《长恨歌》导学案(教师版)完美版(可编辑修改word版)

长恨歌导学案主备人复备人签字教学目标1、了解白居易的生平及诗歌风格，把握长恨歌的思想内容及主题。

2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

重点1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

难点2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

第一课时（导学案1）预习案一、诗人简介白居易，太原人，出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。

因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。

白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日生于河南新郑县东郭宅。

武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。

白居易出生时，李白已逝世10年，杜甫也去世2年。

时代需要大诗人，白居易适逢其时。

他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。

后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。

”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活，对社会各方面都有所了解。

这些原因，造就了白居易这位杰出的诗人。

从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。

作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。

大概因为他青少年时期的颠沛流离和以后的数次被贬，多为外官，经历极广，对社会有较深刻的了解，才使他得以成为千古不朽的大诗人。

作为一个大诗人，一个天才的诗人，白居易的创作才能是多方面的，他的诗歌不但在艺术形式上是多样的，在思想内容和艺术风格上也是多样的。

白诗有一个最大的特点，就是语言通俗易懂，明白晓畅，但同时又经过千锤百炼，作了许多艺术加工。

诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。

明代诗论家胡震亨《唐音统签》中曾有宋朝诗人张文潜看到过白居易诗手稿的记载，说“真迹点窜，多与初作不侔”，可知白居易作诗、改诗之刻苦认真。

《长恨歌》导学案编辑：徐艳丽11.28一、教学目标1、把握长恨歌的思想内容及主题。

2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

二、背景知识（一）作者简介白居易（772-846），字乐天，号香山居士。

原籍太原，后迁居下邽guī（今陕西渭南县）。

唐德宗贞元年间中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

以四十四岁被贬江州司马为界，诗人的一生可分为前后两个时期。

1．前期：主要是“兼济天下”。

在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。

2．后期：主要是“独善其身”。

这一时期他创作了大量的闲适诗。

白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。

他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

（二）写作背景及相关资料相关资料：唐玄宗李隆基，又称“唐明皇”。

杨贵妃名叫杨玉环，原是玄宗之子寿王李瑁的妃子，后被玄宗看中，度为女道士，号太真，这样才掩人耳目地召入宫中。

后被立为贵妃，满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。

李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。

得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。

加上杨国忠为非作歹，朝政日渐败坏。

公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。

迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。

”马嵬坡兵变：天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。

次年长安失守。

玄宗率1300人和24名宫女出逃，大将陈玄礼护驾。

西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。

诬说杨国忠通敌谋反而杀之，陈又对皇帝说“既然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下”。

李隆基无可奈何，命高力士用白绫让其自缢。

时38岁，已追随皇帝17年。

杨家显贵：大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人，伯叔兄弟杨钴官鸿胪卿，杨镝官侍御史，杨钊赐名国忠，天宝十一年封为右丞相。

《长恨歌》导学案导入唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

总体教学目标1、了解白居易生平及其创作成就2、把握长恨歌人物形象及主题3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法学习重点1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象2、诵读全文3、把握长恨歌的主题学习难点理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法《长恨歌》第一课时预习案教学目标1、文学常识2、掌握字词3、整体感知课文一、学习指导这首诗是白居易的名篇，作于元和元年（806）。

全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。

本课试着穿插多种故事，听名家诵读，指导学生有感情朗读，播放视频等活动使教学显得生动活泼，吸引学生兴趣，进而喜欢中国古典诗歌。

二、知识链接1、作家作品白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。

倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，作品多收录于《白氏长庆集》。

白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。

他自幼聪明，他出生的年代是“中唐”时期五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。

贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。

32岁步入仕途，被授校书郎。

元和三年（808）拜左拾遗。

因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。

在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。

他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。

长恨歌导学案《长恨歌》学案【学习目标】1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2、熟读成诵，理解诗的思想内容。

