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2019年高考真题和模拟题分项汇编语文：专题05 诗歌鉴赏语文（解析版）专题05：诗歌鉴赏【2019年高考】一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
诗歌鉴赏一、【 2019 届广东汕尾高三 1 月质检】阅读下面这首唐诗，完成各题。
苦战行①【唐】杜甫苦战身死马将军，自云伏波② 之子孙。
干戈未定失壮士，使我叹恨伤精魂。
去年江南讨狂贼，监江把臂难再得。
别时孤云今不飞，时独看云泪横臆。
注释；①此诗作于宝应二年（公元 763 车），时段子璋反，陷遂州、锦州，马巴州将军率军前往平定，苦战身死。
②伏波将军指的是东汉光武帝时的著名得将领马援。
14．下面对诗歌内容的理解分析不正确的一项是A．马将军自称是汉代伏波将军的子孙，这实际上是在表达他有报效国家的志向。
B．动乱还未平定国家却失去了勇士，诗人在悲叹的同时，必胜信念也产生了动摇。
C．“临江把臂”写诗人与马将军去年江边分别时的情景，通过动作描写来表达深情。
D．“难再得”用语质朴，但表达的却是痛彻灵魂的深情，这样的情景不会再有了。
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。
【答案】 14． B15．去年离别时天上的孤云至今仍然静静地飘在天空，此时只有我一个人在望着那片孤云，不禁泪洒胸前。
表达子诗人对为国捐躯的马将军的沉痛怀念之情。
【解析】【14 题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。
此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。
本提要求选出“下面对诗歌内容的理解分析不正确的一项”。
B 项，“诗人在悲叹的同时，必胜信念也产生了动摇”解读有误，结合诗歌，马将军的死的确让诗人伤心，但并未伤心到对朝廷剿灭叛军失去信心的地步。
故选B。
【15 题详解】本题考查鉴赏诗句含意及思想情感的能力。
解答时可逐句分析诗歌内容，结合诗人思想追求及写作背景来归纳。
本题要求简要分析诗的最后两句的含意。
最后两句是“别时孤云今不飞，时独看云泪横臆”。
2019 年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏（附解析）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
〔山东卷〕 14. 阅读下面这首宋诗，回答以下问题。
〔8 分〕吴松道中二首〔其二〕晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
〔1〕开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？〔 3 分〕【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
〔2〕请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
〔5 分〕【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
【赏析】《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。
诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。
遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。
这里选的是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。
天刚破晓，船又启航。
头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
诗歌鉴赏一、【2019届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
冬晚对雪忆胡居士家王维寒更传晓箭①，清镜览衰颜。
隔牖风惊竹，开门雪满山。
洒空深巷静，积素广庭闲。
借问袁安舍，翛然尚闭关②。
【注】①箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。
这里用晓箭借指早晨的更鼓之声。
②袁安：后汉贫穷而有贤德的人。
有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志。
翛（xiāo）然：形容无拘无束、超脱或自由自在的样子。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联运用以声衬静的手法，突出雪夜的寂静，表现了作者无边的痛苦与寂寞。
B．颔联既实写所见之景，又可从“竹”和“雪”的描写中见出人物的品行节操。
C．颈联对仗工整，平仄协调，读来音韵和谐，让人充分感受到诗歌的音韵之美。
D．全诗写景优美，细腻生动，历历如在目前，令人觉得美不胜收，极富感染力。
15．本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居士”。
请结合尾联简要赏析诗人如何回忆胡居士的。
【答案】14．A15．尾联借用典故和想象的手法回忆胡居士。
尾联借用袁安卧雪的典故，想象胡居士雪中高卧，写出胡居士像袁安一样贤达而固穷守志，表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。
【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及‘胡居士’。
请结合尾联简要赏析诗人如何回忆胡居士的”，然后理解诗歌尾联的意思，再结合上文来分析诗人是如何回忆胡居士的。
“借问袁安舍，翛然尚闭关”，意思是“试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关”，从注释来看，“袁安：后汉贫穷而有贤德的人。
有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志”，可见诗人是借用典故来回忆胡居士，以袁安卧雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念。
备战2019年高考【全国百强校】分类汇编之考前模拟分项汇编第1期专题5：诗歌鉴赏一、【2019届河北邯郸高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。
谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。
②楚客，指贾谊。
③袍，官袍。
④烟霄：喻显赫地位。
⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C．第五句中的“擅名”，指有名声。
这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
