：学生需反复聆听《上去高山望平川》的示范演唱，并尝试跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 节奏感训练：学生需通过敲击桌面或使用节拍器等方式，感受歌曲的节奏，并尝试用拍手或跺脚的方式跟随歌曲节奏。

4. 音准练习：学生需进行简单的音准练习，如用“啦”或“哩”等音节跟随歌曲旋律进行哼唱，提高自己的音准感。

5. 歌词理解与朗诵：学生需理解歌曲的歌词内容，尝试有感情地朗诵歌词，感受歌曲所表达的情感。

三、作业要求1. 理论学习：学生需认真阅读教材中的音乐理论知识部分，并做好笔记，以便于课堂上的交流与讨论。

2. 跟唱与熟悉：学生需在家中反复聆听并跟唱歌曲，确保能够熟练地演唱整首歌曲。

3. 节奏感训练：在训练节奏感时，学生需注意保持稳定的节奏，避免过快或过慢。

4. 音准练习：音准练习需循序渐进，从简单的音节开始，逐渐增加难度，确保在演唱时能够准确把握音准。

5. 歌词理解与朗诵：学生需深入理解歌词内容，尝试用不同的语气和情感来朗诵，以更好地表达歌曲的情感。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习：学生是否认真阅读教材并做好笔记。

2. 跟唱与熟悉程度：学生是否能够熟练地演唱整首歌曲。

3. 节奏感：学生是否能够准确地把握歌曲的节奏。

4. 音准感：学生在演唱时是否能够准确把握音准。

5. 歌词理解与朗诵：学生是否深入理解了歌词内容，并能够用适当的语气和情感来朗诵。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行逐一评价，指出学生的优点和不足，并给出相应的建议和指导。

同时，教师还将对学生的作业进行汇总和分析，以便于更好地指导学生的学习。

湘教版八年级音乐教学进度表(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《打支山歌过横排》说课稿《打支山歌过横排》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好！(鞠躬)我是XX号考生。

今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材我今天说课的内容是人音版初中音乐八年级下册第3单元中的一节演唱课《打支山歌过横排》。

歌曲为bB调，2/4拍，节奏自由。

曲调高亢悠扬，兴国山歌一般会在开头加上一个固定歌头：“哎呀嘞—哎--”，有先声夺人之效，并将兴国山歌高扬绵长的特点在一开始就表露无遗。

歌曲主要运用了“1、2、6”三个音进行创作，也是其独特之处。

歌曲中运用了倚音、滑音等多种装饰音，加上客家方言的歌词，将客家人爽朗、豪放的性格刻画得形象生动。

二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生对自然界和生活中的音乐有一定自己的见解，能表述歌曲的情感，敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。

但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，在进入演唱课之前，会对学生进行发声练习，培养学生正确的发声习惯，从而保护处于变声期学生的嗓音。

对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，增强对兴国山歌的热爱之情。

过程与方法：运用小组合作探究法，体验、感受“兴国山歌”的风格，培养音乐学习兴趣。

知识与技能：能够有感情的完整演唱歌曲，了解“兴国山歌”的相关文化及内涵。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点有感情的完整演唱“兴国山歌”，增强对“兴国山歌”的热爱之情；难点是掌握“兴国山歌”的`固定歌头部分、装饰音的演唱，及理解兴国山歌的相关背景文化。

最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。

结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。

分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。

做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。

二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。

在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。

引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。

启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。

1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。

2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。

教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。

3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。

4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。

（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。

《山丹丹开花红艳艳》学历案（第一课时）一、学习主题《山丹丹开花红艳艳》初中音乐课程是本学期的重要学习内容，它属于中国民族音乐和地方文化音乐相结合的优秀作品。

本课程以学习这首歌曲为主线，结合相关背景知识、演唱技巧、乐理知识等内容，让学生了解中国民族音乐的魅力，并培养其音乐鉴赏能力和演唱表现力。

二、学习目标1. 知识与理解：学生能够掌握《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容、歌曲背景、创作背景及所表达的情感等基础知识。

2. 技能与技巧：学生能够用自然的声音和恰当的情感演唱这首歌曲，理解歌曲的旋律、节奏特点及和声组合，初步掌握合唱技巧。

3. 情感态度与价值观：通过学习《山丹丹开花红艳艳》，让学生感受中国民族音乐的韵味和魅力，培养其尊重传统文化的情感。

三、评价任务1. 基础知识测试：通过小测验的形式，检验学生对歌曲背景、歌词内容等基础知识的掌握情况。

2. 演唱表现评价：通过学生个人或小组的演唱表现，评价其是否能够用自然的声音和恰当的情感演唱歌曲，并掌握一定的合唱技巧。

3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作精神及对音乐学习的态度。

四、学习过程1. 导入新课：播放《山丹丹开花红艳艳》的录音，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣。

2. 基础知识学习：介绍歌曲的创作背景、歌词内容等基础知识，让学生了解歌曲的来源和意义。

3. 歌曲演唱学习：教师先示范演唱，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

然后分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和和声组合。

4. 小组合作练习：学生分组进行合唱练习，互相听辨、纠正发音和节奏，提高合唱技巧。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调中国民族音乐的魅力和价值，鼓励学生继续深入学习。

