C语言实验报告(实验五)

c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。

C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。

在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。

本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。

实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。

在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。

通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。

这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。

实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。

C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。

通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。

例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。

这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。

实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。

指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。

在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。

通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。

实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。

C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。

在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。

通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。

实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。

C语言实验五实验报告——数组一、实验目的：1.了解数组的概念和基本使用方法；2.掌握一维数组和二维数组的定义、初始化、赋值及基本运算实现；二、实验内容与方法1.理论部分数组是一些具有相同类型的数据元素按一定顺序排列组合而成的集合，在程序设计中它是一个变量列表，由若干相同数据类型的元素组成。

通常用一个名字和一个下标来表示，下标可理解为数组元素在数组中的位置编号。

数组的特点：数组是根据顺序排列的元素的集合；所有的元素必须是相同类型。

数组的定义方法：1. 定义数组，数组元素类型 + 数组名[元素的个数]；2. 元素的个数必须是整型常量或变量，定义时必须明确、指定元素的个数；3. 声明一个数组时，除了要指定数组的类型外，还要指定数组的名称；4. 数组定义完后，需要对其中的每个元素进行初始化。

可以在定义数组时赋初值，也可以通过赋值符号，对数组元素逐个进行赋值。

数组的初始化：1. 元素个数之间用逗号分开，最后1个元素后无逗号；2. 支持部分元素初始化；3. 定义和初始化可以一步完成。

二维数组数组可分为一维和多维数组。

一维数组可以看作是包含多个元素的向量，而二维数组可以看做是包含了多个一维数组的矩阵。

二维数组有行号和列号，因此，它同样需要两个下标。

数组元素类型数组名[行数][列数];数组元素类型数组名[ ][ ] = { {元素1, 元素2, ……}, {元素1, 元素2, ……}, ……{元素1, 元素2, ……}}2.实验代码**问题1：**定义一个一维数组a,包含有5个元素，分别为1,2,3,4,5;**问题2：**定义一个一维数组a,接收用户从键盘输入的5个数值，分别打印存储的各个元素。

三、实验结果与分析结果分析：定义了一个5个元素的一维数组a，并初始化了各个元素的值，其元素分别为1,2,3,4,5.循环遍历一遍数组a，并打印数组元素。

程序执行正常。

3.针对问题3：定义一个二维数组a,由4行3列组成，每个元素初始化为0，打印存储的各个元素；程序运行结果如下：四、实验总结：该实验主要是通过对C语言数组的理论知识和基本操作进行练习，加深了对数组的了解和掌握。

实验五: 迭代法求平方根
物理学416班赵增月F12 2011412194 日期: 2013年10月31日
一·实验目的
1.熟练掌握程序编写步骤；
2.学习使用循环结构。

二·实验器材
1.电子计算机；
2.VC6.0
三·实验内容与流程
1.流程图
2.输入以下程序#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
float x2,x1,a;
printf("请输入实数a=");
scanf("%f",&a);
x2=a*0.5;
do
{ x1=x2;
x2=0.5*(x1+a/x1);
}while(fabs(x2-x1)>1e-5);
printf("a 的平方根是: %f\n",x2);
}
四·实验结果
运行显示如下:
请输入实数a=4
a 的平方根是: 2.000000
Press any key to continue
五·实验总结与反思
1.注意循环的初始值的设定, 要保证循环可以进行；
2.循环必须有结束的条件, do while结构中, 不满足循环条件跳出循环。

3.。

C语言实验五实验报告——数组实验五：数组实验目的：1.掌握数组的定义和使用；2.熟悉数组在函数中的传递；3.练习编写使用数组的程序。

实验原理：数组是一组相同类型的变量的集合，这些变量称为数组的元素。

数组的名字是一个指针常量，它存放的是数组首个元素的地址。

数组元素在内存中是连续存放的，可以通过下标访问每一个元素。

数组的定义：数组的定义格式为：数据类型数组名[数组长度];数组的初始化：数组可以在定义时进行初始化，也可以在定义之后通过赋值进行初始化。

数组作为函数参数：数组可以作为函数的形参进行传递，可以通过指针传递整个数组，也可以传递数组的部分元素。

实验步骤：1.编写一个程序，实现对学生成绩的管理。

要求如下：-使用一个数组保存学生的成绩；-能够动态添加学生的成绩，并显示添加成功的信息；-能够计算学生的平均成绩，并显示；-能够根据用户输入的学号查找对应学生的成绩，并显示。

