三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Horses and Rabbits∣冀教版 三

三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Horses andRabbits∣冀教版 (三起)一、教学内容本课将围绕“Horses and Rabbits”主题展开。

主要内容包括词汇、句型、发音、语法和阅读理解。

二、教学目标1.能够识别并正确发音“horse”和“rabbit”等基本单词。

2.能够运用一些简单的五个字母以内的词汇，描述动物。

3.能够听懂并能简单回答“Yes, I do”或“No, I don’t”关于自己是否喜欢某种动物的问题。

4.能够阅读文章，理解文章意思，并回答问题。

三、教学重点和难点重点1.学生能够准确地识别和发音“horse”和“rabbit”等基本单词。

2.学生能够听懂并使用答语“Yes, I do”或“No, I don’t”回答与喜欢动物有关的问题。

难点1.学生能够理解并简单地描述某种动物的特征。

2.学生能够通过阅读文章，获取文章信息并正确回答问题。

四、教学过程设计本课将采用主题式教学，通过图片、听说读写训练等方式帮助学生学习。

教学时间为 40分钟。

Step 1 Revision1.师生一起复习上一节课所学的内容。

2.教师出示一些图片，让学生说出图片中的物品，包括颜色、形状等，如“red apple”、“big tree”等。

Step 2 Presentation1.出示图片“horse”和“rabbit”，让学生观察并学习。

2.随后，教师自己讲解和演示这两个单词的发音，并让学生跟读。

Step 3 Vocabulary and Expressions1.教师出示一些动物图片，比如“cat”、“dog”、“fish”等，并用英文介绍它们。

老师可以采用如下的学生互动形式：–What’s this? (出示动物图片)–It’s a cat. (学生回答)2.强化以上的单词，老师可以让学生完成一些类似游戏的练习，比如“猜单词”和“连线”。

Step 4 Listening1.教师出示相关图片，朗读句子并让学生重复，例如：–Do you like horses?–Yes, I do.2.让学生听一遍录音，然后跟读录音中的对话。

教案：Unit 1 Lesson 4 Horses and Rabbits一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述动物的特点。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词 "like" 表达喜好。

（2）能够运用本课所学知识进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生热爱动物的情感，提高学生的环保意识。

二、教学内容本课的主题是 "Horses and Rabbits"，主要介绍了马和兔子这两种动物的特点。

通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如 "I like horses. They are strong." 等。

2. 难点：动词 "like" 的运用，以及描述动物特点的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 呈现（1）展示马和兔子的图片，引导学生说出它们的名称。

（2）教师提问："Do you like horses? Why?"，引导学生用 "I like horses. They are strong." 等句子进行回答。

3. 操练（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，练习本课的生词和句子。

（2）组织学生进行小组活动，用本课所学知识介绍自己喜欢的动物。

4. 巩固通过游戏、练习题等形式，让学生进一步巩固本课所学知识。

5. 拓展引导学生谈论更多关于动物的特点，如 "They are fast."、"They are smart." 等。

【教学设计】三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）一、教学目标1.语言目标：–能够听懂、理解、会读、会说和会写单词horse和rabbit.–能够用英语正确地描述马和兔子的外貌、生活习性等基本信息。

