日本经济的崛起 教学设计
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2024年春九年级历史下册第四单元第11课日本成为世界经济强国教案岳麓版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史学科核心素养：通过学习战后日本经济发展的历程，培养学生的时空观念，使其能够理解日本经济发展的历史背景和阶段特征；同时，提高学生的历史解释能力，使其能够分析日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
2.爱国主义情怀：通过学习日本经济发展的成功经验，激发学生的民族自豪感，培养其对我国经济发展的信心和责任感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于战后日本经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-日本经济发展相关书籍：如《日本经济奇迹的奥秘》、《日本战后经济政策研究》等，供学生深入了解战后日本经济发展的背景、政策和影响。
-日本经济统计数据：提供日本历年GDP、人均收入、国际贸易等统计数据，让学生更直观地了解日本经济发展的实际情况。
2.战后日本经济发展基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解战后日本经济发展的基本概念、阶段特征和主要成就。
过程：
讲解战后日本经济发展的定义，包括其主要阶段特征和成就。
详细介绍战后日本经济发展的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.战后日本经济发展案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解战后日本经济发展的特性和重要性。
-分析美国对日本经济发展的扶持政策及其影响
-讨论战后日本经济发展对我国的启示
-设想日本没有经历战后经济恢复与发展，现在的日本经济会是什么样子？
板书设计说明：
1.板书设计紧扣教学内容，清晰地展示了战后日本经济发展的阶段、美国对日本经济发展的扶持政策、日本企业科技创新优势、战后日本经济发展对我国的启示以及课后作业要求。
2.日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史学科核心素养：通过学习战后日本经济发展的历程，培养学生的时空观念，使其能够理解日本经济发展的历史背景和阶段特征；同时，提高学生的历史解释能力，使其能够分析日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
2.爱国主义情怀：通过学习日本经济发展的成功经验，激发学生的民族自豪感，培养其对我国经济发展的信心和责任感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于战后日本经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-日本经济发展相关书籍：如《日本经济奇迹的奥秘》、《日本战后经济政策研究》等，供学生深入了解战后日本经济发展的背景、政策和影响。
-日本经济统计数据：提供日本历年GDP、人均收入、国际贸易等统计数据，让学生更直观地了解日本经济发展的实际情况。
2.战后日本经济发展基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解战后日本经济发展的基本概念、阶段特征和主要成就。
过程：
讲解战后日本经济发展的定义，包括其主要阶段特征和成就。
详细介绍战后日本经济发展的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.战后日本经济发展案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解战后日本经济发展的特性和重要性。
-分析美国对日本经济发展的扶持政策及其影响
-讨论战后日本经济发展对我国的启示
-设想日本没有经历战后经济恢复与发展，现在的日本经济会是什么样子？
板书设计说明：
1.板书设计紧扣教学内容，清晰地展示了战后日本经济发展的阶段、美国对日本经济发展的扶持政策、日本企业科技创新优势、战后日本经济发展对我国的启示以及课后作业要求。
2.日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
北京市房山区周口店中学八年级历史下册 第10课《日本经济的崛起》教案
第10课日本经济的崛起教学目标1．知识与能力（1）知识目标简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实，探究二战后日本经济崛起的原因。
（2）能力目标通过探究二战后日本经济崛起的原因，进一步增强概括历史知识的能力。
2．过程与方法通过探究二战后日本经济崛起的原因，进一步掌握概括历史知识的方法。
3．情感态度价值观通过学习日本经济发展的先进经验，为我所用，增强建设祖国的使命感。
教学重点难点重点：欧洲的一体化进程难点：欧洲一体化进程的原因教学过程导入新课引导学生观察日本国民生产总值增长示意图，设置问题情景：二战后日本经济崛起的原因是什么呢？日本经济发展的经验对我们的社会主义建设有哪些启示呢？下面我们就一起通过第10课日本经济的崛起的学习来探究一下问题的答案。
一、战后改革引导学生阅读课文，探讨“美国主导的民主为什么在日本能够获得成功？”、“战后日本放弃战争，不保持陆海空军等，与其经济的腾飞有什么关系？”。
二、战后经济的恢复引导学生阅读课文、观察“为美军修理战车的日本工厂”等图片、资料，探讨战后日本经济迅速恢复的原因是什么？三、跻身世界经济强国引导学生阅读、观察东京奥运会、大阪世博会等资料、图片，探究日本经济崛起的原因是什么？日本经济迅速崛起的原因中哪些经验值得中国借鉴呢？原因：美国的扶持；善于利用朝鲜战争、东京奥运会等各种有利因素；政府适时的调整政策，引进最先进的科学技术，积极发展教育，培养人才。
借鉴：①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
1．二战后日本经济高速发展的原因中最值得我们借鉴的是A．重视科技、发展教育 B．力争成为大国的军事物质供应地C．经济由国家完全干预 D．照搬别国的先进技术或经济模式2．第二次世界大战后，日本经济迅速恢复和发展的外部条件主要是A．实行民主化改革 B．重视发展科技和教育C．美国的大力援助和扶持 D．积极开拓国内外市场3. 20世纪80年中期以后成为仅次于美国的世界第二经济大国的国家是A.法国B.日本C.联邦德国D.英国4．目前，经济水平排在世界前两位的国家是A．美国和俄罗斯 B．美国和日本C．美国和德国 D．美国和中国5．第二次世界大战后，经历战争破坏，满目疮痍的日本迅速实现了经济腾飞，创造了世界经济奇迹。
财务管理资料第课日本经济的崛起教案
战后的日本就像一个受创伤的病人，需要输入大量的血液以恢复生机，美国对日本的扶植，在日本经济的恢复过程中起到了输血的重要作用，到50年代中期，日本经济恢复了战前水平。
日本在经济恢复后又经历了怎样的发展成为当今世界经济强国的呢？
我们来看一看日本如何跻身世界经济强国
