美丽的海底世界说课稿

大班综合活动《美丽的海底世界》教案第一章：活动目标1.1 了解海底世界的基本知识，认识海洋生物的多样性和特点。

1.2 培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。

1.3 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.4 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：海底世界图片、海洋生物卡片、画纸、画笔、彩泥等。

2.2 环境布置：将活动室布置成海底世界的氛围，如海洋主题墙纸、海底世界音乐等。

2.3 幼儿准备：穿着海洋生物服装，如鱼、海龟、海马等。

第三章：活动过程3.1 开场导入：教师带领幼儿唱一首海底世界的歌曲，激发幼儿兴趣。

3.2 观察海底世界图片，引导幼儿说出海洋生物的名称和特点。

3.3 小组讨论：幼儿分成若干小组，每组选择一种海洋生物，讨论其生活习性和保护方法。

3.4 创意展示：每组幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的海洋生物作品，并分享创作思路。

3.5 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强调海洋生物保护的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的海洋生物学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

4.2 环境创设：利用活动中的作品，布置班级海洋生物角，让幼儿持续关注和了解海洋生物。

4.3 社会实践：组织幼儿参观海洋馆、污水处理厂等，加深对海洋生物和环境保护的认识。

第五章：教学评价5.1 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其观察力、想象力和创造力的发展情况。

5.2 作品评价：教师对幼儿的海洋生物作品进行评价，了解其对海底世界的理解和创意表现。

5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈，以便更好地调整教学策略。

5.4 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养其自我认知和自信心。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的道具或材料。

6.2 在活动过程中，教师应保持关注每个幼儿的行为，确保他们都在安全的环境中参与活动。

美术说课教案《美丽的海底世界》一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用彩绘、手工制作等表现手法，创作出具有个性的海底世界作品。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 海洋生物种类及特点介绍2. 彩绘技巧讲解与实践3. 手工制作海底世界作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解海洋生物的特点，掌握彩绘技巧，创作出具有个性的海底世界作品。

2. 教学难点：如何表现海底世界的神秘感和生动感。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察海底世界的图片，了解生物种类和特点。

2. 讲解法：讲解彩绘技巧和手工制作方法。

3. 实践法：学生动手实践，创作作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。

五、教学步骤1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察和讨论，了解海底世界的生物种类和特点。

2. 讲解：讲解彩绘技巧，如色彩搭配、绘画顺序等，并展示优秀作品。

3. 实践：学生动手彩绘海底世界，教师巡回指导。

4. 手工制作：引导学生利用废旧材料制作海底世界作品，如珊瑚、海藻等。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评，鼓励优秀作品。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调海洋生物的保护意识。

六、教学准备1. 准备海底世界的图片、视频等教学资源。

2. 准备彩绘所需的颜料、画纸、画笔等工具。

3. 准备手工制作所需的废旧材料、剪刀、胶水等工具。

4. 准备展示用的挂钩、桌布等物品。

七、教学过程1. 课堂导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导学生关注海洋生物的美丽和神秘。

2. 课堂讲解：详细讲解彩绘技巧，如色彩搭配、绘画顺序等，并展示优秀作品。

3. 课堂实践：学生动手彩绘海底世界，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 手工制作：引导学生利用废旧材料制作海底世界作品，如珊瑚、海藻等。

5. 作品展示：学生将作品展示在教室内，进行自评、互评和教师评。

海底世界优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《海底世界》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《海底世界》是一篇科普说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的光线、声音、动物、植物和矿产等方面介绍了海底世界的奇异景色和丰富资源。

这篇课文条理清晰，语言优美，不仅能让学生了解海底的知识，还能激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但他们对于海底世界的了解还比较有限。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索未知的事物，因此在教学中可以充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解海底世界的景色奇异、物产丰富。

（3）学习作者的写作方法，能够仿照课文的写法介绍一种事物。

2、过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（2）通过朗读、想象、多媒体展示等手段，让学生感受海底世界的奇妙，提高学生的阅读理解能力和想象能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

（2）培养学生保护海洋环境的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解海底世界的景色奇异、物产丰富。

