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2019-2020生物同步导学练必修二北师大版课件：第5章 遗传信息的改变5.1

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高中生物第5章遗传信息的改变章末整合课件北师大版必修2

高中生物第5章遗传信息的改变章末整合课件北师大版必修2

定向地改造生物的遗传性状 ________________________。
答案
类型
①自然突变 ②诱发突变 任何生物 改变基因数量 生物变异的根本来
因的自由组合；②同源染色体 ①染色体结构变异； 上非姐妹染色单体上的等位基 ②染色体数目变异 因的交叉互换；③基因工程 真核生物有性生殖过程中 基因 变化 真核生物 可引起基因数量的
范围
本质
产生新的基因，不 产生新的基因型，不产生新
体生存能力
遗传 有可能导致个体性状的
效应 改变
会导致个体的不育
迁移训练 2.已知某物种的一条染色体上依次排列着 A、 B、 C、 D 、 E五个基因， 下图列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是
解析
答案
方法三 各种育种方法的比较 典例3 已知西瓜早熟(A)对晚熟(a)为显性，皮厚(B)对皮薄(b)为显性，沙瓤(C)
解析 答案
花药离体培养 技 (2) 过程⑤常采用 _____________
术，由 AaBb 得到 Ab 个体。与过程 ①②③育种方法相比，过程⑤⑥的 优势是明显缩短了育种年限 __________________。 (3)过程④在完成目的基因与运载体 的结合时，必须用到的工具酶是 内切酶、连接酶 _______________。与过程⑦的育 种方式相比，过程④育种的优势是
解析
答案
方法链接
基因突变 基因结构的改变，包
概念 括DNA分子中碱基对
基因重组
染色体变异
控制不同性状的基因的重 染色体结构和数目 新组合 的变化
的改变、增添和缺失
①减数第一次分裂前 ①减数第一次分裂的四分
时间 的间期；②有丝分裂 体时期(交叉互换)；②减

高中生物必修2《第5章遗传信息的改变第1节基因突变》90北师大PPT课件

高中生物必修2《第5章遗传信息的改变第1节基因突变》90北师大PPT课件

3．诱发突变与自然突变相比，正确的是（D ）
A．都是有利的
B．都是定向的
C．都是隐性突变 D．诱发突变率高
下 课
由于一个基因内部结构发生改变引起的，叫基因突变，也叫点突变。
短腿安康羊（中）
自然条件下也能发生
牛的无角
自主学习
一、基因突变的特点
仔细阅读下表，分析不同生物的基因突变情况
表 5—1 几种生物不同基因的自然突变率
生物名称
突变类型
突变频率
大肠杆菌
需组氨酸
2×10－6
玉米
皱缩种子
1×10－6
果蝇
白眼
思考讨论： 生活中有哪些做法可以避免诱发基因突变？
诱发突变产生的变异类型与自然突变类似，但用这种方法 能增加基因突变的频率。
四、人工诱变在育种上的应用
我国早在 20 世纪 60 年代初就开始诱变育种工作。 (1)诱变育种的成果主要体现在 作物育种 和微生物育种等 方面。 ①作物育种 a.作物育种的目标： 培育早熟、抗病、高产、优质 的作物 品种。 特b.别方提法醒：在太育空种育过种程主中要，是可利以用用返具回有式某卫种星优等良所品能质达的到品的种空做间 环基境础，，通通过过强诱辐变射，从、中微选重出力保 和真持空甚等至条超件过诱该发优植良物品种质子并的出基现因 发新生的变优异良的品作质物的育种突新变技体术。。 ②微生物育种：通过微生物的诱变育种 ，可以获得高产菌 株，使药物产量大大提高。
4、随机性
思考： 1、一般情况下，基因突变发生的时期早晚与生物体表现出突变特征多少有什么关系？
基因突变发生的时间越早，生物体表现出突变的特征就越多 2、基因突变能否遗传给下一代？
5、不定向性（多向性）和可逆性