结合P59日本国民生产总值增长率示意图和我所出示的从容1950年到1970年20年间主要资本主义国家的年平均增长率，探究：战后日本经济发展的基本概况怎样？有什么特点？
[板书]三、日本经济崛起的原因
有两个重要的因素。科技和教育。
科学相关技术的发展及其在经济中发挥的重要作用，是一个重要因素。二战后，人类社会开始第三次科学相关技术革命，电子信息、生物科技、航空航天，在这些领域都有大量的科技成果应用于生产。日本也是抓住了第三次科技革命的机遇，适时调整政策，引进最先进的相关技术发展经济。[PPT]
通过引导学生比较分析战后美国、西欧、日本在发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析相关问题和归纳相关问题的相关能力。
情感态度
价值观
通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以认识到使学生认识到科学相关技术和教育对经济发展的促进作用，社会生产的发展离不开科技的进步和人才的培养。
日本发动的是一场自食其果的战争。二战中，广岛和长崎被原子弹夷为平地，这张就是广岛的一片废墟。不仅如此，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，整个战争中日本共损失军民合计近300万人，战争给日本造成了巨大的经济损失。战后初期，日本的经济陷于瘫痪和濒临崩溃的边缘，粮食严重短缺，工业品匮乏，物价飞涨，大批人员失业，人民生活极为悲惨，当时可以说是“养无食，居无所”，当时日本主要城市的粮食配给量是每人每天310克，这就是战后初期日本人一般生活的写照。
日本在经济恢复后又经历了怎样的发展成为当今世界经济强国的呢？
我们来看一看日本如何跻身世界经济强国
结合P59日本国民生产总值增长率示意图和我所出示的从容1950年到1970年20年间主要资本主义国家的年平均增长率，探究：战后日本经济发展的基本概况怎样？有什么特点？
[板书]三、日本经济崛起的原因
有两个重要的因素。科技和教育。
科学相关技术的发展及其在经济中发挥的重要作用，是一个重要因素。二战后，人类社会开始第三次科学相关技术革命，电子信息、生物科技、航空航天，在这些领域都有大量的科技成果应用于生产。日本也是抓住了第三次科技革命的机遇，适时调整政策，引进最先进的相关技术发展经济。[PPT]
通过引导学生比较分析战后美国、西欧、日本在发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析相关问题和归纳相关问题的相关能力。
情感态度
价值观
通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以认识到使学生认识到科学相关技术和教育对经济发展的促进作用，社会生产的发展离不开科技的进步和人才的培养。
日本发动的是一场自食其果的战争。二战中，广岛和长崎被原子弹夷为平地，这张就是广岛的一片废墟。不仅如此，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，整个战争中日本共损失军民合计近300万人，战争给日本造成了巨大的经济损失。战后初期，日本的经济陷于瘫痪和濒临崩溃的边缘，粮食严重短缺，工业品匮乏，物价飞涨，大批人员失业，人民生活极为悲惨，当时可以说是“养无食，居无所”，当时日本主要城市的粮食配给量是每人每天310克，这就是战后初期日本人一般生活的写照。
第课日本经济的崛起教案
经济发展依赖于科技进步，而科技人才的培养主要靠教育。
其实，日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。二战虽然让日本经济陷于崩溃，但是日本这些受过教育的人还在，美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”重视教育，培养人才也是日本迅速崛起的重要原因。
所以日本经济的迅速发展是诸多因素共同作用的结果：
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策,进行民主改革，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”
请你把这两段话与日本崛起的过程结合起来探究：
日本经济之所以能够迅速恢复并持续高速发展，除了前面讲过的民主改革和美国的扶植外经济的崛起
教学目标
知识与能力
通过学习本课学生能够了解战后日本经济崛起成为世界经济强国的主要史实、特点及其原因。
过程与方法
阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
其实，日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。二战虽然让日本经济陷于崩溃，但是日本这些受过教育的人还在，美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”重视教育，培养人才也是日本迅速崛起的重要原因。
所以日本经济的迅速发展是诸多因素共同作用的结果：
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策,进行民主改革，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”
请你把这两段话与日本崛起的过程结合起来探究：
日本经济之所以能够迅速恢复并持续高速发展，除了前面讲过的民主改革和美国的扶植外经济的崛起
教学目标
知识与能力
通过学习本课学生能够了解战后日本经济崛起成为世界经济强国的主要史实、特点及其原因。
过程与方法
阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
2024年西欧和日本经济的发展教案
2024年西欧和日本经济的发展教案一、教学目标知识与技能：使学生能够了解西欧和日本在二战后经济发展的主要历程和特点，掌握关键的经济政策和发展战略。
过程与方法：通过分析案例、小组讨论等形式，培养学生的分析能力、批判性思维和合作交流能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到经济发展不仅仅是经济指标的增长，还需要考虑环境、社会公平和可持续性等因素。
二、教学重点和难点重点：西欧和日本经济高速发展的原因和过程。
经济发展中政府角色的变化和政策的调整。
西欧和日本经济模式的异同点及其在国际经济中的地位。
难点：如何理解二战后西欧和日本经济复兴的深层次原因。
经济发展对环境和社会结构的影响。
如何分析和评价不同经济发展模式的优劣。
三、教学过程1. 导入新课通过展示二战后西欧和日本经济发展的一些数据图表，激发学生的好奇心和兴趣。
提问学生：你们知道为什么西欧和日本能够在短时间内实现经济的腾飞吗？引导学生进入新课的学习。
2. 知识讲解讲述西欧和日本经济发展的历史背景，包括二战后的废墟重建、马歇尔计划的援助、日本的和平宪法等。
分析西欧经济一体化的进程，如欧洲煤钢共同体的成立、欧洲共同体的发展和欧洲联盟的形成。
探讨日本经济高速增长的“奇迹”，如“日本模式”的特点、出口导向型经济等。
3. 案例分析选取西欧和日本的几个典型案例，如德国的经济奇迹、法国的计划经济、日本的“失去的十年”等，进行深入分析。