（2）有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情。

2、教学难点（1）学习作者的写作方法，能够仿照课文的写法介绍一种事物。

（2）体会“窃窃私语”等词语的表达效果，感受语言的生动形象。

五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于海底世界，感受其奇妙。

（2）问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

（3）朗读感悟法：让学生通过朗读，体会课文的语言美和情感美。

美丽的海洋世界一.说教材《美丽的海洋世界》是选择浙江教育出版社大班下册科学领域的内容。

神秘的海洋世界对于幼儿来说具有一定的神秘感，大班幼儿对科学具有明显的探索欲和求知欲，因而美丽的海洋世界容易激发幼儿的学习兴趣，产生对科学的向往。

符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”的要求。

结合新纲要的要求以及本次活动的主要内容，我制定了如下三维教学目标：1.认知目标：幼儿能够认识各种海洋生物，例如：鲨鱼、海星等2.能力目标：通过观看海底世界和视频和海洋生物的挂图，培养幼儿对海洋世界的探究欲望3.情感目标：培养幼儿产生对科学事物的浓厚兴趣结合本次活动的三维目标和活动的主要内容，我设定的重难点如下：教学重点：通过观看海底世界的视频和海洋生物的挂图，幼儿能够认识各种海洋生物，以及对比海洋与陆地不同的环境教学难点：培养幼儿对海洋世界的探索欲望，激发幼儿对科学事物产生兴趣二.说幼儿情况大班幼儿主要以具体形象思维为主，同时抽象逻辑思维能力开始萌芽，同时这一时期的幼儿好学好问的特点尤为突出，求知欲强。

并且开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。

因此本次活动中我将采用分组合作制作“美丽的海洋世界”的操作活动，能够更加直观的了解海底有哪些生物。

三.说活动方法《指南》中指出：“大班幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

在科学领域的教学中，应将重点放在培养幼儿对外部世界的探索能力方面。

因此本次活动我将主要采用操作法和直观法来帮助幼儿更好的认识海洋世界的生物，并对比陆地与海底环境的不同之处，有利于达到更好的活动效果。

四.说活动准备著名的幼儿教育家蒙台梭利曾说过：“要为儿童提供一个有准备的环境”。

在幼儿园的教育中，必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备，才能更好的帮助幼儿理解活动的内涵达到活动的目的。

根据本次活动的设计，我需要做如下准备：1.《美丽的海洋世界》视频2. 海洋生物的挂图3.活动前让幼儿说出他们以前都见过哪些海洋生物有了以上充分的物质准备和精神准备，能够更有效的帮助幼儿理解活动的内容，达到更好的活动效果。

三年下语文海底世界说课稿（通用5篇）三年下语文海底世界说课稿（通用5篇）通过说课稿的准备和讲解，教师可以更好地展示自己的教学设计和教学思路，提高教学效果。

这里给大家分享一些关于三年下语文海底世界说课稿，供大家参考学习。

三年下语文海底世界说课稿篇1浩瀚无边的大海是令人神往的世界，有时风平浪静，有时波涛澎湃。

那深不可测的海底又更是奇妙，吸引着无数好奇的人冒着生命的危险去一探究竟。

《海底世界》就是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。

海底我们都没有去过，教学中若只让学生知道课本上的点滴动物、植物，在学生脑海中要形成广而深，并景色奇异、物产丰富的海底世界是有一定难度的，因此我设计了《海底世界》网络课件，在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的求知热情；与此同时，通过网络扩展延伸，并让他们自己交流、表演，丰富了他们的课外知识，给予了学生一个“研究”的机会。

网络教育与传统教育优势互补，既培养了语言能力，又发展了思维能力。

本节课的教学目标是：1、探究课文第2～6自然段，通过使用相关教学软件，感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。

2、通过自主探究式的学习，培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力。

3、有感情地朗读课文。

4、激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

下面，我就《海底世界》第二课时的教学，来具体谈谈我对“发挥网络环境优势，促进学生自主学习”的一点设想。

一、营造气氛，激发兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。

”课堂一开始，我便使用媒体播放影音录像，把蓝色的海水、凶猛怪诞的大鱼、美丽的珊瑚……这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。

美丽的海底世界教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文三年级下册海底世界说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界说课第1篇】《海底世界》说课稿一、说教材：《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。

