日本经济的崛起 教学设计
- 格式：doc
- 大小：53.00 KB
- 文档页数：7
下载文档原格式
合集下载
2024年春九年级历史下册第四单元第11课日本成为世界经济强国教案岳麓版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史学科核心素养：通过学习战后日本经济发展的历程，培养学生的时空观念，使其能够理解日本经济发展的历史背景和阶段特征；同时，提高学生的历史解释能力，使其能够分析日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
2.爱国主义情怀：通过学习日本经济发展的成功经验，激发学生的民族自豪感，培养其对我国经济发展的信心和责任感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于战后日本经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-日本经济发展相关书籍：如《日本经济奇迹的奥秘》、《日本战后经济政策研究》等，供学生深入了解战后日本经济发展的背景、政策和影响。
-日本经济统计数据：提供日本历年GDP、人均收入、国际贸易等统计数据，让学生更直观地了解日本经济发展的实际情况。
2.战后日本经济发展基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解战后日本经济发展的基本概念、阶段特征和主要成就。
过程：
讲解战后日本经济发展的定义，包括其主要阶段特征和成就。
详细介绍战后日本经济发展的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.战后日本经济发展案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解战后日本经济发展的特性和重要性。
-分析美国对日本经济发展的扶持政策及其影响
-讨论战后日本经济发展对我国的启示
-设想日本没有经历战后经济恢复与发展，现在的日本经济会是什么样子？
板书设计说明：
1.板书设计紧扣教学内容，清晰地展示了战后日本经济发展的阶段、美国对日本经济发展的扶持政策、日本企业科技创新优势、战后日本经济发展对我国的启示以及课后作业要求。
2.日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史学科核心素养：通过学习战后日本经济发展的历程，培养学生的时空观念，使其能够理解日本经济发展的历史背景和阶段特征；同时，提高学生的历史解释能力，使其能够分析日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
2.爱国主义情怀：通过学习日本经济发展的成功经验，激发学生的民族自豪感，培养其对我国经济发展的信心和责任感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于战后日本经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-日本经济发展相关书籍：如《日本经济奇迹的奥秘》、《日本战后经济政策研究》等，供学生深入了解战后日本经济发展的背景、政策和影响。
-日本经济统计数据：提供日本历年GDP、人均收入、国际贸易等统计数据，让学生更直观地了解日本经济发展的实际情况。
2.战后日本经济发展基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解战后日本经济发展的基本概念、阶段特征和主要成就。
过程：
讲解战后日本经济发展的定义，包括其主要阶段特征和成就。
详细介绍战后日本经济发展的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.战后日本经济发展案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解战后日本经济发展的特性和重要性。
-分析美国对日本经济发展的扶持政策及其影响
-讨论战后日本经济发展对我国的启示
-设想日本没有经历战后经济恢复与发展，现在的日本经济会是什么样子？
板书设计说明：
1.板书设计紧扣教学内容，清晰地展示了战后日本经济发展的阶段、美国对日本经济发展的扶持政策、日本企业科技创新优势、战后日本经济发展对我国的启示以及课后作业要求。
2.日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
北京市房山区周口店中学八年级历史下册 第10课《日本经济的崛起》教案
第10课日本经济的崛起教学目标1．知识与能力（1）知识目标简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实，探究二战后日本经济崛起的原因。
（2）能力目标通过探究二战后日本经济崛起的原因，进一步增强概括历史知识的能力。
2．过程与方法通过探究二战后日本经济崛起的原因，进一步掌握概括历史知识的方法。
3．情感态度价值观通过学习日本经济发展的先进经验，为我所用，增强建设祖国的使命感。
