小学数学六年级培优补差工作计划

小学数学六年级培优补差工作计划尹桂红为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

(每周二下午第三节) 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

六年级上册数学培优辅差计划目标
- 提高学生的数学基础知识和技能水平
- 培养学生的数学思维能力和问题解决能力
- 激发学生对数学的兴趣和研究动力
计划
1. 知识复与巩固
- 每周安排固定的复时间，复上节课所学的知识点
- 每周安排小测验，检验学生的掌握情况，并及时给予反馈
- 鼓励学生利用课外时间进行题练，加深对知识的理解和掌握程度
2. 定制个性化研究计划
- 根据学生的数学水平和研究特点，制定个性化的研究计划
- 针对每个学生的薄弱环节，提供重点讲解和辅导
- 给予学生适当的挑战，帮助他们突破研究瓶颈，提高自信心和动力
3. 数学实践体验
- 安排数学实践活动，通过实际问题解决和实践操作，培养学生的数学思维和创新能力
- 组织小组合作研究，让学生之间相互合作、交流和分享，共同解决问题
- 利用教具和游戏等方式提高研究的趣味性，激发学生对数学的兴趣和好奇心
4. 与家长的合作
- 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的研究情况和问题
- 向家长提供研究指导和建议，帮助他们更好地支持孩子的研究
- 鼓励家长积极参与学校组织的数学活动和辅导班，与学校形成良好的合作氛围
评估与调整
我们将定期评估计划的实施效果，以确保计划的有效性和可持续性。

根据学生的研究情况和反馈意见，我们将及时调整和优化计划，以达到最佳的培优辅差效果。

我们相信通过六年级上册数学培优辅差计划的实施，学生们的数学成绩将有所提升，他们的数学学习能力和自信心也会得到有效地提高。

期望学生们在数学学习中取得更大的进步，为将来的学习打下坚实的基础。

六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划如下：
1. 确定目标：设定明确的目标，包括提高学生的数学成绩和能力，解决学生数学学习中的困难和问题。

2. 分析学生：对学生进行分析，了解每个学生的数学水平、学习习惯和存在的问题，确保针对性的辅导。

3. 设立辅导班：根据学生的需求和问题设立不同的辅导班，分层次进行辅导。

4. 制定教学计划：根据学生的需求和课程要求制定详细的教学计划，包括每周的教学内容和任务安排。

5. 提供教辅资料：提供符合学生水平的教辅教材和资料，辅助学生进行学习和练习。

6. 每周测评：每周进行一次数学测评，评估学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。

7. 跟踪学生进展：定期跟踪学生的学习进展，与家长保持沟通，解决学生在学习过程中的问题和困难。

8. 激励学生：通过奖励机制和激励措施，激发学生学习的积极性和动力。

9. 结果评估：定期进行成绩评估和效果评估，总结经验，持续优化教学方案和辅导措施。

通过以上工作计划的实施，可以有效提高学生的数学水平和成绩，帮助他们克服困难，更好地掌握数学知识。

六年级数学上学期培优补差计划背景数学是所有科目中最重要的一门学科，同时也是很多学生感到难以掌握的一门学科。

在六年级数学学科中，有些学生可能已经开始出现落后于同学、课堂表现不佳的情况，如果不及时进行补救，这些孩子可能会逐渐落后，最终导致成绩的下降。

因此，为了帮助这些学生提高数学成绩，提高数学学习兴趣，学校制定了本文档所述的六年级数学上学期培优补差计划。

目的培优补差计划的目标是通过针对性的教育和辅导，帮助学生在数学学科上取得更好的成绩和学习效果。

具体目的包括：1.提高学生对数学的认识和理解，激发学生学习数学的兴趣和热情；2.引导学生掌握数学的基本概念和基本运算方法，提高学生的数学能力和技巧；3.帮助学生及时发现和纠正数学学科中的问题和困难，及时补充和强化数学学科的知识点和技能点；4.通过定期测评和跟踪评估，及时发现和纠正学生在数学学科中的问题，促进其进步。