2019高中生物 第5章 遗传信息的改变 5.2 基因重组练习 北师大版必修2

2019高中生物 第5章 遗传信息的改变 5.2 基因重组练习 北师大版必修2

第2节基因重组基础巩固1基因重组发生在( )A.减数分裂形成配子的过程中B.受精作用形成受精卵的过程中C.有丝分裂形成子细胞的过程中D.通过嫁接,砧木和接穗愈合的过程中;嫁接属于无性生殖,不发生基因重组。

2进行有性生殖的生物,其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是( )A.基因重组B.染色体变异C.基因突变D.生活条件改变,导致配子多样化,又因为配子随机组合,故子代会出现多样化的基因型和表现型。

3下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.基因重组可以产生多对等位基因B.发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D.基因重组会改变基因中的遗传信息,不会改变基因内部的碱基序列,不可能产生新的基因,基因中的遗传信息也不会改变。

生物体内经过基因重组所产生的配子不一定能够形成合子,所以不一定能够传递给后代。

4观察下图,下列说法不正确的是( )A.基因突变发生于Ⅰ过程,基因重组发生于Ⅱ过程B.Ⅲ过程是在细胞分裂和细胞分化基础上进行的C.有性生殖实现了基因重组,增强了生物变异性D.Ⅲ过程可能发生基因突变,不会发生基因重组,可发生基因突变和基因重组;Ⅱ为受精作用;Ⅲ为细胞的分裂(有丝分裂)和分化,可能发生基因突变,不会发生基因重组。

5下图甲、图乙所示分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( )A.基因重组,不可遗传变异B.基因重组,基因突变C.基因突变,不可遗传变异D.基因突变,基因重组6下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是( )①我国科学家袁隆平利用杂交技术培养出超级水稻②科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉③科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A.①④B.①②C.①③D.②④,是杂交育种的理论基础。

广义的基因重组还包括基因工程。

能力提升7下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。

北师版高中生物学必修2精品课件 第5章 遗传信息的改变 第1节 基因突变--第二节 基因重组

北师版高中生物学必修2精品课件 第5章 遗传信息的改变 第1节 基因突变--第二节 基因重组

的原因 同源染色体上非等位基因间的 体非姐妹染色单体上的基因的基因重组来自重新组合图像 示意
特点
①只产生新的基因型,不产生新基因→无新蛋白质→无新性状(新 性状不同于新性状组合) ②发生于真核生物有性生殖的核遗传中 ③两个亲本的杂合性越高→遗传物质相差越大→基因重组类型 越多→后代变异类型越丰富
特别提醒 基因重组发生在控制不同性状的基因之间,即两对或两对以上 的等位基因;一对相对性状的遗传(由一对等位基因控制)中,后代出现的新 类型可能来源于性状分离或基因突变。
【变式训练】 1.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,下列不可能出现的是( )。 A.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C.没有蛋白质产物 D.翻译的蛋白质中,缺失后的氨基酸序列发生变化 答案:C
2.下列关于基因突变特点的说法,正确的是( )。 ①对某种生物而言,在自然状态下基因突变的频率是很低的 ②基因突变 在生物界中是普遍存在的 ③所有的基因突变对生物体都是有害的 ④ 基因突变是多方向的 ⑤基因突变只发生在某些特定的条件下 A.①②③ B.③④⑤ C.①②④ D.②③⑤ 答案:C
第5章
第一节 基因突变 第二节 基因重组
01 自主预习 新知导学
内
容
索
02 合作探究 释疑解惑
引
03 课堂小结
课标定位
1.结合具体实例,分析基因突变的原因;概述基因突变的概念、类型和特点; 理解基因突变的意义。 2.解释基因重组的实质与类型;概述基因重组在生物进化中的意义。
素养阐释
1.在理解基因突变的概念、特点以及基因重组概念的基础上,形成结构与 功能观、进化与适应观等生命观念,阐释基因突变是生物变异的根本来源。 2.基于个体的性状和生物变异的现象,通过分析推理、归纳概括、构建模 型阐释遗传信息改变和基因重组的分子机制。 3.能运用基因突变和基因重组的原理,解释生活中的一些变异现象。

