质量单位换算

1600千克－600千克=( )吨 1吨－400千克=（ ）千克
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出示题目及答案）
（二）练习二。在○里填上“＞”、“＜”或“=”
4000千克○3吨
6700千克○7吨
4000千克＋6吨○10吨 3400千克－400千克○4吨
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出示题目及答案） [设计意图：基本练习的设计，帮助学生更好的巩固长度单位的进 率。]
（三）练习三。课本第13页第3题。 有5台机器的重量分别是700千克、800千克、900千克、800千克、
400千克，如果要用两辆载重量是2吨的卡车来运，可以怎么装货？ （点击
出示题目及答案） （四）练习四。 拓展练习：
有8吨苹果要运到水果交易市场，租一辆载重量是3吨的大货车的运 费是350元，租一辆载重量是1吨的小货车的运费是200元。你准备怎么 租车，为什么？
出示题目及答案） 师：你们填的很好，我们需要根据实际情况选择合适的质量单位填写。 那么这些质量单位之间有着怎样的关系？
学生可能回答：1千克=1000克，1吨=1000千克。 （点击
出示：1千克=1000克，1吨=1000千克） 也有学生可能回答：它们相邻两个质量单位之间的进率是1000。
师：说得真好，今天我们就继续来学习质量单位之间的换算。（出示课 题：质量单位之间的换算。） [设计意图：通过旧知的回顾，增强学生对质量单位的认识，进一步为 后续学习做好铺垫。]
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出示：6000千克=（ ）吨） 学生独立思考，再小组讨论、交流。 师：因为1000千克是1吨，6000千克里有6个1000千克，所以6000千克是 6吨。
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出示思考过程） 跟进练习：填一填，并说说你是怎样想的？ 4000千克=（ ）吨 9000千克=（ ）吨 8000千克=（ ）吨 学生汇报： 4000千克=4吨，因为1000千克是1吨，4000千克里有4个1000千克，所以 4000千克是4吨。 9000千克=9吨，因为1000千克是1吨，9000千克里有9个1000千克，所以 9000千克是9吨。 8000千克=8吨，因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以 8000千克是8吨。
100千克＋300千克=1300千克，而1吨=1000千克，1300千克＞1000千 克，它们不能同时过桥。 也有学生可能回答：如果要过桥，它们可以分两批，这样就可以顺利过 桥了。
也有学生回答：行的，让小熊、小牛、小兔过桥，因为它们的体重 和为400千克＋500千克＋100千克正好=1000千克，也就是1吨，河马它 会游泳的，就让它游过去吧。 师：看来你们都用自己的智慧和已有的知识帮助小动物们解决了它们的 难题。可以通过计算得到多少千克，再与1吨也就是1000千克去比较， 这样可以比较合理的推算出到底是能过还是不能过。 [设计意图：当学生充分掌握了质量单位的换算后，更需要学生学会将 已有知识运用到实际问题中去，通过这一练习的设计，旨在提高学生 的解决问题的能力。]
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出示思考过程）
跟进练习：填一填，并说说你是怎样想的？
2吨=（ ）千克 5吨=（ ）千克
7吨=（ ）千克
学生汇报：
2吨=2000千克，因为1吨是1000千克，2吨是2个1000千克，2个1000千克
就是2000千克，所以2吨＝2000千克。
5吨=5000千克，因为1吨是1000千克，5吨是5个1000千克，5个1000千克
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出示题目及答案） 师：把千克换算成吨，在方法上你发现了又有什么规律？
生可能回答：我发现这些都是把以“千克”作单位聚成以“吨”作 单位。
也有学生可能回答：把千克聚成吨，因为1000千克是1吨，几个 1000“千克”就是“几吨”，所以几千千克=几吨。
也有学生可能回答：因为1吨=1000千克，从低级单位聚成高级单位 时，我们只要除以进率，即÷1000。 根据学生回答，教师板书：
教学内容：人民教育出版社三年级第五册P12/例7《质量单位换算》 教学目标：
1、知道1吨=1000千克,并能进行吨和千克的简单换算。 2、实践中,体会数学与生活地密切关系,增强学习数学地兴趣和学 好数学的信心。 教学重点： 知道1吨=1000千克,并能进行吨和千克的简单换算。 教学难点： 掌握单位换算过程中的推算过程。 教学具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引入。 师：我们学习了哪些质量单位呢？ 学生可能回答：千克、克、吨。 师：先请你们用这些质量单位来填一填。 填上合适的质量单位。 （1）一只苹果的重量是250（ ），一箱苹果的重量是25（ ）。 （2）温州港码头停泊的一艘货轮能载重30（ ）。 （3）浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。 （4）一只河马约重3（ ），一只大象约重6000（ ）。 （点击
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出示题目及解答思路）
四、小结。 今天这节课你都学会了什么？计量较重的或大宗物品的重量，通常
用吨作单位，为了计算方便和实际需要，常常要把吨改写成以千克作单 位的数，或者把千克数改写成以吨作单位的数，进行千克与吨的互化要 根据单位间的进率进行计算。
五、作业。 《同步解析与测评》第11页基础练习第1题、第2题。
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出示：） （三）探究三：质量单位换算的合理应用。
1、解决主题画的问题。 师：上节课我们知道了1吨的重量，今天你们看看小动物们都告诉了大 家它们的体重，（出示画面并出示每只动物的体重）那么它们能同时过 桥吗？为什么？你有什么方法让他们过桥吗？
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出示主题图） 生可能回答：不行，它们不能同时过桥，因为400千克＋500千克＋
就是5000千克，所以5吨＝5000千克。
Fra Baidu bibliotek
7吨=7000千克，因为1吨是1000千克，7吨是7个1000千克，7个1000
千克就是7000千克，所以7吨＝7000千克。
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出示题目及答案） 师：通过学习，你有些什么收获呢？
生可能回答：我发现这些都是把以“吨”作单位化成以“千克”作 单位。 也有学生可能回答：把吨化成千克，因为1吨是1000千克，“几吨”就 是几个1000“千克”，也就是几千“千克”，所以几吨=几千千克。
附板书设计： 3吨=（3000）千克
质量单位的换算 1吨=1000千克 6000千克=（6）吨
2、做一做： 在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？ 学生独立完成，然后交流汇报。 解答：3台600千克的机器共重1800千克，而2吨=2000千克，1800千克＜ 2000千克，所以没有超载。
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出示题目及解答过程）
三、练习。 （一）练习一。课本练习第13页第2题。 5吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨
也有学生可能回答：因为1吨=1000千克，从高级单位化成低级单位 时，我们只要乘以进率，即×1000。 根据学生回答，教师板书：
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出示：） [设计意图：鼓励学生独立思考，运用千克和吨之间的进率，和已有知 识的联系，自主探究吨到千克的换算过程，并通过具体到抽象，逐步 概括出吨到千克的换算方法。]
（二）探究二：学习例7：千克→吨。 师：刚才我们还说到一只大象约重6000千克，那么6000千克又等于多少 吨呢？
二、新授。 （一）探究一：学习例7：吨→千克。 师：刚才我们说到一只河马约重3吨，那么3吨=（ 用你的知识来解决这一问题呢？
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）千克呢？能否
出示：3吨=（ ）千克） 学生先独立思考，再小组讨论、交流。
学生可能回答：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000 千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克。