根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。

2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。

3．认识目标：学习课文中的生字新词。

4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。

这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。

同时，这也是本课学习的难点。

课前准备：学生收集关于大海的资料。

教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。

二、说教法一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。

针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。

再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。

三、说学法“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。

根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。

在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。

四、说教学程序本文教学分两课时完成。

第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。

海底世界优秀说课稿（5篇）海底世界优秀说课稿（篇1）【说教材】这是一篇科普学问性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的爱好；最终一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间2——6自然段详细叙述了海底的景色和物产。

文章生动好玩地叙述了海底的奇异景色和丰富物产，以此让同学了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大，激发同学喜爱自然、探究自然的爱好，唤起同学海洋环保意识。

【说教学目标】学问目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。

力量目标：让同学通过三、四自然段的学习，进行句与句之间联系的训练，学习本文抓住事物特点，认真观看并运用对比、拟人、数字说明等表现方法。

情感目标：让同学通过对课文内容的学习和了解，激发同学探究大自然神秘的爱好，培育同学对大自然的喜爱之情，唤起同学的海洋意识。

【说教学重点、难点】本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

【说教法、学法】《海底世界》虽然是一篇常识性课文，但由于运用了多种表现方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动好玩，能够激发同学学习课文、探究大自然的爱好，因此，本课教学时，依据同学的年龄特征和所把握的学问程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究，触类旁通、说说、想想、画画”的学法。

这样设计突出了老师的主导作用和同学的主体地位，体现了人文主义精神。

通过带领同学对课文的深化了解、学习，充分调动同学的学习乐观性、主动性和制造性，让同学学习理解句与句之间的联系的方法，让同学养成良好的阅读习惯，提高同学的理解力量和鉴赏力量，提高同学的人文素养，培育同学喜爱大自然的情感，以及审美意识，增进同学对海底学问的了解，唤起同学憧憬、开发和利用海洋的意识。

【说教学过程】一、创设情景，激发爱好导入新课：蔚蓝的大海无边无际，有时风平浪静，有时波涛澎湃，鱼群在海中游弋，轮船在海面航行，海鸥在空中飞行，给人以襟怀开阔的壮丽，令人沉醉和憧憬。

《海底世界》说课稿《海底世界》说课稿（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的小学语文《海底世界》获奖说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《海底世界》说课稿篇1一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。

它同样是一个神秘的国度。

孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。

而作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。

幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。

而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术教学特别爱好。

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

二、说教学目标这次的教学目标是：通过教学，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度。

三、说教学准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。

恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。

本次教学中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。

这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

《美丽的海底世界》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握海底世界的生物种类及其特征。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现自己心中的海底世界。

3. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的美术素养。

二、教学内容：1. 海底世界的生物种类及其特征。

2. 绘画技巧与方法：如何表现海底世界的生物、色彩搭配、画面布局等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解海底世界的生物种类及其特征，学会绘画技巧与方法。

2. 教学难点：如何表现海底世界的生物及其特征，色彩搭配和画面布局。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括海底世界的生物图片、绘画技巧与方法等。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示海底世界的生物图片，引导学生关注和了解海底世界的生物种类及其特征。

2. 讲解：教师讲解海底世界的生物种类及其特征，引导学生了解和掌握。

3. 示范：教师示范绘画技巧与方法，展示如何表现海底世界的生物、色彩搭配、画面布局等。

4. 练习：学生根据教师讲解和示范的内容，进行绘画练习，表现自己心中的海底世界。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心和审美能力。

7. 拓展：鼓励学生课后观察和研究更多的海底世界生物，提高学生的观察力和审美能力。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的绘画作品来评价学生的学习效果。

评价内容应包括学生对海底世界生物特征的理解、绘画技巧的应用以及画面布局和色彩搭配的能力。

教师也应关注学生在绘画过程中的创造力和想象力的发展，以及对海底世界美的感知和表达。

七、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物博物馆或水族馆，亲身体验海底世界的魅力。

2. 邀请海洋生物学家进行讲座，让学生从科学的角度更深入地了解海底生物。

3. 开展海底世界主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才能。

4. 引导学生进行海底世界相关的综合实践活动，如制作海底世界的模型或进行海底世界主题的写作。