初中古诗词鉴赏

初中古诗词名句鉴赏1、衣沾不足惜，但使愿无违。

（《归园田居》）这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。

2、绿树村边合，青山郭外斜。

（《过故人庄》）写山村风光。

由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（《钱塘湖春行》）“渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。

4。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（《书湖阴先生壁》）用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。

“护”、“绕”二字显得极有情致。

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（《游山西村》）这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。

6、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（《观沧海》）这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。

7、海日生残夜，江春入旧年。

（《次北固山下》）“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位臵加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。

8、会当临绝顶，一览众山小。

（《望岳》）写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。

9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（《西江月》）稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托诗人陶醉在丰收的欢乐之中的写法极为动人。

10、海内存知己，天涯若比邻。

（《送杜少府之任蜀州》）这是劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。

这两句诗语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的鼓舞和安慰。

11、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（《黄鹤楼》）“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。

初中语文课文古诗词名句鉴赏1、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

——《归圆田居》陶渊明赏析：为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。

但他并不抱怨。

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——《游山西村》陆游赏析：这是动中即景，写出曲折多变的景色。

这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴涵着生活的哲理。

3、会当凌绝顶，一览众山小。

——《望岳》杜甫赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿。

从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

4、晴川历历汉阳数，芳草萋萋鹦鹉洲。

——《黄鹤楼》崔颢赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。

“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。

5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——《黄鹤楼》崔颢赏析：“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。

尾联点题，由上联的转写实景而引出乡关何处，归思难禁的愁绪。

6、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

——《夜雨寄北》李商隐赏析：设想日后重逢的时候，向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。

7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

——《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡赏析：诗人摆脱现实处境，展望未来风光。

诗句借用自然风光的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。

8、无言独上西楼，月如钩。

——《相见欢》李煜赏析：“无言”而又“独上”，使人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。

连月也不是圆月，而是残缺之月。

这是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。

9、剪不断，理还乱，是离愁。

——“相见欢”李煜赏析：以丝喻相思，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。

10、大漠孤烟直，长河落日圆。

——《使至塞上》王维赏析：气象极好，在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆而且大。

“孤”字显出人烟的稀少；“直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异，都恰到好处。

爱国忧民诗常见思想主题涉及诗歌国计民生，同情劳动人民（春望）（观刈麦）（秋风为茅屋所破歌）为国效力，立志改革（过零丁洋）（己亥杂诗）（江城子密州出猎）（雁门太守行）统治者荒淫无度，无所作为（泊秦淮）（山坡羊潼关怀古）（相见欢）1、春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

赏析：全诗抒发了诗人忧国伤时、悲己思家之情。

①感时花溅泪，恨别鸟惊心。

：移情于物，拟人，花感时也溅泪，鸟伤别亦惊心。

抒发了诗人忧国伤时，悲己思家之情。

②烽火连三月，家书抵万金。

：写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，表现对家人的思念。

③“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”：细节描写。

抒发了诗人忧国伤时、悲己思家之情。

2、己亥杂诗清龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.1.前两句用白日和天涯烘托无限离愁，2.“落红不是无情物,化作春泥更护花.”是脍炙人口大名句，试选一个角度作赏析。

①移情于景，是新生命的赞歌；②以落花、春泥为喻，寄托了诗人虽离开官场，但依然关心着国家的命运的爱国热情。

现常用来赞颂无私奉献精神。

3 写作者的辞官别离之愁，也抒发作者虽离开官场，但依然关心着国家的命运的爱国热情。

3、茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1思想情感：抒发了作者忧国忧民的博大胸怀和舍己利人的思想情感。

2 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！集中体现了作者忧国忧民的博大胸怀和舍己利人的思想情感。

可编辑修改精选全文完整版初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧•相关推荐初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧在日常学习、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。

那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧1●古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型●答题技巧●题目形式（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（4）某字在表情达意上的作用是什么？（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。

（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。

（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。

“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。

且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

“失”字更好。

“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

初中语文古诗词鉴赏技巧第一篇范文在古诗词的海洋中，初中的学生们如同刚刚学会游泳的孩童，亟待掌握其中的航行技巧。

古诗词鉴赏，不仅是对文字的简单理解，更是对历史、文化、情感的深入探究。

以下是初中生在进行古诗词鉴赏时应掌握的一些基本技巧。

一、了解背景，入古诗词之境每一首古诗词都有其产生的特定时代背景和作者的个人经历。

学生们在鉴赏时，首先要了解作者的生活年代、社会环境，以及创作该诗时的具体情境。

如唐代诗人杜甫的《春望》，是在安史之乱后所作，诗中的哀愁和期盼便源于此。

明白这些背景信息，有助于学生更好地融入诗词的情境之中。

二、品味字句，赏诗词之美古诗词的韵味在于其精练的字句。

学生们需要细品每一个字词的选择，每一句的排列组合。

例如，王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，一个“依”字和一个“入”字，不仅描绘出日落的缓慢性，也表现出黄河奔腾的壮阔。