组织学生分组，每组选择一个案例进行讨论，并准备向全班汇报。
汇报结束后，进行全班讨论，教师点评，并补充相关知识和观点。
4. 课堂互动开展“我问你答”环节，鼓励学生提出自己对西欧和日本经济发展的问题，并尝试回答其他同学的问题。
设立“经济小博士”角色，由学生扮演，向全班解释某个经济术语或概念。
进行角色扮演游戏，模拟政府决策过程，让学生了解经济发展中的政策制定和执行。
5. 总结提升总结西欧和日本经济发展的主要经验和教训，强调政府在经济发展中的作用和局限性。
第10课 日本经济的崛起 姓名
第10课日本经济的崛起姓名学习目标：知道日本经济的发展。
自学向导：一、战后改革改革的主导因素是，改革的主要内容是政治、经济。
影响：扫除了，建立了，为日本经济的发展。
二、战后经济的恢复原因：、、。
三、跻身世界经济强国表现：20世纪50年代中期以后，日本经济。
1864年10月，在日本东京举行了第18届，出现经济繁荣，被称为“景气”。
20世纪70年代中期，使日本经济一度发展缓慢。
20世纪80年代中期以后，日本“”政策推动经济发展，成为仅次于美国的。
原因：二战以后,美国出于本国战略的需要,开始扶持______，日本政府适时的_________，引进了最先进的_____________，积极发展_______和__________，促进了经济的迅速发展。
巩固练习：1.根据右图，指出20世纪50～70年代经济增长最快的国家是（）A.日本B.美国C.英国D.联邦德国2. 二战后，日本经济迅速发展的原因是（）①美国军事订货的刺激②引进最先进的科学技术成就③美国大量经济援助④大力发展教育和科学技术A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③3.20世纪50年代中期以后，日本成为世界第二经济大国，仅次于( )A.美国B.苏联C.英国D.法国4.1974--1975年使日本经济受到打击的事件是( )A.日元大幅升值B.泡沫经济破灭C.向海外派遣军队D.世界经济危机5.1964年，日本在东京成功的举办了( )A.亚运会B.世界锦标赛C.奥运会D.冬季运动会6.阅读下列材料：（1）日本政府在1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。
20世纪70年代又基本普及了高中教育。
（2）日本政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升，20世纪五六十年代为5%，20世纪70年代6%～7%，1980年达到7.2%。
（3）日本国民生产总值增长示意图（见课本P59）请回答：（1）日本教育投入逐年增加对经济的发展起到什么作用？（2）日本的科技立国政策，对我国有何借鉴？。
日本经济的崛起
《日本经济的崛起》教学设计-大兴一中张月春日期：2009-10-27教学设计说明：一、指导思想与理论依据：新课程强调教学过程是师生交往、互相发展的互动过程。
在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下的主动地富有个性的过程。
因此在设计本课时结合初中学生的特点创造情境、设计问题，带动学生的积极性在愉快的氛围中学习掌握知识与技能。
二、教学背景分析1．教学内容分析本课属《历史》（北京市义务教育课改实验教材）第四册的第四单元，叙述的是第二次世界大战后，在科技革命的推动下，日本充分利用各种因素，重视科技教育注重人才培养，经济迅速发展的史实。
这段史实对中国的发展借鉴和警示有非常重要的意义。
2．学生情况分析学生在以往学习的基础上具备了一定的学习历史知识的能力，并且初中学生比较活跃，因此采用了情境创设和讨论等形式不但调动学生的积极性，而且使他们可以较顺利地掌握知识、训练技能。
3．教学方式与教学手段说明多媒体环境下的情境创设学习和探究性学习4．技术支持说明本节课主要利用多媒体演示功能，使用幻灯片和视频增加直观效果。
三、教学目标1、知识目标：战后日本改革的内容、战后初期日本经济的恢复、战后日本经济的腾飞。
2、能力目标：分析和讨论战后日本高速发展的原因，初步培养学生概括历史知识的能力。
3、情感目标：（1）美国对日本的扶植是日本经济迅速恢复的重要原因。
（2）学习日本经济发展的先进经验，为我所用；增强建设祖国的使命。
4、教学重点：日本经济的腾飞。
5、教学难点：日本经济腾飞的原因及其影响。
四、教学过程。
日本成为世界经济强国教案.doc
日本成为世界经济强国教案汪正一教学目标知识与能力通过本课的学习使学生掌握以下知识：第二次世界大战对日本的破坏、战后初期tl本的民主改革、美国对FI本的政策由削弱变为扶植、50年代屮期H本经济的恢复及具成因、FI本经济高速发展的原因、口木成为世界经济强国和口木经济存在的问题引导学生概括口本战后经济迅速恢复和发展的原因，培养学牛的综合分析能力引导学生思考战示初期美国对日木的政策由削弱变为扶植的原因，培养学生的辩证思维能力过程与方法通过引导学生阅读课本了解“二战”对日本的破坏，认识日本挑起战争最终又受到战争的惩罚，从而意识到战争的危害性，树立维护和平的意识。
通过探究思考战后口本经济恢复和发展的原因，使学牛•掌握独立思考解答历史问题的方法。
情感态度与价值观通过对战后日本经济恢复和发展原因的分析，使学生认识到：改革是解放生产力，科学技术是第一主产力的道理。
通过对口本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀、右翼势力抬头的介绍, 提醒学生警惕口本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。
教学重点：1、战后日本经济恢复和高速发展的原因2、日本成为世界经济强国的表现教学难点：美国对口木的政策由削弱转变为扶植的原因教学方法：阅读引导、启发思考教学过程一引入课文二学生预习课文，思考问题：战后F1本经济的发展过程经历了哪儿个时期？每个时期导致其经济发展状况的原因各是什么？三师生互动共同学习本课知识1、学牛回答预习问题：战后H本经济的发展经历了哪儿个时期？整体感知本课知识结构。
2、教师讲解战后LI木经济的恢复背景是第二次世界大战严重破坏经济，战后的口木经济陷入崩溃。
3、教师引导学牛阅读课本具体了解二战对H木经济的破坏，并指导学牛•用简洁的语言进行概括。
4、教师引导学牛完成课文中的思考题，教育学牛反对军国主义、反对战争，维护和平。
5、师生共同探究LI木经济恢复的原因，以及美国对口政策转变的原因。
6、学生说说FI本经济高速发展的原因有哪些？教师利用课本中的材料加深学牛対这些原因的掌握。
第10课日本经济的崛起
选作
练习册拓展练习部分。
板书设计
第10课日本经济的崛起
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
2.美国对日本的改革
3.战后日本经济的恢复
二、迅速崛起的日本
1.日本经济的腾飞
2.经济腾飞的原因
3.日本经济腾飞的启示
教学反思
教材处理：结合中国史部分内容和前面所学日本古代史和近代史内容，涉及问题引入新课，讲授新课过程中注意密切结合资料引导学生自主探究学习，理解二战后日本经济迅速挥发和发展的原因，密切结合国际时政要闻，帮助学生突破教学重点难点内容。注意给学生更多的探讨的时间，使学生更深刻理解。
过程
与
方法
