新课标人教版小学二年级语文上册教案

2024年新人教版小学二年级上册语文教案###一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词，并能准确书写。

过程与方法：通过小组合作、角色扮演、讨论交流等方式，培养学生的语文实践能力，提高学生的语言表达能力。

情感态度与价值观：培养学生对祖国文化的热爱，引导学生树立正确的价值观和人生观，激发学生的阅读兴趣。

###二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和朗读技巧的指导。

生字新词的掌握和书写技巧的教学。

教学难点：课文中抽象概念的讲解和学生情感表达的引导。

学生个体差异导致的阅读理解和表达能力的不同。

###三、教学过程####1. 导入新课通过相关图片或实物展示，激发学生的学习兴趣，引出新课主题。

提问学生对新课内容的了解，了解学生的前知和兴趣点。

####2. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和停顿。

通过小组讨论，让学生理解课文内容，教师点拨难点。

角色扮演，让学生扮演课文中的人物，加深对课文的理解。

####3. 生字新词教学教师教授生字新词的发音、意义和书写方法。

学生跟读、默写，教师巡视指导，纠正发音和书写错误。

通过造句练习，让学生在实际语境中运用生字新词。

####4. 语言表达训练教师给出话题，引导学生进行讨论，培养学生的语言表达能力。

小组合作，让学生围绕话题进行角色扮演或演讲，提高口语表达能力。

教师点评学生的表达，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

####5. 课堂总结教师总结本节课的教学重点和难点，强调学生的掌握情况。

引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。

布置课后作业，要求学生复习本课内容，准备下节课的学习。

###四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

二年级语文上册教案人教版（精选5篇）二年级语文上册教案人教版（精选5篇）语文教学应注重培养学生的写作能力，让他们能够用准确、优美的语言表达自己的思想和观点。

这里给大家分享一些关于二年级语文上册教案人教版，供大家参考学习。

二年级语文上册教案人教版（精选篇1）教学目标：1、认识12个字，会写10个字。

重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。

）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。

把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。

共分两组。

自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

沙滩一艘军舰帆船一孔石桥稻田花园翠竹队旗铜号一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

预设：1、课文一共有几个小节？2、每一小节写了哪几件事物？3、每一小节有哪几个数量词？4、每一小节描绘了什么场景？五、理解表达1、学习第一节。

（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。

人教版语文二年级上册教案5篇教案的细致规划能够帮助教师及时调整教学策略，以应对不同的课堂情况，教案的提前准备能使教师在课堂上更加从容，减少因临时变动产生的压力，下面是本店铺为您分享的人教版语文二年级上册教案5篇，感谢您的参阅。

人教版语文二年级上册教案篇16秋天第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，认读稻、藏、催三个字。

2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。

3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、自己观察画面，初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、指导学生学习难字熟塘报落岸。

2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。

教学过程：一、热忱导入，揭示课题。

1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。

2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

蓝：上面是草字头，下面的监字第一笔是竖。

注意与篮字区分。

塘：左右结构，部首是土字旁，右边是唐字。

唐字的第七笔是竖，要出头。

这是一个左形右声的形声字。

熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是子，第三笔要写成提；右上是丸字；下面是四点底。

报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是草字头，下面是洛字，这是一个上形下声的形声字。

新课标人教版小学二年级语文上册全册教案(含三维目标,含单元计划识字1一、教学目标：(一)知识与能力1.会认12个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文。

(二)过程与方法主要通过多种形式的读，使学生轻松愉快地识记，完成识字目标(三)情感态度与价值观1.培养学生收集词语的兴趣。

2.感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。

二、教学重难点：识字写字。

三、教学方法：卡片提示发和游戏法四、学法指导：自主识字，读写结合法五、教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

六、课时：1课时七、课型：识字课八、教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1.学生自由试读词语。

2.分组互助读词语，再开火车读词语。

3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）4.开火车读生字。

15.同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1.教师范读，学生边听边想画面。

2.分组试读，互相帮助，力求读正确。

3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5.多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1.选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1.给生字找朋友(组词语)。

