在课堂教学中的学生教育管理工作
——我的教育观、学生观和教学观
新形势下，大学生的教育管理工作是人才培养的基础与关键，牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，才能把大学生的人格养成、知识学习和能力训练有机统一起来。
课堂是学校的主要阵地，学科、书本是课堂教学“育人”的根本资源与手段，服务于“育人”这一根本目的。教师应充分利用好课堂教学这一重要环节，在传授知识过程中，培养学生良善的思想道德品质，在教学过程中渗透德育教育，实施学生管理工作，达到教育的根本目的。
一、育人为本，德育为先，课堂教学中渗透学生教育管理工作的重要意义。
乌克兰大教育家苏霍姆林斯基生前常对他所在的帕夫
雷什学校的教师说，你们一定要懂得，你不是教物理，你是教人学物理。这一说法清晰地区分了学科专家与学科教师的职业工作特性及其不同要求。通过学习，不仅要使学生掌握学科知识，更要了解学科历史、学科方法论、学科的社会功能及其伦理标准，培养对本学科高度热爱的情感。因此，教学的根本任务是育人。教师在课堂教学过程中，对大学生职业素质、道德品质、理想情操的培养具有十分重要的引导作用。任何一门课程都不是简单的讲授，在教学过程中巧妙安排教学内容，合理设计教学方法，适时引导学生思考，在点
滴中渗透对学生的教育管理，通过教师对科学知识所蕴含的价值层面的挖掘，不仅能激发学生学习的兴趣，增强学生学习的内驱力，提高学生学习的效率，更能为学生树立正确的价值观，影响学生思想道德和价值观的形成。
二、启迪引导，思维转化，课堂教学中渗透学生教育管理工作的方式方法。
书本是课堂教学的根本资源与手段，“育人”是课堂教学的根本目的。在课堂教学中渗透学生教育管理工作，在传授知识的同时，达到育人的根本目标。而课堂教学的施教之功贵在启迪引导，重在思维转化。教师要注重以教学内容为结合点、以课堂表现为切入点、以课堂情境为着力点，充分利用好课堂教学这一重要环节，深入、全面、创造性地抓好课堂教学，在大学生教学管理工作中充分发挥课堂教学的主导作用，达到教育能够使受教育者提高主体意识，通过自我教育和自我修养达到自我发展的最高境界。
