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做一个好公民公民教育教案一、教案概述本教案是针对中小学生的公民教育课程设计，旨在培养学生良好的公民素质和公民意识。
通过学习，学生将了解公民的权利和责任，掌握基本的法律法规知识，提高社会责任感和道德观念。
二、教学目标1.了解公民的权利和责任。
2.掌握基本的法律法规知识。
3.培养学生的社会责任感和道德观念。
4.激发学生的公民意识和参与社会的热情。
三、教学内容1.公民的定义和特征a.公民的定义和身份b.公民的基本特征和权利2.公民的基本权利a.言论自由b.信仰自由c.参与政治权利d.平等权利等3.公民的基本责任a.遵守法律法规b.尊重他人权利c.关心公共事务d.积极参与社会活动4.法律法规知识a.宪法和法律的重要性b.常见的法律法规知识c.如何维护自己的权益5.公民意识的培养a.社会责任感的培养b.道德观念的培养c.参与社会实践活动的重要性四、教学方法1.讲解法：通过教师讲解的方式，向学生介绍公民的定义、特征、权利和责任等内容。
2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生理解法律法规和公民责任的重要性。
3.互动讨论法：通过互动讨论，激发学生对公民意识的思考和认识。
五、教学过程1.导入：教师介绍什么是公民，为什么要培养学生良好的公民素质。
2.讲解公民的定义和特征：教师向学生介绍公民的定义和身份，并解释公民的基本特征和权利。
3.探讨公民的基本权利：教师引导学生思考和讨论言论自由、信仰自由、参与政治权利和平等权利等公民的基本权利。
4.分组讨论案例：教师分发案例材料，让学生分组讨论并提出自己的看法和解决问题的方法。
5.学习法律法规知识：教师讲解宪法和法律的重要性，并向学生介绍一些常见的法律法规知识。
6.培养公民意识：教师通过讲解和讨论，引导学生理解社会责任感和道德观念的重要性，并鼓励他们积极参与社会实践活动。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要努力成为一个优秀的公民。
六、课堂作业要求学生撰写一篇文章，题目为《如何做一个好公民》，要求结合课上所学内容，表达自己对做一个好公民的理解和承诺。
公民教育教案引导中学生履行公民责任在高中学生的教育过程中，公民教育起着至关重要的作用。
培养学生履行公民责任的能力，不仅是为了个人的成长，更是为了社会的和谐发展。
本文将围绕公民教育教案引导中学生履行公民责任这一主题展开探讨。
一、教学目标公民教育是培养学生具备履行公民责任的核心能力的重要途径。
在制定公民教育教案时，我们应该明确教学目标，以便规划教学内容和方法。
基于履行公民责任的核心能力，我们可以确立以下教学目标：1. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其认识到自己是国家和社会发展的一员。
2. 使学生理解公民权利和义务的平衡，并能够主动履行个人的公民责任。
3. 培养学生的参与意识和能力，使其能够主动参与社会公共事务。
二、教学内容公民教育教案的内容应该围绕培养学生履行公民责任的能力展开。
以下是一些可能的内容：1. 国家法律意识的培养。
通过引导学生了解国家法律的重要性，以及法律对公民行为的约束和保护作用，提高学生遵守法律的意识。
2. 市民道德的培养。
通过讨论社会公德和职业道德，引导学生形成正确的道德观念，培养诚实守信、尊重他人、关注社会的良好品质。
3. 公共事务参与的培养。
通过模拟选举、社会实践等形式，让学生亲身体验参与公共事务的过程，培养学生的参与意识和能力。
三、教学方法为了有效地引导学生履行公民责任，我们需要采用多种教学方法，以激发学生的积极参与和思考。
以下是一些可能的教学方法：1. 讨论与思考。
通过引导学生讨论和思考公民责任的相关问题，激发学生对公民教育的兴趣和思考能力。
2. 视频和案例分析。
通过播放相关的视频和案例分析，让学生了解公民责任在现实生活中的应用，并激发他们的思考和反思。
3. 小组合作与展示。
通过小组合作的形式，让学生共同探讨公民责任的重要性和实践方法，并组织学生展示他们的学习成果。
四、教学评价在公民教育教案的编写中，我们应该注重评价学生是否能够履行公民责任的能力。
以下是一些建议的评价方式：1. 作业评价。
公民教育主题班会教案设计一、教学目标1. 了解公民教育的含义和重要性。
2. 掌握公民的基本权利和义务。
3. 培养学生正确的法治观念和社会责任感。
二、教学内容1. 什么是公民教育？- 公民教育的定义和内容。
- 公民教育在个人发展和社会进步中的作用。