3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。

第一课时[学习目标]整体把握诗歌，研习第一部分。

【自学检测】一、文学常识 1、作者简介白居易，字_______，号__________。

与_______并称“元白”，与________并称“刘白”。

唐德宗贞元年间中进士，校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

文学上，白居易主张“_____________________，，，____________________”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。

他与元稹一起倡导“_________________”，揭露时弊。

他的诗分为三类：___________、___________、_________。

其讽喻诗如___ ，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

具有伤感色彩的长篇叙事诗____________________有很高的艺术成就。

其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

2、写作背景本诗取材于________和_________的故事。

这首诗创作时间是_____________，当时诗人正在山西、周至任县尉。

这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了_______________，陈鸿同时写下了一篇传奇________________。

白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

3、李、杨的爱情故事。

背诵：杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》字词积累1、给下列词语中加线字注音回眸凝脂云鬓骊宫鼙鼓城阙千乘花钿萦纡旌旗龙驭踌躇马嵬悄然耿耿霜华重衾临邛绰约玉扃参差珠箔仙袂迤逦凝睇人寰擘 2、解释词语御宇．．多年求不得春从春游夜专夜．．可怜．．光彩生门户宛转娥．眉．马前死天旋日转回龙驭．．东望都门信马归．．．其中绰约．．多仙子玉容寂寞泪阑干．．含情凝睇．．谢君王钗擘．黄金合分钿【思考与探究】整体感知1、用简洁的语言完整地复述故事情节。

长恨歌一、整体感知：1、背景介绍李、杨爱情历来是文人喜欢的题材，像杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等，都是写李、杨爱情的，众多文人对这一题材如此忠爱，可见它非常有价值。

谁能给大家讲一讲李、杨的爱情故事。

明确：唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄(15岁)，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。

李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。

得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。

天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。

李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。

至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。

迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。

2、划分层次，概括层意。

第一部分：玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……第二部分：逃难途中，玉环被杀：……第三部分：乱后回京，痛思玉环：……第四部分：道士施法，寻觅玉环：……第五部分：玉环送钗，天人永隔：……二、赏析诗歌第一部分1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？3、李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？二、赏析诗歌第二部分：1、描写安史之乱到来情景的句子是哪些？此处描写有何特点？2、杨玉环被杀后李隆基的感情是用什么手法表现出来的？三、赏析诗歌第三部分1、“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

”这两句景物描写刻画了人物什么心理？2、“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

”此处景物描写又表现了玄宗什么感情？3、分析诗句：“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。

悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

”表现了什么？有什么作用？三、赏析诗歌第四部分思考：作者用“梨花一枝春带雨”表现贵妃什么样的情态？四、赏析诗歌第五部分思考：用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？五、分析叙事诗中的人物形象1、思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？2、思考：诗人笔下的唐明皇和杨贵妃分别是什么样的人？六、主题分析主题：1、讽喻说2、爱情说3、双重主题说你更认同哪一个？说明理由。

《长恨歌》导学案【教学设计】高二语文设计:冯文强张艳芬审核:高二语文组【学习目标】1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

【学习重点】多角度刻画人物形象。

【学习难点】诗歌的主题。

【学习方法】诵读法探究法【知识链接】1、作者简介白居易，字乐天，号香山居士。

唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。

他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。

他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。

其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。

其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

2、写作背景（1）历史上的李、杨爱情故事（2）横向比较：文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等。

3、创作缘起元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。

他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。

【教学设计】于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

【学习过程】一、基础知识积累（A级）1、给下列字注音。

回眸．（）鼙．鼓（）千乘万骑．（）花钿．（）云栈萦．纡（）马嵬．坡（）池苑．（）衾．寒（）临邛．（）绰．约（）玉扃．（）仙袂．（）凝睇．（）人寰．（）钗擘．（）2、解释下列词语的含义。