–能够理解和使用所学的基本句式“He/She/It is a/an…”和“…has…”。

2.情感目标：–培养学生喜爱小动物的情感，提高学生对自然界的认识和热爱。

–通过生动形象的教学，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

–培养学生学习英语的自信心和积极性。

二、教学重难点1.重点：–学会用英语描述马和兔子的外貌和生活习性。

–学会使用所学基本句式“He/She/It is a/an…”和“…has…”。

2.难点：–熟练掌握所学单词的拼写及正确的发音方式。

–能够正确理解并使用单复数形式。

三、教学过程1. Warming-up1.与学生进行简单互动，询问学生是否喜欢动物等有关自然界的话题，引导学生对马和兔子的注意力。

2.配合课件，播放有关马和兔子的短小视频或画面，帮助学生对所学内容进行印象的深化。

2. Pre-reading1.向学生展示图片，告诉学生这是一张有关马和兔子的照片，并简短地描述其所呈现的内容和情境。

2.让学生关注图片中的动物，并出示单词卡片，逐一教授单词horse和rabbit，并用简单英语引导学生理解其意义及正确的发音方式。

3.给学生让出示图片或草图的方式，让学生根据所学单词，用英语进行描述，强化单词的理解和记忆。

3. While-reading1.播放课文录音，让学生跟读，并逐句进行解释、解读。

2.教授课文中的生词及短语，如 legs, ears, long tails等，要求学生认真听、看、读和模仿，加深对所学知识的印象。

4. Post-reading1.带着问题阅读，让学生回答问题：What does a horse look like? How many legs does a horse have? What can horses do? What does a rabbit look like? How many ears does a rabbit have? Where do rabbits live?2.以课文为蓝本，教授单词和句型练习，如填空、操练口语，小组同学之间进行角色扮演等活动。

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标(1) 学生能够正确书写字母 "h"。

(2) 学生能够通过图片和文字的配合，提高观察能力和想象力。

3. 情感目标(1) 学生能够了解动物的特点，培养对动物的喜爱之情。

(2) 学生能够在课堂上积极发言，提高合作意识和团队精神。

二、教学内容本课的主题是 "Horse and Rabbits"，主要学习生词 "h" 的发音，以及与之相关的词汇。

通过观察图片，学生能够了解马和兔子的特点，并能够用英语进行简单的描述。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确书写字母 "h"。

2. 教学难点：学生能够正确发音字母 "h"，并能够运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、黑板等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2. 呈现：教师通过展示图片，引导学生观察马和兔子的特点，并引入本课的生词和句子。

3. 教学：教师通过PPT、卡片等方式，教授生词和句子的发音和书写，让学生进行反复练习。

4. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流和互动。

5. 巩固：教师通过游戏、竞赛等方式，巩固所学知识。

7. 作业布置：教师布置作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。

可以采用单词卡片、图片、字母 "h" 的书写示例等方式进行板书。

七、作业设计作业设计要结合本课所学内容，难易适度，能够激发学生的学习兴趣。

可以布置抄写生词、模仿句子、绘制动物特点等作业。

八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，找出优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

教案：三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 单词：horses, rabbits, long, short, tail, legs。

2. 句子：1. Look at the horses. They have long tails and four legs. 2. Look at the rabbits. They have short tails and four legs.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习与运用。

2. 难点：单词的发音和句子的结构。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、PPT等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 学生集体做英语歌曲或动作，活跃气氛。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师展示图片，引导学生说出图片中的动物（如：horses, rabbits）。

2. 学生通过观察图片，描述动物的特点（如：long tails,short tails, four legs）。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师通过PPT或卡片展示新单词和句子，引导学生学习。

2. 学生跟读单词和句子，巩固记忆。

3. 老师举例说明单词和句子的用法，让学生进行实际操作。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。

2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出单词和句子，学生快速反应，进行朗读和书写。

2. 学生互相检查，确保掌握单词和句子的发音和用法。

2. 学生提问，老师解答。

【教案】三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）本教案为三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）的教案，适用于初学者，帮助学生更好的学习掌握本课内容。