2. 公民的基本权利和义务。
- 公民的权利与自由。
- 公民的义务与责任。
3. 培养正确的法治观念。
- 法治的概念和特点。
- 守法的重要性和好处。
4. 培养社会责任感。
- 社会责任感的定义和意义。
- 如何行使社会责任。
三、教学方法1. 案例分析：通过具体案例，引导学生了解公民教育的实际应用场景，并分析其中的权利和义务。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨法治观念和社会责任感在日常生活中的体现。
3. 观看视频：选择一些有关公民教育的视频短片，激发学生对公民教育的兴趣和思考。
4. 游戏体验：设计一些趣味性的游戏活动，让学生在游戏中体验公民责任和义务。
四、教学评价1. 参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 问答评价：进行小测验、课堂问答等形式的评价，检查学生对教学内容的掌握情况。
3. 作品评价：布置相关作业，如写感想、设计海报等，评价学生在表达和创作方面的能力。
4. 课堂表现评价：对学生在课堂上的表现进行综合评价，如态度、合作等。
五、教学资源1. 教材：提供公民教育相关的教科书或教材。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备展示视频和图片。
3. 笔记本电脑：用于组织小组讨论和学生作品展示。
4. 游戏道具：准备一些游戏道具，用于游戏活动。
六、教学计划- 第一课时：介绍公民教育的概念和重要性，讨论公民的基本权利和义务。
- 第二课时：研究法治观念和社会责任感的相关知识，进行小组讨论。
- 第三课时：观看公民教育的相关视频，引发学生思考并进行讨论。
- 第四课时：设计游戏活动，培养学生的公民责任感。
- 第五课时：总结和评价教学效果。
道德与法治高中教案：公民的义务和权利一、引言道德与法治是培养高中学生正确价值观和法治意识的重要课程。
公民的义务和权利是道德与法治教案中的核心内容之一。
本教案旨在帮助学生理解作为公民他们应当承担的责任以及享有的权利，进而促使他们主动参与社会事务并为社会发展做出贡献。
二、义务：尊重规则和维护公共秩序1. 尊重规则的重要性第一段：为了维护社会秩序和稳定发展，每个公民都有义务遵守法律和公共道德准则。
第二段：通过讨论具体例子和实际情境，向学生阐明不尊重规则可能导致的后果，包括个人受到处罚以及社会秩序被破坏等。
2. 公民应履行的基本义务第一段：讲解公民应履行的基本义务，如纳税、服从交通规则、遵守劳动纪律等。
第二段：通过引用现实生活中涉及这些基本义务的实例，激发学生对这些义务的认识和理解。
三、权利：保障公民的自由和平等1. 公民享有的基本权利第一段：解释公民所拥有的基本权利，如言论自由、人身自由、财产权等。
第二段：通过分析这些权利对个人和社会的重要意义，引发学生对于享有这些权利的认同感。
2. 公民应积极行使和维护的权利第一段：强调公民不仅仅是享受权利者，还应当积极参与社会事务并为权利保障做出努力。
第二段：通过讨论现实案例和激发学生思考，鼓励他们了解并关注各种公共事务，并在可能的范围内为维护自己和他人的权益而行动起来。
四、培养公民责任感与法治观念的途径1. 学校教育角色第一段：介绍学校教育在培养公民责任感与法治观念方面的重要作用，如道德与法治课程设置、校规制度等。
第二段：探讨如何通过开展丰富多样的道德与法治活动以及学校组织平台，进一步培养学生的公民责任感与法治观念。
2. 家庭和社区的影响第一段：强调家庭和社区在培养公民责任感与法治观念中的重要作用，如家长榜样、志愿活动等。
第二段：通过引用案例和讨论相关问题，鼓励学生意识到自身身份与社会环境之间相互关系的重要性，并主动参与社区事务。
五、结语本教案旨在帮助高中学生深入了解和理解公民的义务与权利，同时培养他们的责任感以及对法治社会的认同。
与公民教育教案公民教育教案一、教学目标1.了解公民教育的重要性及其在培养良好的公民素质方面的作用；2.掌握公民教育的基本原则和内容；3.培养学生爱国、守法、责任意识，形成积极向上的价值观；4.让学生了解和尊重不同国家和地区的文化差异，培养国际视野。
二、教学重难点1.公民教育的内容及其培养目标；2.如何培养学生的爱国、守法和责任意识；3.如何引导学生了解和尊重不同文化，培养国际视野。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的思维；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解公民教育的重要性及其实践意义；3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生合作能力和团队意识。