教学重点难点重点：欧洲的一体化进程难点：欧洲一体化进程的原因教学过程导入新课引导学生观察日本国民生产总值增长示意图，设置问题情景：二战后日本经济崛起的原因是什么呢？日本经济发展的经验对我们的社会主义建设有哪些启示呢？下面我们就一起通过第10课日本经济的崛起的学习来探究一下问题的答案。
一、战后改革引导学生阅读课文，探讨“美国主导的民主为什么在日本能够获得成功？”、“战后日本放弃战争，不保持陆海空军等，与其经济的腾飞有什么关系？”。
二、战后经济的恢复引导学生阅读课文、观察“为美军修理战车的日本工厂”等图片、资料，探讨战后日本经济迅速恢复的原因是什么？三、跻身世界经济强国引导学生阅读、观察东京奥运会、大阪世博会等资料、图片，探究日本经济崛起的原因是什么？日本经济迅速崛起的原因中哪些经验值得中国借鉴呢？原因：美国的扶持；善于利用朝鲜战争、东京奥运会等各种有利因素；政府适时的调整政策，引进最先进的科学技术，积极发展教育，培养人才。
借鉴：①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
1．二战后日本经济高速发展的原因中最值得我们借鉴的是A．重视科技、发展教育 B．力争成为大国的军事物质供应地C．经济由国家完全干预 D．照搬别国的先进技术或经济模式2．第二次世界大战后，日本经济迅速恢复和发展的外部条件主要是A．实行民主化改革 B．重视发展科技和教育C．美国的大力援助和扶持 D．积极开拓国内外市场3. 20世纪80年中期以后成为仅次于美国的世界第二经济大国的国家是A.法国B.日本C.联邦德国D.英国4．目前，经济水平排在世界前两位的国家是A．美国和俄罗斯 B．美国和日本C．美国和德国 D．美国和中国5．第二次世界大战后，经历战争破坏，满目疮痍的日本迅速实现了经济腾飞，创造了世界经济奇迹。
财务管理资料第课日本经济的崛起教案
战后的日本就像一个受创伤的病人，需要输入大量的血液以恢复生机，美国对日本的扶植，在日本经济的恢复过程中起到了输血的重要作用，到50年代中期，日本经济恢复了战前水平。
日本在经济恢复后又经历了怎样的发展成为当今世界经济强国的呢？
我们来看一看日本如何跻身世界经济强国
结合P59日本国民生产总值增长率示意图和我所出示的从容1950年到1970年20年间主要资本主义国家的年平均增长率，探究：战后日本经济发展的基本概况怎样？有什么特点？
[板书]三、日本经济崛起的原因
有两个重要的因素。科技和教育。
科学相关技术的发展及其在经济中发挥的重要作用，是一个重要因素。二战后，人类社会开始第三次科学相关技术革命，电子信息、生物科技、航空航天，在这些领域都有大量的科技成果应用于生产。日本也是抓住了第三次科技革命的机遇，适时调整政策，引进最先进的相关技术发展经济。[PPT]
通过引导学生比较分析战后美国、西欧、日本在发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析相关问题和归纳相关问题的相关能力。
情感态度
价值观
通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以认识到使学生认识到科学相关技术和教育对经济发展的促进作用，社会生产的发展离不开科技的进步和人才的培养。
日本发动的是一场自食其果的战争。二战中，广岛和长崎被原子弹夷为平地，这张就是广岛的一片废墟。不仅如此，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，整个战争中日本共损失军民合计近300万人，战争给日本造成了巨大的经济损失。战后初期，日本的经济陷于瘫痪和濒临崩溃的边缘，粮食严重短缺，工业品匮乏，物价飞涨，大批人员失业，人民生活极为悲惨，当时可以说是“养无食，居无所”，当时日本主要城市的粮食配给量是每人每天310克，这就是战后初期日本人一般生活的写照。
日本在经济恢复后又经历了怎样的发展成为当今世界经济强国的呢？
我们来看一看日本如何跻身世界经济强国
结合P59日本国民生产总值增长率示意图和我所出示的从容1950年到1970年20年间主要资本主义国家的年平均增长率，探究：战后日本经济发展的基本概况怎样？有什么特点？
[板书]三、日本经济崛起的原因
有两个重要的因素。科技和教育。
科学相关技术的发展及其在经济中发挥的重要作用，是一个重要因素。二战后，人类社会开始第三次科学相关技术革命，电子信息、生物科技、航空航天，在这些领域都有大量的科技成果应用于生产。日本也是抓住了第三次科技革命的机遇，适时调整政策，引进最先进的相关技术发展经济。[PPT]
通过引导学生比较分析战后美国、西欧、日本在发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析相关问题和归纳相关问题的相关能力。
情感态度
价值观
通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以认识到使学生认识到科学相关技术和教育对经济发展的促进作用，社会生产的发展离不开科技的进步和人才的培养。