五、检测与作业1. 检测：进行小测验，检验学生对歌曲背景、歌词内容等基础知识的掌握情况；安排演唱练习，评价学生的演唱表现和合唱技巧。

2. 作业：要求学生回家后继续练习歌曲，准备下一次课的合唱表演；收集中国民族音乐的其他优秀作品，了解更多中国传统文化的内容。

《山野放歌》教学设计教学内容：人音版八年级下册第三单元《山野放歌》第一课时课型：唱歌综合课教学目标：1.情感态度价值观：通过学习歌曲，使学生对中国民歌中的山歌产生兴趣，能以自己所喜爱的形式参与、体验和表现，鼓励和激发学生的探究欲望。

通过聆听和演唱歌曲，使学生能够体验山歌所蕴含的情感内容，感受革命根据地人民乐观的态度和不畏艰辛的精神，培养学生坚强的性格和乐观的生活态度。

2.过程与方法：通过体验、示范、合作、模仿的教学方法，使学生能够运用正确的歌唱姿势、用方言有韵味的演唱歌曲,并能够以对唱的形式表演歌曲。

通过演唱、对比、分析、探究的教学方法，使学生能够深刻体验山歌的风格特点，更好地表现歌曲畅快、明亮、豪迈之感。

3.知识与技能：通过学唱歌曲，使学生能够运用方言自信大方地演唱歌曲。

通过对民歌创作手法的学习，使学生能够了解五声调式、方言的运用，掌握倚音、波音等装饰音的运用，非方整性的“四句头”结构和乐句之间的弱起节奏。

通过欣赏和参与体验活动，使学生进一步了解山歌的风格特点，体会其艺术魅力。

结合作品学习山歌、信天游等知识。

教学重点：1.用方言有韵味的演唱歌曲。

2.以对唱的形式表演歌曲。

教学难点：1.山歌的音乐风格。

2.乐句之间的弱起节奏、延长音的演唱。

教学方法：听赏法、教唱法、视唱法、讲解法、表演法教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入新课：教师：同学们，请回忆中国民歌有哪三种重要体裁？学生回答。

教师：号子和小调我们在初一已经学习过了，今天老师带领同学们走进美丽的大山，去领略山歌独特的艺术魅力。

什么是山歌呀？学生回答。

教师介绍山歌（山歌指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。

）教师：同学们，请看课题，为什么叫“山野放歌”？学生回答。

教师：“放”指放声歌唱，只有放声歌唱才能让对面山上的人们听得到。

“放歌”也更能抒发歌唱者的情怀。

教师：同学们，你们知道哪些山歌？学生回答。

教师：同学们，听说过刘三姐吗？传说刘三姐是一位聪明伶俐的壮族姑娘，她出口成歌，擅长用山歌来表达劳动人民的生活。

《山丹丹开花红艳艳》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和学唱《山丹丹开花红艳艳》，使学生能够理解并感受陕北民歌的音乐风格和特点。

2. 通过作业，使学生能够进一步熟悉和掌握歌曲的旋律和节奏，增强音乐感知能力和表现力。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、作业内容：1. 听唱作业：学生需反复聆听《山丹丹开花红艳艳》，并尝试跟着歌曲的旋律哼唱。

可以多次重复聆听，逐渐熟悉歌曲的节奏和旋律。

2. 创编作业：学生可根据自己对歌曲的理解，尝试进行歌词创编，用自己的语言描述对陕北风光的感受和对生活的理解。

创编完成后，可在小组内分享并讨论。

3. 小组合作：学生需自由组合，分为若干小组，每组选定一首《山丹丹开花红艳艳》的副歌部分作为小组表演的歌词。

小组需要共同讨论并设计表演的形式和动作，展示歌曲的节奏和情感。

三、作业要求：1. 作业过程中，学生需认真聆听、观察、分析和总结歌曲的特点和情感，并做好笔记或录音，以便后续的作业反馈和评价。

2. 创编歌词时，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，力求原创且符合歌曲的风格和情感。

3. 小组合作时，学生应积极参与讨论，分工明确，共同完成任务。

表演形式和动作设计应符合歌曲的特点和情感，同时也要注重团队协作和沟通。

4. 提交作业的时间和方式：作业应在课后一周内完成并提交，可以通过电子邮件或纸质形式提交。

四、作业评价：1. 评价标准：学生的作业完成情况、创编歌词的质量、小组合作的成果以及表演的形式和动作的设计等都是评价的重要指标。

2. 评价方式：教师将对学生的作业进行批改，并根据评价标准给出相应的分数或评语。

同时，也会邀请学生代表参与评价过程，共同发现问题和改进方向。

3. 反馈方式：对于学生在作业中存在的问题和不足，教师会在课堂上进行反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的特点和情感。

同时，也会鼓励学生积极提出自己的建议和想法，促进师生之间的交流和互动。