四、教学准备1.教材：相关公民教育教材；2.多媒体设备：用于播放相关图片和视频资料；3.案例材料：收集相关公民教育案例；4.小组合作学习材料：准备小组讨论和合作学习的任务。
五、教学过程1.导入（5分钟）启发性问题：你认为公民教育对个人和社会有什么重要意义？通过与学生们的讨论，引导学生思考公民教育的重要性，并对学生的回答进行总结。
2.知识讲解（10分钟）通过讲解的方式介绍公民教育的基本原则和内容，包括培养学生的爱国、守法和责任意识，以及了解和尊重不同文化，培养国际视野等。
3.案例分析（15分钟）向学生们呈现一些公民教育案例，例如在公共场合保持良好的秩序，爱护环境等。
通过分析这些案例，引导学生们深入理解公民教育的实际意义，以及如何在生活中实践公民教育。
4.小组合作学习（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的公民教育主题，例如环保、扶老助幼等。
每个小组需要讨论并展示关于该主题的案例，以及如何在日常生活中做好公民教育的实践。
5.展示与总结（10分钟）每个小组展示他们的讨论成果，并根据展示的结果进行总结，强调公民教育在个人和社会发展中的重要性。
六、作业布置让学生根据自己的实际情况，写一篇关于如何在日常生活中践行公民教育的短文，并分享给全班同学。
(完整版)公民教育主题班会教案
一、教学目标
通过本次主题班会的开展，学生应该能够：
1. 了解公民教育的重要性和目的；
2. 掌握公民责任和义务的概念；
3. 培养积极向上的公民素养。
二、教学准备
1. 主题班会材料：包括相关图片、视频或案例；
2. PPT展示工具；
3. 班会小组分工安排。
三、教学过程
第一步：导入
1. 通过展示相关图片或视频，引起学生的兴趣；
2. 提出问题，激发学生思考：什么是公民教育？为什么我们要研究公民教育？
第二步：知识讲解
1. 通过PPT，介绍公民教育的定义和重要性；
2. 解释公民责任和义务的含义，并给予具体案例说明；
3. 引导学生思考，公民应该具备哪些素养和品质。
第三步：案例分析
1. 提供一些具体的案例，让学生进行分组讨论；
2. 每个小组展示讨论结果，并进行班级讨论；
3. 引导学生发表个人观点和看法。
第四步：总结和延伸
1. 总结本次班会的重点内容和研究收获；
2. 引导学生思考公民教育在日常生活中的应用；
3. 鼓励学生参与社会实践活动，提升公民素养。
四、教学反思
本次主题班会通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
但在案例分析环节，部分学生发言较少，需要更好地引导和激发他们的参与度。
在今后的教学中，应注重与学生的互动和个人思考，以促进他们对公民教育的理解和积极参与。
社会公民教育教案引言：社会公民教育是培养学生成为有责任感、有道德观念、积极参与社会事务的公民的重要环节。
本教案旨在通过针对不同年级的社会公民教育课程设计，帮助学生全面了解并积极参与社会公民的责任与义务。
第一部分：目标与背景1. 目标本教案的主要目标是培养学生的社会责任感、道德观念和积极参与精神，使他们成为具备公民意识和公民素养的时代公民。
2. 背景在现代社会中，人们的社会责任意识逐渐薄弱，道德观念普遍淡化。
为了提高社会公民的素质，各级教育机构纷纷开展社会公民教育。
第二部分：教学内容与方法1. 年级一：担任助人为乐的小卫士在这个环节中，我们将通过讲解与分析案例的方式，引导学生了解助人为乐的重要性。
同时，组织学生参与社区志愿者活动，并鼓励他们亲身体验帮助他人、关爱他人的乐趣。
2. 年级二：弘扬传统美德年级二的教学内容主要围绕弘扬传统美德展开。
通过学习中国传统文化，如孝道、友谊、诚信等，让学生培养正确的价值观和道德观念，从而引导他们形成良好的行为习惯和价值观。
3. 年级三：责任与义务在年级三的教学中，我们将重点讲解社会公民的责任与义务。
通过分析案例和开展小组讨论，引导学生认识到每个人在社会中都有义务去遵守法律法规，履行自己的社会责任。
第三部分：教学步骤与过程1. 引入通过一个生动的故事或实例，引出社会公民教育的重要性和必要性。
激发学生对主题的兴趣与思考。
2. 知识讲解利用PPT和多媒体资料，讲解社会公民的定义、职责和义务。
同时，通过讨论案例的方式，引导学生了解公民应具备的素养和价值观。
3. 活动开展根据不同年级的教学目标，组织学生进行相关的活动。
比如，年级一可组织学生参与社区志愿者活动；年级二可组织学生参观传统文化展览；年级三可开展社会调查和小组讨论。
