部编版小学语文一年级上册 (教案1)9 ai ei ui 教学设计 电子教案

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui （教案）一、教学目标1.能准确朗读汉字拼音ai、ei、ui的音节组合，学会掌握这些音节在单词中的发音规律。

2.能初步认读掌握几个以ai、ei、ui结尾的单音节词和简单词语。

3.能识记句中含有ai、ei、ui的字词，提高对语言环境的感知及朗读能力。

二、教学重点和难点•教学重点：能够准确朗读汉字拼音ai、ei、ui的音节组合，初步认读掌握几个以ai、ei、ui结尾的单音节词和简单词语。

•教学难点：能够初步记忆识别句中含有ai、ei、ui的字词，提高对语言环境的感知及朗读能力。

三、教学步骤一、导入1.激活学生在汉语拼音方面的既有知识，让他们自己先试读下列汉字拼音：•ai: 连，摆，歪，崖，摇•ei: 枋，垒，课，雷，旅游•ui: 坏，九，推，炉，五2.给学生出几个词，在黑板上拼出词的拼音，让学生快速读出来，比赛看谁读得又快又准确，提高了学生的学习兴趣。

二、讲解1.教师在黑板上拼出一些新的字，讲解ai/ei/ui的字母组成以及发音规律，然后示范读出拼音及范例单词。

•ai：组合含有两个元音字母a和i，读音是ɑɪ/r/（≈ “艾儿”）。

如，“籍/ jí/”、“排/ pái/”、“芥/ jiè/”、“改/ gǎi/”、“赖/ lài/”、“带/ dàɪ/”等。

•ei：组合含有两个元音字母e和i，读音是 eɪ/r/（≈“诶儿”）。

如，“门/ mén/”、“煤/méi/”、“花/ huā/”、“喜/xǐ/”、“谁/shuí/”、“肯ɡěn/”等。

•ui：组合含有两个元音字母u和i，读音是ʊɪ/r/（≈“乌伊儿”）。

如，“悔/ huǐ/”、“会/huì/”、“醉/ zuì/”、“泥/ní/”、“炉/lú/”等。

2.让学生跟着你读，纠正他们的发音。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》（教案）1. 教学目标•能正确朗读字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

•能够准确辨认和书写字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

•能够掌握几个字的拼音读音，并且正确书写这些字。

•培养学生的观察能力、听力和发音能力，开发学生的语言感知能力，提高学生的语文学习兴趣。

2. 教学重点•能够准确理解和发音汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

•能够正确书写汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”和相应的字母。

3. 教学难点•能够准确辨认和书写字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

4. 教学过程4.1 创设情境老师可以从字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”出发，创设学生熟悉的词汇，让学生更好地理解这些音节及其发音规律。

比如，可以出示“脸”、“衣服”、“杯子”等物品的图片，引导学生朗读、说出图中物品名称，并且在朗读时突出音节“ai”、“ei”、“ui”。

4.2 教师讲解老师可以根据学生的实际情况，具体讲解字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”的发音，并且介绍一些常见的拼音规律，比如，“i”字母加“u”变成“iu”、“o”字母加“u”变成“ou”等。

然后，讲解“ai”、“ei”、“ui”的读音和书写，让学生理解汉语拼音音节和字母的对应关系。

4.3 操练活动4.3.1 练习读音老师可以出示一些有“ai”、“ei”、“ui”音节的汉字，让学生根据拼音读出来并且说出它们的意思。

例如，“ai”音节的字有“爱”、“舞蹈”、“开心”等；“ei”音节的字有“梨”、“葡萄”、“赛车”等；“ui”音节的字有“垃圾”、“喜鹊”、“婴儿”等。

在学生的朗读过程中，老师及时纠正并且给予鼓励。

人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。

2.能理解课文大意，能流利朗读课文。

3.能正确书写生字和课文。

4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。

二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。

2.课文的理解和朗读。

三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。

2.课文的理解和流利朗读。

四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。

2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。

3.学具：练习册、作业本等。

五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。

2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。

3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。

4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。

5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。

6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。

7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。

8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。

六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。

七、课后作业1.完成练习册相关练习。

2.背诵课文并朗读。

3.练习书写生字ai、ei、ui。

以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。

《ai ei ui》（教案）部编版语文一年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的《ai ei ui》章节。

在这一章节中，我们将详细学习三个元音字母“ai”、“ei”和“ui”的发音、书写以及相关的词汇。

通过学习，学生能够掌握这三个元音字母的基本发音规则，学会正确书写，并能运用到相关的词汇中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母，并能准确书写。

2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的自主探究，培养学生正确的发音方法和书写习惯。

3. 情感态度价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学难点与重点教学重点：学生能够正确认读和书写“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母。

教学难点：学生对“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母发音的区别和书写规范。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引起学生对拼音学习的兴趣，导入本节课的学习内容。

2. 新课内容学习：教师通过多媒体课件，展示“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母的发音方法、书写规范和相关的词汇。

学生跟随教师一起学习，并做好笔记。

3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母的发音和书写。

4. 随堂练习：学生在教师的指导下，进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组合作：学生分成小组，进行拼音游戏，提高学生的合作能力和口语表达能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的教学重点和难点。

可以采用图表、颜色等手段，增加板书的趣味性和吸引力。

七、作业设计1. 书写作业：学生按照正确的书写规范，书写“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母。