日本发动的是一场自食其果的战争。二战中，广岛和长崎被原子弹夷为平地，这张就是广岛的一片废墟。不仅如此，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，整个战争中日本共损失军民合计近300万人，战争给日本造成了巨大的经济损失。战后初期，日本的经济陷于瘫痪和濒临崩溃的边缘，粮食严重短缺，工业品匮乏，物价飞涨，大批人员失业，人民生活极为悲惨，当时可以说是“养无食，居无所”，当时日本主要城市的粮食配给量是每人每天310克，这就是战后初期日本人一般生活的写照。
第课日本经济的崛起教案
经济发展依赖于科技进步，而科技人才的培养主要靠教育。
其实，日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。二战虽然让日本经济陷于崩溃，但是日本这些受过教育的人还在，美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”重视教育，培养人才也是日本迅速崛起的重要原因。
所以日本经济的迅速发展是诸多因素共同作用的结果：
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策,进行民主改革，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”
请你把这两段话与日本崛起的过程结合起来探究：
日本经济之所以能够迅速恢复并持续高速发展，除了前面讲过的民主改革和美国的扶植外经济的崛起
教学目标
知识与能力
通过学习本课学生能够了解战后日本经济崛起成为世界经济强国的主要史实、特点及其原因。
过程与方法
阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
其实，日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。二战虽然让日本经济陷于崩溃，但是日本这些受过教育的人还在，美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”重视教育，培养人才也是日本迅速崛起的重要原因。
所以日本经济的迅速发展是诸多因素共同作用的结果：
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策,进行民主改革，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”
请你把这两段话与日本崛起的过程结合起来探究：
日本经济之所以能够迅速恢复并持续高速发展，除了前面讲过的民主改革和美国的扶植外经济的崛起
教学目标
知识与能力
通过学习本课学生能够了解战后日本经济崛起成为世界经济强国的主要史实、特点及其原因。
过程与方法
阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
2024年西欧和日本经济的发展教案
2024年西欧和日本经济的发展教案一、教学目标知识与技能：使学生能够了解西欧和日本在二战后经济发展的主要历程和特点，掌握关键的经济政策和发展战略。
过程与方法：通过分析案例、小组讨论等形式，培养学生的分析能力、批判性思维和合作交流能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到经济发展不仅仅是经济指标的增长，还需要考虑环境、社会公平和可持续性等因素。
二、教学重点和难点重点：西欧和日本经济高速发展的原因和过程。
经济发展中政府角色的变化和政策的调整。
西欧和日本经济模式的异同点及其在国际经济中的地位。
难点：如何理解二战后西欧和日本经济复兴的深层次原因。
经济发展对环境和社会结构的影响。
如何分析和评价不同经济发展模式的优劣。
三、教学过程1. 导入新课通过展示二战后西欧和日本经济发展的一些数据图表，激发学生的好奇心和兴趣。
提问学生：你们知道为什么西欧和日本能够在短时间内实现经济的腾飞吗？引导学生进入新课的学习。
2. 知识讲解讲述西欧和日本经济发展的历史背景，包括二战后的废墟重建、马歇尔计划的援助、日本的和平宪法等。
分析西欧经济一体化的进程，如欧洲煤钢共同体的成立、欧洲共同体的发展和欧洲联盟的形成。
探讨日本经济高速增长的“奇迹”，如“日本模式”的特点、出口导向型经济等。
3. 案例分析选取西欧和日本的几个典型案例，如德国的经济奇迹、法国的计划经济、日本的“失去的十年”等，进行深入分析。
组织学生分组，每组选择一个案例进行讨论，并准备向全班汇报。
汇报结束后，进行全班讨论，教师点评，并补充相关知识和观点。
4. 课堂互动开展“我问你答”环节，鼓励学生提出自己对西欧和日本经济发展的问题，并尝试回答其他同学的问题。
设立“经济小博士”角色，由学生扮演，向全班解释某个经济术语或概念。
进行角色扮演游戏，模拟政府决策过程，让学生了解经济发展中的政策制定和执行。
5. 总结提升总结西欧和日本经济发展的主要经验和教训，强调政府在经济发展中的作用和局限性。
第10课 日本经济的崛起 姓名
第10课日本经济的崛起姓名学习目标：知道日本经济的发展。
自学向导：一、战后改革改革的主导因素是，改革的主要内容是政治、经济。