15．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
二、【2019届河南天一大联考四】阅读下面这首唐诗，完成各题。
秋夕旅怀李白凉风度秋海，吹我乡思飞。
连山去无际，流水何时归。
目极浮云色，心断明月晖。
芳草歇柔艳，白露催寒衣。
梦长银汉落，觉罢天星稀。
含悲想旧国，泣下谁能挥。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。
B．七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。
C．九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。
D．最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。
“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。
15．诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。
三、【2019届湖北七市（州）教研协作体高三3月联】阅读下面这宋词，完成下列小题。
备战2019年高考【全国百强校】分类汇编之考前模拟分项汇编第1期专题5：诗歌鉴赏一、【2019届河北邯郸高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。
谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。
②楚客，指贾谊。
③袍，官袍。
④烟霄：喻显赫地位。
⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C．第五句中的“擅名”，指有名声。
这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
15．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
【答案】14．B15．（1）诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。
（2）鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。
（3）诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
本题B项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。
2019年4月备战2019年高考【全国百强校】分类汇编之考前模拟分项汇编第1期专题5：诗歌鉴赏一、【2019届河北邯郸高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。
谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。
②楚客，指贾谊。
③袍，官袍。
④烟霄：喻显赫地位。
⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C．第五句中的“擅名”，指有名声。
这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
15．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
【答案】14．B15．（1）诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。
（2）鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。
（3）诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
本题B项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。
诗歌鉴赏一、【2019届河北邯郸高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。
谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。
②楚客，指贾谊。
③袍，官袍。
④烟霄：喻显赫地位。
⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C．第五句中的“擅名”，指有名声。
这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
15．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
【答案】14．B15．（1）诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。
（2）鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。
（3）诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
本题B项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。
故答案为B。
【15题详解】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。
答题要抓住关键意象和情感关键词分析。
“楚客悲”借贾谊经历，暗寓自己被贬客居他乡的悲愁；“秋霜似鬓”“春草如袍”，用比喻表现“位尚卑”，年长官微的慨叹；“不荐扬雄欲荐谁”，以扬雄自比，借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
【点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。
因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。
抓情感的关键词、诗歌中塑造的形象、了解典故的关联比照、分析运用的表达技巧等都是很好的方法。
二、【2019届河南天一大联考四】阅读下面这首唐诗，完成各题。
秋夕旅怀李白凉风度秋海，吹我乡思飞。
连山去无际，流水何时归。
目极浮云色，心断明月晖。
芳草歇柔艳，白露催寒衣。
梦长银汉落，觉罢天星稀。
含悲想旧国，泣下谁能挥。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。
B．七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。
C．九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。
D．最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。
“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。