高中生物必修2《第5章遗传信息的改变第1节基因突变》85北师大PPT课件

高中生物必修2《第5章遗传信息的改变第1节基因突变》85北师大PPT课件

镰刀型细胞贫血症
推测：1949年, 美国化学家鲍林博士首先意识到, 红细 胞中血红蛋白分子不完善引起使红细胞变形，从而失 去输氧功能。
研究：1956年, 英国科学家英格拉姆对镰刀型细胞贫 血症患者血红蛋白中的氨基酸序列进行测定，结果 如下：
缬氨酸-组氨酸-亮氨酸-苏氨酸-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸
-赖氨酸- ‥‥‥正常血红蛋白
（2）基因突变可以发生在细胞内的不同DNA分子上、 同一DNA分子的不同部位。
基因突变的特点
害多利少性 有害还是有利是绝对的吗？
这往往取决于？ 一种果蝇的突变体在21℃气温下，生活能力很差， 但当温度上升到25℃时，生活能力大大提高。
基因突变的意义
问题1：基因突变能产生新的基因吗？这些新的基因 产生的新的性状对生物的生存有什么意义（有利还 是有害）？自然环境会选择哪些个体生存下来？ 基因突变可以产生一个以上的等位基因(如A突变 成a1、a2、a3等）
生物的变异
性
（改变）状（改
变） 可遗
不 = 传的
可 遗 传
基因（改
变异 变）
的
变+
异
环 （改变）境
基因突变 基因重组 染色体变异
基因突变和基因重组
镰刀型细胞贫血症
病例：1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人, 病人肌肉酸疼, 四肢无力,是严重的贫血病患者。医生 使用所有能治疗贫血病的药物，但对这个病人无效。 对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜下不是正 常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞 贫血症。
引起基因突变的原因
外部因素 物理因素（X射线、紫外线等） 化学因素（亚硝酸、碱基类似物等） 生物因素（某些病毒等）
内部因素 DNA复制偶尔发生错误 DNA的碱基组成改变

新教材 北师大版高中生物必修2 第五章 遗传信息的改变 精品教学课件

新教材 北师大版高中生物必修2 第五章 遗传信息的改变 精品教学课件

F1 灰身大翅脉果蝇 灰身小翅脉果蝇 黑身大翅脉果蝇 黑身小翅脉果蝇
（47只）
（49只）
（17只）
（15只）
图5-5 摩尔根的果蝇杂交实验
根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1.杂交后代中与亲代性状不同的表型和基因型分别是什么？ 2.F1出现的几种性状的比例大约是多少？ 3.F1出现新性状的原因是什么？
替换 插入
错义突变 同义突变 无义突变
2.基因碱基序列的改变给生物体带来什么效应？ 引起酶结构的改变导致变异出现。
思考：碱基对改变一定会导致蛋白质的结构改变吗？
正常
DNA ···A T C C G C ··· ···T A G G C G ···
碱基替换
···A T T C G C··· ···T A A G C G···
碱基的替换
（2）基因突变不改变生物性状的原因有哪些？ ①一种氨基酸可能有几种密码子 ②显性纯合子突变成杂合子（AA→Aa）
基因突变
1.概念 基因内部由于碱基的替换、缺失、插入而导致的碱基排
列顺序的改变。
产生新基因
生物变异的根本来源
形成新性状
诱变育种的材料来源
生物进化的原始材料
2.意义 基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源， 为生物进化提供了的原始材料，同时也使人工诱变育种，改造生 物成为可能。
抑癌基因：表达的蛋白质能抑制细胞 的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。
突变
可能引起癌变
活动：思考讨论
【激疑】某人长期吸烟，一定会引起细胞癌变吗？
提示： 不一定。只有在致癌因子引起原癌基因和抑癌基因等 多个基因发生突变时才会导致正常细胞的生长和增殖 失控而变成癌细胞。
知识梳理

