2020高考时事热点素材：动车上该不该让座.doc

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

不久前，达州石桥八旬老人李某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山的座位，后来借坐邻座。

到南充后，被刚上车的年青貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒。

老人挽扶着往后走，后面两排年轻人同样拒绝了老人的请求老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。

”结果遭到美女反击：“坐自己位置错了吗？！”对此，有人认为没理由让，又不是坐公交车，应坚持自己的权利，不该被道德绑架；也有人认为可以适当“挤一挤”，助人为乐，但需明确这不是义务。

你怎么看？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【试题来源】河北省深州市长江中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题【答案解析】例文：“动车座位让不让”并不难回答5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因只买到达州到营山的座票，老人在南充站被所坐座位主人请了起来，老人女儿想挤着坐被拒，之后一中年男子为老人让了座，老人女儿说：“年轻人应该多学学。

”座位主人委屈回道：“坐自己位置错了吗？”网友们就此掀起了一场大讨论，并针对新闻中座位主人的疑惑给出了评判，给出了多种答案，给出了具体的建议。

与“公交让座”的老话题有不同的是，公交上的座位使用权没有专属性，奉行先占先得的原则，乘客对座位有公平占有使用的心态，“独占欲”弱一些。

而在动车上，持有有座车票的乘客享有对号入座的权利，在旅途中对座位享有专属使用权，持有站票的乘客在理论上则没有“坐着”的权利，也不能对有座乘客的权利进行挤占和妨碍，因此，动车上的有座乘客对座位的“独占欲”要更强一些。

有了这些不同，我们在讨论“动车让座”的话题时便有了新的角度，新的内容，新的价值，这种讨论有助于我们进一步厘清权利的边界，把握道德责任的尺度。

其实，动车座位既有“权利靠背”，也有“道德坐垫”，持有有座车票的乘客拥有“对号入座”的权利，按照乘车的规则和惯例，乘客“对号入座”的权利受到保障，乘客坚守自己的权利，不愿让座，甚或不愿让出一些空间与他人分享，不可勉强。

