朗诵《留住童年》

童年诗歌朗诵稿童年诗歌朗诵稿（通用15首）随着社会一步步向前发展，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？下面是小编整理的童年诗歌朗诵稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

童年诗歌朗诵稿1留住童年摘下这童年的快乐收藏这快乐的童年回忆这歌谣的纯真取走这纯真的童年童年虽已快悄然离去但留给我们生命中最灿烂的时刻绚丽的道路上也有着荆棘但童年给我们了知识和勇气让童年打开所有的心窗让孩子们劲情玩耍让童年唤醒所有的沉睡让孩子们嘻戏打闹童年好似滴滴营养的春雨亲亲哺育着我们童年也好似块块肥沃的土地细心滋润着我们童年到底留得住吗？我漫步在河边问河水河水只埋头发出哗哗声我躺在草地上问云朵云朵却怱忙离去寻找童年的足迹留住童年的纯真和果敢让我们憧憬美好和未来童年诗歌朗诵稿2童年童年，它像一个快乐的梦我们可以在这个梦里快乐地玩耍，尽情地嬉戏无拘无束，无忧无虑童年，它像一首优美的歌唱出我们的天真无邪童年，它像一支美丽的画笔画出属于我们的蓝天呈现一片多姿多彩的世界我们在童年时代里可以和小伙伴追逐打闹可以在皎洁的月光下听外婆讲那一个个动人的故事可以撒娇的依偎在母亲的怀里但当我们尽情地玩耍时童年却早已从我们的指尖悄然流逝我们只能一遍一遍地回味童年时的记忆又在脑海里渐渐浮现一遍一遍地上演着人生中最纯真美好的儿时记忆童年诗歌朗诵稿3我常常在温暖的阳光下，听小鸟欢快的歌唱，大树也随着音乐慢慢摆动。

小孩甜美的歌声，在天空中飞翔。

在树林里，有啄木鸟医生在治病，蒲公英带着梦想起飞。

欢聚在一起的小伙伴，朗朗的笑神穿过树林。

在小河边，放着一堆衣服，人呢?哗的一声，只见水中钻出几只“水鸭子”溅起一阵水花，又钻进小河里。

干什么呢？捉鱼呀！童年，是一个可以拥有乐趣，天真的时候。

这样，我想干嘛，就干嘛！童年诗歌朗诵稿4童年的水墨画听不见马路上车辆的喧闹哪管它街头书页在膝盖上轻轻地翻动嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖也想着“黑旋风”水战“浪里白条”溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子山溪像绿玉带一样平静人影给溪水染绿了钓竿上停着一只绿蜻蜓忽然扑拉一声人影碎了草地上蹦跳着鱼儿和笑声江上像刚下水的.鸭群扇动翅膀排水戏耍一双双小手拨动着浪花你拨我溅笑声哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中出水时只见一阵水花两对虎牙童年诗歌朗诵稿5童年童年童年，睡在父亲的背上，躺在母亲的怀里。

少儿朗诵作品精选三分钟
以下是一个适合少儿三分钟朗诵的精选作品，以诗歌形式呈现，主题为“四季之美”：
《四季轮回》
春风轻轻拂面来，
萌芽吐蕊花簇开。

蝴蝶翩翩飞舞处，
欢声笑语满园栽。

夏日炎炎烈日照，
绿荫浓密避炎烤。

蝉鸣声声催人醒，
清凉一刻水中找。

秋风送爽果实熟，
金黄稻穗垂头颅。

丰收喜悦传千里，
感恩大地赐丰谷。

冬雪皑皑覆白裘，
银装素裹景如珠。

瑞雪兆丰年岁至，
团圆围炉话幸福。

四季轮回皆美景，
珍惜时光莫辜负。

愿我们心怀感恩意，
共赏大自然之画图。

这首诗描绘了四季的美丽景色和人们的情感体验，通过春风、夏日、秋风和冬雪的描绘，让孩子们感受到大自然的神奇魅力和生命的蓬勃活力。

在朗诵过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，将诗歌中的场景生动地呈现在脑海中，同时也可以通过抑扬顿挫的语调表达出对四季之美的热爱和感慨。

