初中化学实验教学计划范文（精选5篇）

初中化学实验教学计划（6篇）初中化学试验教学规划篇一全面落实素养教育“三要义”，要面对全体，全面进展、生动、活泼主动进展。

而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的熟悉，因此化学是一门以试验为根底的自然学科，从化学科学的形成和进展来看，化学试验起到了非常重要的作用。

化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。

新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。

为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下：一、试验目的1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。

2、使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学试验能引导学生的化学教学熟悉；为学生供应化学事实性学问；也能为学生检验、稳固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。

4、把握科学的试验方法；培育学生初步的观看和试验力量；培育学生的创新精神和团结协作精神。

5、培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。

二、试验重点：本学期试验教学的重点是局部演示试验、分组试验及探究试验。

三、试验难点：1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。

3、让学生充分利用家中的材料做一些有用型试验。

四、试验措施：1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2、严格要求，按程序进展操作。

3、仔细组织，细心辅导。

4、开展形式多样的试验竞赛活动。

5、积极组织并指导化学课外兴趣小组开展试验活动。

6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。

中学化学试验教学规划篇二一、指导思想本学期将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，依据自主互助学习的理念，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。

初中化学实验教学工作计划范文（精选5篇）初中化学实验教学工作计划范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，教学工作者们又将迎来新的教学目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的初中化学实验教学工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初中化学实验教学工作计划1化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、中考中取得好的成绩。

本学年本人担任九年级的化学教学任务。

有些学生思想素质和文化素质偏低，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

一、本学期教学目的要求1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

培养学生动手和创新精神。

使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。

观察问题和分析问题的能力。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及各种技巧。

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

二、教学措施1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划10篇时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初三化学实验教学计划篇1为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，20__年中考升学目标比20__年提升2---3个名次，完成升学率55%以上的目标，让九年级的学生考上理想的高中继续学习，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下备考计划：一、现状分析1、学生现状：学生较能主动学习，部分同学配合教师的教学，很多学生对化学基础不牢固。

有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。

2、中考走向通过去年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

②命题坚持尊重学生，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我：不出偏题、怪题、冷题。

③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。

④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。

近几年中考中，联系环保、生活实际的试题比率逐年上升。

⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。

2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。

为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。

我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。

1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。

2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。

3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。

下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。

教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。

为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。

化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。

实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。

同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。

在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。

综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。

2024年初中化学实验教学计划化学学科深刻地植根于实验实践。

通过实验教学，我们不仅能够唤起学生对化学学习的热情，而且有助于他们形成科学概念，掌握必要的知识和技能，锻炼观察和实验的能力，并且促进他们养成实事求是、严谨认真的科学态度以及科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提升化学教学品质的关键环节。

在实验教学的准备工作中，应当注重以下几个方面：1) 对于演示实验，教师需要：精准掌握实验的基本原理；熟练了解所需实验仪器的性能；精心选择适合的实验方法；设计合理的实验程序；进行实验以预测可能的效果。

(2) 对于学生实验，准备工作应包括：制订详尽的学生实验计划；准备适宜的实验环境；筹备充足的实验材料和器材；指导学生做好实验前的各项准备。

为了更好地进行实验教学，应充分利用实验室现有的仪器和器材，通过改进和制作教具来弥补物资的不足，解决教学过程中可能遇到的难题。

在教学进度安排上，需要合理规划如下内容：探究水的沸腾现象；观察胆矾的研碎过程；观察硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的现象；研究石灰石与盐酸反应的化学过程；探索二氧化碳与氧气的性质差异；开展关于蜡烛及其燃烧的实验活动；分析吸入空气与呼出气体的差异；学习块状固体和粉末固体的取用方法；掌握量筒与滴管的正确使用；学习酒精灯的安全使用方法，并实践物质加热的基本技巧；掌握洗涤玻璃仪器的正确方法；测定空气中氧气的含量；实验探究氧气支持燃烧的性质；观察硫和铝在氧气中燃烧的现象；了解过氧化氢溶液在二氧化锰催化下制取氧气的过程；学习加热氯酸钾制取氧气的技术；进行氧气的制取及其性质实验；开展水的电解、品红扩散、分子运动、水的净化等实验；通过实验探究质量守恒定律，使用蜡烛和镁的燃烧来验证该定律；观察木炭的吸附作用及其在还原氧化铜过程中的表现；制取二氧化碳并进行性质实验；了解一氧化碳的燃烧及其还原氧化铜的能力；探究燃烧的条件，并进行灭火原理和灭火器原理的教学活动；分析粉尘爆炸的原理；研究不同燃料的燃烧特性，如甲烷的燃烧；观察镁与盐酸反应中的能量变化；模拟酸雨危害的实验；比较合金与纯金属硬度的实验；探究金属活动性顺序；研究铁钉锈蚀的条件；进行蔗糖溶解实验，观察溶解过程中的吸热或放热现象；观察不同溶质在水或汽油中的溶解情况；研究饱和溶液的性质；配制特定质量分数的氯化钠溶液；学习使用酸碱指示剂，并自制指示剂；观察盐酸、硫酸和浓硫酸的性质；探究酸的化学性质；观察氢氧化钠、生石灰与水反应的化学现象；研究碱的化学性质；实验探究中和反应；使用pH试纸测定液体酸碱度，并研究其对头发的影响；通过实验提纯粗盐；观察碳酸钠与盐酸、石灰水的反应；探究区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