高考时事热点素材：动车上该不该让座高考时事热点素材：动车上该不该让座“让座”看起来是小事，却每每引发大争执。

非但当事人裹挟其中，一众围观者也是争论不休。

你认为在动车上该不该让座呢?“老人姓李，快80岁了。

5月2日晚上，老人在达州石桥老家突然患病，她的女儿袁女士带着她，于5月3日上午赶到达州火车站准备坐车到成都看病。

”李先生说，由于当天坐车的人很多，袁女士只买到了上午达州到营山的D5185次动车坐票。

上车后，母女俩又补了营山到成都的站票。

车到营山后，由于没了座位，袁女士带着母亲走到12号车厢，又找到了一个靠窗的临时座位。

动车抵达南充后，一位从南充上车的年轻女子拿着车票找到老人，称这个座位是她的。

袁女士向对方商量，能否让她的母亲挤一挤，挨着坐会儿，但遭到对方拒绝。

“随后，袁女士搀扶着老人往车厢后面走，打算碰一碰运气。

”李先生说，袁女士随后在相隔两排的地方找到一个空座，老人刚坐上去，一位带着孩子的女士走上来，袁女士看到对方孩子小，赶紧带着母亲让开。

实在是找不到座位了，老人只好走到该节车厢倒数第二排的位置，站在通道内，趴在座位的靠背上休息。

李先生从南充上车，位置在该节车厢的中部。

目睹了整个过程的李先生走过去，将老人带到了自己的'位置坐下。

袁女士连声道谢，并紧挨着母亲站着。

在与李先生交流的时候，袁女士说，人上年纪生病了，要出个门真不容易，“还是有好人，年轻人应该多学学。

”不料此话被后面的年轻女子听见，立即回应道：“你这话是说给我听吗，难道坐自己的位子错了吗?!”没说几句，该女子已经委屈流泪，并掏出电话开始向朋友倾述。

袁女士本想说什么，但被李先生劝阻了。

网络调查/认为“不近人情”占2.2%超九成网友认为不让座没错5月3日，针对“拒和老人挤着坐遭指责”一事，华西都市报新浪官方微博发起了投票。

该投票选项共4项，分别为：1、座位主人没有错，愿不愿挤着坐由他自己决定;2、座位主人有点不近人情;3、老人女儿不该那样说话，有点道德绑架;4、其他。

2020届高考作文：最新经典社会热点素材“公车让座”押题预测及素材范文押题导练阅读下面材料，根据要求作文。

材料1 近日，浙江慈溪四年级小学生黄唯成了“网红”。

他在慈溪293路公交车上，短短12分钟连续4次让座。

如此暖心的举动被同车乘客拍成视频，经人民日报法人微博转发后，引发网友广泛關注。

材料2 芬兰拉毕省一政府官员因乘坐公交车时没有给一位老太太让座，因而引起社会的公愤。

他不得不向公众道歉并自动引咎辞职。

材料3 很多在日本生活过的小伙伴发现，在日本的公共交通工具上，给老人让座的事情很少发生。

材料4 在福州一辆公交上，一位老人因身边的女生没给自己让座，对女生破口大骂，“缺德、畜生不如”，态度恶劣。

对“让座”这件事，你有什么想法，请写一篇不少于800 字的作文。

要求：自定立意，明确文体;自拟标题，不要脱离材料内容及含意作文。

【立意点拨】1.提倡有限度的社会美德社会美德的存在，虽然对社会有一定的促进作用，但也容易被一些人利用。

尤其是要求对方让座者，他们仗着自己的年纪、身份等，动辄把自己的“弱势”摆在前面，又“强势”地要求对方符合他的行为和观念，最终，对方有时候不得不屈服。

这种道德化暴力往往需要进行限制，比如法律可以规定某些情况下的“不让座”。

2.涵养全社会的法治意识法治，是这个时代的共识。

不文明行为之所以更为刺目刺耳，除了社交媒体这个放大器，很大一个原因也在于，信奉法治者越来越多，公众法治意识在稳步提升。

面对侮辱烈士名誉的事件，鼓励“骂回去”的少了，呼吁为英雄烈士人格利益权立法者多了;看到因延误而大闹机场时，一道起哄的人少了，认可“黑名单”制度的多了;对于警察执法，更多人能站在公允的立场，支持“既不能粗暴也不能宽松软”。

对热点话题，公众的探讨越来越不局限在事实浅表，而逐渐向法治层面深入，这是法治意识不断提升的体现，也构成了全面依法治国的坚实基础。

3.培育深入人心的规则意识在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和骨。

作文指导据《华西都市报》报道，5月3日中午，在从达州到东的D5185次动车上，达州石桥八旬老人某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。

到后，被刚上车的年轻貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒。

老人挽扶着往后走，后面两排年轻人也没有起身让座。

大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。

老人女儿说:“年轻人啊，应该多学学。

”结果遭到美女反击，“坐自己位置错了吗？！”后感觉委屈的大学生流着泪给朋友打讲遭遇。

【试题分析】这是一篇任务驱动型作文，问题的对立性，容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性，都是它的特点，本篇作文评分标准参考意见1．凡首段没有概述材料，表明自己态度者，视为‚材料滞后‛之情况，不能超过45分；2．只是在开篇出现了材料，行文中没有结合材料，材料成了可有可无的东西，得分不能超过45分；3．虽结合了材料，但结构层次不明晰，思路流程混乱，不能超过42分；4．行文过程分析不辩证，显得片面化、绝对化，不懂得让步说理，只是一味的指斥，得分不超过45分；5．按照材料作文的写法，没有偏离材料的容，视为基本切题，得分在42分左右；6．只是在开头结尾结合了材料，中间容没有关涉到材料，视为‚穿靴戴帽‛，得分不超过20分；7．行文符合任务驱动型作文的要求，且有文采，书写美观、容丰富，结构严密，说理辩证，有现实性，得分不得低于50分。

立意参考：1．维护权利重要，爱心更重要；2．爱心不要被道德绑架。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。

（一）一个响亮的标题。

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意‛，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

高铁上该不该让座？这是一个触及法律与道德的问题。

或许不少人会将这件事与公交车上让座类比，但是，这完全是两码子的事。

在公交车上给老弱者让座，是义不容辞的，因为老弱者刚上车，上车之前想不到原来这车没有位置了，所以这时候的让座是合情合理。

似乎就因为这种情况，有人就形成了一种根深蒂固的思想——更弱者就应该被怜爱，无论规矩如何，情况如何。

但处于高铁之上，‘让座’就会变得不可思议。

搭高铁不似搭公共汽车，谁会毫无准备地买下一张车票或招手拦下然后上车，赶往百里之外的地方？有没有坐票，自己买的是不是站票一清二楚，上车之前就应该有所准备，上车之后用道德谴责来让守规则的人去守住符合你自身利益的‘道德’，这很符合道德标准吗？
当人情没过了法制，那是一个法官依照个人感情判刑的世界。

有些时候，当高铁上有困难的人需要座位，我们应该帮助，但我们不应该被拷上道德的枷锁，那是以最偏执的思想去要求每一个人。

每一件事都有它的平衡点，法制与道德，一个是水泥粉一个是水，只有用最适合的比例混在一起才能垒成坚硬的堡垒;令法制与道德在人心中都有一个衡量、测定的尺度，对一件事有合情合理的分析和见解，一个国家必定是长治久安的。

动车上该让位吗阅读题摘要：一、引言：动车上让位引发的争议背景二、分析：动车座位分配的原则与实际情况三、讨论：动车上让位的合理性与必要性四、观点碰撞：不让位与让位的理由对比五、结论：在特定情况下，动车上让位是体现社会公德的举动正文：动车上该让位吗？这是一个在现实生活中引发广泛关注和讨论的话题。