2.编写一个程序，实现对一组整数进行排序。

要求如下：-首先自定义一个整数数组，数组元素个数为用户输入；-编写一个函数，实现对数组进行排序，要求使用选择排序算法；-在主函数中调用该函数，对数组进行排序后显示。

实验结果与分析：1.学生成绩管理程序运行结果如下：```-------学生成绩管理系统-------[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：90添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：85添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：2平均成绩为：87.5[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：3 [1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：4退出系统。

```2.整数排序程序运行结果如下：```-------整数排序-------请输入待排序的整数个数：6请输入第1个整数：5请输入第2个整数：3请输入第3个整数：9请输入第4个整数：2请输入第5个整数：7请输入第6个整数：1排序前的整数序列为：539271排序后的整数序列为：123579 ```实验总结：通过本次实验，我深入理解了数组的原理和用法，并且掌握了数组在函数中的传递。

C语⾔实验五最简单的C语⾔程序设计实验５：最简单的Ｃ语⾔程序设计⼀、实验⽬的：（１）掌握Ｃ语⾔中使⽤最多的⼀种语句——赋值语句的使⽤⽅法。

（２）掌握各种类型数据的输⼊输出的⽅法，能正确使⽤各种格式转换符。

（３）进⼀步掌握编写程序和调试程序的⽅法。

⼆、实验内容和步骤：1、通过下⾯的程序掌握各种格式转换符的正确使⽤⽅法。

（1）输⼊以下程序：/* Note:Your choice is C IDE */# includeint main( ){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61,b=62;c1='a';c2='b';d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);显⽰结果：（2）运⾏此程序并分析结果。

（3）在此基础上，将程序第10~14⾏改为c1=a,c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;运⾏程序，分析结果。

/* Note:Your choice is C IDE */#include"stdio.h"int main(){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d,n=%1d\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);}显⽰结果：（4）⽤sizeof运算符分别检测程序中各类型的数据占多少字节。

c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。

在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。

本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。

实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。

同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。

实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。

通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。

同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。

实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。

我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。

同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。

通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。

实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。

通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。

同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。

这些知识对于实际项目的开发非常重要。

实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。

通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。

同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。

链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。

C语言实验报告实验一：c语言环境的开发与使用1.实验目的：上机编写简单的c语言程序，逐步了解c语言运行的程序步骤2.实验内容：在turboc3.0的环境下调试简单的c语言3.实验清单：输入一行字符（如“hello！”）Ex513_11.c#include<stdio.h>Int main(){printf(“hello!\n”);return 0;}从键盘输入两个整数，将其平方和输出（用函数关系求平方和）Ex513_12.c#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int a,b,c;printf(“\n input a=”);scanf(“%d”,&a);printf(“\n input b=”);scanf(“%d”,&b);c=sqre(a,b);printf(“sqre=%d”,c);return 0;}int sqre(x,y)int x,y;{return x*x+y*y;}从键盘输入三个整数，将其最大值输出。

