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2023年高一生物下半期研究发现，“超级淋病”的传染性可能会超过艾滋病，“超级淋病菌”是引起淋病的一种球菌。
下列有关“超级淋病菌”和艾滋病病毒（HIV）的叙述，正确的是（）A．HIV的遗传物质是核糖核苷酸B．“超级淋病菌”的结构比HIV复杂，属于真核生物C．“超级淋病菌”细胞内含有染色体和核糖体D．HIV的生命活动离不开最基本的生命系统【答案】D【解析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，结构只是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，病毒没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能依靠寄生在别的生物体的活细胞内，依靠从这些生物体的活细胞内吸收营养物质而生存，所以是寄生生活，它往往会使人致病，很多疾病都是由病毒引起的。
A、HIV的遗传物质是核糖核酸（RNA），A错误；B、“超级淋病菌”属于原核生物，B错误；C、“超级淋病菌”属于原核生物，细胞中只有核糖体，没有染色体，C 错误；D、HIV病毒必需寄生在活细胞内，细胞是最基本的生命系统，故其生命活动离不开最基本的生命系统，D正确。
故选D。
2023年高一生物下半期下列有关细胞中化合物的叙述，错误的是（）A．细胞中的化合物包括无机物和有机物两大类B．撒哈拉沙漠的仙人掌细胞中含量最多的化合物是水C．梨的果实细胞中含糖量很高，可以用作鉴定还原糖的实验材料D．不同细胞中各种化合物的种类和含量大体相同【答案】D【解析】组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类:(1) 大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元素。
(2) 微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
(3)细胞的鲜重中元素含量由多到少分别是O、C、H、N，干重中元素含量由多到少分别是C、O、N、H。
组成细胞的化合物包括无机物和有机物，无机物包括水和无机盐，有机物包括蛋白质、脂质、糖类和核酸，鲜重含量最多的化合物是水，干重含量最多的有机物是蛋白质。
甘肃省2022-2023学年高一下学期期末考试生物试卷一、单选题1．研究组成细胞的分子，实际上就是在探寻生命的物质基础，帮助我们建立科学的生命观。
下列关于组成细胞的分子的叙述中，错误的是（）A．不同细胞其化合物种类基本相同，含量有一定差异，体现了细胞的统一性和多样性B．多糖、蛋白质和核酸分别以单糖、氨基酸和核苷酸为单体组成多聚体C．核酸是遗传信息的携带者，其基本单位是脱氧核糖核苷酸D．蛋白质的特定结构决定了蛋白质的功能2．下列人体细胞中可能不含X染色体的是（）A．受精卵B．精细胞C．卵细胞D．极体3．减数分裂过程不同于有丝分裂的显著特点是（）A．同源染色体进行联会B．染色体进行复制C．有纺锤体的形成D．着丝点一分为二4．下列属于纯合子的是（）A．FfGg B．FFGg C．ffGG D．Ffgg5．下列各项中属于相对性状的是（）A．桃树的红花和绿叶B．玉米的黄粒和皱粒C．水稻的早熟和晚熟D．豌豆的高茎和水稻的矮茎6．金鱼草的花色由一对遗传因子控制，RR为红色，Rr为粉色，rr为白色。
红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2。
下列关于F2个体的叙述，错误的是（）A．白花个体所占的比例为 1/4B．粉花个体所占的比例为 1/2C．纯合子自交后代不发生性状分离D．杂合子所占的比例为 2/37．下列有关人类对遗传物质探索过程及结论的说法，正确的是（）A．格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C．用32P标记的噬菌体侵染无放射性大肠杆菌，释放的子代噬菌体全部有放射性D．使用烟草花叶病毒不同物质感染烟草，证明了RNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质8．下列有关生物学家及其发现对应错误的是（）A．摩尔根——首次证明基因位于染色体上B．梅塞尔森和斯塔尔——证明了DNA半保留复制C．克里克——提出了中心法则D．达尔文——建立现代生物进化理论9．下列碱基组成肯定不是密码子的是（）A．AGU B．ACUC．CGA D．GTC10．从20世纪30年代开始，科学家用严谨的实验向“蛋白质是遗传物质”的观点发出挑战。
2023年春学期高一年级期中考试生物试卷（答案在最后）时间：75分钟分值：100分一、单选题（本题共15小题，每小题2分，共30分。
）1．水牛的正常体细胞含30对染色体。
正常情况下水牛次级卵母细胞分裂后期及受精卵细胞分裂后期，细胞含有的染色体数目分别是（）A．30，30B．30，60C．60，60D．60，1202．有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。