高中生物必修2《第5章遗传信息的改变第1节基因突变》78北师大PPT课件

4.基因突变一定会遗传给后代吗？ 不一定，若突变部位发生在体细胞，一般不会遗传给后代； 若发生在生殖细胞，可以遗传给后代。
三、基因突变的原因
任务2
讨论：人体的细胞癌变就是由于基因突变引起的，那 么请结合生活实际思考哪些因素会诱发细胞癌变？
自发突变： 自然条件下DNA偶尔复制错误
原因
诱发突变
物理因素：X射线、紫外线及其他辐射 化学因素： 亚硝酸、黄曲霉素、硫酸二乙
这种病是怎样形成的呢？
具体变化过程: DNA分子中的碱基对发生变化
mRNA分子中的碱基发生变化 相应氨基酸的改变 相应蛋白质的改变 相应性状的改变
根本原因 直接原因
2.基因突变的概念
ห้องสมุดไป่ตู้
DNA分子中发生碱基对的 替换 、 增添 和 缺失 ，而引
起的 基因结构 的改变。
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
第五章基因突变及其他变异
第1节 基因突变
北师大大同附中 生物组 张红娟
黄磊和女儿多多 田亮和女儿Cindy
[例1]下列变异是否都能遗传给后代？
1．某种只开红花的植物，偶尔一次开出一朵白花，
且该白花的自交子代都开白花
可遗传的变异
2．穗大粒多的植株在干旱时变得穗小粒少，而下一 代种植在水肥充足的地方，又表现为穗大粒多。
课后思考
医学上常用一定量的辐射或化学 药剂对癌症病人进行放疗或化疗，请 利用本节课内容，查找资料，对这种 治疗方法的原理及可能产生的副作用 做出解释。
小试牛刀
1、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，
则( D）
A.不能转录 B.不能翻译 C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变

高中生物 第5章 遗传信息的改变 5.3 染色体变异课件 北师大版必修2


一二三
目目标标导导航航
知识梳理 重难聚焦 典典例例透透析析 实验设计 随堂演练
2.在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因的个数,就是 染色体组数,如基因型为AAaaBBbb的细胞含有4个染色体组,如图 乙所示。
3.根据染色体数目和形态推算含有几个染色体组。
染色体组数= 染色体数目
染色体形态数
一二三
二、单倍体与多倍体的区别 1.概念定位不同。单倍体指体细胞中含有本物种配子染色体数 目的个体;多倍体是由受精卵发育而成的,体细胞中含有三个或三 个以上的染色体组的个体。 2.发育的起点不同。单倍体是本物种的配子未经受精作用在某 种因素的刺激下发育成的个体,是单性生殖的结果;自然条件下,多 倍体是由受精卵发育而来的,是有性生殖的结果。人为条件诱导染 色体加倍的方法有温度激变法、化学诱变法等。 3.染色体组的数目不同。单倍体不一定含一个染色体组,有的单 倍体的体细胞含一个染色体组,有的含两个或两个以上的染色体组, 但是单倍体体细胞中染色体组的数目都是本物种正常体细胞染色 体组数目的一半;多倍体则含有三个或三个以上的染色体组。
一二
目目标标导导航航
知识梳理 重难聚焦 典典例例透透析析 实验设计 随堂演练
目目标标导导航航
知识梳理 重难聚焦 典典例例透透析析 实验设计 随堂演练
一二
二、染色体数目变异 (一)染色体组的概念 细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但
是携带着控制这种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的 一组染色体,叫作一个染色体组。
目目标标导导航航
知识梳理 重难聚焦 典典例例透透析析 实验设计 随堂演练
一二
(5)多倍体育种
①方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制正在分裂的细