教学目标本课的教学目标有：•学会用英语描述动物的外貌特征和习性。

•学会用英语对动物进行简单的区分和分类。

•了解一些有关动物的知识。

教学重点本课的教学重点有：•学生能够正确地说出马和兔的外貌特征和习性。

•学生能够用英语描述马和兔的生活环境与习性。

•学生能够听、说、读、写并正确运用课文里的单词和短语。

教学难点本课的教学难点有：•学生能够根据课文内容，自己进行对话练习和口语训练。

•学生能够运用所学词汇和知识，讲述一些新的故事、小幽默等情境。

教学准备本课的教学准备有：•教师准备好与动物有关的图片、玩具、卡通画等教具。

•准备一些动物的视频或ppt资料。

教学步骤本课的教学步骤如下：第一步：导入新课1.课堂上出示一些马和兔的图片，让学生猜一下这些动物是什么。

2.让学生说说他们熟悉的动物有哪些，分类是什么。

3.引导学生谈论他们所见到的动物，以及这些动物的外貌特征和习性等。

第二步：学习新知识1.学生跟读并听录音。

2.学生阅读教材上的单词及课文。

3.学生根据课文内容，了解马和兔的食品、习性、活动范围、群体特征等。

第三步：练习掌握1.学生可以在小组内进行对话，并根据教材上所给的话题进行交流。

2.学生可以进行情境小故事创作。

3.学生可以进行新单词听写及记忆训练，拓宽字汇量。

第四步：小结复习老师和学生共同梳理本节课的重点知识点，以及学生们在学习过程中的一些问题和需要解决的难点。

教学后记通过本课的学习，学生们对于马和兔的知识有了更加深入的认识和了解，也能更好地用英语进行交流和描述。

同时，课上的小组活动和情境讲述等形式，让学生们不仅能够灵活运用所学知识，也能够锻炼他们的团队协作和交流能力。

物权法上的动产物权转移――以第二十三条为中心的体系化解释内容提要:《物权法》上的动产物权转移规则，以第二十三条为中心构成一个规范体系，但这样的认识应当建立在准确理解《物权法》相关条文以及协调不同法律之间关系的基础之上。

在对具体条文的分析和研讨中，既可运用法律解释的方法实现法在规范世界的体系化，也可以借此检讨立法者的立法技艺。

关键词: 动产物权/物权变动/物权转移/但书条款一、选题的缘由在财产法领域中，传统学理的理解一般为：物权法调整静态的财产归属关系，债权法则调整财产的流转关系。

其实财产流转关系不限于仅由债权法调整――虽然物权法之所有权调整静态的物之归属关系，但动态意义上的归属关系，即权利流转关系，同样也是物权法关注的重点之一。

当然，对物的充分利用而引起的社会关系实质上在大陆法系民法当中也一直是物权法的调整对象――表现为物权法中的用益物权和担保物权。

在现代社会，物权与债权之关系已经远非中世纪至近代的财产法结构所呈现的固有特性可以概括了。

[1]《物权法》第二条第一款[2]规定，物权法调整物的归属和利用而引起的民事关系。

这一规定比较切实地反映了现代社会的经济现实，也顺应了大陆法系法律先进国家的物权法潮流。

1999年通过的《合同法》已经从规范市场交易秩序，保障市场运行效率的角度，比较全面地进行了财产流转的制度配置。

2007年通过的《物权法》进一步设置了财产流转的具体规则，以配合既有法律的适用。

但一部新成文法律的出台，除了真正地、填补空白式地提供全新的制度体系之外，从宏观角度上更多地表现为在既有制度体系中加入新的元素，而新元素与既有体系之间是否可以做到融洽衔接或制度补漏，实为理论界和实务界在“后物权立法时代”关注的焦点。

《物权法》调整的财产权利范围，以不动产和动产为主。

[3]尽管不动产的价值很高，但现实生活中从财产流转的角度看，动产却是更为重要的流转对象，数量极其庞大。

动产物权转移的规则，既涉及普通百姓的日常生活，也关涉企业的正常运转，实有认真梳理之必要，故笔者不揣浅陋，对选题所涉内容做一初步探讨，以求教于方家。

教案：三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Horses andRabbits | 冀教版 (三起)教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述马和兔子。

3. 能通过图片和词汇卡片，提高学生的词汇量和图片表达能力。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学内容：1. 生词：horses, rabbits, legs, tail, big, small, black, white, fat, skinny, jump, run2. 句子：1. This is a horse. 2. It has four legs and a tail.3. These are rabbits.4. They have four legs and a tail.5. The horse is big.6. The rabbit is small.7. The horse is black.8. The rabbit is white.9. The horse is fat. 10. The rabbit is skinny. 11. The rabbit can jump. 12. The horse can run.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述马和兔子。

2. 难点：能够正确运用形容词big, small, black, white, fat, skinny描述马和兔子的特征。

教具与学具准备：1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对动物的了解。

1.2 学生自由发言，分享他们对马和兔子的认识。

2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示图片，引导学生用中文描述马和兔子的特征。

2.2 学生观察图片，用中文回答教师提出的问题。