某动物的基因型为BB，若该动物的某细胞在染色体复制时发生差错，导致一对同源染色体中每条染色体的两条染色单体分别含有基因B和b，则通常情况下基因B和b一定同时进入同一细胞的时期是（）A．有丝分裂的后期B．有丝分裂的末期C．减数第一次分裂末期D．减数第二次分裂末期3．动物细胞的存活与存活因子有密切关系。
存活因子与细胞表面的受体结合后，启动细胞内部信号途径，抑制细胞凋亡，下图表示其调节过程。
下列相关说法正确的是（）A．Bcl-2mRNA可以自由通过核孔与核糖体结合B．凋亡细胞中Bcl-2蛋白增多，促进细胞加速凋亡C．存活因子受体的竞争抑制剂会加速细胞凋亡D．遭到剧烈挤压伤害的肌肉细胞中，图示相关控制过程较为活跃4．如图表示人的生殖周期中不同的生理过程，下列有关说法错误的是（）A．b1、b2发生基因的分离，c发生基因的自由组合B．c过程使染色体数目又恢复到体细胞的数目，精子和卵细胞各提供一半的染色体C．b1、d2过程DNA都需要复制，不同的是b1过程DNA减半两次而d1过程DNA减半一次D．d1和d2过程涉及细胞的分裂、分化、衰老、凋亡5．下列有关细胞生命历程的说法不正确的有几项（）①细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质交换效率增强②细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化③小鼠体细胞经核移植培育成小鼠体现动物细胞细胞核具有全能性④衰老的细胞内多种酶活性降低，染色质收缩，但有的基因还在表达⑤细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和坏死对生物体均有积极的意义⑥细胞凋亡过程中需要新合成蛋白质⑦在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等通过溶酶体降解后再利用，这就是细胞自噬A．二项B．三项C．四项D．五项6．下列关于性染色体的叙述，正确的是（）A．男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在Y染色体上B．位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律C．位于X或Y染色体上的基因，其相应的性状表现一定与性别相关联D．性染色体只存在于精子和卵细胞中7．下列关于遗传实验研究材料的相关叙述中不正确的是（）A．山柳菊失败的原因之一是它有性生殖和无性生殖都能进行B．豌豆具有容易区分又可以连续观察的相对性状C．选用果蝇是因为它繁殖产生后代数量多，便于统计分析D．玉米（雌雄异花）杂交时不要去雄，雌花成熟后套袋即可8．下图为同一生物个体中的四个精细胞，不考虑染色体互换等变异的情况下，来自于同一个初级精母细胞的两个精细胞是（）A．①和③B．②和④C．①和②D．③和④9．如图表示某自花传粉的植物控制三对相对性状的三对等位基因在染色体上的位置情况。
高一下学期期末考试生物试卷-附带答案解析学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1、下列关于“假说一演绎法”叙述中不正确的是( )A.“测交实验”是对演绎推理过程及结果的检测B.“一对相对性状的杂交实验和结果”属于假说的内容C.“F1(Dd)形成配子时成对的遗传因子彼此分离”属于假说内容D.“生物性状是由遗传因子决定的”属于假说内容2、番茄红果对黄果为显性，一株红果番茄与一株黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，F2表型及比例为红果：黄果=3：5，下列叙述正确的是( )A.亲本红果番茄植株为杂合子B.该对性状的遗传不遵循分离定律C.F1植株所结果实均为红果D.F2中黄果番茄植株有两种基因型3、某家族有甲病(A/a)和乙病(B/b)，两病均为人类单基因遗传病，该家族遗传家系图如下图所示，其中Ⅰ2不携带甲病的致病基因。
下列叙述错误的是( )A.A/a基因位于X染色体上，B/b基因位于常染色体上且致病基因都是隐性基因B.若II3与II4打算再生一个孩子，则他们再生一个健康男孩的概率为1/8C.II1与II3基因型相同的概率为1/2D.若IIl7的性染色体组成为XXY，则可能是由于其母亲减数第二次分裂不正常所致4、下列有关真核生物的基因和染色体的叙述，错误的是( )①等位基因都位于同源染色体上，非等位基因都位于非同源染色体上②萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的⑤染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列A.①③⑤B.②③④C.①④D.②③⑤5、下列关于遗传学发展史上4个经典实验的叙述，不正确的是( )A.在艾弗里肺炎链球菌的转化实验中利用了自变量控制中的减法原理B.在噬菌体侵染细菌的实验中需经过短时间保温后，进行搅拌、离心C.T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质D.肺炎链球菌的转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质6、细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基都含有15N，然后移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA离心，下图①~⑤为可能的结果。