2024年初中化学教学计划范文一、指导思想随着新学期的到来，我们满怀希望与憧憬，理化生教研组将继续秉承“课改”新理念和《课程标准》的指导思想，以学生发展为核心，团结协作，全面贯彻学校赋予的各项任务。

我们将致力于更新教学理念，提升教学质量，规范教学流程，确保每位教师在科研与教学实践中不断提升自我，助力学生全面发展，共同迈向新的高度。

二、学生状况分析本学科覆盖两个班级，学生基础水平存在显著差异。

部分学生基础扎实，成绩优异；而个别学生则因学习习惯、行为习惯欠佳而面临挑战。

考试数据显示，优等生占比____%，学习发展生占比____%，学生群体呈现明显的两极分化趋势，中等生比例较低。

部分学生缺乏学习热情，动力不足；而优等生虽热情高涨，但在问题分析、计算、实验操作及知识综合应用等方面尚显不足，反应能力有待提升。

此现象主要源于学生九年级初涉化学，面对知识梳理的困惑及毕业升学的双重压力，部分学生产生了厌学情绪。

三、教材解读本教材体系精心设计，旨在分散难点、梯度合理且重点突出。

通过贴近学生生活的实例（如水、空气、溶液及碳等）引入元素和化合物知识，同时穿插基本概念、理论和定律的教学，实现了理论与实践的紧密结合。

此安排不仅有助于学生运用化学知识解决实际问题，还减轻了学习基本概念的难度。

教材篇幅紧凑，每章重点突出，便于教师组织教学和学生掌握。

教材强调实验教学，注重培养学生的动手能力和科学素养。

四、教学目标与任务1. 引导学生将理论知识与生产生活实际相结合，激发学生学习兴趣，培养其科学态度和学习方法，以及创新精神和解决问题的能力。

2. 教授学生化学基本概念、原理及常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算技能，并了解其在生产中的应用。

3. 激发学生学习热情，培养其科学严谨的态度和方法，提升动手操作能力、观察问题和分析问题的能力。

4. 紧跟中考改革步伐，把握改革方向，训练学生适应中考的答题技巧。

5. 重视基础知识和基本技能的教学，同时注重智力开发和能力培养。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握化学实验的基本操作技能，包括仪器的使用、药品的取用、实验现象的观察等。

（2）使学生了解常见化学实验的基本原理和方法。

2. 过程与方法：（1）通过实验操作，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。

（2）通过实验报告的撰写，提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养他们对化学学科的热情。

（2）使学生树立科学严谨的态度，增强环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 实验室安全与规则2. 常用化学仪器与药品3. 化学实验基本操作4. 常见化学实验现象及原理5. 化学实验报告撰写三、教学时间本计划共分为10周，每周2课时，共计20课时。

四、教学步骤第一周：实验室安全与规则1. 教学内容：实验室安全知识、实验室规则、实验操作注意事项2. 教学方法：讲解、演示、互动问答3. 教学目标：使学生了解实验室安全知识，掌握实验室规则，养成良好的实验习惯。

第二周：常用化学仪器与药品1. 教学内容：常用化学仪器（如试管、烧杯、酒精灯等）的使用方法，常见化学药品的性质和用途2. 教学方法：讲解、演示、操作练习3. 教学目标：使学生熟悉常用化学仪器和药品，掌握其使用方法。

第三周：化学实验基本操作1. 教学内容：化学实验基本操作（如称量、溶解、过滤、蒸发等）2. 教学方法：讲解、演示、操作练习3. 教学目标：使学生掌握化学实验基本操作，提高实验技能。

