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Step1 文中勾画重点句子，翻译短语，造句1. It means lucky money.mean 意为“意思是，意味着”，后面可跟名词、v.-ing, that从句。
询问“……是什么意思”有以下三种句型：(1) What do/does… mean ?(2)It means that从句(3) mean to do sth.打算做某事翻译：红灯意味着什么？__________________________________我打算去踢足球。
__________________________________2.There’s so much delicious food.so much 这么多【探究总结】so many 与so much的区别so many 意为“这么多”，后跟可数名词复数。
so much 意为“这么多”，后跟不可数名词。
翻译：这么多激动人心的电视节目____________________这么多美味的食物_________________3.My mother’s sweeping away bad luck.sweep away 打扫，扫除翻译：我妈妈要我把地上的米饭扫干净。
______________________请把垃圾打扫干净。
______________________4.It’s a few days before Spring Festival.a few 一些，几个，后跟可数名词复数，相当于severalfew 几乎没有，表否定，后跟可数名词复数翻译：我们学校有几个来自于澳大利亚的学生。
____________________________________________。
教室里没有几个学生。
____________________________________________。
5.观察并总结现在进行时的句式及用法My mother’s sweeping away bad luck.He is cleaning the house.I am celebrating Spring Festival.评价任务评价标准学习效Step2 根据思维导图，复述课文1. 展示自己画的思维导图，根据老师讲解完善思维导图。
Book1 Module1My classmates一、教学内容：Unit2 I ‘m Wang Lingling and I’m thirteen years old二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：but, everyone, capital, last name,first name,big,small.2、能够读懂别人的自我介绍的短文。
3、能够对别人进行自我介绍和能介绍别人。
4、在跟不同地区的人交流时，学会尊重不同地域不同的表达习惯，理解他人。
四、教学重难点：1、掌握本课新词和词组2、掌握中外不同的姓名表达习惯：first name, last name3、能够进行简单的自我介绍五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式, 创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者.本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、课堂练习表格、奖品六、教学过程：words study.1、Lead the students to learn t he new w ords in groups.2、Show the sentences about the new words in this unit and some pictures.3、Choose the little teacher to teach the new words and the teacher correct the mistakes.4、Check the exercise in Activity 1.groups.2、Fill in the blanks.Check the answers with the whole class.3、Little teacher toteach the newwords.The other s toread after the little teacher.4、Competitive in the whole class..estions.②Let the students read Paragraph 1 in groups of six and find out difficulties.③Solve difficulties.T: Let’s continue learning Paragraph 2.(2) Paragraph 2:①Present someread Paragraph 2 and the students listen carefully to point out important Solve lasttalking.knowstudentsblanks③One team studentsread Paragraph 2 and the other students pointout difficultiespoints.④Tosay thedifficulties and solve together.(3)Read the Paragraph3.① Fill in the blanksafter reading paragraph3readingstudents to check the answersfirst andAsk a group of sixread paragraph 3. Let thestudentsandout My name is ______ _______I’mfrom__________.It’s a _____city in England. Tony is my ______name and Smith is my ________name.I’m thirteen______old.It’s nice to_____ you all.②The students check the answers in groups first and then competive.③ A group of six students to read paragraph 3. The other1.Retell.①Let the students fillin the blanks accordingto the pict ure .②Call back the answersfrom two students thenread the short passagein the whole class .2.Speaking①Ask and answer about the people in the pictures.②Ask some students to come to the blackboard and introduce七、板书设计：Module 1 Unit 2 I ‘m Wang Lingling and I’m thirteen yearsoldWhat’s your name? My name is…Where are you from? I’m from…Nice to meet you, … Nice to meet you, too.达标训练题(100分)一、阅读文章，从中找出重要信息填写下面的表格。
外研版英语七年级上册M3-2《My school》教学设计一. 教材分析《My school》是外研版英语七年级上册Module 3的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括教室、图书馆、实验室等。
本文通过描述学校的设施和活动，让学生学会介绍自己的学校，提高他们的英语表达能力。
课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但他们在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在描述物体和场所方面。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生丰富词汇，提高他们的语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校设施和活动的相关词汇和句型。
学生能够正确运用所学的词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够提高自己的英语听说读写能力。
学生能够提高自己的语言表达能力和团队合作能力。
3.情感目标：学生能够增强对学校的热爱和自豪感。
学生能够培养合作精神和团队意识。
四. 教学重难点学生能够掌握描述学校设施和活动的相关词汇和句型。
学生能够正确运用所学的词汇和句型介绍自己的学校。
学生能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。
学生能够用英语进行流畅的描述和介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用英语。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件。
设计好各种教学活动和任务。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容。
准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们自己的学校，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文中的图片，引导学生说出图片中的学校设施和活动。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语描述自己学校的设施和活动。
Unit 2 More than fun重点语法：There be结构（精讲练，60题）语法知识精讲定义：表示某处存在某人或某物，或者某时有某事。
一：there be的用法1. 某地有某人或某物。