影响：扫除了，建立了，为日本经济的发展。
二、战后经济的恢复原因：、、。
三、跻身世界经济强国表现：20世纪50年代中期以后，日本经济。
1864年10月，在日本东京举行了第18届，出现经济繁荣，被称为“景气”。
20世纪70年代中期，使日本经济一度发展缓慢。
20世纪80年代中期以后，日本“”政策推动经济发展，成为仅次于美国的。
原因：二战以后,美国出于本国战略的需要,开始扶持______，日本政府适时的_________，引进了最先进的_____________，积极发展_______和__________，促进了经济的迅速发展。
巩固练习：1.根据右图，指出20世纪50～70年代经济增长最快的国家是（）A.日本B.美国C.英国D.联邦德国2. 二战后，日本经济迅速发展的原因是（）①美国军事订货的刺激②引进最先进的科学技术成就③美国大量经济援助④大力发展教育和科学技术A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③3.20世纪50年代中期以后，日本成为世界第二经济大国，仅次于( )A.美国B.苏联C.英国D.法国4.1974--1975年使日本经济受到打击的事件是( )A.日元大幅升值B.泡沫经济破灭C.向海外派遣军队D.世界经济危机5.1964年，日本在东京成功的举办了( )A.亚运会B.世界锦标赛C.奥运会D.冬季运动会6.阅读下列材料：（1）日本政府在1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。
20世纪70年代又基本普及了高中教育。
（2）日本政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升，20世纪五六十年代为5%，20世纪70年代6%～7%，1980年达到7.2%。
（3）日本国民生产总值增长示意图（见课本P59）请回答：（1）日本教育投入逐年增加对经济的发展起到什么作用？（2）日本的科技立国政策，对我国有何借鉴？。
日本经济的崛起
《日本经济的崛起》教学设计-大兴一中张月春日期：2009-10-27教学设计说明：一、指导思想与理论依据：新课程强调教学过程是师生交往、互相发展的互动过程。
在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下的主动地富有个性的过程。
因此在设计本课时结合初中学生的特点创造情境、设计问题，带动学生的积极性在愉快的氛围中学习掌握知识与技能。
二、教学背景分析1．教学内容分析本课属《历史》（北京市义务教育课改实验教材）第四册的第四单元，叙述的是第二次世界大战后，在科技革命的推动下，日本充分利用各种因素，重视科技教育注重人才培养，经济迅速发展的史实。
这段史实对中国的发展借鉴和警示有非常重要的意义。
2．学生情况分析学生在以往学习的基础上具备了一定的学习历史知识的能力，并且初中学生比较活跃，因此采用了情境创设和讨论等形式不但调动学生的积极性，而且使他们可以较顺利地掌握知识、训练技能。
3．教学方式与教学手段说明多媒体环境下的情境创设学习和探究性学习4．技术支持说明本节课主要利用多媒体演示功能，使用幻灯片和视频增加直观效果。
三、教学目标1、知识目标：战后日本改革的内容、战后初期日本经济的恢复、战后日本经济的腾飞。
2、能力目标：分析和讨论战后日本高速发展的原因，初步培养学生概括历史知识的能力。
3、情感目标：（1）美国对日本的扶植是日本经济迅速恢复的重要原因。
（2）学习日本经济发展的先进经验，为我所用；增强建设祖国的使命。
4、教学重点：日本经济的腾飞。
5、教学难点：日本经济腾飞的原因及其影响。
四、教学过程。
日本成为世界经济强国教案.doc
日本成为世界经济强国教案汪正一教学目标知识与能力通过本课的学习使学生掌握以下知识：第二次世界大战对日本的破坏、战后初期tl本的民主改革、美国对FI本的政策由削弱变为扶植、50年代屮期H本经济的恢复及具成因、FI本经济高速发展的原因、口木成为世界经济强国和口木经济存在的问题引导学生概括口本战后经济迅速恢复和发展的原因，培养学牛的综合分析能力引导学生思考战示初期美国对日木的政策由削弱变为扶植的原因，培养学生的辩证思维能力过程与方法通过引导学生阅读课本了解“二战”对日本的破坏，认识日本挑起战争最终又受到战争的惩罚，从而意识到战争的危害性，树立维护和平的意识。
通过探究思考战后口本经济恢复和发展的原因，使学牛•掌握独立思考解答历史问题的方法。
情感态度与价值观通过对战后日本经济恢复和发展原因的分析，使学生认识到：改革是解放生产力，科学技术是第一主产力的道理。
通过对口本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀、右翼势力抬头的介绍, 提醒学生警惕口本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。