第四周：常见化学实验现象及原理1. 教学内容：常见化学实验现象（如颜色变化、气体产生、沉淀生成等）及原理2. 教学方法：讲解、演示、实验观察3. 教学目标：使学生了解常见化学实验现象及原理，培养观察能力。

第五周：化学实验报告撰写1. 教学内容：化学实验报告的基本格式、撰写方法和注意事项2. 教学方法：讲解、示范、撰写练习3. 教学目标：使学生掌握化学实验报告的撰写技巧，提高写作能力。

中学化学实验室教学计划5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编给大家带来的中学化学实验室教学计划5篇，以供大家参考!中学化学实验室教学计划1一、总体安排:开学初,学校根据上级教委的有关指示精神,要求每位任课教师写出学科教学计划,在教学中,演示实验与分组实验的的开出率均达100%,特别是分组实验要求学生必须独立操作。

为保证实验教学的顺利进行,学校定期召开专题会议,研究实验中出现的新问题,商讨解决问题的具体办法。

二、提高实验人员,特别是管理人员的业务素质为了提高教学仪器的利用率,为实验教学提供有力监督与领导,我校成立实验教学领导小组,由校长任组长,分管教导主任任副组长,选派年轻的,在实验方面有一技之长的罗春江老师担任兼职实验教师。

为使实验人员能够适应当前的实验教学形式,我们将组织学习有关的文件精神,要求老师写出心得与体会,使老师们在短期内的各种水平获得较大的提高。

对于实验教师我们将加大培训力度,坚持送出去学习,力争在很短的时间内使实验教师的业务水平有大幅度的提高。

三、仪器管理:我校的实验仪器已达国家一类标准,今年我校将进一步根据新的仪器配备标准购置部分实验仪器。

同时,对原有仪器进行清查,能修则修。

记好各种仪器帐薄,对新进的各种仪器及时登记造册,确保仪器管理工作万无一失,保证教学工作的需要。

本学期,我们将根据新课改的有关要求和新的仪器配备标准对我校的教学仪器进行征定。

四、规范管理:各种表册的使用必须按要求进行。

实验记录、实验通知单使用标准格式。

每位任课教师在教学中一定认真记录,并及时总结工作中的得失。

学校领导对实验教学各方面不定期的进行检查。

五、开展实验科研:教育科研是改进教学的重要措施,为使教师们都能够成为实验教学的行家里手,本学期我校由教导处组织,定期召开实验教学研讨会,总结实验中的经验,鼓励教师写教学经验论文,学校对在实验教学中涌现的典型人事及时进行表彰奖励。

中学化学实验教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编给大家带来的中学化学实验教学设计5篇，以供大家参考!中学化学实验教学设计1教学目标知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。

过程与方法：1、通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法2、认识对比实验在化学学习中的作用。

3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观：1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。

2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施。

教学重点：1、认识燃烧的条件。

2、认识灭火的原理。

教学方法：实验探究、小组讨论。

课前准备：大烧杯镊子、药匙、试管、胶塞、红磷白磷热水。

中学化学实验教学设计2教学目标知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。

3、了解物质的性质与用途的关系。

过程与方法1、学习运用观察、实验等方法获取信息。

2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感、态度与价值观1、进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

3、树立为社会进步而学习化学的志向。

教学重难点重点1、金属材料的物理性质。

2、物质性质与用途的关系。

难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

教学工具投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、大小形状相同的金属片(铁片、铜片、铝片)、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。

教学过程一、新课导入在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。

但是在一百多种元素中约有80%为金属元素，这些金属元素在生产和生活中有着非常重要和广泛的用途。

初中化学实验计划初中化学实验计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份计划吧。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的初中化学实验计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中化学实验计划篇1一、学生基本情况分析1、总体分析：初三共有8个班，约有学生450人。

从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。

从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。

这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。

他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。

他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验；能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。

他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。

他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。

（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。

初中化学实验教学工作计划(精选5篇)给大家带来的化学实验教学工作计划范文，希望能帮助到大家!初中化学实验教学工作计划（篇1）一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(实验稿)》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