例：There is a man at the door.门口有个人。
2.表示某时有某人或某事。
例：There will be a class meeting this afternoon.今天下午要开班会。
二：There be结构1. There is+a/an+单数可数名词+其他.例：There is a desk in the classroom. 在教室里有一张桌子。
2.There is+不可数名词+其他.例：There is some milk in the glass. 在瓶子里有一些牛奶。
3.There are+复数名词+其他.例：There are 5 dolls in the box.盒子里有五个娃娃。
三:There be 的就近原则主语是某人或某物，be要与主语的数保持一致。
主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。
例：There is a bird in the tree.树上有一只鸟。
There is a teacher and many students in our classroom.我们教室里有一位老师和许多学生。
四:There be句型转换1.否定句：There be+not+主语+其他。
注意some变成any。
例：There are some pictures on the wall.变否定2.一般疑问句：Be+there+主语+其他？some变成any.回答：Yes,there is/are. No,there isn't./aren't.例：Is there any water on Mars? No, there isn't.火星上有水吗？不，没有。
班级姓名学号分数Module 2 My family（时间：100分钟，满分：100分）第一部分选择题一、单项选择(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．__________ mother is a worker.A．Mary and Mike's B．Mary's and Mike'sC．Mary's and Mike D．Mary and Mike2．__________ is 13. __________ teacher is 31.A．He；His B．His；HisC．He；He's D．He's；His3．This is __________ American boy，and he can speak English.A．a B．an C．the D．/4．The two boys，__________are both in Class Three.A．he and me B．he and IC．him and me D．him and I5．I have two children. __________names are Jim and Tom.A．They B．Their C．Them D．Our6．These are my __________. My father is fat，and my mother is short.A．parent B．parents C．friends D．father7．My mother is a teacher in __________ university.A．a B．an C．the D．/8．__________my parents and they are workers.A．This is B．These are C．This are D．That is9．My father is a __________at a school. His students like him.A．teacher B．worker C．secretary D．farmer10．This is __________room.A．he B．his C．him D．hers二、完型填空(本大题共10小题，每小题1分，共10分)My neighbor Lisa is a middle school student. She is thirteen years old. She usually___11___at 5:40 every morning. Then she goes out to exercise. She often ____12____ for half an hour. At about 6:40, she eats breakfast.After ____13____ she goes to school at 7:20. Her school is not far, ____14____ she walks to school. She eats lunch at 12:00. After school, she usually plays volleyball with her friends for an hour. She thinks it is important for her to be ____15____.On weekends, she usually goes to the music club. She loves music very much. She can play the guitar, the piano, and the ____16____. Some musicians think playing the drums is not ____17____, but she plays very well. And she is also ____18____ at singing. She wants to be a ____19____ in the future.Can her dream _____20_____? “Sure, it can.” says Lisa.11．A．takes a walk B．eats breakfast C．gets up D．plays sports12．A．sings B．reads C．draws D．runs13．A．those B．that C．them D．it14．A．but B．because C．or D．so15．A．healthy B．funny C．interesting D．famous16．A．guitar B．drums C．chess D．violin17．A．easy B．difficult C．funny D．good18．A．well B．popular C．bad D．good19．A．runner B．player C．musician D．teacher20．A．have fun B．come true C．have time D．come in三、阅读单选(本大题共10小题，每小题2分，共20分)AHello! My name is Joy. I’m a girl. I’m eleven. I’m in Class Eight, Grade Seven. This is my friend, Joan. She is twelve. She is in a high school. She is in Class Seven, Grade Eight. My English teacher is Miss White, but her English teacher is Miss Green. Look！Who’s that? Oh, she’s my mom. She’s a Chinese(语文, 中文) teacher.根据短文内容，选择正确答案。
Module 1 My classmates单元话题满分范文必背1．写作提示：同学们，初中生活已经一个月了，你肯定结交了很多好朋友，其中一个是Peter Green。
请以My friend为题，根据以下内容，介绍一下你的新朋友。
1. 来自普宁；他家里有四个人，爸爸妈妈，还有一个妹妹。
2. 他喜欢运动，经常和我一起打篮球。
3. 他的房间整洁，如书放在书柜里，电脑放在桌子上等。
4. 其它内容可自由发挥。
要求：1. 语句通顺，语意连贯2. 60词以上3. 字迹端正，书写正确。
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秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册Module1Myclamate（共5课时）Unit1Nicetomeetyou（2课时）Ⅰ.Teachinggoal（教学目标）1.能够听懂、读懂关于自我介绍的对话。
2.能够运用所学动词be的基本句型进行简单的自我介绍。
Ⅱ.Teachingdifficultie（教学重难点）重点：掌握本单元的基本词汇和句型，正确运用be动词的各种形式造句。
难点：能够用英语进行自我介绍。
Ⅲ.Teachingaid:（教学辅助）PPT课件第1课时（Activity1—3）ⅣTeachingcontent（教学内容）Ⅴ.Teachingprocedure：（教学过程）Step1.Warming-up播放英文歌曲或视频“Dayoftheweek”来活跃课堂气氛，同时为接下来的教学内容作好准备。
当学生能熟练地唱出这首歌时，英语教学就变得容易多了。
Step2Liteningandreading1.Litenandread.（Activity1）①教师播放录音，让学生整体感知对话内容。
②教师再次播放录音，学生跟—1—读、模仿。
③学生两人一组练习对话。
④教师让不同的小组展示对话，关注学生的发音。
2.Litenandrepeat.Nowpoint，akandanwer.（Activity2）①教师放录音,学生听录音。
②教师再次播放录音，学生跟读、模仿。
③学生两人一组根据日历练习对话。
④教师让部分小组展示对话。
环节说明：本活动以日历的形式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇，然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练习相关句型“Whatdayiittoday”教师向学生说明在西方国家Sundayithefirtdayoftheweek，让学生了解这种文化差异。
Step3Practice1.Readandmatch.Nowlitenandcheck.（Activity3）①学生个体活动，完成匹配。