教学重点：1、战后日本经济恢复和高速发展的原因2、日本成为世界经济强国的表现教学难点：美国对口木的政策由削弱转变为扶植的原因教学方法：阅读引导、启发思考教学过程一引入课文二学生预习课文，思考问题：战后F1本经济的发展过程经历了哪儿个时期？每个时期导致其经济发展状况的原因各是什么？三师生互动共同学习本课知识1、学牛回答预习问题：战后H本经济的发展经历了哪儿个时期？整体感知本课知识结构。
2、教师讲解战后LI木经济的恢复背景是第二次世界大战严重破坏经济，战后的口木经济陷入崩溃。
3、教师引导学牛阅读课本具体了解二战对H木经济的破坏，并指导学牛•用简洁的语言进行概括。
4、教师引导学牛完成课文中的思考题，教育学牛反对军国主义、反对战争，维护和平。
5、师生共同探究LI木经济恢复的原因，以及美国对口政策转变的原因。
6、学生说说FI本经济高速发展的原因有哪些？教师利用课本中的材料加深学牛対这些原因的掌握。
第10课日本经济的崛起
选作
练习册拓展练习部分。
板书设计
第10课日本经济的崛起
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
2.美国对日本的改革
3.战后日本经济的恢复
二、迅速崛起的日本
1.日本经济的腾飞
2.经济腾飞的原因
3.日本经济腾飞的启示
教学反思
教材处理：结合中国史部分内容和前面所学日本古代史和近代史内容，涉及问题引入新课，讲授新课过程中注意密切结合资料引导学生自主探究学习，理解二战后日本经济迅速挥发和发展的原因，密切结合国际时政要闻，帮助学生突破教学重点难点内容。注意给学生更多的探讨的时间，使学生更深刻理解。
过程
与
方法
结合二战对日本的影响导入新课，充分运用资料引导学生积极思考日本战后经济迅速恢复的原因，根据影视资料直观形象地了解日本走向世界经济大国的历程，创设问题引发学生积极思考日本迅速崛起的原因，并从中归纳概括出对于我国经济建设有益的经验和启示。积极鼓励学生根据自己亲身体验发表对于日本经济迅速崛起的感受。
经济生活水平、国家的综合实力、国际地位等角度思考。
学生分组讨论，发表自己的看法。
结合自己所知和补充的资料概括归纳：科技立国政策；重视教育，培养人才；引进国外先进技术；美国的帮助
教育的发展，人才的培养，引进国外技术和自主创新技术的开发。
投影展示《日本高速发展的经济状况》图表文本资料辅助学生分析问题。
投影补充《日本谋求安理会常任理事国席位》和《日本向海外派兵》的图片、文本资料增强直观性。
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
简要介绍和补充二战后美国单独占领日本本土的历史事实和美国的战略意图，强调日本是在美国的核保户伞保护之下恢复发展起来的，使学生明白日美之间的关系。
练习册拓展练习部分。
板书设计
第10课日本经济的崛起
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
2.美国对日本的改革
3.战后日本经济的恢复
二、迅速崛起的日本
1.日本经济的腾飞
2.经济腾飞的原因
3.日本经济腾飞的启示
教学反思
教材处理：结合中国史部分内容和前面所学日本古代史和近代史内容，涉及问题引入新课，讲授新课过程中注意密切结合资料引导学生自主探究学习，理解二战后日本经济迅速挥发和发展的原因，密切结合国际时政要闻，帮助学生突破教学重点难点内容。注意给学生更多的探讨的时间，使学生更深刻理解。
过程
与
方法
结合二战对日本的影响导入新课，充分运用资料引导学生积极思考日本战后经济迅速恢复的原因，根据影视资料直观形象地了解日本走向世界经济大国的历程，创设问题引发学生积极思考日本迅速崛起的原因，并从中归纳概括出对于我国经济建设有益的经验和启示。积极鼓励学生根据自己亲身体验发表对于日本经济迅速崛起的感受。
经济生活水平、国家的综合实力、国际地位等角度思考。
学生分组讨论，发表自己的看法。
结合自己所知和补充的资料概括归纳：科技立国政策；重视教育，培养人才；引进国外先进技术；美国的帮助
教育的发展，人才的培养，引进国外技术和自主创新技术的开发。
投影展示《日本高速发展的经济状况》图表文本资料辅助学生分析问题。
投影补充《日本谋求安理会常任理事国席位》和《日本向海外派兵》的图片、文本资料增强直观性。
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
简要介绍和补充二战后美国单独占领日本本土的历史事实和美国的战略意图，强调日本是在美国的核保户伞保护之下恢复发展起来的，使学生明白日美之间的关系。
第10课 日本经济的崛起
2)本节课内容为1课时.日本是第二次世界大战 后的主要资本主义国家，日本经济的崛起在 整个单元“战后主要资本主义国家的发展变 化”中占有重要地位。
3)本节课主要是依据时间发展的顺序编写了二 战结束后,日本资本主义经济发展的历程。从 经济恢复到经济迅速发展，再到成为资本主 义世界第二经济大国，并进一步巩固经济大 国的地位。
2）学生为一般乡属初中校学生， 对世界历史知识了解较少。但经 过初二以来对世界历史的学习， 已经掌握了一些基本的历史知识, 也具备了一定的阅读、分析、理 解和归纳等能力。同时，对学习 日本的历史较有兴趣。
二、目标
教学目标：
了解一战后日本改革的内容,培养历史认知的能 力.认识到民主改革是日本经济腾飞的重要前提.