2.卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字1.认读字音。

2.根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3.分组说说自己喜欢的记字方法。

4.说说难写的字和容易写错的字。

5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。

二年级人教版语文上册教案5篇二年级人教版语文上册教案1《寒号鸟》一、教材分析1.背景知识(1)本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

(2)本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

2.教材特点本文是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

全文分四个部分。

第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。

第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

二、教学目标1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

三、教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

四、教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3.学懂课文第1自然段。

(二)教学过程1.揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

)2.布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。

(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

二年级上册人教版语文教案（优秀9篇）人教版小学二年级语文上册教案篇一教学目标：1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。

3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。

教学重点：1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

教学难点：1、理解诗句的含义。

2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教学过程：一、看图导入1、师生共同观察课本插图，交流：你看见了什么？2、导入新课，共同板书课题。

二、解诗题1、引导学生结合插图，理解“锄禾”的意思。

2、结合自读要求（读准字音，读通诗句，圈出难读的字），自读古诗。

三、读诗句1、指名读诗，生生评价，相机展示生字、词语，小游戏巩固。

2、教师范读，注意读出节奏。

3、带领学生打停顿符号，再带读，体会节奏。

四、明诗意1、学习第一二行：1）引导学生将画面与诗句联系起来；2）再读诗句，想象画面，并用朗读表现；3）联系生活加强体验。

2．第三四行：1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。

”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。

（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）2）指导朗读：解释“辛”的含义，体会农民伯伯的辛苦。

在此基础上，引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、悟诗情1、配乐读诗：男女生赛读，齐读。

2、师生交流：通过这首诗，你有哪些收获？六、学写生字展示生字，学生争当识字小高手，共同学习：禾、午、辛、苦。

七、总结、拓展1、总结本课收获；2、作业：背诵这首古诗并把它编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。

板书设计：古诗两首锄禾看：辛苦想：珍惜教学反思：1、应注意学生的读音，尤其是“l和n”；2、在引导学生观察插图时，应注意为后面的学习作铺垫；3、对“古诗”的理解，低年级只要理解为“古代的诗”即可，而非“古体诗”；4、情境教学时，音乐很重要，但何时起，何时收，更重要；5、生字教学中，形近字的出现时机很重要，应该及时。

二年级人教版上册语文教案5篇二年级人教版上册语文教案精选5篇我们应当以宽广的视野和包容的态度去探索和学习，在教学过程中以客观和友善的方式与他人进行交流。

下面是小编为大家整理的二年级人教版上册语文教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级人教版上册语文教案（精选篇1）教学目标1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

重点难点有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。

教学准备生字卡、录音带、课件。

教学时间：两课时第一课时一．创设情境，诱发学习兴趣。

同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。

好，我们已经找到了春天。

你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。

想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。

（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。

1、初读课文，整体感知。

1）自由朗读全文，边读边画出生字。

2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。

并想办法记住它。

3）开火车认读生字。

引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。

以小组比赛的形式读。

2、再读课文，突出重点。

1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

交流。

2）标出这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树性格有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。

）4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！集体解决。

3、指导朗读，加强语感。

1）分角色表演读课文。

通过朗读重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。

二年级上册语文教案优秀8篇人教版二年级上册语文教案篇一《父亲和鸟》学习目标1、认识7个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

教学流程第一课时一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

二、识字写字1、同学自读课文、整体感知。

说说你了解到了什么。

2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。

自已进行小组学习。

3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。

如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。

4、重点指导同学写好横的变化。

首先，指导同学整体观察，发现规律。

可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。

接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。

建议教师示范书写“喜、重”二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

第二课时一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

2、教师范读，充沛发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。

4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。

如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。

2024年人教版语文二年级上册全册教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材的基本生字词，能够正确书写和运用。

通过阅读课文，了解故事情节，提高学生的阅读理解能力。

学习并运用简单的写作技巧，培养学生的表达能力和创作能力。

过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养自主学习和合作解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口头表达能力和逻辑思维能力。