结合二战对日本的影响导入新课，充分运用资料引导学生积极思考日本战后经济迅速恢复的原因，根据影视资料直观形象地了解日本走向世界经济大国的历程，创设问题引发学生积极思考日本迅速崛起的原因，并从中归纳概括出对于我国经济建设有益的经验和启示。积极鼓励学生根据自己亲身体验发表对于日本经济迅速崛起的感受。
经济生活水平、国家的综合实力、国际地位等角度思考。
学生分组讨论，发表自己的看法。
结合自己所知和补充的资料概括归纳：科技立国政策；重视教育，培养人才；引进国外先进技术；美国的帮助
教育的发展，人才的培养，引进国外技术和自主创新技术的开发。
投影展示《日本高速发展的经济状况》图表文本资料辅助学生分析问题。
投影补充《日本谋求安理会常任理事国席位》和《日本向海外派兵》的图片、文本资料增强直观性。
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
简要介绍和补充二战后美国单独占领日本本土的历史事实和美国的战略意图，强调日本是在美国的核保户伞保护之下恢复发展起来的，使学生明白日美之间的关系。
练习册拓展练习部分。
板书设计
第10课日本经济的崛起
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
2.美国对日本的改革
3.战后日本经济的恢复
二、迅速崛起的日本
1.日本经济的腾飞
2.经济腾飞的原因
3.日本经济腾飞的启示
教学反思
教材处理：结合中国史部分内容和前面所学日本古代史和近代史内容，涉及问题引入新课，讲授新课过程中注意密切结合资料引导学生自主探究学习，理解二战后日本经济迅速挥发和发展的原因，密切结合国际时政要闻，帮助学生突破教学重点难点内容。注意给学生更多的探讨的时间，使学生更深刻理解。
过程
与
方法
结合二战对日本的影响导入新课，充分运用资料引导学生积极思考日本战后经济迅速恢复的原因，根据影视资料直观形象地了解日本走向世界经济大国的历程，创设问题引发学生积极思考日本迅速崛起的原因，并从中归纳概括出对于我国经济建设有益的经验和启示。积极鼓励学生根据自己亲身体验发表对于日本经济迅速崛起的感受。
经济生活水平、国家的综合实力、国际地位等角度思考。
学生分组讨论，发表自己的看法。
结合自己所知和补充的资料概括归纳：科技立国政策；重视教育，培养人才；引进国外先进技术；美国的帮助
教育的发展，人才的培养，引进国外技术和自主创新技术的开发。
投影展示《日本高速发展的经济状况》图表文本资料辅助学生分析问题。
投影补充《日本谋求安理会常任理事国席位》和《日本向海外派兵》的图片、文本资料增强直观性。
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
简要介绍和补充二战后美国单独占领日本本土的历史事实和美国的战略意图，强调日本是在美国的核保户伞保护之下恢复发展起来的，使学生明白日美之间的关系。
第10课 日本经济的崛起
2)本节课内容为1课时.日本是第二次世界大战 后的主要资本主义国家，日本经济的崛起在 整个单元“战后主要资本主义国家的发展变 化”中占有重要地位。
3)本节课主要是依据时间发展的顺序编写了二 战结束后,日本资本主义经济发展的历程。从 经济恢复到经济迅速发展，再到成为资本主 义世界第二经济大国，并进一步巩固经济大 国的地位。
2）学生为一般乡属初中校学生， 对世界历史知识了解较少。但经 过初二以来对世界历史的学习， 已经掌握了一些基本的历史知识, 也具备了一定的阅读、分析、理 解和归纳等能力。同时，对学习 日本的历史较有兴趣。
二、目标
教学目标：
了解一战后日本改革的内容,培养历史认知的能 力.认识到民主改革是日本经济腾飞的重要前提.
课堂小结
思考：日本经济的崛起表现在哪些 方面？这对我们中国有哪些借鉴意 义？
（归纳知识要点，培养学生综合分析 问题的能力及结合现实的迁移能力）
板书设计
主导因素
战后改革 主要内容
改革的意义
日 战后经济的恢复 战后初期日本的经济状况 民主改革
本
经济恢复的原因及概况 美国扶植
经
济
朝鲜战争
的
崛 起
跻身世界经济强国
二、战后经济的恢复
美国在日本广岛投掷原子弹
1945年8月，美国投掷原子弹后，
日本广岛一片废墟。
战后贫饥的日本儿童
二、战后经济的恢复
2、经济恢复的原因
战后恢复中的日本农村
参 加 建 筑工作的妇女
起步的汽车工业从汽车修造厂开始
结合58页图片《为美军修理战车的日 本工厂》和“读一读”材料，学生 讨论分析日本经济恢复的原因。 （使学生学会利用材料得出历史结 论的方法）
探究日本的经济发展：七年级地理教案
日本是世界上最发达、最先进的国家之一，其经济水平也是世界领先的。
在经济发展方面，日本有着许多可取之处。
本教案将带领同学们一起探究日本的经济发展。
一、介绍日本的地理环境。
1.介绍日本的位置和地形。
日本位于东亚，东海和太平洋之间，由四大岛和6000多个小岛组成。
日本的地形非常复杂，有800多座火山和许多山脉。
由于日本地处环太平洋地震带，地震和海啸是其经常发生的自然灾害。
2.介绍日本的气候。
日本属于温带季风气候，冬季寒冷、夏季炎热、雨量充沛。
同时，日本还受到台风的影响，每年有2-4个台风经过。
二、日本的经济背景和发展历程。
1.日本经济的背景。
二战后，日本经济受到了极大的重建和恢复的需求，为了赶上世界各国的步伐，日本政府大力发展了工业和科技。
2.日本经济的发展历程。
1950年代，日本以出口为重点，开始了其经济快速发展的历程。
1960年代，日本政府推出了"经济成长新战略"。
1980年代，在充沛的资本和雄厚的科技力量的支撑下，日本经济获得了极大的发展。
但在1990年代初期，日本出现了低增长、通缩和高失业率等严峻的问题。
三、日本的产业结构和特点。
1.日本的产业结构。
日本的第一产业占GDP的比例很小，主要以渔业、农业为主；第二产业是日本经济的基础，其中制造业占比重很高；第三产业是日本的支撑产业，以服务业为主。
2.世界顶尖的企业。
日本是世界上最具有竞争力的经济体之一，有许多世界顶尖的企业，如丰田、本田、索尼、日立、松下、三菱等。
四、日本的科技水平和创新能力。
1.日本的科技水平。
日本是科技发达的国家，其匠心精神、优秀的研发能力、优秀的制造工艺使得日本产品在世界各地颇受欢迎。
日本在汽车、电子、等领域具有先进的技术。
2.日本的创新能力。
日本在坚持创新和卓越的研发上十分重视，且拥有一流的技术人才。
其“精益生产”的理念及其独特的“Kaizen”质量管理方法，也为日本制造业在世界上的崛起贡献了重要力量。
五、日本的经济挑战和未来展望。
10日本经济的崛起教程
• 战后，‘当国力有所恢复后，日本政府就把引进国外先 进技 术即“吸收性战略”，作为坚定不移的国策。在具 体作法上，主要是购买外国最先进的技术，特别是基础 技术的专利权。1950年一1972年共引进11786 项，年平 均增长率在30%以上，技术引进的支出占研究开发活动 总经费的45%左右。
• 日本科技由完全移植、模仿到个别改良、综合改革，直 到技术产品国产化，，是日本技术发展的一大特色，它 使日本的科技水平始 终保持较高水平。
• ★★通过阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
• ★通过用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可 以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
