小学音乐第二单元教学设计

第二单元雨中曲

单元分析：

本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未来的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教

学目标：

1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐章》。能较准确地哼唱主题。

3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。能设计简短的节奏性为歌曲伴奏。

4．能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。能知道至少3首施特劳斯的音乐作品，对欣赏古典音乐表现出一定兴趣。

本单元课时安排：4课时

第一课时

教学时间：

3月9日~ 3月11日

教学内容：

1. 听：广东民歌《落水天》

2. 唱：歌曲《水花花，泥巴巴》

教学目标：

《水花花，泥巴巴》这首歌曲的不论是旋律还是节奏都比较简单，所以在教授这节新课时我主要采用的是让学生自己学习的方法，主要是学生通过听音模唱和视唱歌谱学会的。学生在这样的学习中可以锻炼自己的音乐技能。老师也应多以激励、鼓励为主。

第二课时

教学时间：

3月14日~3月16日

教学内容：

1．复习歌曲《水花花，泥巴巴》

2．听赏乐曲《雨中曲》

教学目标：

1. 能够用轻巧活泼的声音演唱，有感情地演唱《水花花，泥巴巴》

2．听赏美国电影插曲《雨中曲》，对爵士风格的音乐有初步的认识

教材分析：

1．歌曲《水花花,泥巴巴》刻画了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面,“踩雨”是孩子们很感兴

趣的的事，歌中象声词的运用栩栩如生地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。

2．《雨中曲》又名《万花嬉春》，是好莱坞影坛从默片时代转变为有声片时代的一部佳作。

《雨中曲》被誉为美国的“国宝级”影片之一，影史上最精彩的歌舞片之一。

教学重点：

1. 引导学生感受爵士音乐的风格

2. 背唱歌曲《水花花，泥巴巴》

第三课时

教学时间：

3月16日~3月18日

教学内容：

1．学唱歌曲《雨中》

2．欣赏贝多芬《第六（田园）交响曲第四乐章》

教学目的：

1．用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《雨中》，学生通过用生动活泼的音乐语言，感受雨中的“情”和“趣”。

2．了解德国作曲家贝多芬的生平及《第六（田园）交响曲第四乐章》表现的内容。

教材分析：

1．《第六（田园）交响曲第四乐章》，完成于1808年，是贝多芬的代表作之一，也是他

九部交响乐作品标题性最为明确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆情绪的作品。

2．歌曲《雨中》是一首表现孩子们乐观向上、不怕风雨、专心读书的歌曲。歌曲中句首弱起以及下滑音、声势伴奏的运用,使乐曲活泼而有趣。

教学后记：

这首歌曲情绪欢快，在学唱一开始我就先让学生参与到听赏的环节中，即：让学生先观察歌谱，然后边听赏边在演唱中适当地加入拍手。第一段时学生难免有学生会拍错小节，但是在第二段是就基本已经很整齐了。

第四课时

教学时间:

3月21日~3月28日

教学内容:

1．演唱：复习本单元的两首歌曲《水花花，泥巴巴》和《雨中》，能背唱歌曲。

2．听赏：约翰施特劳斯的管弦乐合奏《雷鸣电闪波尔卡》。

教学目的：

1．学生通过这一课时的复习，能更有感情地演唱本单元的两首歌曲，并且能有感情地背唱。2．学生能通过听赏和分析了解作曲家约翰施特劳斯用了哪些音乐手法表现电闪雷鸣的场景。

教材分析：

《雷鸣电闪波尔卡》是小约翰.施特劳斯最著名的波尔卡舞曲之一,作于1868年，作者在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”，再加上钹的衬托，形象生动地描绘出大自然中的

疾风、雷电和闪电的音响。

教学重点：

1. 学生能够有感情地背唱歌曲《水花花，泥巴巴》和《雨中》

2. 在老师的引导下能够感受出乐曲《雷鸣电闪波尔卡》中表现的场景

教学难点：

1．在歌曲的演唱中表现出前后两段的不同情绪

2．体会乐曲所要表现的场景