4. 总结与反思通过课堂讨论或小组分享的方式，让学生总结所学知识，并反思自己在社会公民教育中的体验和感悟。
第四部分：教学评估与反馈1. 评估方式通过课堂纪律、参与情况、讨论表现等综合评价学生对社会公民教育的掌握程度。
公民教育班会教案：怎样做一个遵纪守法的青年？作为一名青年人，如何才能做到遵纪守法呢？这是每个人都必须考虑的问题。
今天，我们来探讨一下如何做一个遵纪守法的青年。
我们要懂得法律意识。
法律是维护社会稳定和公共利益的基石，我们必须要遵守法律法规。
我们要增强法律意识，学习法律知识，守法成为一种自觉行为。
而对于违法行为，我们必须要知错能改，立即改正，切不可幻想不犯法的“侥幸心理”。
我们要培养道德情操。
道德素养是一个人最基本的精神素质，它涵盖了个人品行、思想意识、价值观念等多个方面。
遵守道德规范，与人为善，培养情感，发扬一种为人处事的良好风尚，忠诚、宽容、诚信、尊重是道德情操的基本要求。
培养良好的道德情操，可以让我们从根本上做到遵纪守法。
我们要加强自我约束。
做一个遵纪守法的青年，还需要建立健全的个人管理体系。
我们要做到自我约束，自我纠错，让自己不断进步，同时也可以通过培养自我约束，防范自我侵害，从而养成良好的生活习惯。
良好的个人管理体系可以从个人形象塑造，自我约束，行为规范等多个方面着手，使自己不断完善。
我们要树立正确的人生观。
作为青年人，我们要树立正确的人生观，坚持正确的价值观念。
这样可以让我们避免陷入不良的境地，同时可以做到对自己负责、对家庭、社会负责。
正确的人生观应该是积极的，健康的，深度的，完整的。
只有通过坚持正确的人生观，才能做到遵纪守法。
我们要加强公民素质教育。
公民素质教育是整个社会的责任，与家庭教育和学校教育密切相关。
我们必须提高自己的公民素质，加强体育锻炼，增强体魄，提高思想水平，培养集体合作意识。
同时，也可以通过公共文化活动，加强文化氛围，努力提高自身文化素质，从而做到遵纪守法。
以上，就是为大家介绍的关于如何做一个遵纪守法的青年的方案。
希望大家能够多学多问，积极探索，通过自己的努力，成为一名遵纪守法、品德优良的青年。
当代公民教育主题班会教案前言本教案旨在通过班会形式，引导学生了解和探讨当代公民教育的主题，培养他们的公民意识和社会责任感。
本教案适用于中学班级，以800字以上的内容为目标。
教学目标1. 通过本次班会，学生将了解当代公民教育的重要性。
2. 学生将认识到个人在社会中的角色和责任。
3. 学生将研究并掌握一些促进公民意识和社会责任感的具体行动。
教学内容1. 通过引导学生讨论，介绍当代公民教育的概念和意义。
2. 分组讨论：学生分小组讨论并分享自己认为重要的公民教育主题，例如环保、人权、社区服务等。
3. 小组报告：每个小组选择一个主题进行深入研究和整理，准备一个简短的报告，并选派一名代表向全班展示。
4. 全班讨论：每个小组依次向全班展示自己的研究成果，并进行讨论和交流。
5. 活动计划：全班共同制定一个促进公民教育的活动计划，例如参与社区清洁活动、组织一次公益讲座等。
教学方法1. 启发式教学：通过提出问题引发学生思考，激发他们的兴趣和参与度。
2. 分组合作：将学生分组讨论和研究，提高学生的合作能力和独立思考能力。
3. 社会实践：通过参与具体的社会活动，让学生亲身体验公民教育的重要性和实际效果。
评估方法1. 小组报告评估：评估小组报告的内容和表达能力。
2. 全班讨论评估：评估学生在讨论和交流中的参与度和表达能力。
3. 活动计划评估：评估学生共同制定的活动计划的可行性和创新性。
参考资源- 当代公民教育教材- 网上资源：新闻报道、论文、文章等教学延伸- 通过学校社区服务项目，进一步培养学生的公民意识和社会责任感。
- 组织交流活动：邀请社会公民教育专家或社区领导来校进行讲座或座谈会。
总结本教案通过班会形式引导学生了解和探讨当代公民教育的主题，培养他们的公民意识和社会责任感。
通过分组讨论、小组报告和全班讨论等方式，提高学生的合作能力和独立思考能力。
通过活动计划和社会实践，让学生亲身体验公民教育的重要性和实际效果。
通过评估方法，及时了解学生的学习情况，进一步调整教学策略。
提高学生公民意识的教案教案概述：本教案旨在帮助学生提高公民意识，培养他们积极参与社会和公共事务的能力。
通过多种教学活动和资源，学生将了解公民权利和责任，发展社会意识和社会责任感，以及探索如何在日常生活中做出积极的贡献。
教案目标：1. 了解公民的定义和公民的权利与责任。
2. 培养学生的社会意识和社会责任感。
3. 掌握并运用一些基本的公民技能，例如参与公共讨论和权益维护。
4. 增强学生的团队合作和领导能力。
5. 鼓励学生在日常生活中积极参与公共事务。
