期末作业考核
《人格心理学》
满分100分
一、判断题（每小题4分，共20分）
1. （×）人格的行为主义范型更关注人的动机方面。
2. （×）米歇尔认为，对于个人行为，在情景线索模糊时个体因素起最大作用，情景线索明确时情景因素起最大作用。
3. （√）荣格将镂刻在人脑中的祖先经验称之为集体潜意识。
4.（×）卡特尔提倡人格研究使用传记法
5. （×）弗洛伊德认为人格的核心动力是本能。
二、简答题（每小题10分，共40分）
1. 人格心理学的主要研究内容是什么？
答：人格理论、人格动力系统、人格的形成与发展、人格评估与考察、人格的核心、人格对人类生活的影响、健全人格的心理与行为特征、人格障碍、良好人格的培养、创造性人格的培养等。
2.什么是自我防御机制？自我防御机制有哪些特点？
答：自我防御机制这一概念由精神分析心理学家弗洛伊德提出，指人们在面对挫折和焦虑时启动的自我保护机制，它主要通过对现实的歪曲来维持心理平衡。自我防御机制主要有两个特点：一是在无意识水平进行的，因为具有自欺性质，是一种潜意识层的自卫；二是自我防御机制往往具有伪装或者歪曲事实的特点，其作用在于保护自我，不至于由焦虑而导致疾病的产生，在防治心理疾病中有积极的作用，但没有道德上的欺骗含义。
3.简述人格包含的成分及主要功能。
答：人格是一个复杂的结构系统，它包含着各种成分。主要的是人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差异。需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择。人格心理特征是人的多种心理特点的独特的结合，构成了一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异。人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。能力已如上述，它是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件的一种心理特征。气质是表现在心理活动的强度、速度和灵活性等动力特点方面的心理特征。性格则是表现在人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式
上的人格特征。
4.心理学家研究人格的三种取向是什么?
答：一个人的性格结构中可能有几种性格取向，通常根据占主导地位的性格取向来划分性格类型。同化过程中的取向弗洛姆根据同化过程中的取向是否具有生产性，弗洛姆将人的性格分为非创生性取向和创生性取向。非创生性取向有四种：接受取向的人特别乐于被动地接受所需要的东西，不管是物质的还是精神的；剥削取向的人则通过强力或狡诈来得到他需要的东西；囤积取向的人通过囤积和节俭来获得安全感；市场取向的人则善于随劳动力市场的变化而变化。创生性取向的人关心的是人的潜能的实现。创生性的性格特性体现在思维、工作和情感过程中。创生性的思维即理性，能透过现象发现本质，能客观地看待世界和自己。创生性的工作不是为生存或强权所迫，也不是为了克服无聊和空虚，而是出于人的潜能的实现。创生性的爱是在保持自我完整性和独立性的同时与他人结为一体，这种爱的基本要素是关心、责任、尊重和理解。社会化的取向，人的社会化过程中也会形成不同的性格取向，包括：受虐狂、施虐狂、破坏性和机械地自动适应四种不健康的性格取向。它们与同化过程中的四种非生产性取向是-一对应的。健康的性格能够自发性地爱和工作。受虐狂者通过屈服人以逃避孤立无助的处境，同时也可以从中得到（接受）所需要的东西。施虐狂者通过使他人屈服来显示自己的伟大，并从被统治者那里获取（剥削）所需要的东西。破坏性者是由于害怕自己营造的世界（囤积）被侵犯而主动且非理性地去消灭、摧毁对象。