通过这样的字词品味，学生可以领略到古诗词的语言魅力。

三、把握意象，感诗词之情意象是古诗词的灵魂，是诗人情感的寄托。

学生们需要学会从自然意象中感受到诗人的情感波动。

如李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，明月和霜地上反映出诗人远在他乡的孤寂和对故乡的深深思念。

通过意象的把握，学生能够深入诗词的情感世界。

四、体会韵律，听诗词之音古诗词的韵律是其独特的音乐美。

学生们需要理解平水韵的规则，感受诗词的平仄、对仗和押韵。

例如，苏轼的《水调歌头》中的“明月几时有，把酒问青天”，其音韵的和谐，旋律的跌宕起伏，都是诗人情感的体现。

通过韵律的体会，学生能够聆听古诗词的内在旋律。

五、深刻理解，悟诗词之道古诗词背后往往蕴含着深刻的人生哲理和道德观念。

学生们在鉴赏时，要透过字面意思，深刻理解诗词的深层含义。

如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，表达了诗人即便身处逆境，也心系国家的伟大情操。

通过这样的深入理解，学生能够悟出诗词中的大道理。

六、发挥想象，绘诗词之画古诗词中充满了丰富的视觉和听觉元素，学生们需要运用想象力，将这些元素转化为心中的画卷。

初中语文古诗词鉴赏案例第一篇范文作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

【鉴赏分析】《春晓》这首诗，以其清新脱俗的艺术风格，描绘了春天的早晨。

诗人以自己的亲身感受，细腻地勾勒出一个春天的画面，让人感受到了春天的气息。

诗的第一句“春眠不觉晓”，描绘了春天人们贪睡的习惯。

春天是一个充满生机和活力的季节，然而，诗人却用“不觉晓”来表达自己沉醉于春眠的乐趣。

这种对春天的独特感受，使得这首诗具有了与众不同的艺术魅力。

诗的第二句“处处闻啼鸟”，描绘了春天鸟儿欢快的歌唱。

春天是一个充满生机和活力的季节，鸟儿在清晨纷纷啼鸣，歌唱着春天的美好。

这种声音充满了生命力，让人感受到了春天的气息。

诗的第三句“夜来风雨声”，描绘了春天变幻莫测的天气。

春天是一个多变的季节，风雨交替，然而，诗人却用“夜来”二字，巧妙地将风雨声与夜晚联系起来，使得这首诗更具有了一种朦胧的美感。

诗的最后一句“花落知多少”，表达了诗人对春天美景的感慨。

春天是一个花开的季节，然而，花儿的凋谢也预示着春天的离去。

诗人通过“花落知多少”的表达，既表达了对春天美景的喜爱，又表达了对春天逝去的无奈。

【教学建议】1.引导学生理解诗中的意象，如“春眠不觉晓”、“啼鸟”、“风雨声”、“花落”等，让学生通过诗人的描绘，感受到春天的美好。

2.分析诗中的艺术手法，如拟人、比喻等，让学生了解诗人是如何通过这些手法，将自己的感受表达出来的。

3.引导学生理解诗人的情感，如对春天的喜爱、对春天逝去的无奈等，让学生感受诗人对春天的真挚情感。

4.鼓励学生进行诗词创作，让学生尝试用自己的语言，描绘出自己心中的春天。

【教学目标】1.学生能够理解并背诵《春晓》。

2.学生能够分析并欣赏诗中的艺术手法。

3.学生能够理解并体会诗人的情感。

4.学生能够进行诗词创作，提高自己的语文素养。

第二篇范文：初中学生学习方法技巧学习方法技巧一：深入理解诗文内容学生应该学会如何深入理解诗文内容。

初中语文知识点之古诗词鉴赏3篇古典诗词作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。

下面是小编给大家带来的初中语文知识点之古诗词鉴赏，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中语文知识点：古诗词鉴赏古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。