15．诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。
【答案】14．C15．①写山的连绵无边，突出离家之远、归乡之难；以流水自喻，说叫归乡无期；借浮云暗示自己漂泊孤寂；借明月表明自己的乡思之浓。
②借景抒情，通过描绘凄寒的秋夜景象来突出羁旅之愁、乡思之苦。
【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
C项，“表明诗人美好的理想追求难以实现”理解错误。
诗人在梦中梦到银河落下，长梦过后天上星以稀少，诗人只能含着悲伤思念故乡，没有人来为他擦拭眼泪。
“谁能挥”表现出了主人公的孤独。
表现的是诗人无法归乡，在秋夜的失落和孤苦。
故选C。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。
每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。
注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象作用和表达技巧的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗中写山、水、云、月这些意象有何作用”，分析意象作用。
分析意象作用的5角度：1．渲染气氛、奠定基调、营造意境方面的作用。
2．塑造环境或背景的作用。
3．表情达意方面的作用，传达出作者什么样的情感。
这是意象最主要作用。
4．衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。
5．结构上的线索作用。
诗人放目远去，却只看到了层叠的山峦，没有家乡的影子，流水不停的向远去流去，不知何时才能归来，就像诗人不知道何时能归家一样。
借用“连山”和“流水”两个极具内涵的意象，把诗人的愁苦具体化。
第三联，诗人抬眼望去，只有灰色的浮云，寒冷的月光，诗人的目光由远及近，月光更是令作者想起了远方的亲人。
“月晖”既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
目之所到，体之所感，只有深深的愁思。
借景抒情，通过这些意象，来抒发羁旅之愁、乡思之苦。
三、【2019届湖北七市（州）教研协作体高三3月联】阅读下面这宋词，完成下列小题。
凤归云柳永向深秋，雨馀爽气肃西郊。
陌上夜阑，襟袖起凉飙。
天末残星，流电未灭，闪闪隔林梢。
又是晓鸡声断，阳乌①光动，渐分山路迢迢。
驱驱行役，苒苒光阴，蝇头利禄，蜗角功名，毕竟成何事，漫相高。
抛掷云泉，狎玩尘土，壮节等闲消。
幸有五湖烟浪②，一船风月，会须归去老渔樵。
【注】①阳乌：太阳。
神话传说中在太阳里有三足乌，故以阳乌为太阳的代称。
②五湖烟浪，用春秋时范蠡与西施之事。
吴越争霸，相传越灭吴后，灭吴有功的范蠡挂冠归隐，携西施泛游五湖。
14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是A．本词开篇点明时令——深秋、夜阑，交代了地点——西郊、陌上，并连用“肃”和“凉”两字，营造了寒冷萧瑟的凄清氛围。
B．词的上片，词人用工笔描画出深秋深夜特有的景象，刻画出一个深秋寒夜兼程奔波的行客，表现了行役的辛苦与人生的坎坷。
C．下片第二句中，“云泉”“尘土”“壮节”分别喻指“山水之乐”“官场”“理想抱负”，表现了词人热衷于仕途的进取与世俗的享乐。
D．本词上片写景，下片抒情；写景细致生动，抒情深挚哀沉。
其题材由柳词以往的春女善怀转变为秋士易感，拓展了柳词的表现领域。
15．请结合全词简要赏析“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”的意蕴。
【答案】14．C15．①幸有大自然的“五湖烟浪”，可以载着一船风月，归入其中终老过着渔樵的闲适生活。
②诗人用“五湖烟浪”、“一船风月”来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。
③“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻的归隐的决心。
【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。
首先要读懂诗句的内容和思想情感。
诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
标题中，A项考查内容，B项考查内容，C项考查情感，D项考查手法。
C项，思想情感理解错误，“热衷于仕途的进取与世俗的享乐”说法错误，应为“人生无奈的感叹”。
故选C。
【15题详解】试题分析：此题的考点是分析诗歌内容和思想情感。
读懂全诗，精读下片中的“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”句，根据具体诗句赏析其意蕴。
该诗句是本词下片中的最后一句，首先要理解该诗句的字面意思，然后结合注释赏析。
答题分三步走：第一步，指出运用了哪种手法。
第二步，分析怎样运用了这种手法。
第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。
读懂全词，词的上片以“向深秋，雨馀爽气肃西郊”开篇，既点明时令已是深秋时分，深秋雨后给人带来的寒冷和肃杀的感觉。
夜已阑珊，词人走在小路上，凉风吹进衣襟两袖，其寒更甚，词人的辛苦与辛酸已暗含其中。
抬头而望，天边挂着几点残星，还有一颗正在陨落的流星，带着闪烁的光芒，在树林那边沉没了。
这时，破晓的鸡声已经唱过，山那边隐隐有旭日的光影，于是，渐渐可以分辨出山中漫长而崎岖的小路。
过片以六句，先是两组四字对句，紧接一个反诘“毕竟成何事”，再以“漫相高”的感叹句结住，把自己追求仕途而徒耗年华的悲慨深切地吐露出来。
接着词人自责自问后继以自悔：自己丢弃了山水之乐，流连于仕途，而当年那些伟大的理想和抱负，就这么随随便便地消磨殆尽了。
自悔之后，“幸有”大自然的“五湖烟浪”，可以载着“一船风月”，归入其中终老过着“渔樵”的生活。
“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻归隐的决心。
结合注释二理解“五湖烟浪”、“一船风月”时用来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。
柳永的青年与中年，热衷于仕途的取进与世俗的享乐，并不曾真正归隐过。
此时，由于仕途蹭蹬而生厌倦与反思之后，抒写归隐之志。
分析本诗句的意蕴，要回答出“幸有”、“五湖烟浪”、“一船风月”、“渔樵”等关键词语的深意。
【点睛】分析诗歌中某一诗句的意蕴，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
可以从以下几方面思考一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。
即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。
解析诗句一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。