这首诗既适合孩子们锻炼朗诵技巧，又能够陶冶他们的性情，培养他们的审美情趣。

《童年》名著授课反思《童年》名著授课反思1本节作文指导课的成功之处有：1、绝大多数同学能围绕“趣”字选择合适的材料，并能够抓住人或物的语言、动作、表情、心理等细节把趣事写具体，且感情真实。

2、成功地激发起了学生写作与交流的兴趣。

3、学生在学习与交流的过程中重视写作材料的积累与写作方法的总结。

紧凑的结构，流畅的过渡，积极的参与，让这节课表面看来感觉很好，可细细思量，却发现了诸多的不足之处，现反思如下：一、指导没有到位，缺少关键点的支撑作文指导课关键在指导，而这需要老师课堂上的机智。

在本节课上，我注重了多种形式的.指导，如回忆往事、相互交流、个别指导、点评范文等，但对于每个关键点，却缺少了一种敏锐的发现。

如学生谈到范文“动作写得不错”时，我仅仅是表扬了他会发现，而没有更进一步引导全班同学去读，去加深印象。

类似的还有学生指出“中间描写太少”“麻雀醉酒的样子没介绍清楚”等时，我没有更进一步去引导学生思考，没有兴起在这个地方做做文章的念头。

为何会出现这样的情况呢?我想，一是备课时，没有做好充足的准备;二是课堂上的应变能力缺乏以及教学的功力不足。

二、点评过多，缺少写的锻炼在本节课上，我让很多学生都参与了点评，既包括对学生的故事，也包括对范文，还包括了对病文的评价。

从学生的反应看，他们很是喜欢这样的方式。

但喜欢不代表他们就有这样的能力写出文章来。

从课后的习作情况来看，很多学生还是不知道该如何写，即使在课堂上已经给了不少例子。

点评，其实有三四处即可了，不需要那样多的反复，需要的是练习，也只有实践才能让学生理解自己所点评的东西，才能理解什么叫“动作、语言、心理描写”。

口头上的东西往往是不作数的，只有“白纸黑字”才能让人信服。

如果在这节课上，让学生动手写关键的一段两段，然后针对此做点评，学拟题，那么课堂上的很多发言将有更好的着落点了。

三、没有点出语言描写要有趣范文的语言描写非常有趣，由于时间关系，没有对范文中的语言进行学习。

中学重阳节活动方案五篇中学重阳节活动方案1一、活动目的20__年10月21日(九月初九)是中国的又一传统节日——重阳节。

1989年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。

中国已经步入老龄社会，当前社会各界都在提倡敬老爱老的新风尚。

作为21世纪的中学生，尊老敬老的道德意识就显得更必要，尊老敬老是中华民族的传统美德，在九九重阳节到来之际，我们东林大队部组织“九九重阳节，浓浓敬老情”活动，为托老所的老爷爷、老奶奶带上我们的关爱和节日的慰问，同时其他学生在家为爷爷、奶奶等长辈们做一件力所能及的事。

二、活动人员：全体学生(少代会大队委员候选人参与市民中心托老所活动)三、活动时间：10/16-10/21另：10月19日下午13：40四、活动地点：各自家里及世博家园市民活动中心五、活动内容：1. 周一升旗仪式上，大队部发出敬老活动的倡议书2. 学生在一周内为爷爷、奶奶等长辈们做一件力所能及的事，并以周记形式记录下来。