情感、态度与价值观培养学生的阅读兴趣，激发对文学的热爱。

通过文学作品的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。

二、教学重点和难点教学重点识字写字：确保学生能够准确掌握生字词，并能够正确书写。

阅读理解：通过多样化的阅读活动，提高学生的阅读理解能力。

语言表达：通过写作练习，培养学生的书面表达能力。

教学难点深入理解课文内容：对于某些抽象或复杂的课文内容，需要引导学生进行深入理解和思考。

个性化学习：针对学生的学习差异，进行个性化的教学设计和辅导。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过故事、图片、实物等方式，激发学生对新课内容的兴趣。

提出问题：引导学生根据课题或插图提出问题，培养学生的好奇心和探究欲望。

2. 自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词句，初步了解课文内容。

学生利用字典、词典等工具书，自主解决生字词问题。

3. 合作探究小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流各自的理解和感受。

教师引导：教师巡视指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

4. 展示交流学生代表汇报小组讨论成果，展示对课文的理解和感悟。

其他学生进行评价和补充，形成多元化的课堂互动。

5. 巩固拓展课堂练习：设计针对性的练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。

拓展延伸：结合课文内容，引导学生开展相关的阅读、写作或实践活动。

四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

任务驱动法：以任务为导向，引导学生主动探究和解决问题。

合作学习法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的协作精神和自主学习能力。

人教版小学二年级上册教案（通用6篇）人教版小学二年级上册篇1一、公开课教案（一）、设计理念《语文课程规范》中指出同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。

课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。

教师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受胜利的快乐。

使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身，展示自身，提高自身，为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。

（二）、教学目标1、有感情的朗读课文，培养同学的想象能力，扮演能力。

2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深入感悟。

3、懂得做事不要轻信他人的话，要敢于亲自尝试的道理。

（三）、对课程的开发本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的可爱之处，同学会根据自身的理解，选择自身喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同学的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进行朗读指导。

根据课文内容进行自编的扮演，发明性地使用教材。

（四）、教学流程的构想1、回顾课文，激趣导入同学们，这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。

（点击课件，播放动画故事）2、质疑想象，朗读感悟请你们读一读你喜欢的局部，再读给同桌听。

你喜欢哪个小动物呢？（相机贴图）根据同学的回答，相机指导朗读。

A、小狐狸演示动画指名读第一自然段。

指导读第一自然读第一自然段的第二句话。

启发想象：小狐狸心里会想些什么呢？指导朗读小狐狸说的话。

质疑：读到这儿，你有什么不懂的问题吗？B、小猴子重点品读句子，比一比有什么不一样。

（课件出示句子）（1）小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

（2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

小猴子吃起葡萄来。

相机指导小兔子阻止小猴子说的话。

小组合作分角色读读这局部。

C、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗？小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？3、拓展延伸，深化明理这些小动物多可爱啊，那你想对他们说点什么吗？4、扮演童话，师生评价请同学们以小组为单位，加进你们的想象，把这个故事演出来吧！哪组想来为大家扮演？你觉得谁扮演得最好，能评为今天的“扮演大王”？为什么？5、总结希望同学们在以后的生活中能够勤于考虑，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！鼓励同学做一个勤于考虑，敢于尝试的人。

新课标二年级语文上册教案（优秀7篇）篇一：二年级上册人教版语文教案篇一教学目标。

★认识3个生字，会写8个字。

★能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

★了解课文内容，初步理解寓意。

★发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

教学重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

教学难点：了解课文内容，初步理解寓意。

教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识3个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

教具准备：生字卡片，图片。

教学过程：一、解题、导入新课。

坐井观天，坐在井底看天。

二、识字写字。

三、朗读课文，初步了解课文内容。

小组分角色朗读课文。

四、板书设计。

13、坐井观天井沿、无边无际、不信【第二课时】教学目标：了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。

教具准备：生字卡片，图片。

教学过程：一、导入新课。

二、自由读课文。

画出青蛙和小鸟的对话，读一读。

三、小组合作学习：分角色读一读对话。

四、指名读一次对话并借助图片理解。

五、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为……所以……”回答。

六、感悟第三次对话。

七、分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？八、板书设计。

青蛙：井底——天井口大小鸟：天上——天无边无际篇二：人教版二年级上册语文教案篇二教学目标1、认识课文的8个生字，正确读音，记字形。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重难点教学重点：1、结合课文正音、记形，学习本课生字。