教案步骤：引入活动：通过引导探讨的方式引入学生对公民意识的概念，例如以案例或故事的形式展示公民的典型行为，激发学生的思考。
让学生在小组内分享自己认为优秀公民应具备的品质和行为。
活动一：公民的权利与责任1. 创设小组讨论环境，让学生探讨公民权利与责任的关系。
2. 分发资料或使用多媒体资源，让学生了解公民权利和责任的具体内容。
3. 小组展示讨论结果，让学生分享他们对于公民权利与责任的理解。
活动二：社会实践活动1. 组织学生参观社区，了解社区的公共设施和公共服务。
2. 学生以小组形式选择一个社会问题，并提出解决方案。
3. 分组进行展示，让学生了解不同社会问题的多样性，并讨论解决问题的可行性。
活动三：模拟公民投票1. 邀请学生选择一个有争议的议题，例如学校规则或社区政策。
2. 指导学生就该议题展开辩论，并辩论双方分工进行展示。
3. 学生以模拟投票的形式表达自己的观点，并进行投票统计分析。
活动四：公民行动计划1. 激发学生对社会问题的关注，例如环境保护、公共安全等。
2. 学生以小组形式制定公民行动计划，并列出目标和行动步骤。
3. 学生在一定时间内实施行动计划，并记录实施效果。
4. 学生分享行动计划的结果和感悟，鼓励其他同学也参与到公民行动中来。
总结活动：通过学生的分享和总结，对教案中的活动进行评估和总结。
强调学生们在参与公民意识培养活动中的成长和变化，激发他们继续积极参与社会和公共事务的动力。
《公民教育》小学高年级教案长沙市开福区吉祥巷小学《公民教育》小学高年级教案集主编：谭文艳编写人员：雷莉谢娟张影邬玉艳杨曼馨刘利芝等目录公民教育教学建议（高年级） (1)第一单元认识我自己第1课《我是小公民》教学设计 (3)第2课《自尊与自信》教学设计 (7)第3课《自由与规则》教学设计 (11)第二单元我的家庭生活第4课《我为家庭尽责任》教学设计 (14)第5课《家庭的民主生活》教学设计 (17)第6课《家庭理财我知道》教学设计 (21)第三单元我的学校生活第7课《我当调解员》教学设计 (25)第8课《向学校建言》教学设计 (29)第9课《我们的校规》教学设计 (32)第四单元我的社会体验第10课《个人权益保护》教学设计 (35)第11课《小义工大作用》教学设计 (37)第12课《可爱的家乡》教学设计 (40)第13课《认识我们的政府》教学设计 (44)第14课《国际组织知多少》教学设计 (46)补充教案 (48)公民教育教学建议——小学高年级一、教材概况分析本册教材为区教育局组织编印的《公民教育》第3卷（小学高年级），共分为四个单元。
第一单元主题是《成为我自己》，包括《我是小公民》、《自尊与自信》、《自由与规则》三课；第二单元主题是《我的家庭生活》，包括《我为家庭尽责任》、《家庭的民主生活》、《家庭理财我知道》三课；第三单元主题是《我的学校生活》，包括《我当调解员》、《向学校建言》、《我们的校规》三课；第四单元主题是《我的社会体验》，包括《个人权益保护》、《小义工大作用》、《可爱的家乡》、《认识我们的政府》、《国际组织知多少》五课。
二、本册教学目标1.了解公民的基本概念，知道权利与义务的基本含义，逐步培育自己的公民意识和公民责任。
懂得维护自己与他人的尊严，形成健康自信的人格。
了解公民享有的自由和应遵守的规则，做合格的公民。
2.懂得每个家庭成员都是家庭的主人，要主动承担家庭责任，培养责任心。
学会在家庭生活中与父母有效沟通，共同建立民主的家庭关系。
掌握家庭理财小知识，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯。
3. 热爱自己的学校，学会处理同学之间的矛盾，积极参与学校民主管理，参与校规的修改和制定，为学校建设和管理提出合理建议。
4.学会在公民生活中保护个人权益，进一步发挥公民的作用，积极参与义工服务,为家乡的发展献计献策。
了解政府的作用，明确公民与政府的关系，知道国际组织的作用，懂得自己既是中国公民，也是世界公民。
三、学生基本情况小学高年级阶段是形成情感、态度、价值观的关键时期，这一时期的公民教育对公民基本素质的养成起着奠基性作用。
高年级学生具备一定的公民意识，有基本的道德观，但需要进一步明确公民的概念，懂得如何在家庭、学校、社会中履行小公民的权利和义务，培养积极参与社会生活的公民能力，为形成良好的公民素质打下坚实的基础。
四、教改设想及措施1.在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
让学生在轻松和谐的环境中学习。
2.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3.开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断能力得到初步的培养。