3.10月19日少代会大队委员候选人参与市民活动中心托老所活动。

节目安排：(1)诗歌朗诵《留住童年》(2)相声《吹牛》(3)舞蹈《恰恰恰》(4)英语诗歌朗诵《夏天的最后一朵玫瑰》(5)古筝独奏《渔舟晚唱》(6)书法表演《梅花》(7)学生和老人互动，陪老人聊天，共享重阳糕。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天。

”祝愿所有的老年人健康快乐。

中学重阳节活动方案2一、活动背景：为进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚，引导少年儿童学会感恩，树立良好的家庭美德观念，我校特在重阳节之际，针对我校全体学生，开展以“爱在重阳孝在平时”为主题的重阳节感恩活动。

二、活动目的：开展重阳节活动，旨在培养学生敬重老人、关心老人的良好品质,让学生懂得孝敬长辈、尊老敬老是每个人应该遵守的道德规范。

三、活动主题: 爱在重阳孝在平时四、活动对象：全体学生五、活动方式:(一)爱的祝福每位学生准备一张漂亮的贺卡,将自己想要对长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上,送给自己的长辈;通过打电话或发短信的方式,问候和祝福不在自己身边的老人(如爷爷奶奶、外公外婆等),感谢他们对自己的养育和爱护。

沪教版课改六年级上第三单元教学指导第三单元童心是诗一、单元要求1、知识与能力：A了解一点诗歌的表现手法，体会诗歌通过联想、想象的方法创造的美好的意境。

B通过朗读体会诗歌语言形象、凝练的特点。

C了解诗歌中的押韵并尝试运用押韵来创作诗歌。

2、过程与方法：A组元：《天上的街市》与《内陆之夜》B组元：《留住童年》与《六月》C1+N：《我召唤青青的小树林》+现代诗欣赏3、情感、态度和价值观：A引导学生感悟童年的美好，感受成长的快乐。

B培养学生追求光明和理想，追求幸福生活的人生观。

C从诗中去体会作者的感情，激发学生创作诗歌的兴趣。

二、教学内容和要求1、《天上的街市》（1）识字：飘渺（2）要求查阅的资料：郭沫若的资料和他创作的其他诗歌；有关联想和想象的资料。

（3）要求领悟的思想内容：领悟诗歌中追求光明和理想，追求幸福生活的思想内容。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：认识联想和想象的表现作用；通过反复朗读体会诗歌结构和语言上的美感。

（5）拓展阅读的篇目：学生寻找到的郭沫若创作的其他诗歌如《献诗》《黄海中的哀歌》等，尝试领悟诗歌中追求光明和理想，追求幸福生活的思想内容。

（6）学生文本写作的篇目：谈谈对诗歌的第一印象。

2、《内陆之夜》（1）识字：缎——锻娇——骄畜——蓄（2）要求查阅的资料：哈瑞马丁松的资料；诗歌中的比喻、比拟、夸张。

（3）要求领悟的思想内容：体会诗人与自然相融、喜悦满足的心情。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：通过反复朗读引导学生体会景物描写所营造出来的静谧安详的意境；认识修辞手法在诗歌中的作用并尝试在诗歌创作中使用。

（5）学生文本写作的篇目：自创诗歌（要求在创作中尝试使用联想和想象、景物描写、修辞手法。

）3、《留住童年》（1）识字：遗憾弥漫果敢（2）要求查阅的资料：钱万成的资料；诗歌中的押韵。

（3）要求领悟的思想内容：感悟童年的美好，感受成长的快乐，体会即将告别童年时的依恋之情。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：通过反复朗读体会诗歌中精美的比喻句所营造的诗歌意境；认识押韵在诗歌创作中的重要性，并尝试在诗歌中使用押韵。

《童年》教学反思《童年》教学反思1《童年的发现》是人教版第十一册第五单元的一篇略读课文，但因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，也就放心地把课堂交给学生。

于是，整堂课都是在学生的自主活动中进行:开始便由学生根据自己的理解设计课题的板书，引发学生的思考；并以此作为切入点提出两个问题：①你从作者的发现过程中能发现什么？②对作者的遭遇你有何想法？学生便开始分组读、议。