2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由。

教学过程一、导入新课师：同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他？你们看，他来了。

（王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧。

）师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我（出示课题，解释“选”：推选，选举）二、走进识字林师：首先，我们来到识字林，（打开课件）你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢？师：只要你们认真学生字，就会摘到它。

新课标人教版二年级上册语文教案4篇新课标人教版二年级上册语文教案1棉花姑娘一、游戏情境中“燃起”兴趣学生自读课文，自主识字，教师进行自学后检查。

游戏(栽棉花)巩固生字：师：谁有本事喊出“她”的名字，并为她找个朋友，才能亲自将棉花姑娘(图片)带到棉花地里。

生：兴致勃勃地将自己认识的生字(棉花姑娘)“植到”黑板上去。

游戏后黑板上顿时呈现了一幅“大片棉花地”的情境图。

评析：(教师将冷冰冰的识字教学注入蓬勃的生命，紧紧抓住了学生的视线和心灵，学生积极准备，踊跃参加，感官动了起来，思维阔了起来，课堂气氛随之活跃起来。

)二、语言情境中闪现真情;动情朗读中触发感悟情境一：目睹“得病之不幸”师：恭喜大家凭借自己的智慧和双手培育了这一大片健康的棉花。

可是，不幸的事发了(教师在棉花叶上点上蚜虫)，看到这些，你在想些什么?生1：蚜虫大可恶了，伤害了我们辛辛苦苦种的棉花!生2：棉花姑娘生病了，怎么办呀?谁来救救她!生3：我想棉花姑娘一定很难受，希望有人能来帮她!学生尝试用担心、着急的心情朗读体味第一节。

评析：(由于黑板上的“棉花地”是学生的“劳动”成果，当看到它受到伤害时，学生更是感慨万分，自然勾起了他们心底对害的憎恶和对棉花姑娘的心疼怜爱之情，想“她”所所，急“她”所急，有了这样的感情基础，学生自然能读得自然真实，悟得轻松深刻。

)随文出示生字“盼”，说记法。

师：你能读出“盼”的心情吗?(再读第一节)评析：(识字辅助朗读，朗读助于理解字义。

)情境二：体会“求医之艰辛”师：盼呀盼呀，棉花姑娘还真盼来了几位在自然界的医生朋友，它们是谁?(根据学生回答贴出动物图片)师：正在生病发愁的棉花姑娘，此时见到这些医生朋友，她会对它们说些什么来请求帮助吗?生1：啄木鸟姐姐，请您给我治病吧!师：哦，请人帮助很有礼貌，还用上了“请”和“您”呢!生2：燕子阿姨，请您帮帮我，看看得了什么病，好吗?生3：我很难受，您能帮我治病吗?师：态度多诚恳哪!说话多好有礼貌啊!听听棉花姑娘是怎么请示的，她对它们说：(引读)生：请你帮我捉害虫吧!(贴出句卡)学生自由朗读这句恳请的语句。

人教版小学二年级语文上册教案七篇【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展现了一个风光秀丽奇妙的黄山景观。

文章总共分为三个局部：第一自然段为第一局部，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石;其次至五自然段为其次局部，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，依据岩石的外形绽开想象，把岩石描述的形象生动;第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。

在字里行间，无不流露出对这奇石美景的赞美之情，令每一位读者情不自禁地生出喜爱之情。

【教学要求】1、学问与力量：⑴了解课文内容，了解黄山的学问。

⑵培育学生观看力量与想像力量的根底上，提高学生的表达力量。

⑶正确流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法：⑴在阅读文章的过程中，激发学生的奇怪心与求知欲，留意引导学生自主学习、探究学习。

⑵在阅读的过程中，培育语感，体会语言的美丽，体会的赞美祖国河山的感情。

⑶在阅读的过程中，让学生把的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。

3、情感态度价值观：体会对黄山奇石的赞美，激发学生对祖国河山的喜爱。

【教学重点】1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。

2、在看图和理解重点词句的过程中，培育学生观看力量想象力量语言表达力量。

【教学难点】对第一自然段其次句的理解，通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系;第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。