课堂小结
思考：日本经济的崛起表现在哪些 方面？这对我们中国有哪些借鉴意 义？
（归纳知识要点，培养学生综合分析 问题的能力及结合现实的迁移能力）
板书设计
主导因素
战后改革 主要内容
改革的意义
日 战后经济的恢复 战后初期日本的经济状况 民主改革
本
经济恢复的原因及概况 美国扶植
经
济
朝鲜战争
的
崛 起
跻身世界经济强国
二、战后经济的恢复
美国在日本广岛投掷原子弹
1945年8月，美国投掷原子弹后，
日本广岛一片废墟。
战后贫饥的日本儿童
二、战后经济的恢复
2、经济恢复的原因
战后恢复中的日本农村
参 加 建 筑工作的妇女
起步的汽车工业从汽车修造厂开始
结合58页图片《为美军修理战车的日 本工厂》和“读一读”材料，学生 讨论分析日本经济恢复的原因。 （使学生学会利用材料得出历史结 论的方法）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（过渡）二战之前的日本，是一个具有浓厚军国主义色彩的资本主义国家。二战后期更使日本遭到了毁灭性的打击，战败使日本丧失了几十年靠对外扩张和对内榨取积累的财富，留下的是满目创痍，以及100多座变为废墟的城市，战后初期的日本经济已经处于崩溃边缘。
究竟是什么原因使二战后的日本经济迅速崛起呢？
一、战后日本的民主化改革
出示图片：二战后日本贫穷的人民
教师提问：这是二战后的日本，同学们看图并阅读P58页小字部分，形容一下当时的日本。
那么，离我们生活最近的日本又是什么印象呢？这是日本销售到世界的主要商品，大家能不能在图中找到走进你们家的商品。
出示：日本主要商品
日本经济为什么会在二战后发生如此巨大的变化，从二战的战败国一跃成为世界第二大经济强国的呢？今天我们就来学习战后日本经济的崛起。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累，已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的能力。对学生课前进行的调查发现，学生对日本并不陌生，通过现实生活中的日本商品以及各种媒体的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和思考。
巩固时期：(80年代以后)
国际条件：
①第三次科技革命的兴起为日本提供了有利的时机。
②美国的大力扶植，不仅为日本提供了相对安全的国际环境，还极大地刺激了日本经济的发展。
国内条件：
①政治方面：民主化改革后日本国内政局长期稳定。
②经济方面：卓有成效地引进技术；采用引进、吸收、创新的战略；确定“贸易立国”的战略思想；发挥政府干预经济的作用。
③文化方面：重视教育，为经济的高速发展准备了人才条件和技术基础。
考考你：
三、总结
日本从1868年明治维新后走上发展资本主义的道路，一百多年来，走出了两条截然不同的发展之路，一条是1868至1945年的侵略扩张之路，而另一条是二战后的和平发展之路，两条道路的选择，给日本带来了截然不同的后果，侵略扩张之路最终使日本经济衰退，人民饱受战争之苦；而和平的发展之路，使日本经济腾飞，跃居为世界第二大经济强国。
民主化改革的背景
民主化改革的主要内容
民主化改革的意义
首先就是在美国控制下的日本民主化改革。
1.背景：二战后，为消除日本军国主义基础，在美国的控制下，日本公布了确立国家非军事化和永远放弃战争的新宪法，实行民主化改革。
出示：大家看漫画，你看到了什么？
（放弃战争，发展经济）
阅读材料，思考日本放弃陆、海、空军对经济腾飞有何关系？
拓展练习：
讨论：大家了解了日本经济高速发展的原因后，结合中国的国情，结合中国的国情，谈一谈在日本经济高速发展的因素中，有哪些值得我们学习和借鉴？
观察地图
畅谈日本印象
对比日本经济的发展变化
产生疑问
知道美国主导日本改革的背景。
了解战后日本改革的基本内容，认识民主化改革的意义。
阅读文字材料和数据信息
完成练习题
（避免了高昂的军费开支，可以一心一意投入经济建设。）
但是我们以前说过一个国家最重要的就是国防，日本放弃军事力量为什么还会有安全的环境呢？因为美国改变了对日态度，从战前的彻底消灭变为积极扶植。二战后在中国爆发了解放战争，打破了美国利用蒋介石政府控制中国，以及整个远东及太平洋地区的计划。为再造西方世界的亚洲工厂和反共屏障，继续保持美国在远东太平洋的优势，美国开始扶植日本经济复活，并派驻美军驻扎日本，成为日本的保护伞，为日本赢得了稳定的国际环境。