烟台市2023-2024学年高一下学期期中考试生物注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 下列关于遗传学实验和遗传规律的叙述正确的是（ ）A. 自花传粉为自交，异花传粉为杂交B. 形成配子时非等位基因之间都能自由组合C. 孟德尔进行的测交实验属于假说—演绎法中的实验验证阶段D. 根据孟德尔假说推断，F1能产生数量比例为1：1的雌雄配子【答案】C【解析】【分析】人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
【详解】A、来自同一个体的雌雄配子的结合都属于自交，因此同株植物的自花传粉为自交，异花传粉也是自交，A错误；B、形成配子时只有非同源染色体的非等位基因才能自由组合，B错误；C、为验证假说的正确性，孟德尔设计了测交实验，即孟德尔进行的测交实验属于假说—演绎法中的实验验证阶段，C正确；D、依据假说推断，F1能产生数量比例为1：1的两种雌配子和两种雄配子，但雌配子数目少于雄配子数目，D错误。
故选C。
2. 玉米为雌雄同株异花植物，已知玉米的宽叶与窄叶由一对等位基因控制。
将纯合宽叶与纯合窄叶亲本间行种植（植株间授粉机会均等）得F1，其中窄叶亲本所结籽粒发育成的植株既有宽叶又有窄叶。
下列说法错误的是（ ）的A. 窄叶亲本可结两种基因型种子B. 间行种植不能避免植株自交C. 宽叶亲本所结籽粒发育成的植株全部为宽叶D. 窄叶亲本所结籽粒发育成宽叶和窄叶植株的现象属于性状分离【答案】D【解析】【分析】基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高一期中考试生物试卷讲评教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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江西省南昌市2022-2023学年高一下学期期末考试生物试卷一、单选题1．下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的有（）①杂合子的双亲至少一方是杂合子②纯合子的双亲不一定是纯合子③纯合子的自交后代中，不会发生性状分离④纯合子杂交后代全是纯合子⑤纯合子和杂合子的杂交后代也会出现纯合子⑥两亲本的杂交后代只有一种表现型，说明双亲均为纯合子A．2项B．3项C．4项D．5项2．下列叙述正确的是（）A．棉花的长绒与细绒、人的双眼皮与单眼皮均属于相对性状B．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代同时出现高茎与矮茎属于性状分离C．预测1F测交后代出现两种表型且比例为1∶1不属于演绎推理D．约翰逊给孟德尔的“遗传因子”起名为“基因”，并提出基因型和表型的概念3．下列关于实验材料的叙述，错误的是（）A．果蝇易饲养、繁殖快、子代数目多B．豌豆在自然状态下一般都是纯种C．烟草花叶病毒结构简单，只有蛋白质和核酸D．山柳菊具有易于区分的性状且花大易操作4．下列有关人体细胞中四分体的叙述，正确的是（）A．有丝分裂和减数分裂过程中都会出现四分体B．一个四分体含有两条染色体和4个DNA分子C．次级精母细胞中的四分体是初级精母细胞中的1/2D．人的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ前期，一共可以通过联会形成23个四分体5．某广谱抗菌素，能与细菌的RNA聚合酶结合，起到抑菌和杀菌作用。
下列相关叙述错误的是（）A．细菌遗传信息转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列B．感染细菌的人体细胞在 RNA聚合酶作用下合成细菌的蛋白质C．该抗菌素通过抑制DNA的转录过程来达到抑菌和杀菌的效果D．滥用抗菌素可能导致细菌的抗药性基因频率升高而降低疗效6．如图是中心法则示意图，下列有关叙述正确的是（）A．烟草花叶病毒的RNA进入烟草叶片后，通过④②过程产生新的病毒RNAB．基因突变后其编码的蛋白质不发生改变，只与②过程有关C．该图说明生命是物质、能量和信息的统一体D．真核细胞参与③过程的RNA仅有mRNA和tRNA7．蜂王和工蜂尽管基因组相同，但生殖能力。
2021年湖南省湘西市自治州民族实验中学高一生物下学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
预期观察到的实验现象是A．仅有1、3、5号试管内呈蓝色B．3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C．4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D．4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色参考答案：D2. 维持高等动物第二性征的物质属于A ．核酸B ．糖类C ．蛋白质D ．脂质参考答案：D3. 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（）A.在细胞内存在的主要部位相同B.构成的五碳糖不同C.核苷酸之间的连接方式不同D.构成的碱基相同参考答案：B 【Ks5u解析】A．DNA主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在；RNA主要存在细胞质中；错误。