因此实验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

二、常规工作：1.仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原，使帐、物、卡三相符。

2.认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。

3.协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。

4.做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册做到有据可查。

5.做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。

6.添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。

7.掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。

8.及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。

9.经常向学校汇报仪器管理，使用情况及存在问题，认真总结经验，提高管理水平。

10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。

二、实验室其它工作：1.坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。

2.不断提高自身理论和业务素质。

经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。

2024年初中化学教学工作计划范文一、总体目标1.培养学生对化学科学的兴趣和探索精神，使其具备基本的化学知识，能够应用化学知识解决实际问题。

2.提高学生的实验操作能力，培养科学研究的思维方式和方法。

3.激发学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与科学研究和科技创新活动。

二、重点工作和具体安排1.课程设置和教材选择（1）根据新课程标准和教学大纲，合理调整课程设置，确保完整覆盖内容。

（2）选择教材时，注意内容的科学性和生动性，能够激发学生的兴趣，提高教学效果。

2.教学方法和手段（1）多媒体辅助教学：利用现代化教学手段，结合多媒体资源，生动直观地展示化学实验和现象。

（2）合作学习：采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学习效果。

3.实验教学（1）加强实验设计和操作技能的培养，提高学生的实际操作能力。

（2）结合实际问题进行实验探究，培养学生的科学研究思维和方法。

4.课内外拓展活动（1）开展化学科普活动，增加学生对化学科学的了解，激发学生对科学的兴趣。

（2）组织参观科研机构和科学实验室，让学生亲身感受科学实验室的氛围和科学研究的魅力。

5.作业布置和批改（1）合理布置作业，激发学生的学习兴趣和动力。

（2）及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。

6.定期考核和评价（1）制定科学的评价和考核标准，对学生进行定期考核和评价，及时发现问题和差距，并采取相应的教学措施。

（2）注重综合能力的考核，不仅注重知识的掌握程度，还要关注学生的能力发展和素质提高。

三、团队合作和交流1.加强与其他教师的交流和合作，借鉴和学习其他教师的教学方法和经验，提高自身的教学水平。

2.参加相关的学术研讨活动和教育培训，了解最新的教学理念和方法，不断更新自己的教学思路。

3.与家长保持沟通，做好学生的家庭教育工作，促进家校合作，共同关注学生的成长。

四、教学质量保障1.注重教学质量的监控和评估，及时发现问题并加以改进。

2.建立相应的教学管理制度，规范教学流程和工作程序。

九年级化学实验教学计划（通用4篇）一、指导思想以“三个面对”为导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

争取将试验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施（一）仔细备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。

备课将根据以下步骤和要求进展。

1、备课标。

（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟识教材中试验的分布体系。

（2）把握教材中的试验和丰富试验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。

4、备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。

5、试验教学前的预备。

（1）演示试验：a、把握试验原理。

b、熟识试验仪器。

c、选择试验方法。

d、设计试验程序e、试验效果的试做。

（2）学生试验：a、制定学生试验规划。

b、试验环境的预备。

c、试验器材的预备d、指导学生预备。

6、编写教案。

（二）认真组织教学。

教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。

教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。

留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。

学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。

（三）组织和开展课外科技活动。

组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。

初三化学实验教学计划按照校历，第____周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第七周开始进行化学复习，时间不多。

三、复习策略（一）三阶段第一阶段（____周）：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。

构建单元知识网络。

化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。

化学是理科中的文科正说明了熟悉化学课本的必要性。

对每一单元，我们按照学生读书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。

其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。

教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。

通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。

再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。

针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

第二阶段（____周）：分块复习，联系实际，培养能力。

初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。

在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在学生运用化学知识能力难度上有所提高。

第三阶段（____周）：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在____月底。

本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。

积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。

（二）让学生三到位第一、知识点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。

第二、能力培养到位我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。

初中化学实验教学计划范文_实验教学计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中化学实验教学计划范文一、教学目标通过本次实验教学，让学生掌握化学实验的基本操作技能，培养学生的实验操作能力和观察实验现象的能力，激发学生对化学的兴趣，提高学生的科学素养；让学生了解和掌握化学反应的基本原理，并通过实验探究的方式理解化学知识。

二、实验内容本次实验教学将围绕化学反应的基本原理展开，教学内容包括化学反应的基本概念、化学实验的基本操作技能以及几种常见的化学反应实验。

三、实验教学安排1. 实验前的准备工作在进行实验教学之前，需要做好充分的准备工作。

教师需认真备课，熟悉实验操作流程和注意事项，准备好实验所需的化学品和设备，并做好实验室安全防护工作。

还需向学生做好实验室安全教育，让学生了解实验室的安全规定，并做好实验室安全意识教育工作。

2. 实验教学过程（1）实验前的引导在实验教学开始之前，教师需做好实验内容的引导，让学生了解本次实验的目的和意义，并介绍实验所需的化学品和设备。

教师还可以通过相关知识讲解，让学生了解化学反应的基本原理，激发学生的学习兴趣。

（2）实验操作演示教师需对实验操作流程进行详细的演示，让学生了解实验的步骤和操作技巧。

在操作演示中，教师还需重点介绍实验中需要注意的细节和安全注意事项。

在进行实验操作之前，教师可以组织学生观看实验操作演示视频，让学生对实验操作流程有一个初步的了解。

然后，教师可以指导学生进行实际的操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣和挑战，培养学生的实验操作能力和观察实验现象的能力。