• ★★通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以 认识到使学生认识到科学技术和教育对经济发展的促进作用， 能够反思中国经济的发展。
1、以上材料说明了，日本经济发展迅速的哪个原因？ 2、你得到什么启示？
设置情境 导入新课
知识链接 新旧相连
自主探究
合作提高
总结提炼 情感升华
材料二
• 1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。 到50年代中期，全国25岁以上的人口中受教育率高达94 ％，70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费 支出在国民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左 右，70年代上升到6%～7%，1980年达到7.2％。在人才 结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调 整教育重点。在经济恢复时期，国家把普及初等义务教 育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化 工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70 年代以后，日本产业结构从资本密集型的重化工业转向 知识密集型产业，政府又把培养能自主开发新技术的高 级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点 。
• 日本科技由完全移植、模仿到个别改良、综合改革，直 到技术产品国产化，，是日本技术发展的一大特色，它 使日本的科技水平始 终保持较高水平。
• ★★通过阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
• ★通过用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可 以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
• ★★通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以 认识到使学生认识到科学技术和教育对经济发展的促进作用， 能够反思中国经济的发展。
1、以上材料说明了，日本经济发展迅速的哪个原因？ 2、你得到什么启示？
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自主探究
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总结提炼 情感升华
材料二
• 1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。 到50年代中期，全国25岁以上的人口中受教育率高达94 ％，70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费 支出在国民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左 右，70年代上升到6%～7%，1980年达到7.2％。在人才 结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调 整教育重点。在经济恢复时期，国家把普及初等义务教 育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化 工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70 年代以后，日本产业结构从资本密集型的重化工业转向 知识密集型产业，政府又把培养能自主开发新技术的高 级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点 。
《日本经济的崛起》教学设计沈云芳
《日本经济的崛起》教学设计二、日本成为世界经济大国学生：首先结合教材指出以下问题1、日本是在什么情况下成为世界经济大国的？2、日本成为世界经济大国的表现是什么？3、日本成为世界经济大国的原因是什么？4、日本成为世界经济大国的作用是什么？知识巩固：投影展示一组材料：材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。
所有的日本人都在准备沉重的赔偿。
他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。
但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。
……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。
盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。
……材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。
为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。
同时，日本和美国之间的经济合作成为必不可少的了。
……从1950年开始的五年时间里，日本的企业由于军用物资的巨大需求而发达起来。
……对于日本来说，这种发展是极其幸运的。
事实上，当朝鲜战争爆发、特别需求突然猛增的时候，不论是企业家还是政治家都为此而高兴，并欢呼：“神风终于开始刮起来了！”……──摘自（日）森岛通夫《日本为什么“成功”》请学生阅读材料并结合教材有关知识回答下列问题：1．根据材料一所述，概括指出亚洲的政治形势发生了怎样“急剧的变化”？2．“盟军最高司令部”是指哪国设在日本的占领机构？促使其占领政策发生“较大的转变”的因素是什么？3．促使日本经济迅速发展的“神风”指什么？4．结合近年来日本出现的有关动向，指出“日本经济非军事化的政策迅速中止”所带来的危害。
《西欧和日本经济的发展》 教学设计
《西欧和日本经济的发展》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解西欧和日本经济发展的原因、表现和影响。
（2）培养学生分析历史问题、总结历史经验的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读相关史料、图表等，提高学生获取有效信息和分析解决问题的能力。
（2）组织学生进行小组讨论，培养合作学习和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生努力学习科学文化知识的热情。
（2）让学生明白经济发展需要和平稳定的环境，培养学生的和平意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）西欧经济发展的原因和表现。
（2）日本经济崛起的原因和影响。
2、教学难点（1）西欧和日本经济发展对世界经济格局的影响。
（2）引导学生从历史中汲取经验，思考当今经济发展的问题。
三、教学方法1、讲授法讲解西欧和日本经济发展的重要知识点，使学生形成系统的知识框架。
