雪孩子优质课教案两课时 部编本二年级上册

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容教材：部编版二年级上册语文章节：第9课《雪孩子》内容：学习课文《雪孩子》，理解课文大意，掌握生字词，体会文章情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的关爱和牺牲精神。

3. 学习生字词，提高学生的词汇量。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解。

难点：体会文章的情感，培养学生的情感表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放雪景的视频，引导学生进入课文情境。

2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导发音和语调，引导学生感受文章的节奏和情感。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，学生跟读，理解词义。

4. 课文解析：教师讲解课文内容，学生认真听讲，理解课文大意。

5. 例题讲解：教师通过例题，引导学生学会运用生字词。

6. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回指导。

8. 作业布置：布置作业，学生认真完成。

六、板书设计板书课题：雪孩子板书内容：小白兔 + 雪 = 雪孩子雪孩子 + 火 = 烟雾烟雾 + 太阳 = 水七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中的生字词。

（2）用生字词造句。

（3）复述课文内容。

2. 答案：（1）生字词：雪、孩子、小白兔、火、烟雾、太阳、水。

（2）例句：雪孩子是小白兔和雪做成的。

（3）课文内容复述：课文讲述了一个关于雪孩子的故事。

小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子笑了。

但是，当火把雪孩子烧成了烟雾，烟雾又化作了水，小白兔感到非常难过。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对课文的理解和朗读能力有所提高。

2. 学生能够运用生字词进行造句。

3. 学生对文章情感的理解和表达能力有待提高。

拓展延伸：1. 学生可以尝试自己创作一个关于雪孩子的故事。

2. 学生可以进行角色扮演，模拟课文中的情景。

雪孩子（第二课时）一、教学目标1.了解“雪孩子”的故事情节；2.理解“分享”的意义；3.提高学生的阅读理解能力；4.训练学生的听说读写能力。

二、教学重点1.情节的把握和理解；2.阅读理解能力的提高；3.让学生了解和认识分享的意义和必要性。

三、教学难点1.阅读理解；2.让学生主动地实践分享。

四、教学过程（一）导入教师可准备下面的问题带领学生进入本课的学习：1.有没有在家里造过雪孩子呢？2.你喜欢甚至可以把雪孩子做成了什么样子呢？3.今天我们就来谈一谈雪孩子。

（二）讲解故事情节1.把故事情节讲给学生听；2.引导学生进行讨论，提高学生阅读理解能力。

（三）分享行动计划1.谈论“分享”的概念；2.引导学生思考自己身边的“分享”案例，以及自己如何实践分享；3.让学生制定今天的分享行动计划。

（四）落实分享行动计划1.学生一起分享自己的行动计划，鼓励并给予支持；2.让学生完成分享行动；3.回顾并总结分享行动。

五、课堂练习（一）课文阅读让学生在课文“雪孩子”的朗读中对文章的意义和细节进行理解和思考，并根据问题回答课文的理解。

（二）写作练习让学生根据故事情节和自己的分享经历，写一篇小作文，分享自己的感受。

六、家庭作业1.请学生写一篇题为“我的分享行动”的小作文；2.请家长与学生一起分享他们学习本课的过程和体会，并对孩子的表现进行适当的评价。

七、教学反思本课让孩子们通过实践行动认识和理解了“分享”的意义，提高了阅读理解能力，同时也锻炼了听说读写能力。

下一步可从更多角度，更深入地培养孩子的实践能力和思维能力。

部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗一、教学目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：雪与云相互变化的课件。

前置性学习：1、读一读：熟练拼读课文。

2、圈一圈：把生字圈出来。

3、说一说：生字组词，说一说。

四、教学过程（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

（三）检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"（四）读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。

适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。

）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

）（五）朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

部编版二年级上册语文雪孩子优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。

该文讲述了在一个寒冷的下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆出各种有趣的雪人，其中一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子。

文章通过描绘雪孩子的美丽和孩子们的热情，传达了冬日里温暖的故事。

教学内容包括：1. 文章朗读与理解。

2. 生词学习：主要包括“雪花、雪人、可爱、热情”等。

3. 句子分析与仿写。

4. 课文结构与主题探讨。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 掌握本课生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力与表达能力，学会用语言描述生活中的美好事物。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用语言描绘生活中的美好。

2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文，理解文章主题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论自己在雪天的经历，激发学生兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调，感受文章情感。