B．构成的五碳糖不同，DNA是脱氧核糖，RNA是核糖；正确。
C．核苷酸之间的连接方式相同，形成磷酸二酯键；错误。
D．DNA的碱基是A、T、C、G，RNA是A、U 、C、G；错误。
4. 普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。
用这种小麦的一部分体细胞、花粉分别进行离体组织培养。
发育成的植株分别是A．六倍体、单倍体B．二倍体、三倍体C．六倍体、三倍体D．二倍体、单倍体参考答案：A根据普通小麦的卵细胞染色体数，可确定小麦为六倍体，然后判定体细胞为六倍体，花粉离体培养则是单倍体，需注意单倍体并不是一定只含有一个染色体组。
5. 李斯特氏菌中的致死食源性细菌会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎．其原因是该菌的一种InIc蛋白可通过抑制人类细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移．下列叙述正确的是（）A．与乳酸菌一样，该菌的遗传物质主要是DNAB．该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有选择透过性C．该菌在人体细胞间快速传递与细胞膜的特性发生改变有关D．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工参考答案：C【考点】蛋白质的结构和功能的综合；生物膜的功能特性．【分析】具有细胞结构的生物其遗传物质就是DNA，而不是主要是DNA；细胞发生变形说明膜的流动性；Tuba蛋白和InIC蛋白在细胞内发挥作用，所以不需要内质网加工，而且原核细胞内没有内质网等复杂细胞器．【解答】解：A、细菌的遗传物质是DNA，不是主要是DNA，A错误；B、细胞膜变形说明其具有流动性，B错误；C、该菌的一种InIc蛋白可通过抑制人类细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移，说明该菌在人体细胞间快速传递与细胞膜的特性发生改变有关，C正确；D、细菌无内质网，InIC蛋白为细胞膜上的蛋白，不是分泌蛋白，无需内质网的加工，D错误．故选C．【点评】本题考查细菌、蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．6. 一对杂合的黑豚鼠产仔四只，这四只仔的表现型可能是A 三黑一白B 全部都是黑色C 二黑一白D 以上三种都有可能参考答案：D7. 为了验证酶的作用具有专一性，某同学设计了如下5组实验，分别选择一定的试剂进行检测，其中合理的实验方案是A. ①和③对比，用双缩脲试剂检测B. ②和④对比，用碘液检测C. ④和⑤对比，用斐林试剂检测D. ③和④对比，用斐林试剂检测参考答案：B①和③均含蛋白质，无法用双缩脲试剂检测，A错误；②和④对比，可以用碘液检测，B正确；④和⑤对比，淀粉的水解产物和麦芽糖均与斐林试剂发生颜色反应，C错误；③和④对比，使用斐林试剂检测时，无法确定蛋白质是否发生分解，D错误。
高一生物期末试卷分析报告引言生物是高中阶段的一门重要科目，能够帮助学生理解生命的奥秘和自然界的规律。
期末试卷是对学生学习成果的一次总结和检验，通过对高一生物期末试卷的深入分析，可以了解学生在生物知识掌握和思维能力发展方面的情况，为教学改进和学生学习提供重要参考。
考察知识板块分布1. 分子与细胞•本次试卷共涉及分子与细胞板块的概念、结构和功能等内容。
主要考察了细胞结构、DNA结构、蛋白质合成等知识，要求学生掌握细胞的基本结构和功能。
2. 遗传与进化•试卷中设有多个关于遗传与进化的题目，涵盖了孟德尔遗传规律、基因突变、进化理论等内容。
要求学生理解基本遗传规律及其在生物学中的应用。
3. 生物多样性•本次试卷还涉及了生物多样性板块，包括生物分类、生态系统关系等内容。
要求学生了解不同生物类群的分类方法和生态系统中物种之间的相互作用。
难易程度分析•试卷整体难度适中，涵盖了生物学的各个知识板块，题目设计既有基础性的考察，也有拓展性的拓展。
部分题目注重考察学生的逻辑推理能力和问题解决能力，需要结合所学知识进行分析和解答。
学生表现分析•从试卷结果统计来看，大部分学生对生物基础知识有一定的掌握，能够正确解答关于细胞结构、基因遗传等基础问题。
但在拓展性问题和综合分析问题中表现不尽如人意，需要进一步提升思维能力和知识整合能力。
改进建议•针对学生在试卷中的表现，建议在教学过程中注重培养学生的综合分析能力和动手能力，引导学生从整体性的角度理解生物知识，提高对生物规律的把握能力。
同时要注重细胞实验与观察的训练，帮助学生加深对生物概念的理解。
结论通过对高一生物期末试卷的分析，可以看出学生在生物知识理解和应用方面的优势与不足。
教师应根据学生的表现情况，有针对性地进行教学引导和辅导，帮助学生全面提升生物学习水平，取得更好的学习成绩。
以上为本次高一生物期末试卷分析报告，希望对相关同学和教师有所帮助。