2、讨论法组织学生分组讨论相关问题，促进学生的思维碰撞和合作学习。
3、案例分析法通过具体的案例分析，加深学生对经济发展原因和影响的理解。
4、多媒体教学法运用图片、图表、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课展示二战后西欧和日本经济废墟的图片，以及战后经济迅速发展的相关数据，引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
2、讲授新课（1）西欧经济的发展①原因美国的援助：详细讲解马歇尔计划对西欧经济恢复的重要作用。
高素质的劳动力：强调西欧国家在战前就拥有较高素质的劳动力资源。
先进的科学技术：举例说明西欧在科技领域的传统优势和战后的创新成果。
恰当的经济政策：分析西欧国家在战后采取的一系列经济改革和调控措施。
②表现工业生产的快速增长：通过数据对比展示西欧主要国家工业生产的增长情况。
农业现代化水平提高：讲述西欧农业在战后的机械化、科学化发展。
国际贸易的活跃：介绍西欧在世界贸易中的地位和作用。
（2）日本经济的崛起①原因美国的扶持：说明美国对日本在政治、经济等方面的支持。
日本经济的崛起教材分析
教学目标：
知识与能力： 1、了解战后日本经济的发展情况；
2、分析探讨战后日本经济高速发展
的原因；
3、简述战后日本成为资本主义经济 强国的主要史实。 。
教学目标：
过程与方法： 通过图片及文字资料，了解
战后日本经济的发展情况，
学会利用历史材料分析历史
问题、探讨历史问题的基高速发展
教学方法：教师讲述法、学生探究等方法 教学资源：教材、自制课件
与其政治经济体制有
关，并结合中国国情，
感悟日本战后经济发展 对今日中国的启示，树 立强国意识。
教学重点：战后日本经济高速发展的原因。 教学难点：日本的民主化改革与经济发展 的关系。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累， 已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的 能力。通过现实生活中的日本商品以及各种媒体 的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一 定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展 线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经 济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和 思考。
第10课 日本经济的崛起
教学内容分析：
“日本经济的崛起”是北京版初中历史教 材第4册第四单元“战后资本主义国家的发展 变化”中第三课。二战后，在科技革命的推 动下，发达资本主义国家经过一系列的自我 调节和改良，经济有了较大的新发展。美、 日、西欧在资本主义世界经济中三足鼎立， 所以“日本经济的崛起”是战后资本主义国 家的发展变化的重要组成部分，也是世界现 代史尤其是二战后历史的重要课题。
欧洲、日本经济的恢复和发展 教学设计
欧洲、日本经济的恢复和发展教学设计第十三课示例教学目标需要把握的学问：二战后，西欧恢复经济所面临的困难和经济恢复的有利条件；资本主义经济高速进展的缘由；欧共体的形成；西方经济的“滞胀”阶段。
培育同学阅读、分析、理解、概括力量。
通过西欧、日本经济在此时的高速进展的学习使同学熟悉到科学技术是第一生产力以及对经济进展的促进作用。
教学设计示例重点：二次大战后欧洲资本主义国家经济高速进展的主要缘由是重点。
难点：欧洲共同体成立的背景和作用。
一、西欧经济的恢复和进展1.战后初期的困难运用多媒体设备展现《欧洲地图》，启发同学回忆二次大战中希特勒军队闪击欧洲十四国、法国败亡、不列颠之战、德意战败等内容，老师归纳指出：由于西欧是二次大战的主要战场，经济遭到空前严峻的破坏，人民陷入深重的灾难。
战后初期，西欧各国处处是一片废墟，遍地瓦砾，各国的粮食、原料、燃料等重要物资严峻奇缺，号称“不夜城”的巴黎，晚上的路灯只开一半，而且灯光微弱，德国城市的不少居民只能靠占据军的每日分发食品度日。
各国很多工厂生产处于停顿或半停顿状态，工业水平下降。
当时覆盖着西欧的气氛是严峻萧条和一片无望，西方舆论界多不乐观，认为西欧经济的恢复和进展，需要相当长的时间。
战后初期，西欧各国政府面临严峻的经济困难，着手进行恢复和进展经济的艰难任务。
2.经济快速恢复和进展的缘由老师引导同学回忆欧洲国家在两次工业革命后的进展状况，美国的罗斯福新政等内容为分析欧洲资本主义国家经济高速进展的主要缘由做铺垫。
战后初期，西欧经济快速恢复和可从主、客观两个方面来分析。
将同学分成两组，绽开争论，展现自己的观点。
主观缘由：尽管战后初期，西欧各国困难重重，但是，西欧各国都经过了产业革命，打下了坚实的经济基础，成为资本主义发达的地区。
经济技术基础雄厚，多数国家都有高水平的科学技术人才和文化素养良好的劳动力，有管理经济的阅历，还有在历史上建立起来的广泛的对外经济联系，这些条件是西欧经济得以快速恢复的主观缘由。
10 日本经济的崛起
二战后，日本开始实行九年免费义务教育。 1957年，提出《科技振兴教育方案》。1958年 改革中小学课程。六十年代开始产学研相结合。 ……二战后，日本大力从国外引进先进技术，特 别是购买技术专利权。同时每年把全部财政预算 的20%以上投入教育……1981年日本政府提出 “科技立国”的口号。
日本经济发展的原因
1950-1953年的朝鲜战争使得美国军用物品需 求增大，促进日本经济快速恢复。图为一纺织厂 工作情景。
• 日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用 开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源 的。这是今天日本在经济上、文化上、社会 上后的发展的原动力。
-----1984年日本文部大臣在北京大学的演讲
这则材料给我们什么启示？
①美国对日本进行了社会改革，实行非军事化 政策，全力进行经济建设。
②美国对日本的扶植。(资本的大量援助和军事 保护)
日本经济的繁荣。
③日本制定适当的经济政策，提倡“教育立 国”、“科技立国”和“贸易立国”促进了经 济的发展。
日本国民生产总值的增长示意图
战后西欧与日本都乐于也善于引进和 吸收外国先进科学技术，注重发展教育， 培养人才。这一点是促使两国经济腾飞的 关键，也是我们今天必须至始不移地坚持 和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战 略方针。在改革中必须坚持求实与创新。
流经富士山西侧并进入骏河湾的富士川河， 铁桥上行驶着新干线列车。
第10课 日本经济的崛起
一、战后初期经济陷于崩溃 二、日本经济发展的原因 三、跻身世界经济强国
废墟中的生活
核爆炸后的广岛
迷雾茫茫 昏天暗地
二战中，日本物质损失总计1057亿日元，损失率36％ 二战中，包括广岛和长崎在内的119座城市变成废墟 1946年的日本工矿业生产指数仅相当于战前的30.7％ 1946年的日本农业生产降至战前的60％ 1946年的日本主要城市的粮食配给量,每人每天仅为 310克,黑市稻米价比官价高130倍.