3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，交流分享学习方法。

4. 句子分析与仿写：挑选课文中的优美句子，分析其表达方式，并进行仿写练习。

5. 课文理解：讨论文章主题，引导学生从生活中发现美好。

6. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词及重点句子。

3. 板书文章结构：雪景描绘——孩子们玩耍——雪孩子的诞生——温暖的故事。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪孩子的故事。

（2）用“可爱”、“热情”造句。

（3）仿写课文中的一个优美句子。

2. 答案：（1）略。

（2）例句：雪孩子可爱极了！孩子们玩雪的热情很高。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文情感的理解，提高表达能力。

第1篇课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解雪孩子的故事内容，感受雪孩子的善良、勇敢和无私。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美好事物的向往。

教学重点：1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

2. 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 理解雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间深厚的友谊。

2. 感受雪孩子善良、勇敢、无私的品质。

教学过程：一、导入1. 教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并说出图片内容。

2. 提问：同学们，你们想不想知道雪孩子是谁？他有哪些美好的品质呢？二、阅读课文1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（1）雪孩子是谁？（2）雪孩子为什么会在雪地里跳舞？（3）雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间发生了什么事？（4）雪孩子有哪些美好的品质？三、讨论与交流1. 学生分组讨论，交流自己对雪孩子故事的理解。

2. 各小组代表发言，分享讨论成果。

四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如果自己是雪孩子，会怎么做？2. 学生自由发挥，用画笔描绘自己心中的雪孩子。

五、总结1. 教师总结雪孩子的美好品质，强调善良、勇敢、无私的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对雪孩子的喜爱。

教学评价：1. 通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读能力。

3. 通过课堂讨论，了解学生对故事情节的把握和审美情趣。

第2篇年级：二年级教材：《语文》二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》这篇课文，了解雪孩子的形象和故事情节。

2. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

教学重点：1. 理解课文内容，把握雪孩子的形象和故事情节。

部编版语文二年级上册雪孩子教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

教学时间 2课时第一课时一、看图揭题，初步感知。

1、看图：老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。

（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。

请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）认识“孩”字和“子字旁”。

二、试读课文。

1、**试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。

2、交流：遇到不认识的生字怎么办？（问老师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

三、学习课文，学习生字。

1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。

2、指名读第二自然段：你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的？（鼓励学生运用多种方法识字）3、交流第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能开心？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。

（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓励学生用看图猜字的方法认识生字）四、巩固生字，指导书写。

1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

2、指导书写：瓜、衣、来第二课时一、复习检查。

1、认读生字。

2、朗读课文1－－7自然段。

二、读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的美丽。

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

21《雪孩子》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版《雪孩子》（第二课时）教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第七单元《雪孩子》。

本节课我们将学习课文第二自然段至第四自然段，着重分析雪孩子与小白兔的友谊，以及雪孩子勇敢救火的情节。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子与小白兔的友谊。

2. 培养学生的朗读能力和想象力，感受雪孩子的勇敢与善良。

3. 教育学生关爱他人，学会珍惜友谊。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析雪孩子与小白兔的友谊，理解雪孩子勇敢救火的原因。

2. 教学难点：培养学生的朗读能力和想象力，让学生体会到雪孩子的善良与勇敢。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示雪孩子与小白兔的图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）让学生自读课文第二至四自然段，边读边圈出生字词，并在课本上做好笔记。

3. 讲解与分析（15分钟）（1）分析雪孩子与小白兔的友谊。

通过提问、讨论的方式，引导学生理解雪孩子与小白兔的友谊。

（2）讲解雪孩子勇敢救火的情节。

利用课件展示雪孩子救火的图片，引导学生关注雪孩子的勇敢行为。

4. 朗读与感悟（10分钟）让学生有感情地朗读课文，感受雪孩子的善良与勇敢。

5. 随堂练习（10分钟）（1）用“善良”和“勇敢”造句。

（2）画出雪孩子救火的情景。

让学生谈谈对本节课内容的理解，以及如何向雪孩子学习。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》（第二课时）2. 板书：雪孩子→ 善良、勇敢|V小白兔→ 友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话讲述雪孩子与小白兔的友谊。

（2）以“我心中的雪孩子”为主题，画一幅画。

2. 答案：（2）根据个人想象，画出心中的雪孩子形象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，使学生理解了雪孩子与小白兔的友谊，感受到了雪孩子的善良与勇敢。

二年级上册语文教案《雪孩子》第二课时部编版一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册语文教材《雪孩子》这一章节中，深入学习详细内容。

