对于生命,初二的学生已经有较多不同的感悟与观点
教法
情境体验法 故事感悟法 音乐欣赏法 多媒体辅助教学法 谈话法
学法
• 思考评价法 • 情境体验法 • 分析归纳法 • 总结反思法
教学流程
感
点
故
深
作
悟
击
事
入
业Байду номын сангаас
图
榜
解
游
延
片 , 揭 示 主
样, 品 味 生
析 , 深 化 主
题
命
题
戏, 突 破 难 点
伸, 学 以 致 用
"这是个没手没脚、没有左
眼的人;这是个从尸横遍
野的战场上,血淋淋爬回
来的人;这是个整日整夜
重复一个吃饭动作,一点
一滴学会了生活自理的人;
这是个领着社员填沟造地、
引水拉电,干了25年村支
书的人;这是个一天学没 “蚯蚓是低等动物,也无手
上,愣是用了7年时间,写 无脚,可它还能松土肥田
出一本长篇自传体小说的 人……"
设计意图
与课文诗歌主题一致,但更 直接新颖,更易激活思维、感悟 生命,承上启下。
情景创设与体验
• 情境在线: 嘀,嘀,……电话来了,接电话吧.你拿起电话,电 话里传来一个熟悉的声音,你的一个好友心情沉重的向 你倾诉“……最近心情好烦,感觉活在世上没有意思,…… 学习成绩总上不去,老师经常批评,找我谈话……同学们 好象也有点瞧不起自己似的……父母老是说我不认真没 出息,天天逼着我补这补那……看来我真是没指望了,不 知道天堂里有没有烦恼……”
在中国人最为看重的追思逝者的纪念日——清明节的3 天前,杨阳便纵身一跃,结束了自己年仅20岁的生命。 这一天,是2009年4月1日。