日本经济发展的原因
1950-1953年的朝鲜战争使得美国军用物品需 求增大，促进日本经济快速恢复。图为一纺织厂 工作情景。
• 日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用 开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源 的。这是今天日本在经济上、文化上、社会 上后的发展的原动力。
-----1984年日本文部大臣在北京大学的演讲
这则材料给我们什么启示？
①美国对日本进行了社会改革，实行非军事化 政策，全力进行经济建设。
②美国对日本的扶植。(资本的大量援助和军事 保护)
日本经济的繁荣。
③日本制定适当的经济政策，提倡“教育立 国”、“科技立国”和“贸易立国”促进了经 济的发展。
日本国民生产总值的增长示意图
战后西欧与日本都乐于也善于引进和 吸收外国先进科学技术，注重发展教育， 培养人才。这一点是促使两国经济腾飞的 关键，也是我们今天必须至始不移地坚持 和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战 略方针。在改革中必须坚持求实与创新。
流经富士山西侧并进入骏河湾的富士川河， 铁桥上行驶着新干线列车。
第10课 日本经济的崛起
一、战后初期经济陷于崩溃 二、日本经济发展的原因 三、跻身世界经济强国
废墟中的生活
核爆炸后的广岛
迷雾茫茫 昏天暗地
二战中，日本物质损失总计1057亿日元，损失率36％ 二战中，包括广岛和长崎在内的119座城市变成废墟 1946年的日本工矿业生产指数仅相当于战前的30.7％ 1946年的日本农业生产降至战前的60％ 1946年的日本主要城市的粮食配给量,每人每天仅为 310克,黑市稻米价比官价高130倍.
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（过渡）二战之前的日本，是一个具有浓厚军国主义色彩的资本主义国家。二战后期更使日本遭到了毁灭性的打击，战败使日本丧失了几十年靠对外扩张和对内榨取积累的财富，留下的是满目创痍，以及100多座变为废墟的城市，战后初期的日本经济已经处于崩溃边缘。
究竟是什么原因使二战后的日本经济迅速崛起呢？
一、战后日本的民主化改革
出示图片：二战后日本贫穷的人民
教师提问：这是二战后的日本，同学们看图并阅读P58页小字部分，形容一下当时的日本。
那么，离我们生活最近的日本又是什么印象呢？这是日本销售到世界的主要商品，大家能不能在图中找到走进你们家的商品。
出示：日本主要商品
日本经济为什么会在二战后发生如此巨大的变化，从二战的战败国一跃成为世界第二大经济强国的呢？今天我们就来学习战后日本经济的崛起。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累，已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的能力。对学生课前进行的调查发现，学生对日本并不陌生，通过现实生活中的日本商品以及各种媒体的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和思考。
巩固时期：(80年代以后)
国际条件：
①第三次科技革命的兴起为日本提供了有利的时机。
②美国的大力扶植，不仅为日本提供了相对安全的国际环境，还极大地刺激了日本经济的发展。
国内条件：
①政治方面：民主化改革后日本国内政局长期稳定。
②经济方面：卓有成效地引进技术；采用引进、吸收、创新的战略；确定“贸易立国”的战略思想；发挥政府干预经济的作用。
③文化方面：重视教育，为经济的高速发展准备了人才条件和技术基础。
考考你：
三、总结
日本从1868年明治维新后走上发展资本主义的道路，一百多年来，走出了两条截然不同的发展之路，一条是1868至1945年的侵略扩张之路，而另一条是二战后的和平发展之路，两条道路的选择，给日本带来了截然不同的后果，侵略扩张之路最终使日本经济衰退，人民饱受战争之苦；而和平的发展之路，使日本经济腾飞，跃居为世界第二大经济强国。
民主化改革的背景
民主化改革的主要内容
民主化改革的意义
首先就是在美国控制下的日本民主化改革。
1.背景：二战后，为消除日本军国主义基础，在美国的控制下，日本公布了确立国家非军事化和永远放弃战争的新宪法，实行民主化改革。
出示：大家看漫画，你看到了什么？
（放弃战争，发展经济）
阅读材料，思考日本放弃陆、海、空军对经济腾飞有何关系？
拓展练习：
讨论：大家了解了日本经济高速发展的原因后，结合中国的国情，结合中国的国情，谈一谈在日本经济高速发展的因素中，有哪些值得我们学习和借鉴？
观察地图
畅谈日本印象
对比日本经济的发展变化
产生疑问
知道美国主导日本改革的背景。
了解战后日本改革的基本内容，认识民主化改革的意义。
阅读文字材料和数据信息
完成练习题
（避免了高昂的军费开支，可以一心一意投入经济建设。）
但是我们以前说过一个国家最重要的就是国防，日本放弃军事力量为什么还会有安全的环境呢？因为美国改变了对日态度，从战前的彻底消灭变为积极扶植。二战后在中国爆发了解放战争，打破了美国利用蒋介石政府控制中国，以及整个远东及太平洋地区的计划。为再造西方世界的亚洲工厂和反共屏障，继续保持美国在远东太平洋的优势，美国开始扶植日本经济复活，并派驻美军驻扎日本，成为日本的保护伞，为日本赢得了稳定的国际环境。
2.民主化改革的主要内容有：
3.日本进行的民主化改革有什么意义？
日本民主化改革的意义：为日本经济的恢复发展奠定了基础。
（过渡）民主化改革后，在美国的保护下，日本长期处于比较稳定的国际国内环境中。日本经济迅速恢复和发展主要得益于以下几方面：
二、日本经济的恢复发展
恢复时期（战后—20世纪50年代中期）
高速发展时期（50年代中期—70年代初期）
教学重点：战后日本经济高速发展的原因。
教学难点：日本的民主化改革与经济发展的关系。
教学方法：教师讲述法、学生探究等方法
教学资源：教材、自制课件
板书：第10课日本经济的崛起
一、战后日本的民主化改革
二、日意图
导入
新授
检测
小结
出示地图：日本地图。
教师提问：同学们，老师这儿有一张地图，请大家认一认，这是哪个国家的地图？
课题：第10课日本经济的崛起
教学内容分析：
“日本经济的崛起”是北京版初中历史教材第4册第四单元“战后资本主义国家的发展变化”中第三课。二战后，在科技革命的推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。美、日、西欧在资本主义世界经济中三足鼎立，所以“日本经济的崛起”是战后资本主义国家的发展变化的重要组成部分，也是世界现代史尤其是二战后历史的重要课题。
教学目标：
知识与能力：了解战后日本经济的发展情况；分析探讨战后日本经济高速发展的原因；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