这部分描绘了一个充满想象力和创意的雪孩子故事，通过生动有趣的情节，教育学生关爱他人，乐于助人。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子为救小白兔而牺牲自己的精神品质。

2. 教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，体会课文表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生谈论雪天的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生听课文录音，自由朗读课文，感知课文内容。

3. 讲解生字词：学习生字词，讲解字义，让学生在课文中圈出生字词，并尝试朗读。

4. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，引导学生理解雪孩子的精神品质。

5. 实践情景引入：让学生分组扮演雪孩子和小白兔，进行角色扮演，体验雪孩子的关爱与奉献。

6. 例题讲解：挑选一道课后练习题，进行讲解，指导学生掌握解题方法。

7. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》第二课时2. 生字词：雪花、雪人、小白兔、救、牺牲、关爱、助人3. 课文大意：雪孩子为救小白兔而牺牲，展现了关爱他人、乐于助人的品质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给生字词注音。

（2）用词语造句：雪花、雪人、关爱、助人。

（3）思考题：如果你遇到了像小白兔这样的情况，你会怎么办？2. 答案：（1）略（2）例：雪花飘落下来，像一幅美丽的画卷。

（3）提示：引导学生从关爱他人、乐于助人的角度思考，结合实际生活回答。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生理解了关爱他人、乐于助人的重要性。

《21雪孩子》教案教学目标：1. 认识“堆、盆”等14个生字，会写“瓜、衣、来”等6个字。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，了解雪孩子的变化，体会雪孩子给小兔子带来快乐和帮助的情感。

教学重点：识字、朗读。

教学难点：了解雪孩子给小兔子带来快乐和帮助的情感。

教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时间：二课时第一课时课时目标：正确流利地朗读课文。

教学过程：一、导入：小朋友，上节课我们结识了雪孩子，这节课让我们继续去感受雪孩子那善良纯洁的美好心灵吧！二、复习巩固生字。

1. 看看谁记得我的名字？课件出示生字，学生齐读。

2. 看看它们的样子你还记得吗？出示词语卡片，学生认读。

三、朗读感悟课文。

（一）看图听故事，引入课文朗读。

1. 下雪啦，下雪啦！我们一起看看图，看看有哪些小动物被雪景迷住了？他们是怎样开心的？课件出示图，学生观察。

（小白兔和雪孩子）2. 我们来看看小白兔和雪孩子之间会发生怎样的故事呢？请同学们自己读读课文。

（生自由朗读）3. 现在谁愿意来读读这个故事？（请学生接读）其他同学一边听一边想，这个故事里的小白兔和雪孩子之间发生了什么事情？4. 你知道了他们之间的哪些事情？（请学生回答）是的，他们之间发生了许多有趣的事，我们把这些有趣的情节读一读吧！（学生分组朗读）（二）分角色表演故事。

雪孩子已经和大家成为朋友了，瞧，它正等着我们和它一起玩呢！愿意来表演这个故事吗？老师给每组发几顶帽子，戴上你们就是文中的小动物了。

在表演的过程中，希望同学们能够加上自己的一些语言和动作，表现出雪孩子和小白兔之间的友情。

学生分组表演故事。

（三）揭示主题，感情朗读。

同学们表演得真好，雪孩子和小白兔一起唱歌跳舞，他们玩得真开心呀！谁来告诉老师和小朋友，这个故事讲了一件什么事？（学生回答）是的，这个故事讲的是冬天下雪了，小白兔和雪孩子堆雪人、唱歌跳舞的情景以及他们之间的深厚友情。

现在老师想和小朋友一起把这个故事再朗读一遍，看谁能通过自己的朗读表现出雪孩子和小白兔之间的友情。

20.雪孩子【教学要求】1．学会本课的8个生字，认识本课的13个生字。

理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.理解课文内容，知道雪会变成云。

【教学难点】通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

【课时安排】二课时。

第一课时一、揭题激趣。

1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。

）2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（课件出示1）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。

②小白兔在家睡觉。

③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。

④雪孩子变成了一朵美丽的云。

）4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（抽学生讲故事内容。

）5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。

（板书：雪孩子）请大家齐读课题。

二、识字解词1.学生自读课文。

提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字唱干旺旁浑谁轻汽各自拼读，读好前鼻音“干、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词累了添柴旺旺渐渐冒烟奔去冲进烫人终于浑身水淋淋激动开展读词游戏。

指名读，开火车读。

②小老师领读，齐读。

理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。