（用函数求最大值）Ex513_13.c#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d;printf(“\n input a=”);scanf(“%d”,&b);printf(“\n input c=”);scanf(“%d”,&c);d=max(a,b,c);printf(“max=%d”,d);return 0;}int max(x,y,z);int x,y,z,t;{if(x>y) t=x;else t=y;if(z>t) t=z;return t;}输入三角形三边的长度，将其面积输出(用函数求面积) Ex513_14.c#include<stdio.h>#include<math.h>Int main(){double a,b,c,s,area;a=3.67;b=5.43;c=6.21;s=(a+b+c)/2;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“a=%f\tb=%f\t%f\n”,a,b,c);printf(“area=%f\n”,area)return 0;}4运行结果及分析程序：Ex513_11.c结果：输出hello！分析：掌握输出一行字符的写法程序：Ex513_12.c结果：输入1,2输出5分析：编写正确，但不够简洁程序：Ex513_13.c结果：输入-3,1,2输出2分析：程序运用了函数程序：Ex513_14.c结果：输入3,4,5输出6分析：编写不够简洁实验二：顺序结构设计1.实验目的：了解什么是常量和变量及种类掌握整型，实型，字符型变量的定义和使用及输出规律掌握七个运算符的运算法则及其混合运算规律2.实验内容：假如我国国民生产总值的年增长率为百分之九，计算十年后我国国民生产总值与现在相比增长多少？Ex513_21.c#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){float p,r,n;r=0.1;n=10;p=pow(1+r,n);printf("p=%f\n",p);return 0;}用编好的scanf函数输入数据，使a=3，b=7，x=8.5，y=71.82，c1=’A’,c2=’a’Ex513_22.c#include<stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%d b=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长，圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体积。

实验名：数组一、实验目的1、掌握数组定义的规则。

2、掌握C语言数组的基本用法。

二、实验内容) 题目11、编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确(1) main(){int n;scanf(“%d”,&n);int a[n];……}(2) main(){const int n=10;int a[n];}(3) #include <stdio.h>#define M 10main(){int a[M];}(4) main(){int a[2+2*4];}(5) #include <stdio.h>#define M 2#define N 8main(){ int a[M+N];}通过这一实验,可以说明什么问题2、输入和输出信息描述及数据类型确定；、输入数据序号输入数据描述数据类型（1）n,a[n] int（2）na[n] cons tint int（3）a[M]或a[10] int （4）a[2+2*4] int （5）a[M+N] int 3、程序调试错误序号错误信息（列出出错语句以及出错提示）是否解决解决方法（1-1）main.c|5|error: expectedexpression before '%' token|scanf(“%d”,&n);是将%d两边的符号改为西文字符的引号scanf("%d",&n);（1-2）main.c|6|warning: unusedvariable 'a'[-Wunused-variable]|int a[n];是将前面的n的输入去掉，把n改为具体数字(5) main.c|6|warning: unusedvariable 'a'[-Wunused-variable]|int a[M+N];是加上个scanf(“%d”,&a[M+N]);4、相关问题回答通过这一实验,可以说明什么问题1、（2）（3）（4）（5）对，（1）错，（1）中a[n]的数组定义的【】里的常量表达式不能是变量。

c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言，具有语法简洁、执行效率高等特点。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识，并探索各种功能的实现方法。

本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。

通过实际操作，我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。

实验二：函数和数组在这个实验中，我们学习了函数和数组的使用。

我们掌握了如何定义和调用函数，如何传递参数和返回值。

通过编写程序，我们进一步加深了对数组的理解，掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。

这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。

实验三：指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一，也是较为复杂的概念。

在这个实验中，我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。

通过编写程序，我们深入理解了指针与变量之间的关系，掌握了指针的运算和指针与数组的关系。

此外，我们还学习了动态内存分配的方法，了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。

实验四：结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型，可以将多个不同类型的变量组合在一起。

在这个实验中，我们学习了结构体的定义和使用方法。

通过编写程序，我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。

此外，我们还学习了文件操作的方法，了解了如何读写文件和处理文件指针。

实验五：综合实验在这个实验中，我们将运用前面所学的知识，编写一个综合性的程序。

通过实践，我们巩固了对C语言的掌握，并提高了解决问题的能力。

这个实验不仅考验了我们的编程技巧，还培养了我们的逻辑思维和创新能力。

总结：通过这些实验，我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型，还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。

通过实践，我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想，提高了解决问题的能力和代码的质量。