2.民主化改革的主要内容有：
3.日本进行的民主化改革有什么意义？
日本民主化改革的意义：为日本经济的恢复发展奠定了基础。
（过渡）民主化改革后，在美国的保护下，日本长期处于比较稳定的国际国内环境中。日本经济迅速恢复和发展主要得益于以下几方面：
二、日本经济的恢复发展
恢复时期（战后—20世纪50年代中期）
高速发展时期（50年代中期—70年代初期）
教学重点：战后日本经济高速发展的原因。
教学难点：日本的民主化改革与经济发展的关系。
教学方法：教师讲述法、学生探究等方法
教学资源：教材、自制课件
板书：第10课日本经济的崛起
一、战后日本的民主化改革
二、日意图
导入
新授
检测
小结
出示地图：日本地图。
教师提问：同学们，老师这儿有一张地图，请大家认一认，这是哪个国家的地图？
课题：第10课日本经济的崛起
教学内容分析：
“日本经济的崛起”是北京版初中历史教材第4册第四单元“战后资本主义国家的发展变化”中第三课。二战后，在科技革命的推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。美、日、西欧在资本主义世界经济中三足鼎立，所以“日本经济的崛起”是战后资本主义国家的发展变化的重要组成部分，也是世界现代史尤其是二战后历史的重要课题。
教学目标：
知识与能力：了解战后日本经济的发展情况；分析探讨战后日本经济高速发展的原因；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
过程与方法：通过图片及文字资料了解战后日本经济的发展情况，学会利用历史材料分析历史问题、探讨历史问题的基本方法。
情感态度与价值观：认识日本经济高速发展与其政治经济体制有关，并结合中国国情，感悟日本战后经济发展对今日中国的启示，树立强国意识。
教师总结：既然大家知道这是日本地图，就请同学们谈一谈“你的日本印象”。
总结过渡：大家对日本的了解还真不少，老师也根据对同学们的调查，简单列举了一些关于日本的印象。
出示图片：日本印象内容。
教师总结：从众多的日本印象中，大家有没有发现两个反差最大的词语：二战战败国、世界第二大经济强国。
为什么二战中的战败国，却可以成为世界第二大经济强国呢？
讨论、发言
从学生已知入手，创设情境，拉近与学生的距离。
设置疑问，导入新课
通过全面认识日本经济高速发展的原因，培养学生利用历史材料综合分析历史问题，探讨历史原因的基本能力。
培养学生从材料中获取历史信息的能力。
梳理知识
巩固知识点
培养学生的发散思维能力及语言表达能力。
究竟是什么原因使二战后的日本经济迅速崛起呢？
一、战后日本的民主化改革
出示图片：二战后日本贫穷的人民
教师提问：这是二战后的日本，同学们看图并阅读P58页小字部分，形容一下当时的日本。
那么，离我们生活最近的日本又是什么印象呢？这是日本销售到世界的主要商品，大家能不能在图中找到走进你们家的商品。
出示：日本主要商品
日本经济为什么会在二战后发生如此巨大的变化，从二战的战败国一跃成为世界第二大经济强国的呢？今天我们就来学习战后日本经济的崛起。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累，已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的能力。对学生课前进行的调查发现，学生对日本并不陌生，通过现实生活中的日本商品以及各种媒体的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和思考。
巩固时期：(80年代以后)
国际条件：
①第三次科技革命的兴起为日本提供了有利的时机。
②美国的大力扶植，不仅为日本提供了相对安全的国际环境，还极大地刺激了日本经济的发展。
国内条件：
①政治方面：民主化改革后日本国内政局长期稳定。
②经济方面：卓有成效地引进技术；采用引进、吸收、创新的战略；确定“贸易立国”的战略思想；发挥政府干预经济的作用。
③文化方面：重视教育，为经济的高速发展准备了人才条件和技术基础。