2. 听写作业：教师选取一些包含“ai”、“ei”和“ui”的词汇，进行听写测试。

部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。

我的教学对象是一年级的学生。

在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。

【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。

【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。

大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。

3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。

4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。

师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。

师：同学们真聪明。

从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

ai.ei.ui字母教学【教学目标】(1)学会ai、ei、ui 三个复韵母，读准音，认准形，读准四种声调，并能正确拼读声母与ai、el、ui 组成的音节。

(2)学生能通过自我探究、发现，联系生活实际学习复韵母。

(3)体会到学习拼音的乐趣，对拼读感兴趣。

【教学重难点】认读“ai、ei、ui”三个复韵母及其四种声调，会标声调，会拼读带有“ai、ei、ui”三个复韵母的音节。

【教学流程】(一)创境导入(课件演示:六个单韵母在做游戏。

)师:瞧，它们玩得多开心哪!你们能叫出它们的名字吗?(师指名学生来读。

)师:看，它们分别戴上了不同的帽子，你还认识吗?(出示带声调的单韵母）(生以开火车的方式读。

)师:这六个单韵母中有个最有礼貌的小朋友，它就是i。

大家都很喜欢它，看，a、e、u 都想和它做朋友。

(板书:ai、ei、ui)这三个就是我们今天要认识的新朋友。

(二)学习ai、ei、ui1. 了解复韵母师:看看这三组韵母与我们学过的单韵母有什么不同吗?(师预设:一组由两个单韵母组成。

)师:是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它们叫复韵母。

(板书“复韵母”三字，注拼音，生跟读。

)师:我们今天要认识的这三个新朋友就是复韵母家族里的成员。

下面我们来做三个游戏进一步认识这些新朋友。

2. 学习ai师:第一个游戏比高矮，谁愿意来?(请两个学生到前面来，指名说谁高谁矮。

)（1)读准ai 音根据回答及时出示ai，“矮”的韵母就是字母ai的音。

ai先发a的音，然后嘴巴滑动发出i 的音。

老师范读，学生练读，开火车检查读。

（2)练习ai 的四种声调师:ai 这个朋友认识我们好像并不高兴，因为它听说所有的韵母都有四顶声调帽子，它也想戴帽子，这个难坏了老师:帽子是给a戴，还是给i戴呢?学标调儿歌:有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。

让学生给ai标声调。

(请部分学生范读，其余学生跟读;抢读。

)3)学习ai 的拼读师:(取出小白兔)你们看，这是一只--(小白兔)，对，它的名字里就藏着ai，是哪个字呢?(白)有一首儿歌是说小白兔的(课件出示带拼音儿歌):“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

部编版语文一年级上册《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册，涉及到的章节为《ai ei ui》。

具体内容包括：学习拼音ai、ei、ui，通过图片和例词认识这三个韵母，并能正确拼读；学会书写ai、ei、ui，并能运用到实际语境中。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握ai、ei、ui的发音、书写，能正确拼读和书写相关词语。

2. 过程与方法：通过图片、例词、实践练习等形式，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

2. 教学难点：区分ai、ei、ui的发音，正确书写ai、ei、ui。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片引入，展示与ai、ei、ui相关的图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生注意这三个韵母的发音。

2. 新课内容呈现：a. 教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音；b. 学生模仿教师，自主练习发音；c. 教师展示ai、ei、ui的书写方法，学生跟随书写；d. 学生自主练习书写，教师巡回指导。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例词，如“拍（pāi）”、“陪（péi）”、“推（tuī）”，让学生拼读并理解词义。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼读练习，教师及时纠正错误。

5. 实践情景引入：设置一个小故事，让学生用ai、ei、ui进行角色扮演，增强实际运用能力。

六、板书设计1. ai ei ui2. 内容：a. ai、ei、ui的发音；b. ai、ei、ui的书写；c. 例词及拼读。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ai、ei、ui各10遍；b. 用ai、ei、ui各写一个词；2. 答案：a. 略；b. 例如：爱（ài）、梅（méi）、水（shuǐ）；c. 略。

教案标题：9. ai ei ui 人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

3. 通过游戏和练习，加强学生对韵母的记忆和理解。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学重点：1. ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生对韵母的记忆和理解。

教学难点：1. ai、ei、ui三个韵母的正确发音。

2. 学生对韵母的理解和应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过唱儿歌或播放拼音歌曲的方式，引导学生复习已学的韵母。

2. 教师展示ai、ei、ui三个韵母的卡片，让学生观察并尝试发音。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的发音要领，并示范正确的发音方法。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的书写方法，并示范正确的书写步骤。

4. 学生跟随教师一起书写，教师纠正书写错误。

三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，要求学生用ai、ei、ui三个韵母进行接龙。

2. 学生分成小组，每组轮流进行接龙，教师给予评价和指导。

四、练习环节（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生完成后，教师进行点评和讲解。

五、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师总结本节课的重点内容，并布置作业。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、游戏环节、练习环节和总结环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，并给予积极的评价和指导。

同时，通过游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

《ai ei ui》教案1教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时2课时第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。

我们今天就来学习复韵母。

板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。

教师范读：ai学生学读：aiai有四个声调：āi ái ǎi ài（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei学生学读：eiei有四个声调：ēi éu ěi èi（运用多种方法练习读。

）2.怎样记字母的形呢？两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。

②可以根据发音来记形。

三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。

学生练习读准ui的音。

板书四声进行练习。

2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。

）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。

一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。

2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。

3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。

4.练习相关拼音字母组合的书写。

二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。

2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。

3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。

三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。

•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。

2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。

•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。

3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。

•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。

四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。

2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。

•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。

3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。

•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。

4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。

•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。

五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。

•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。

•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。

六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。

•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。

七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。

•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。