借用文中的一句话“孩子的想象力是惊人的”，我想说孩子的领悟力也是惊人的。

他们在阅读时能从文中领悟出许多让人欣喜的东西，像刘泽杰谈对课文最后一句“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的理解时认为这是作者的自嘲；蔡丽玲则能引经据典地联系到中外一些科学家（伽利略、哥白尼）的遭遇。

但在同学们叙述、争论时，我总感觉到不够尽兴。

学生的一些感悟好像都程式化，所说的都与教学参考差不离，似乎与我想要的有一定的距离。

我想要的应该是精彩纷呈的“哈姆雷特”。

反思这堂课，没有正确处理好课堂上的老师引导作用与学生自主学习的关系是症结所在。

像这样的课堂能不能“放任自流”？该如何理解“学生能悟到什么程度就是什么程度”？我觉得老师还是应该学会在课堂上“寻找矛盾”、“挑起矛盾”。

这给我提出了一个很好的思考问题：给学生自主的空间了，老师是不是“就放心地把课堂交出去了呢？”在分组读、议的过程中，教师该提出怎样的问题引导学生的讨论更深入，以至于“能够尽兴”呢？这就是在自主学习的过程中，教师的指导作用应怎样发挥才能既促进学生发展又不会降低任务水平，真正起到一个组织者、引导者的作用呢？这个问题在今后的教学中我还将作更进一步的探索。

内容概括：这篇介绍了关于《童年的发现》教学反思,童年的发现，希望对你有帮助！《童年》教学反思2__主要内容是写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。

2023年重阳节活动方案(合集15篇)重阳节活动方案1（1782字）一、活动主题：小手牵大手，共度九月九二、活动时间：10月16日三、活动目的1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

2、使学生知道尊老、敬老，是中华民族的传统美德。

3、通过德育实践活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达能力。

四、活动准备宣传标语、自制小礼物、文艺节目等。

五、活动安排（一）各班学生10月16日在家里的主题实践活动：大队部倡议：送走了九月十日教师节，我们迎来了九九重阳节。

农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。

九月重阳，天高云淡，金风送爽，老人们或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，欢游畅饮。

重阳节是我国民间尊敬老人和期盼亲人团圆的节日，作为晚辈的我们该如何发扬这一传统文化，如何付诸行动去敬老、爱老呢？在此，给亲爱的队员们一些提议吧！建议全校同学们：1、和爷爷奶奶（外公外婆）一同锻炼。

愿他们放飞心情，强健体魄，尽享天伦之乐！2、给爷爷奶奶（外公外婆）送去一份自制小礼物。

将我们的温馨、爱心、孝心送给老人，让老人们尽情的体会这暖暖的一片深情。

3、听爷爷奶奶（外公外婆）讲过去的故事。

分享爷爷奶奶（外公外婆）故事里浓浓的爱。

4、对爷爷奶奶（外公外婆）讲一句心里话。

每位同学可以将自己想要对爷爷奶奶（外公外婆）等长辈说的祝福语或写到“亲情卡”上带回家，亲手交给自己的长辈，并对他们说出一句心里话。

5、陪爷爷奶奶（外公外婆）照一张相。

约上爸爸妈妈或者叔叔阿姨，全家人陪同爷爷奶奶（外公外婆）照一张全家福。

或者，请爷爷奶奶（外公外婆）把他们年轻时候的照片拿出来，我们把它整理成册，翻新、装饰。

（二）各班级各中队的宣传教育活动：各班充分利用墙报、手抄报等宣传形式大力宣传尊老敬老活动，使全体少先队员真切地感受到尊老敬老的意义。

（三）各班级10月15日“班会课”集中活动：低中年级建议（含住读1、2年级）活动：1、各班了解重阳节的来历。

上海作文六年级语文上之山川之美【篇一：2016六年级上册作文复习】六年级上册作文复习第一组作文：感受自然、暑假生活回忆暑假生活今年暑假最令我难忘的事情就是我的桂林之旅。