考考你：
三、总结
日本从1868年明治维新后走上发展资本主义的道路，一百多年来，走出了两条截然不同的发展之路，一条是1868至1945年的侵略扩张之路，而另一条是二战后的和平发展之路，两条道路的选择，给日本带来了截然不同的后果，侵略扩张之路最终使日本经济衰退，人民饱受战争之苦；而和平的发展之路，使日本经济腾飞，跃居为世界第二大经济强国。
民主化改革的背景
民主化改革的主要内容
民主化改革的意义
首先就是在美国控制下的日本民主化改革。
1.背景：二战后，为消除日本军国主义基础，在美国的控制下，日本公布了确立国家非军事化和永远放弃战争的新宪法，实行民主化改革。
出示：大家看漫画，你看到了什么？
（放弃战争，发展经济）
阅读材料，思考日本放弃陆、海、空军对经济腾飞有何关系？
拓展练习：
讨论：大家了解了日本经济高速发展的原因后，结合中国的国情，结合中国的国情，谈一谈在日本经济高速发展的因素中，有哪些值得我们学习和借鉴？
观察地图
畅谈日本印象
对比日本经济的发展变化
产生疑问
知道美国主导日本改革的背景。
了解战后日本改革的基本内容，认识民主化改革的意义。
阅读文字材料和数据信息
完成练习题
（避免了高昂的军费开支，可以一心一意投入经济建设。）
但是我们以前说过一个国家最重要的就是国防，日本放弃军事力量为什么还会有安全的环境呢？因为美国改变了对日态度，从战前的彻底消灭变为积极扶植。二战后在中国爆发了解放战争，打破了美国利用蒋介石政府控制中国，以及整个远东及太平洋地区的计划。为再造西方世界的亚洲工厂和反共屏障，继续保持美国在远东太平洋的优势，美国开始扶植日本经济复活，并派驻美军驻扎日本，成为日本的保护伞，为日本赢得了稳定的国际环境。
2.民主化改革的主要内容有：
3.日本进行的民主化改革有什么意义？
日本民主化改革的意义：为日本经济的恢复发展奠定了基础。
（过渡）民主化改革后，在美国的保护下，日本长期处于比较稳定的国际国内环境中。日本经济迅速恢复和发展主要得益于以下几方面：
二、日本经济的恢复发展
恢复时期（战后—20世纪50年代中期）
高速发展时期（50年代中期—70年代初期）
教学重点：战后日本经济高速发展的原因。
教学难点：日本的民主化改革与经济发展的关系。
教学方法：教师讲述法、学生探究等方法
教学资源：教材、自制课件
板书：第10课日本经济的崛起
一、战后日本的民主化改革
二、日意图
导入
新授
检测
小结
出示地图：日本地图。
教师提问：同学们，老师这儿有一张地图，请大家认一认，这是哪个国家的地图？
课题：第10课日本经济的崛起
教学内容分析：
“日本经济的崛起”是北京版初中历史教材第4册第四单元“战后资本主义国家的发展变化”中第三课。二战后，在科技革命的推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。美、日、西欧在资本主义世界经济中三足鼎立，所以“日本经济的崛起”是战后资本主义国家的发展变化的重要组成部分，也是世界现代史尤其是二战后历史的重要课题。
教学目标：
知识与能力：了解战后日本经济的发展情况；分析探讨战后日本经济高速发展的原因；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
过程与方法：通过图片及文字资料了解战后日本经济的发展情况，学会利用历史材料分析历史问题、探讨历史问题的基本方法。
情感态度与价值观：认识日本经济高速发展与其政治经济体制有关，并结合中国国情，感悟日本战后经济发展对今日中国的启示，树立强国意识。
教师总结：既然大家知道这是日本地图，就请同学们谈一谈“你的日本印象”。
总结过渡：大家对日本的了解还真不少，老师也根据对同学们的调查，简单列举了一些关于日本的印象。
出示图片：日本印象内容。
教师总结：从众多的日本印象中，大家有没有发现两个反差最大的词语：二战战败国、世界第二大经济强国。
为什么二战中的战败国，却可以成为世界第二大经济强国呢？
讨论、发言
从学生已知入手，创设情境，拉近与学生的距离。
设置疑问，导入新课
通过全面认识日本经济高速发展的原因，培养学生利用历史材料综合分析历史问题，探讨历史原因的基本能力。
培养学生从材料中获取历史信息的能力。
梳理知识
巩固知识点
培养学生的发散思维能力及语言表达能力。