（4）实验结果观察与记录学生完成实验操作后，教师可以引导学生观察实验现象，理解化学反应过程，并要求学生记录实验结果和总结实验经验。

通过实验结果的观察与记录，让学生从实践中掌握化学知识，培养学生的实验探究精神。

实验教学结束后，教师可以组织学生进行实验报告的撰写和展示，评价学生在实验过程中的表现和实验结果的准确性。

2024年初中化学实验教学计划实验是学习化学最重要的途径，通过实验，我们可以观察到大量生动，有趣的实验现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。

通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，因此实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。

实验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组实验。

由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学实验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的兴趣。

老师完全可以利用学生这种对实验的好奇心，把他们的兴趣引到化学这门课上来。

一、演示实验注重“导”演示试验是由老师传授，学生观察并学习的实验。

在这个实验过程中，我们要注意培养学生的观察能力。

也就是说演示试验的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观察能力。

观察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是观察力的培养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培养锻炼出来的。

在化学实验中应该观察什么？从什么角度去观察？怎样才能观察的细致、全面？怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象？所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。

如果学生能对实验按照上述要求进行观察，那他必然会围绕着观察展开思维活动，并会以观察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。

例如在空气成分测定的实验中，学生都可以观察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢？这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧实验，推导红磷燃烧到底消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的体积约占1/5的正确答案。

掌握越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以引导学生通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系起来。

发展了学生的探索能力，发挥了他们的创造精神。

二、学生实验大胆“放”学生的分组实验是实验教学的一个重点，我们不能认为初三学生是刚接触化学，知识量少，就把课本上的东西强加给他们。

中学化学实验教学计划5篇中学化学实验教学计划1本学期将继续在学校教导处的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

现制定如下教学计划：一、研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

2、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4.分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上的差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生实行逐个辅导，查漏补缺。

5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点，做到温故而知新。

二、复习的具体做法。

1、循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。

全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。

尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。

不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。

我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。

教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。

教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题的方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

初中化学实验教学计划例文一、教学目标通过化学实验教学，使学生掌握基本的化学实验技能，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力，提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学内容1.实验基本操作：了解实验室一般规则，掌握实验基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。

2.常见仪器的使用：学习并掌握常见化学仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，如试管、烧杯、锥形瓶、滴定管等。

3.典型实验：进行一些典型的化学实验，如测定溶液的pH值、粗盐提纯、酸碱中和反应、氧化还原反应等。

4.实验安全：学习实验安全知识，了解实验室安全规则，防止实验事故的发生。

三、教学安排1.第一阶段：实验基本操作和常见仪器的使用（2周）（1）学习实验室规则，了解实验安全知识。

（2）学习实验基本操作，如称量、溶解、过滤等。

（3）学习常见仪器的名称、用途、使用方法和注意事项。

2.第二阶段：典型实验（4周）（1）测定溶液的pH值：学习使用pH试纸和pH计，掌握测定溶液pH值的方法。

（2）粗盐提纯：学习粗盐提纯的原理和操作步骤，掌握过滤、结晶等操作。

（3）酸碱中和反应：学习酸碱中和反应的原理，掌握中和滴定的操作方法。

（4）氧化还原反应：学习氧化还原反应的原理，掌握滴定、萃取等操作。

3.第三阶段：实验设计与创新（4周）（1）学习实验设计的方法，了解实验设计的步骤。

（2）根据实验设计的要求，选择合适的实验仪器和试剂。

（3）进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。

（4）鼓励学生进行实验创新，提出新的实验设计方案。

四、教学方法1.讲授法：讲解实验原理、实验操作和实验注意事项。

2.演示法：演示实验操作，让学生直观地了解实验过程。

3.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的动手能力。

4.讨论法：引导学生进行实验讨论，培养学生的思维能力。

五、教学评价1.平时成绩：考察学生的实验操作、实验报告和实验讨论等方面的表现。

2.实验考试：设置实验考试，检验学生实验操作和实验分析的能力。