【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松开心的学习的气氛，让学生在欢乐中学习。

2、注意师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息沟通。

3、在阅读的根底上培育观看力量和想象力量。

4、创设语言情境，让学生乐于表达。

5、注意实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表到达敢于表达，树立学生表现自己的信念。

【教学预备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图。

【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过很多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象?2、谁了解黄山的学问，向同学们介绍一下。

2024年二年级上册人教版语文教案（精选27篇）二年级上册语文教案篇1教学目标：会认会写个生字。

能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。

二年级上册语文教案篇2教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。

教学重难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。

二年级上册人教版语文教案5篇最新二年级上册人教版语文教案5篇通过本次课程，我们将会培养和发展一系列的技能，包括思维能力、创造力、合作精神和解决问题的能力。

下面是小编为大家整理的二年级上册人教版语文教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级上册人教版语文教案（篇1）设计理念：《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文，12个四字词语，都是描写秋天的，“金秋时节，景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受，“层林尽染，叠翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮美”描绘出一幅美丽的秋景图。

“五谷丰登，瓜果飘香”写出了秋季的丰收之美。

这些词语，排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。

在设计教学时，我依据新课标精神，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

设计教学从学生的感受出发，以读促情，使学生能体会词语所包含的意义和感情。

顺应了教学逻辑，提升了感受美的能力。

并且依照学情，考虑到儿童识记的一般规律，注意让学生在语境中识记，并且按照先整体后部分再回到整体的顺序，同时注意多种形式的复现和巩固，提高了识字效率，力图较好地实现教学目的。

教学目标：1、知识与技能目标：认识“宜，层，尽，染，”等11个生字，会写“宜，实”等10个生字。

正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

能主动积累有关秋天的词语。

2、过程与方法目标：通过个别读，小老师带读，男女生比赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的积极性。

通过师指导朗读，想象画面的方法，读出体会，读出感情。

3、情感态度与价值观目标：留心观察秋天景色的美丽，感受秋季的迷人魅力，激发对秋天和对大自然的热爱之情。

教学重点：认识本课11个生字，会写10个生字中的2个生字。

正确，流利，有感情地朗读词语，通过多种形式的朗读以达到熟读成诵。

2024年新课标人教版的二年级语文上册电子教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材的基本字词，提高识字、写字能力。

2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

二、教学内容1.识字写字2.课文阅读3.课后练习4.语文园地三、教学重点与难点1.教学重点：识字、写字，朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：生字的读音、写法，课文中的难点句子理解。

四、教学安排1.第一至第四周：识字写字，朗读课文，理解课文内容。

2.第五至第八周：课后练习，巩固生字，拓展阅读。

第一课《小燕子》一、教学目标1.让学生掌握生字词。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，感受燕子的可爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词，课文朗读。

2.教学难点：生字的读音、写法。

三、教学过程1.导入：引导学生观察燕子图片，引发兴趣。

2.识字写字：学习生字词，讲解字义，指导书写。

3.课文朗读：分组朗读，教师指导，学生互评。

4.课文理解：讲解课文内容，引导学生回答问题。

5.课后练习：完成课后练习，巩固生字词。

第二课《春天的故事》一、教学目标1.让学生掌握生字词。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，感受春天的美好。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词，课文朗读。

2.教学难点：生字的读音、写法。

三、教学过程1.导入：引导学生回忆春天的美好，引发兴趣。

2.识字写字：学习生字词，讲解字义，指导书写。

3.课文朗读：分组朗读，教师指导，学生互评。

4.课文理解：讲解课文内容，引导学生回答问题。

5.课后练习：完成课后练习，巩固生字词。

第三课《小池》第四课《小蜻蜓》第五课《小青蛙》第六课《小蚂蚁》五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的表现给予表扬或指导。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行指导。

3.期中、期末测试：检测学生对本册教材的掌握程度，评价学生的学习效果。

人教版小学二年级语文上册教案七篇人教版小学二年级语文上册教案篇1学习目标：1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。