2019-2020生物同步导学练必修二北师大版课件：第5章 遗传信息的改变5.2


一二三
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典例透析 随堂练习
3.意义 基因重组是生物变异的来源之一,是形成生物多样性的重要原因 之一,对生物的进化具有重要意义。
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一二三
三、基因的人工重组——基因工程
1.基因工程的诞生 (1)基因工程的概念:将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内, 使这个基因能在受体细胞内复制、转录和翻译(表达),这样的操作 就是重组DNA技术,也叫作基因工程。 (2)基因操作的步骤(以利用基因工程生产人胰岛素为例)。 从细菌中提取出质粒→先用内切酶把质粒DNA切开,再用相同的 酶把人的胰岛素基因从染色体上切下来→在连接酶的作用下,将人 的胰岛素基因连接到切开的质粒DNA分子上,形成杂种质粒→将杂 种质粒导入细菌细胞→细菌生产出人的胰岛素。 (3)应用:在医药卫生领域可用于生产基因工程药品,基因诊断和 基因治疗;在农牧业生产上主要是培育高产、优质或具有特殊用途 的动植物新品种;基因工程的方法还可用于环境保护等方面。
答案：D
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典例透析 随堂练习
12345
1以下有关基因工程的叙述,正确的是( ) A.基因工程是细胞水平上的生物工程 B.基因工程的产物对人类都是有益的 C.基因工程产生的变异属于人工诱变 D.基因工程育种的优点之一是目的性强
解析：基因工程是分子水平(DNA)上的生物工程;基因工程的产物 对人类不一定是有益的;基因工程产生的变异属于基因重组;基因 工程有较强的目的性。
解析：基因重组不能产生新基因;基因突变具有多害少利性;基因 重组不能增加基因的数目;基因突变和基因重组均属于可遗传的变 异。
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题型一 题型二
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典例透析 随堂练习
解析：因为密码子具有简并性,控制血红蛋白合成的一段基因中 并不是任何一个碱基对发生替换,都会引起贫血症;②过程是以α链 为模板,但合成的是mRNA,所以原料是核糖核苷酸;根据缬氨酸的 密码子GUA可知,对应的tRNA上的反密码子为CAU;人类镰刀型细 胞贫血症的根本原因是基因上的一个碱基对被替换。
2.引起突变的因素 (1)物理因素:主要是多种射线,如紫外线、X射线、β射线、γ射线 以及中子流等。 (2)化学因素:主要是一些化学物质,如5-溴尿嘧啶、亚硝酸、亚 硝胺等。 (3)生物因素:有些病毒能够将其DNA嵌入宿主染色体DNA中,导 致基因突变。
一二三四
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典例透析 随堂练习
12345
解析：DNA分子发生断裂会造成合成的蛋白质氨基酸数目变少,故 A项错误。DNA分子发生多个碱基增添,一般会造成合成的蛋白质 氨基酸数目增多,也有可能提前出现终止密码子,合成的蛋白质氨 基酸数目减少,这两种情况下氨基酸序列均会改变,故B项错误。 DNA分子发生碱基替换,因密码子具有简并性,相应的蛋白质氨基 酸序列可能不变,故C项正确。DNA分子发生多个碱基缺失,相应的 蛋白质氨基酸数目一般会减少,故D项错误。 答案：C
WNK4 …GGG AAGCAG… 谷氨酰胺:CAG、CAA 基因 …CCC T TCGTC… 谷氨酸:GAA、GAG
正常蛋 白质 …甘氨酸-赖氨酸-谷氨酰胺… 天冬酰胺:AAU
1 168 1 169 1 170
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典例透析 随堂练习
题型一 题型二
A.①处插入碱基对G—C B.②处碱基对A—T替换为G—C C.③处缺失碱基对A—T D.④处碱基对G—C替换为A—T 解析：由题干可知WNK4基因发生了突变,导致1 169位赖氨酸变 为谷氨酸,而赖氨酸的密码子为AAA、AAG,谷氨酸的密码子为 GAA、GAG,因此可能的变化为密码子由AAA变为GAA或者由 AAG变为GAG,在基因的模板链对应的变化为TTT→CTT或 TTC→CTC,由题干中WNK4的基因序列可知,应为TTC→CTC,因此 基因发生的突变应是②处A—T替换为G—C,故应选B。 答案：B
解析：A、B、D三选项中氨基酸的种类和排列顺序都可能改变,但
C项只是减少了1个氨基酸。
答案：C
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典例透析 随堂练习
12345
3下列有关基因突变的说法,不正确的是( ) A.在自然条件下,基因突变的频率很低 B.基因突变导致基因结构发生变化 C.基因突变局限在一定范围内 D.人工诱导的基因突变都是有利的
-1-
-2-
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典例透析 随堂练习
1.举例说明基因突变的特点和原因。 2.说出基因突变的意义。 3.说出引起基因突变的因素。 4.搜集基因突变在育种上应用的实例。
一二三四
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典例透析 随堂练习
一、基因突变的特点