古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。

古诗词的考察还包括诗眼、炼字以及意象等。

“诗眼”一词最早见于北宋。

苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。

”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。

诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。

王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。

炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

简单地说就是借物抒情。

古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;3、从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)4、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

初中语文七年级上册课内古诗词全解（原文+鉴赏+默写考点）观沧海[汉]曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

鉴赏品析1.主题概述。

这是一首写景抒情诗。

诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。

2.品析“水何澹澹，山岛竦峙”一句。

此句是写观沧海时所见的全景。

海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。

这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。

3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。

这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。

寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。

运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。

默写考点1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟（远大抱负）的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。

3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

鉴赏品析1.主题概述。

诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。

2023中考古诗词赏析2023中考古诗词赏析1过零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青一、文天祥：南宋大臣、文学家。

二、字词：遭逢：遭受，蒙受。

起一经：这里指他考中状元被朝廷起用。

干戈：兵器，这里指战争。

风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。

雨打萍：比喻个人经历坎坷不平，如雨中浮萍时起时沉。

零丁：孤独无依的样子。

汗青：史册。

丹心：红心。

三、翻译和赏析1、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

熟读经书，取得功名，从此遭遇坎坷不平，兵力单薄，战争频繁，匆匆度过四年光景。

总写诗人几十年来的风雨历程。

2、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

大好河山被敌人侵占，国势如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被风吹雨打飘泊无根的水面浮萍。

运用比喻，生动形象的写出当时社会现实和自己的遭遇，表达了作者忧国伤怀之情。

3、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。

用“双关”手法，概括出诗人难忘的两次人生经历。

表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情。

4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青古往今来，人生谁无一死，留取赤胆忠心，永远在史册中放光。

一问一答，由现在过渡到将来，由残酷现实到人生理想，表明自己为了民族和国家的前途宁死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的决心。

四、主题：通过自述国破家亡的境遇，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。

五，艺术手法整首诗格调沉郁悲壮，正气浩然，激励着无数中华儿女为中华民族的独立自由和伟大复兴而奋争，其力量胜过百万雄兵。

2023中考古诗词赏析21.阅读下面的古诗文，完成文后各题。

（共18分）访城西友人别墅雍陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。

村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。

②枳（zh ǐ）壳花：枳树的花。

一、初中必背50篇古诗词赏析：1＞《关雎》《诗经》（春秋）“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”赏析：①雎鸠关关鸣唱，站在小河洲上。

美丽漂亮的好姑娘啊，你就是君子好的配偶。

② 这句诗运用起兴的手法，写雎鸠鸟对鸣嬉戏，引出后面君子对美丽善良的好姑娘的爱慕。

2、《兼葭》《诗经》（春秋）“兼葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”赏析：①深秋的芦苇啊莽苍苍，清晨的白露啊变成霜。

我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的另一方。

②前两句运用景物描写，既点明了时间，又营造了一种萧瑟冷落的气氛，烘托了作者凄凉落寞的心理，做到了情景交融。

同时也抒发了对可望而不可即、求之而不得的伊人的追慕之情。

3、《观沧海》曹操（东汉）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”赏析：①“日月星汉的运行与灿烂，好像都出自于大海之中。

”这几句诗描写的是虚景，诗人发挥奇特的想象，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮丽景象。

③显示了作者气吞山河、囊括宇宙的博大胸襟和宏伟抱负。

4、《饮酒》陶渊明（东晋）“采菊东篱下，悠然见南山”。

赏析：① "我在东边的篱笆下随手采摘盛开的菊花，悠然无意间望见了美丽的南山。

”②诗中“见”字，写出诗人看到南山是无意间偶见，心中的那种欣喜之情符合诗人悠然自得的情趣。

③表现了诗人隐居田园、远离世俗后的欣慰之情，含蓄的表达了诗人陶醉于自然、物我两忘的深沉感情。

5、《送杜少府之任蜀州》王勃（唐）“海内存知己，天涯若比邻”。

赏析：①“四海之内只要有知心的朋友，即使远隔天涯，也像近邻一般。

”②这是诗人对自己与朋友的宽慰与劝勉。

他摆脱了以往送别诗伤感、低沉的基调，表现了诗人乐观、开朗、豪放的情怀。

③这两句诗蕴含着哲理，告诉人们，诚挚的友谊可以超越时间，缩短距离。

6、《次北固山下》王湾（唐）“海日生残夜，江春入旧年。

”赏析：① “夜色将尽，晨曦微露，一轮红日从海上冉冉升起，严冬未尽，还在旧年时分，可江南的春天却已悄悄的来临。