内容本计划包括以下内容：1.课内教学针对该计划的学生，在课堂教学中将重点强化基础知识和基本技能，确保其掌握数学的基本概念和基本运算方法，并对其进行巩固和强化。

同时，在教学中适当增加知识难度和题目难度，提高学生的数学能力和技巧。

2.课外辅导学校将对该计划的学生提供免费的课外辅导服务，辅导时间为周六下午。

辅导内容将是针对学生在数学学科方面存在的问题进行针对性辅导，以及培养学生的学习兴趣和热情。

3.个性化学习计划学校将制定个性化学习计划，为学生量身定制学习方案。

计划将根据学生的数学水平和学习能力，明确学习目标和方法，为学生提供更加有效的学习支持和帮助。

4. 评估及监测学校将通过定期的学情评估，及时跟踪学生的学习情况和成绩变化，及时发现和纠正学生存在的问题和困难。

同时，学校还将定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和改进措施。

实施效果随着计划的实施，我们期望学生的数学成绩和学习兴趣将得到提高，具体效果如下：1.提高学生的数学知识掌握水平，增强学生的数学素养；2.提高学生的数学技能，减少因计算错误引起的成绩损失；3.提高学生的数学学习兴趣和自信心，促进其进一步深入学习数学学科；4.减少学生退步的可能性，把本学年的数学成绩竞争力发扬到最高。

一、背景说明数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，对于学生的综合素质提升和培养创新意识有着重要作用。

然而，在实际教学中，我们也注意到一些学生对于数学的兴趣不高，学习成绩不理想，或者在数学基础知识上存在差距。

为了引导学生培养对数学的兴趣，提高数学学习的效果，我们制定了以下的培优补差计划和措施。

二、培优计划1.创设良好的学习氛围和环境。

我们将营造一个积极向上、快乐学习的数学课堂氛围，通过合理的教学设计、丰富的教学资源和实例引导学生主动参与数学学习，并在学校内组织各类数学竞赛，为学生提供展示自己的机会。

2.激发学生的学习兴趣。

我们将结合学生的实际情况，采取多样化的教学方法，如游戏教学、实践教学、探究式教学等，激发学生学习数学的兴趣和主动性。

3.强化数学学科的基础知识。

我们将对学生的数学基础知识进行系统性的讲解和巩固，及时帮助学生解决学习中的困惑，提高学生的数学运算能力和理解力。

4.定期进行教学评估和学生成绩分析。

我们将对学生的学习情况进行定期的评估和分析，及时发现学生的学习成绩波动和问题，制定相应的补救措施，确保学生能够达到预期的学习效果。

5.培养学生的数学解决问题的能力。

我们将在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生进行数学推理和逻辑思考，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，并提高学生的创新意识。

三、补差措施1.针对数学成绩较差的学生，我们将通过一对一辅导、小组讨论等方式，对学生进行个性化的补差辅导，找出问题所在，帮助学生解决困惑，提高学业成绩。

2.针对数学知识掌握不牢固的学生，我们将根据学生的实际情况，安排专门的补差辅导班，对学生的薄弱知识点进行针对性的讲解和强化训练。

3.针对学习兴趣不高的学生，我们将通过多样化的教学资源和实例，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在愉悦的学习氛围中提高数学成绩。

4.组织数学学习小组和互助学习活动，通过学生之间的合作和交流，促进学生相互间的学习进步，提高学生的学业成绩。

六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇六年级数学培优补差计划和措施篇一一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1、课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、着力提高四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。

习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题满分作文网训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。

因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

六年级数学培优辅差工作计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课，上课，批改作业，定期评定学生成绩，优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。

二、学生情况分析本班共有学生59人，从整体情况来看，大部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、培优辅差对象及措施通过上学期的期末测试结果以及平时的观察，进一步确定班上学生的情况。

1、思想方面的培优辅差。

（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

（2）定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

2、培优辅差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：（1）课堂上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。

（2）安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

（3）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。

六年级数学培优转差工作计划范文
工作计划范文：
根据学生在数学方面的表现，制定以下六年级数学班的数学成绩培优转差工作计划：
1. 目标设定：
- 优秀学生提升目标：继续巩固扎实基础知识，拓展学习面，争取在下个学期提高一个等级；
- 转差学生提升目标：加强基础知识的复习和巩固，查漏补缺，提高课堂参与度和自主主动性，争取在下个学期能够提高一个等级。