4.创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时将社会生活中新的信息、科学技术领域新的成果、儿童日常生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中来，不断提高公民教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5.采取以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的学习方法，引导学生的个性化学习。
6.重视学生良好品德行为的形成，对于他们的点点滴滴进步时时给予关注。
教给学生各种学习的方法，如课堂内开展各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受和想法。
在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。
在授课过程中，让学生参与情景模拟与角色扮演。
用故事情节或主人翁的形象感染、教育自己和他人。
7.认真备课，采取体验式教学方法，引导学生通过一系列实践、讨论、辩论、模拟、游戏、角色扮演、实地考察、实验操作等加强课堂教学，切实上好每一节课。
8.按照“激情---明理---导行---反馈”的思路教学展开教学过程。
9.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
10.采取跟踪调查、联系家长等措施，促进学生良好意识和行为习惯的形成。
第一单元成为我自己第一课我是小公民【教学目标】1、学生通过学习，了解公民的基本概念，知道权利与义务的基本含义。
2、通过交流，学生了解世界公民的含义，逐步提高自己的公民意识和公民责任感。
【教学课时】3课时【教学准备】PPT【教学过程】第一课时一、谈话导入师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”。
同学们一定都会写这个词吧！作为五年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。
（出示课件）师：同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民师总结：公民是指具有一个国家的国籍，并根据这个国家的法律规定享有权利和承担义务的人。
（出示课件）世界公民师：谁能说说什么是世界公民？引导学生理解世界公民并划记书中重点语句。
二、讲授新课1、公民权利师：作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？（板书——权利）（学生自由回答）出示课件师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权……（与学生互动引导回答）出示课件师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。
2、维护我们的权利（1）P3：讨论书中这些做法对不对，为什么？（2）我们来交流：A.如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？B.家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？C.你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？D.家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。
模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
三、课堂总结（略）第二课时一、复习导入请大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？（先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非、侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。
漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。
但是他拉的这些钱财是他自己的吗？不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。
漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养，等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。
师：同学们知道的我们生活中还有哪些的侵犯公民权利的案例呢（口头举例子引导学生自己去说说侵犯他人权利的事件）二、讲授新课1、公民义务师：我们大家都知道作为国家的小公民，我们享有了很多的权利国家公民除了享有权利之外还有什么呢？（引导学生说出“义务”）板书——义务师：作为国家主任的小公民，还有那些规定的义务要履行？（学生自由回答）总结：（出示课件）遵纪守法；爱护公共财物，遵守纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家统一和民族团结的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母义务；维护祖国的安全、荣誉和利益的义务？……师：同学们看看刚才我们所说的这些义务，你们知道，在履行这些义务的背后是什么啊？（学生自由发言引导学生说出“责任”）板书责任（出示课件）2、做合格小公民师：作为国家小公民的你，都有哪些责任？（学生自由回答发言）预设：我们的责任（1）对自己负责。
--努力学习，塑造自我自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。
儿童时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。
完成学习任务，是我们的重要责任。
努力学习就是对自己负责的表现。
我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友，……（2）对他人负责。
---关心爱护和帮助他人对他人（如父母、师长、同学、朋友），我们有责任关心、爱护和帮助他们，不做伤害他人的事情。
（3）对集体负责。
---为集体增添荣誉和力量个人的成长离不开集体，集体给我们友情、支持和荣誉，自己是集体中的一个成员，对集体是有责任的。
应该热心为集体服务，用自己的行为为集体增添荣誉和力量。
（4）对社会负责。
---以良好行为创造美好的社会一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。
如果人们都只顾自己，不关心社会，社会就不能发展进步，个人也不会有美好前途。
个人行为影响社会，良好行为促进社会发展，不良行为阻碍社会发展。
（例如,，以行动支持环保，为有需要的人捐款……）师：同学们都说了好多的责任，都说到了，可是你们做到了吗？默默的想一想，你是一个合格的小公民吗？三、归纳小结（略）第三课时一、设计小公民宣言1、阅读英国孩子设计的“儿童十大宣言”（出示课件，指名朗读）2、通过我们所了解的公民的权利和义务，我们也来设计一个小公民宣言吧。
（出示课件）“合格小公民宣言”四人小组合作设计投影展示，小组上台汇报二、小公民故事分享1、读P4、P5页的故事。
2、交流：看了这两个故事，你有什么想说的？3、在我们自己的生活中，你是不是也时刻想着自己是个小公民呢？把你的经历说出来和大家分享一下吧！三、小公民了解大世界同桌两人一组，完成P5页“小公民了解大世界”问答比赛。
四、教师总结，提出要求，寄予希望，结束新课。
第二课自尊与自信【教学目标】1、通过交流，学生懂得怎样维护自己的尊严，不伤害他人的自尊。
2、学生了解提升自信心的方法，主动提升自信，维护尊严，逐步形成健康人格。
【教学课时】3课时【教学准备】PPT【教学过程】第一课时一、导入新课集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢，还是喜欢坐在后面?（学生自由回答）教师根据不同的回答结果说明：不同的选择代表不同的心态。
一般来说喜欢坐前面的人自尊心比较强，因为前排较显眼、醒目，只有自尊自信的人，才不怕别人的注视。
喜欢坐后面的人，则自尊心不够强，因为他怕被人注意。
自尊自信是成功与成才的重要条件。
教师板书：自尊与自信二、了解自尊与自信1、课件出示：自尊就是尊重、爱护自己。
自信就是相信自己。
2、指名读P6页“知识看台”3、自读《做有尊严的人》，思考：那个少年是怎样维护自己的尊严的？4、交流。
5、阅读《特别的晚宴》，交流：你能理解晚宴主人、客人们对小男孩的良苦用心吗？6、自尊心大测试自尊是人们赞赏、肯定、喜欢自己的一种表现，也是自信的一种表现。
但是，过度自尊和过度自卑一样，都对人的身心健康不利。
同学们想了解自己的自尊心吗？下面这个测试将告诉你的自尊程度如何。