过程与方法：通过图片及文字资料了解战后日本经济的发展情况，学会利用历史材料分析历史问题、探讨历史问题的基本方法。
情感态度与价值观：认识日本经济高速发展与其政治经济体制有关，并结合中国国情，感悟日本战后经济发展对今日中国的启示，树立强国意识。
教师总结：既然大家知道这是日本地图，就请同学们谈一谈“你的日本印象”。
总结过渡：大家对日本的了解还真不少，老师也根据对同学们的调查，简单列举了一些关于日本的印象。
出示图片：日本印象内容。
教师总结：从众多的日本印象中，大家有没有发现两个反差最大的词语：二战战败国、世界第二大经济强国。
为什么二战中的战败国，却可以成为世界第二大经济强国呢？
讨论、发言
从学生已知入手，创设情境，拉近与学生的距离。
设置疑问，导入新课
通过全面认识日本经济高速发展的原因，培养学生利用历史材料综合分析历史问题，探讨历史原因的基本能力。
培养学生从材料中获取历史信息的能力。
梳理知识
巩固知识点
培养学生的发散思维能力及语言表达能力。
究竟是什么原因使二战后的日本经济迅速崛起呢？
一、战后日本的民主化改革
出示图片：二战后日本贫穷的人民
教师提问：这是二战后的日本，同学们看图并阅读P58页小字部分，形容一下当时的日本。
那么，离我们生活最近的日本又是什么印象呢？这是日本销售到世界的主要商品，大家能不能在图中找到走进你们家的商品。
出示：日本主要商品
日本经济为什么会在二战后发生如此巨大的变化，从二战的战败国一跃成为世界第二大经济强国的呢？今天我们就来学习战后日本经济的崛起。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累，已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的能力。对学生课前进行的调查发现，学生对日本并不陌生，通过现实生活中的日本商品以及各种媒体的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和思考。
巩固时期：(80年代以后)
国际条件：
①第三次科技革命的兴起为日本提供了有利的时机。
②美国的大力扶植，不仅为日本提供了相对安全的国际环境，还极大地刺激了日本经济的发展。
国内条件：
①政治方面：民主化改革后日本国内政局长期稳定。
②经济方面：卓有成效地引进技术；采用引进、吸收、创新的战略；确定“贸易立国”的战略思想；发挥政府干预经济的作用。
③文化方面：重视教育，为经济的高速发展准备了人才条件和技术基础。
考考你：
三、总结
日本从1868年明治维新后走上发展资本主义的道路，一百多年来，走出了两条截然不同的发展之路，一条是1868至1945年的侵略扩张之路，而另一条是二战后的和平发展之路，两条道路的选择，给日本带来了截然不同的后果，侵略扩张之路最终使日本经济衰退，人民饱受战争之苦；而和平的发展之路，使日本经济腾飞，跃居为世界第二大经济强国。
民主化改革的背景
民主化改革的主要内容
民主化改革的意义
首先就是在美国控制下的日本民主化改革。
1.背景：二战后，为消除日本军国主义基础，在美国的控制下，日本公布了确立国家非军事化和永远放弃战争的新宪法，实行民主化改革。
出示：大家看漫画，你看到了什么？
（放弃战争，发展经济）
阅读材料，思考日本放弃陆、海、空军对经济腾飞有何关系？
拓展练习：
讨论：大家了解了日本经济高速发展的原因后，结合中国的国情，结合中国的国情，谈一谈在日本经济高速发展的因素中，有哪些值得我们学习和借鉴？
观察地图
畅谈日本印象
对比日本经济的发展变化
产生疑问
知道美国主导日本改革的背景。
了解战后日本改革的基本内容，认识民主化改革的意义。
阅读文字材料和数据信息
完成练习题
（避免了高昂的军费开支，可以一心一意投入经济建设。）
但是我们以前说过一个国家最重要的就是国防，日本放弃军事力量为什么还会有安全的环境呢？因为美国改变了对日态度，从战前的彻底消灭变为积极扶植。二战后在中国爆发了解放战争，打破了美国利用蒋介石政府控制中国，以及整个远东及太平洋地区的计划。为再造西方世界的亚洲工厂和反共屏障，继续保持美国在远东太平洋的优势，美国开始扶植日本经济复活，并派驻美军驻扎日本，成为日本的保护伞，为日本赢得了稳定的国际环境。
2.民主化改革的主要内容有：
3.日本进行的民主化改革有什么意义？
日本民主化改革的意义：为日本经济的恢复发展奠定了基础。
（过渡）民主化改革后，在美国的保护下，日本长期处于比较稳定的国际国内环境中。日本经济迅速恢复和发展主要得益于以下几方面：
二、日本经济的恢复发展
恢复时期（战后—20世纪50年代中期）
高速发展时期（50年代中期—70年代初期）
教学重点：战后日本经济高速发展的原因。
教学难点：日本的民主化改革与经济发展的关系。
教学方法：教师讲述法、学生探究等方法
教学资源：教材、自制课件
板书：第10课日本经济的崛起
一、战后日本的民主化改革
二、日意图
导入
新授
检测
小结
出示地图：日本地图。
教师提问：同学们，老师这儿有一张地图，请大家认一认，这是哪个国家的地图？
课题：第10课日本经济的崛起
教学内容分析：
“日本经济的崛起”是北京版初中历史教材第4册第四单元“战后资本主义国家的发展变化”中第三课。二战后，在科技革命的推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。美、日、西欧在资本主义世界经济中三足鼎立，所以“日本经济的崛起”是战后资本主义国家的发展变化的重要组成部分，也是世界现代史尤其是二战后历史的重要课题。
教学目标：
知识与能力：了解战后日本经济的发展情况；分析探讨战后日本经济高速发展的原因；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
过程与方法：通过图片及文字资料了解战后日本经济的发展情况，学会利用历史材料分析历史问题、探讨历史问题的基本方法。
情感态度与价值观：认识日本经济高速发展与其政治经济体制有关，并结合中国国情，感悟日本战后经济发展对今日中国的启示，树立强国意识。
教师总结：既然大家知道这是日本地图，就请同学们谈一谈“你的日本印象”。
总结过渡：大家对日本的了解还真不少，老师也根据对同学们的调查，简单列举了一些关于日本的印象。
出示图片：日本印象内容。
教师总结：从众多的日本印象中，大家有没有发现两个反差最大的词语：二战战败国、世界第二大经济强国。
为什么二战中的战败国，却可以成为世界第二大经济强国呢？
讨论、发言
从学生已知入手，创设情境，拉近与学生的距离。
设置疑问，导入新课
通过全面认识日本经济高速发展的原因，培养学生利用历史材料综合分析历史问题，探讨历史原因的基本能力。
培养学生从材料中获取历史信息的能力。
梳理知识
巩固知识点
培养学生的发散思维能力及语言表达能力。