以上三种倾向都常常以爱、责任、良心、爱国主义等合理化的形式出现。机械地自动适应就是放弃个性，根据市场效应自动地与他人保持一致。实际上人的性格往往是各种取向的混合，只是其中的一向占主导地位。社会性格是一个社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构。社会性格具有以下基本特性：第一，它是群体心理，在不同场合指不同群体（如纳粹德国），有时指一定的民族或阶级的心理；第二，社会性格是一个群体在共同的处境下，在共同的生活方式和基本的实践活动的基础上形成的；第三，它是激发一个群体的行为的共同内驱力。社会性格是经济、政治、文化诸因素交互作用的结果，而经济因素在这种相互作用过程中占有优势。家庭则起着一种将社会所需要的性格结构的基本特点转移到孩子们身上的作用。弗洛姆认为马克思和恩格斯没有说明经济基础是如何决定意识形态这种上层建筑的，他的社会性格概念正好弥补了马克思主义的不足之处。
三、论述题（每小题20分，共40分）
1．弗洛伊德进行精神分析的其内在原理是什么？主要方法有哪些？
答：弗洛伊德认为人的意识有意识和无意识之分，意识是与直接感知有关的心理部分，是人能体验到的部分；而无意识是包括个人的原始冲动、各种本能与本能有关的欲望部分，这些欲望和冲动因受到禁忌和法律等的控制而压抑到意识之下，虽然不被意识但未被泯灭，仍在不断活动，随时有可能被召回到意识之中，这可召回的部分就是处于意识和无意识之间的前意识。人被压抑的欲望以性欲为主，弗洛伊德
认为性的后面有一种潜在的力量促使人去寻求一种不受约束的快乐或快感，他称之为"力比多"。 "力比多"是人的本能能量，是人作出一切行为和人格发展的源动力，个体人格的形成与发展与性欲有密切关系，他把人格分为本我、自我和超我。本我是冲动e而非理性的，以寻求快乐为原则；超我则按社会的道德准则行动，按至善的原则活动，遵循伦理原则；自我既要满足本我的即刻要求，又要按超我的客观要求行事，自我是按现实原则活动。人格这三个系统在人格发展的各阶段--从口唇期一直到生殖器期的五阶段中相互联系，相互作用。另外，梦的解释，生本能和死本能，焦虑和自我防御机制等也都是弗洛伊德精神分析理论的重点内容。主要方法有：①精神分析法②无意识（潜意识）③三重人格结构④力比多与原欲升华说⑤俄狄浦斯情结（厄勒克特拉情结）⑥梦的理论⑦文学艺术与白日梦
2．举例抑郁图式为什么会对人的情绪产生不良影响。
答：抑郁者加工信息的认知结构，被称作抑郁图式。抑郁者不仅有使其抑郁的念头，而且使用这种抑郁图式使自己产生更抑郁的念头。根据抑郁图式理论，抑郁者用一个活跃的抑郁图式进行信息加工。因而，这些人注意消极信息，忽视积极信息，并用抑郁的方式解释模棱两可的信息。用抑郁图式加工信息也意味着他们更擅长回忆起抑郁的记忆，并且容易把目前的经历和过去消极事情扯在一起。
（1）采用自我图式技术进行研究
在一项研究中，抑郁症病人通过按键是或不是来对一张写有形容词的单字做出反应，以此表明这些词是不是对他自己的描述(Derry＆Kuiper，l981)。其中一半的词与抑郁有关(例如，破碎的、不幸的、无助的)，一半与抑郁无关。研究者惊讶地发现，只给了这些病人三分钟，他们就尽可能地回忆出那么多的词。
（2）关注人们如何回忆过去经历
通过使用抑郁图式使得这些灰色记忆触手可及。给被试出示一系列单词(如火车、木头)并请他们回忆这些单词在大脑中引起的真实的生活经历。被试经过两次测试，一次在他们感到特别抑郁的时候，一次在他们不怎么抑郁的时候。
（3）抑郁者会用非常消极的观点理解混合的或模棱两可的信息
抑郁图式引导他们留意并回忆消极信息。他们用负面的观念看待事物，吸收与其观念一致的信息，忽视其他信息。在抑郁图式无需经过思考就可以马上对我们的行为起作用。期望抑郁更多地导致了抑郁。他们总能找到他们所预料的伤心事。