7月1日一放假，我们一家四口就登上了飞往桂林的航班。

到桂林时，已经是晚上十一点了，我累得眼睛都睁不开了。

第二天一早，睁开眼睛，我惊喜地发现窗外竟然是一幅美丽的山水画，“桂林山水甲天下”，真是名不虚传啊！我们游程的第一站是游漓江。

我看到漓江两岸的山，有的像大拇指，有的像大肚皮佛在睡觉，有的像乌龟望月，有的像骆驼，还有的像鸳鸯亲嘴??，导游说，别看它们现在那么秀美，其实，它们以前可是在海底的哟！是由于地壳运动才变成现在这样的，大自然的力量可真神奇呀！在看台上，前方是一片漆黑，我心想：这么黑，怎么表演？舞台到底在哪里？正在我疑惑不解的时候，耳边传来美妙的歌声，寻着歌声的方向，竟然发现一片漆黑的河面上，不知何时飘来了一片扁舟。

突然，对面的山水都亮了起来，夜空仿佛成了黑黑的幕布，把山水映衬得犹如一幅水墨画。

随着灯光的变换，河面一会儿变成绿色，一会儿变成红色，看得我们眼花缭乱。

最后，许多位苗族姑娘衣服上串着电珠，载歌载舞，身上的电珠灭了，姑娘就神秘地消失了，电珠一亮，美丽的姑娘就一下子又出现在你的眼前??不知不觉，演出结束了，我真佩服张艺谋导演，他把大自然变成了一个神奇的大舞台，真是了不起啊！接下来的几天，导游又带我们去了银子岩、冠岩等神奇的山洞??桂林真是个美丽的地方，让我流连忘返。

我期待着下一个假期赶快到来，我要游遍祖国的大好河山。

我是大自然中的一员——小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。

大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点奉献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。

儿童诗歌朗诵稿儿童诗歌朗诵稿（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编收集整理的儿童诗歌朗诵稿（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

儿童诗歌朗诵稿1春风春雨把原野拂绿惊起一层漫漫绿色。

高高铁塔、层层配电网络上，悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。

风，用温情的手在电线上弹奏着欢快的乐章，在寂寥中为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，荒芜人烟的戈壁因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。

为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，为了千万劳动者能安全连续地运用电能去建设祖国，我们的电业工人起五更，归月色，战沙暴，巡线，检修，消缺从不毛之野到喧嚣的街头闹市，从架空线到地缆的每个角落，细心检查，不让每一个隐患从眼前滑过这就是光明使者为自己劳动者的节日献上的最真的赞歌!儿童诗歌朗诵稿2在众多人的关爱下，我们丫丫学语，蹒跚学步在众多人的呵护下，我们开始尝试着，学习独立。

关注我们的眼睛永远有那么多!那么多!呵护我们的双手永远有那么多!那么多!我想长大!我要长大!可是，什么才叫做长大呢?妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞!爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章!老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”哦!我明白了!长大是经历!长大是体验!长大是蜕变!我们在长大的过程中获得知识。