2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

3、善于发现别人的优点。

学习重点：有感情地朗读课文，积累语言。

学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

设计理念：1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。

课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。

2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。

3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己(他人)的人生。

课前准备：头饰、实物(苹果)、课件。

课前谈话：听音乐《金孔雀》，学生边歌边舞。

预设过程：一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”。

1、配乐欣赏“称赞”语。

你真能干!读得流利极了!你的字写得非常漂亮!(2) 小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。

(3) 下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。

学生依次读句子，读得好老师送小花。

(你读得真好，送你一朵小花;声音真响亮，也送你一朵)(4) 我们一起读一读。

2、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是——小刺猬、小獾。

他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢?二、欣赏故事，整体感受。

1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。

下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。

2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想。

3、交流：他们获得称赞了吗?谁称赞谁?相机板书：刺猬————————小獾(对!他们是相互称赞。

你听得真仔细!送你一朵美丽的花)三、朗读感悟，体会“称赞”。

导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢?1、请小朋友自由读读课文，找找他们相互称赞的话。

人教版二年级上册语文全册教案1教材分析：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。

歌唱了壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。

这是一篇非常好的阅读材料，从而让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。

设计理念：1、落实自主学习。

现代心理学认为：人的知识的获得是自主学习的过程。

以人为本、以学生的发展为本，必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。

要大胆放手把读书感知读书感悟读书体情的权力给学生。

2、加强合作学习。

合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。

课文说说自己的家乡在哪、什么样的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的，要给学生交际的空间。

可自由选择合作伙伴(因区域不同而定)(因兴趣、想法不同而定)等。

其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。

但此过程还要注意尊重学生的个性体验。

3、力求学科整合。

本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。

教学中要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。

教学目标：知识目标1、理解课文内容，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

2、在教师的指导下，结合想象，能介绍自己的家乡，培养学生创新思维、表达能力。

能力目标通过朗读、理解课文内容，结合实际介绍自己的家乡，培养学生的语言表达能力。

情感目标通过课堂教学的形象性、情感性、创造性，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

教学重点：课文第2、3、4、5自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想感情。

教学难点：感知课文描写家乡景色的美丽;说自己家乡的样子;家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。

但不要出现说自己家所在的楼。

教学突破：指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

人教版二年级语文上册教案精选5篇人教版二年级语文上册教案精选5篇语文教育应与其他学科相互配合，促进跨学科的学习和思考，培养学生的综合能力和创新能力。

这里给大家分享一些关于人教版二年级语文上册教案，供大家参考学习。

人教版二年级语文上册教案精选篇1教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣引入1、孩子们，上课之前咱们先来听一首动听的音乐。

（播放音乐）2、好听吗？歌曲中的小朋友要去干什么？想去吗？3、老师带大家跟随《场景歌》中的少先队员们一起去郊游，好不好？4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.同学们轻轻地把书翻到16页，听老师读一遍课文，注意听清字音，边听边思考：这篇课文一共几个小节？（范读）2.文中一共有几小节？你想试着读一读吗，如果遇到不认识的字怎么办？3.办法可真多！用你喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，把生字宝宝圈画出来。

三、随情境学文、识字1.学习第四小节（1）孩子们，坐好吧，我们马上要去郊游了，出发之前，我们还要做一些准备工作，文中的第几小节告诉我们需要准备的物品呢？（2）出示第四小节，你能把这一小节读好吗？（3）指生读第四小节。

（4）物品中藏着几个生字宝宝。

出示“队”“铜”“号”学习生字“队，铜，号”。

（5）准备好物品，孩子们，老师有一个问题，平时我们总说一条红领巾，为什么在这里是一队“红领巾”。

领读“一队”红领巾“”（6）谁愿意再读一读？（7）指生读（8）读的特别好，老师好像听到了少先队员们开心的欢笑声了，让我们一起读一读，传递这份快乐，好不好？（9）孩子们，赶紧上车，坐好，系好安全带，我们出发了！（播放音乐）2.学习第一小节（1）看，我们第一站到了哪里？板书：海边（2）站在海边，你都看到了什么？引导学生说出带数量词的词语（3）老师把你们看到的景色记录了下来。