2. 具体措施：
- 优秀学生方面：
- 设立每周定期小测验，检查对知识的掌握程度；
- 设置拓展任务，让学生在课外进行更深入的思考和学习；
- 鼓励学生相互交流、讨论，共同进步。

- 转差学生方面：
- 针对基础知识薄弱的学生，开设课外辅导班，进行有针对性的辅导；
- 设置个性化学习计划，让学生在不同层次上的提升；
- 激发学生学习兴趣，通过趣味性的活动提高学生的自主学习动力。

3. 跟进评估：
- 每周进行一次学生学习情况的跟进评估，根据评估结果及时调整教学措施；
- 下学期末再次进行数学成绩评估，分析学生提升情况，为接下来的工作提供参考。

以上工作计划将有助于引导学生在数学学习方面的提升，帮助他们更好地适应学习进程，提高学习成绩和学习能力。

六年级数学上册培优补差工作计划目标本培优补差工作计划旨在帮助六年级学生提高数学研究能力，强化基础知识，提升应用能力，进一步巩固和拓展数学学科的知识体系，为学生的研究成绩和数学综合素质的提高奠定良好基础。

培优内容1. 知识点强化：对六年级数学上册各章节的重要知识点进行系统复，包括整数、分数、小数、代数式、图形和数据等内容。

通过课堂讲解、练题讲解等方式加深学生对知识点的理解和记忆。

知识点强化：对六年级数学上册各章节的重要知识点进行系统复习，包括整数、分数、小数、代数式、图形和数据等内容。

通过课堂讲解、练习题讲解等方式加深学生对知识点的理解和记忆。

2. 解题技巧提升：针对常见的数学问题，教授解题的方法和技巧。

通过大量的例题和题练，帮助学生熟练掌握解题思路和方法。

解题技巧提升：针对常见的数学问题，教授解题的方法和技巧。

通过大量的例题和习题练习，帮助学生熟练掌握解题思路和方法。

3. 应用能力培养：引导学生将数学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

通过真实情境的练和项目作业，培养学生的应用数学能力和综合素质。

应用能力培养：引导学生将数学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

通过真实情境的练习和项目作业，培养学生的应用数学能力和综合素质。

补差内容1. 基础知识补：对于学生在六年级数学上册中出现的薄弱知识点和基础不牢固的内容，进行有针对性的补和巩固。

通过重点知识点的强化训练和反复练，帮助学生消化和吸收知识。

基础知识补习：对于学生在六年级数学上册中出现的薄弱知识点和基础不牢固的内容，进行有针对性的补习和巩固。

通过重点知识点的强化训练和反复练习，帮助学生消化和吸收知识。

2. 错误题目研究：分析学生在过去研究中常犯的错误类型和典型题目，针对性地对其进行研究和讲解，弥补知识漏洞，帮助学生纠正错误的研究方法和思维方式。

错误题目研究：分析学生在过去学习中常犯的错误类型和典型题目，针对性地对其进行研究和讲解，弥补知识漏洞，帮助学生纠正错误的学习方法和思维方式。

六年级培优补差工作计划---------- 数学一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的计算和应用分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学综合能力。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、分析和应用能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是学习过程测试这一基本的能力的落实。

三、制定内容：培优主要是继续提高学生的计算能力和分析应用能力。

介绍或推荐适量拓展题型，让优生发散潜能，拓宽知识面，再多给他们一定的指导，能灵活运用所学的知识解决实际问题，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学综合能力。

辅差的内容是教会学生敢于挑战，会做题，安排基础的内容让他们掌握，降低难度鼓励学生让学生独立完成，保证每个差生有成就感，爱学数学。

训练后进生的计算能力能力，课堂上创造机会，让后进生尝试解决简单的问题，从而提高后进生的学习兴趣。

四、培优对象：解檑王志超郑明源徐硕王磊易田野宋和钊卢明煜谢志玲李丹五、补差对象：陈钒王新水宋少松李苗李俊六、主要措施：1．课外辅导。

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算布置课外拓展习题，要求让他们独立思考独立完成，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每天不定时的对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。