我们在长大的过程中获得快乐。

今天，我们长大了!感谢爸爸、妈妈，赐予我们生命。

感谢老师，传授我们知识。

感谢伙伴，让我们学会了分享、承担。

爷爷奶奶，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难交朋友。

妈妈，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在困难和挫折面前不会低头。

亲爱的爷爷奶奶，我们郑重的'向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪!亲爱的的爸爸妈妈，我们郑重的向您宣告：我们长大了!我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步!亲爱的爸爸、妈妈、老师，请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪!儿童诗歌朗诵稿3五月，火一样的光芒燃烧在大地的原野流水在蛙鸣中流淌，花朵已经长成了果实田野里行走着些劳作的人，他们的锄头挥动出永恒的光辉，朴素了我久违的情愫这是一个血与火的季节，一些人在努力的抽空自己的思想，与歌声混合成时间的马车一晃，消隐于城市的水泥森林他们手持历史的圣火照亮尘封的往事我们应该歌颂并记住那些历史的英雄应该记住劳苦大众，应该感恩于先烈们他们留给我们那用热血书写的诗篇在某个漆黑的夜晚，他们种下头颅种子疯长成我们思想的植物，这种光芒能引领那些在黑夜里思索的眼睛一些奔走的大学生用心去刻画某个英雄的形象，他们在某个无边的夜晚写到：站着读跪着的历史，我看到八十五年前的英雄，时间从他们骨髓里抽出的是血与火不是单纯的水或者盐份整个五月就在历史中隐藏了光芒草间的露珠悄悄触动了少女的肌肤这个五月，我朴实的情绪遭遇美丽的诗歌远处的田野坚定着劳作的信念我的歌声幻化成恒久的童话在这个时节里时有时无地漂浮儿童诗歌朗诵稿4《只有您》寒冷的深夜里在马路上奔跑的只有您——母亲手术室门口伤心哭泣的只有您——母亲幼儿园门外焦急等待的只有您——母亲明朗的星期天与我快乐奔跑的只有您——母亲无论是在什么时间无论是在什么地方无论是有什么情绪都是您一直地守侯一直地等待一直地安慰一直地操劳是您——就是您——我伟大的母亲……儿童诗歌朗诵稿5《妈妈的爱》小时侯，妈妈的爱藏在怀抱里，抱着它，暖哄哄的。

德育活动设计方案：毕业典礼暨小学毕业礼物赠送仪式德育活动设计方案：毕业典礼暨小学毕业礼物赠送仪式一活动主题：将是我们永久的纪念。

二活动思路：展示学生几年里的作品，以展现他们的智慧和毅力。

希望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的创造。

三实施对象：小学毕业生四活动方法：以学生为主角，展现学生的各种能力。

诸如撰写方案能力，主持活动能力及活动表现能力等。

以教师为配角，重在幕后指导，为学生搭建展示平台。

毕业典礼由家长参加观摩。

一方面以鼓励学生积极参与活动，另一方面让家长见识孩子在校的能力和见证孩子成长的足迹。

五活动过程（一）活动准备活动时间：年月日活动地点：六（）班教室主持人：组委会组长：组委会组员：课件控制：方案执笔：方案审核：（二）活动流程活动开场白合：毕业典礼暨赠送礼物仪式现在开始！这个活动将是我们永久的纪念。

：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

：轻轻地临走之际，我要深情地向你倾诉。

：那些过去了的，将会成为亲切的怀恋。

：一分耕耘，一分收获。

：花开花败，光阴荏苒。

：离别的钟声酝酿着复杂的情愫。

合：我们毕业了！我们毕业了！概述展示作品《慧本》与《文集》：我们当上了小小作家。

：我们拥有《慧本》与《文集》。

：这是我们智慧的结晶，成长的见证。

合：这是我们共同的纪念，共同的纪念！详细介绍《文集》：我们的《文集》五彩缤纷。

（转身拿起《文集》）大家看--《文集》共五册，分别是《生活乐园》《放飞梦想》《诗韵赛区》《主题旋律》《留住童年》。

（转身放回）:那一篇篇文章都是我们辛勤劳动的果实；那一段段文字都是我们笔下最优美的乐章；那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。

合：《文集》中的那题目卷首语目录诗词文，是我们在泪与汗之后最美的回忆。

(上前一步，回去)：记得五年级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。

：是啊。

:是哪个小组，请举起你们光荣的手来。

：噢，是傅鑫辉小组。

来来，我想问问，当时你们是怎么想的？（由傅鑫辉组说）：想得真好，掌声送给他们。