（1）汉皇重色思倾国．．（2）六宫粉黛无颜色．．（3）可怜．．光彩生门户（4）雪肤花貌参差．．是二、整体感知，理清层次。

《长恨歌》导学案（使用说明：1、弄清目标，熟读文本，独立预习，疑难问题，合作探究。

2、认真思考，理清思路，概括总结，精心设计，做好展示）学习目标：1、了解白居易生平、诗歌创作特点、在诗歌史上的地位及影响。

2、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

3、引导学生树立树立正确的爱情观、人生观。

学习重点：目标1、2学习难点：目标2学习方法：朗诵法、讨论法、探究法学习过程：一、知识链接1、作家作品：（A级）2、写作背景：（A级）3、文体知识：歌：二、思考探究：1、初读（1）本文是七言古诗，音节、格律虽没有律诗那么严格，但也有规律可循，你能读出诗句的节拍吗？（B级）（2）本诗讲述了一个什么故事？请用一句话概括。

（B级）2、研读（1）结合全诗，思考诗题中的“恨”主要表现在哪些方面？请根据原文内容作答。

（C级）（2）阅读诗歌“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”这一部分，思考《长恨歌》诗题中的“长”体现在哪里？（C级）3、评读（1）结合全诗，你认为作者对二人的态度是什么样的？从哪些词语或诗句中能窥见作者的态度？（C级）（2）对这首诗的主旨，自古以来一直存在着不同的看法。

将这首诗的主旨定位为批判唐明皇的荒淫误国，从而达到讽喻的目的，你认为合理吗？结合作者生平、时代及文本加以求证。

（C级）三、课堂检测：仿写：将主人公换成唐明皇和杨贵妃，写出属于你自己的个性化的理解。

“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。

一个是水中月，一个是镜中花。

想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”——《红楼梦》主题曲《枉凝眉》知识拓展一、背景介绍：（一）写作背景1、历史上的李、杨爱情故事杨玉环原为寿王瑁的王妃，玄宗惊艳于她的美貌，但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，于是想出个让杨玉环出家，脱离寿王，再以“杨太真”身份入宫的方法。

第三部分：人间天上，人鬼情未了
参考二（诗化版）：第一部分：重色思倾国，祸根此种植
第二部分：悲从美色来，思由倾国生
第三部分：尽日不能忘，长恨天人隔
（二）第一部分
1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？
答：唐人心目中唐就是汉的再现。

汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。

[白居易《李夫人》：“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见……泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。

”]
这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？
答：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

运用夸张和对比，突出杨玉环倾国倾城的美貌。

3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？
答：如：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。

为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。

爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情
答：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱。

《长恨歌》导学案《长恨歌》导学案《长恨歌》导学案（学生版）.doc 《长恨歌》导学案（教师版）.doc《长恨歌》导学案（教师版）编制人：许文艳李慧审核人：张海敏【学习目标】1.知识与能力①学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌内容。

②品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

2•过程与方法诵读诗歌，品味语言，学习诗歌常见的一些表现手法，理解诗中所塑造形象及其情感。

3.情感态度与价值观理解诗中李、杨彼此对爱情的坚守，感受李、杨爱情悲剧的内涵。

【学习重、难点】诵读、品味诗歌的语言，揣摩诗歌的情感内容。

【知识链接】“以意逆志”：两千多年前，孟子提出欣赏诗歌的一个基本方法：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。

”（"以”：用；"意”：自己的切身体会；“逆”：推测;“志”：作者写作诗歌的本意）就是说我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，不能就表面意思去理解字词, 更不能拘于个别字眼理解，应该从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨，结合自己的切身体会去推测作者的本意。

（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。

）“知人论世”：就是理解某个人的作品，应该了解这人的生平并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。

可以说诗人不同，诗风各异; 时代不同，精神迥异；境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣）。

王国维说：''是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。

” 目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。

【自主学习】一、关于作者白居易（77 2〜846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。

原籍山西太原，祖《长恨歌》导学案（学生版）编制人：许文艳李慧审核人：张海敏【学习目标】1.知识与能力①学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌内容。