1.基因突变在生物界中是普遍存在的。 2.基因突变的频率很低。 3.基因突变有些是有害的。 基因突变的有害性和有利性是相对的,一定条件下可以转化。 4.基因突变是随机发生的。 基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期。发生在 生殖细胞中的突变可以遗传给后代,发生在体细胞中的突变一般 不遗传。但对于进行营养繁殖的植物,只要把突变的芽或枝条采取 营养繁殖的方法,突变便可保留下来。
3.基因突变的意义 由于基因突变可以产生新的基因,因此它是生物变异的根本来源, 为生物进化提供了原始材料,同时基因突变也使人工诱变育种、改 造生物成为可能。
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典例透析 随堂练习
一二三四
三、引起基因突变的因素
1.基因突变的类型 (1)自然突变:在自然条件下,由于生物体内外环境条件的自然作 用而发生的突变叫作自然突变。 (2)诱发突变:在人为诱发条件的作用下发生的突变称为诱发突变。
答案：C
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典例透析 随堂练习
12345
1人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是( ) A.基因突变 B.染色体结构变异 C.基因重组 D.染色体数目变异 答案：A
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典例透析 随堂练习
12345
2原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插 入位点的附近,再发生下列哪种情况可能对其编码的蛋白质结构的 影响最小?( ) A.置换单个碱基对 B.增加4个碱基对 C.缺失4个碱基对 D.缺失5个碱基对
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典例透析 随堂练习
题型一 题型二
基因突变的作用机理
【例2】 右图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,已知谷氨酸的密 码子是GAA,缬氨酸的密码子为GUA,由此分析正确的是 ( )
A.控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引 起贫血症
B.②过程是以α链为模板,以脱氧 核糖核苷酸为原料,由ATP供能,在 酶的作用下完成的 C.运转缬氨酸的tRNA一端裸露的 三个碱基可能是CAU D.人发生此贫血症的根本原因是 蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代
知识梳理
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典例透析 随堂练习
12345
5(2016海南高考)依据中心法则,若原核生物中的DNA编码序列发 生变化后,相应蛋白质的氨基酸序列不变,则该DNA序列的变化是( ) A.DNA分子发生断裂 B.DNA分子发生多个碱基增添 C.DNA分子发生碱基替换 D.DNA分子发生多个碱基缺失
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四、人工诱变在育种上的应用
1.作物育种:目标是培育早熟、抗病、高产、优质的作物品种。 2.微生物育种:获得高产菌株,使药物产量大大提高。
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一二
一、基因突变时碱基对改变对氨基酸序列的影响
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一二
二、引起基因突变的因素及其作用的机理
典例透析 随堂练习
解析：基因突变大多数是有害的,即对生物自身生存不利。
答案：D
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典例透析 随堂练习
12345
4基因突变通常发生在( ) A.DNA→RNA的过程 B.DNA→DNA的过程 C.RNA→蛋白质的过程 D.RNA→DNA的过程
解析：基因突变通常发生在DNA复制过程中。
答案：B
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一二三四
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典例透析 随堂练习
5.基因突变具有多向性和可逆性。
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一二三四
二、基因突变的原因
1.基因突变的概念 由于DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构 的改变称为基因突变。
2.基因突变的结果 基因突变使一个基因变成了它的等位基因,并可能引起表现型改 变。
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典例透析 随堂练习
题型一 题型二
基因突变的影响
【例1】 下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部 分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生了一种突变,导致1 169 位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是( )
①②③④ 甘氨酸:GGG ↓ ↓ ↓ ↓ 赖氨酸:AAA、AAG