在动车座位分配的原则上，一般是按照购票顺序和座位等级来进行安排的。

然而，在实际乘坐过程中，我们难免会遇到一些特殊情况，如孕妇、老人、残疾人等，这时候，是否应该主动让位就成为了一道道德难题。

首先，我们要明确动车座位分配的原则。

在我国，动车的座位等级分为一等座、二等座、商务座等，乘客购票时可以根据自己的需求和经济条件选择合适的座位。

在一等座和商务座车厢，座位宽敞、舒适，乘坐体验较好；而在二等座车厢，座位较为紧凑，乘坐体验相对较差。

在这样的分配原则下，乘客购票上车后，应当按照自己的座位就座，不应随意占用其他座位。

然而，在实际乘坐过程中，我们往往会遇到一些特殊情况。

比如，有些乘客因为身体原因或者其他原因，可能需要调整座位。

这时候，我们就面临着是否让位的问题。

从道德的角度来看，我们应该发扬尊老爱幼、助人为乐的传统美德，主动为有需要的乘客让座。

这种行为不仅体现了个人的社会公德，也赢得了周围乘客的尊重。

然而，在让位的问题上，我们也需要分清楚情况。

有些乘客不愿意让位，可能是出于个人原因，如疲劳、身体不适等。

这时候，我们不能强制要求他们让座。

另外，动车上的座位安排也有其合理性，如果不分情况地让座，可能会影响到其他乘客的乘坐体验。

因此，在动车上让位，需要根据实际情况来判断。

观点碰撞：在动车上不让位的人认为，座位是按照购票顺序分配的，每个人都有权利享受自己的座位；而让位的人认为，特殊情况下，让座是传递正能量、彰显社会公德的表现。

这两种观点都有一定的道理，但在实际操作中，我们需要综合考虑各种因素，如个人需求、车厢拥挤程度、乘客身体状况等，来决定是否让位。

时评作文：“动车让座”据《华西都市报》报道，5月3日中午，在从达州到成都东的D5185次动车上，四川达州石桥八旬老人李某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。

到南充后，被刚上车的年轻貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒。

老人挽扶着往后走，后面两排年轻人也没有起身让座。

大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。

老人女儿说:“年轻人啊，应该多学学。

”结果遭到美女反击，“坐自己位置错了吗？！”后感觉委屈的大学生流着泪给朋友打电话讲遭遇。

到底该不该给老人孩子孕妇残疾人让座的问题，其实争论很久了，但是，目前对于坐公车似乎形成了一个基本的共识，那就是坐公车让座是美德，而且，一般的人也会让座，但别人不让座，也没有错，毕竟，有时年龄真不是决定让座的唯一标准，有疾病的，有体质甚至比老年人还弱的，有的确实辛苦了，需要坐一坐解乏。

但是，绝大多数的人还是愿意让座，毕竟，坐公交车的距离相对比较短，年轻人一般能够承受，而且公交车的座位有限，大部分人不会有座位，但即使如此，老年人也不该倚老卖老，不让座就骂就打那是不应该的，同样需要谴责，因为别人没有义务，何况，老年人应该是年轻人学习的榜样，年轻人正是在老年人的示范下成长起来的。

但是，现在，坐动车或火车、高铁等长途交通工具，遇到老年人该不该让座呢？丁丁认为，对于这类现象，我们首先要弄明白几个方面的事情：一是长途交通工具卖站票那是车站或车主的责任。

对于火车、动车、高铁等长途交通工具，乘客一般都要坐几个小时的时间，每个乘客都应该有自己的座位，如果供应站票，那是车站和车主的责任，这也应该属于超载的行为，有关部门应该打击，因为一辆车应该有多少座位，那是经过有关部门核定的，这才是科学的，所以，车站和车主就不应该卖站票。

出现这样的情况，那是车站的问题，应该找列车长或乘务人员，由他们负责解决，而不应该将责任推给乘客，正如坐飞机，上飞机的每一个人都有座位，没有座位的不能上飞机，或者由机务人员进行协调解决。

高考作文模拟题及范文指导“动车上该不该给老人让座”阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于700字的文章。

（60分）5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因节后人多，只买到达州到营山的站票。

老人看到某一座位空着，就坐了下来。

到南充后，老人被座位的主人请了起来。

看到座位的主人是一位女生时，老人的女儿恳请女生和老人挤一挤，但遭到拒绝。

老人女儿挽扶着母亲往后走，后面两排的年轻人同样漠然不理，不肯让座。

大约5分钟后，一位中年男子为老人让了座。

这时，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。

”女生委屈地回答道：“坐自己位置错了吗？”感觉委屈的女生流着泪给朋友打电话讲述自己的遭遇。

此事经《华西都市报》报道后，不少网友参加问卷调查并留言表达了自己的看法。

在两万多个网友中，有不到500名网友觉得女生拒绝和老人挤着坐有点不近人情。

更多的网友说座位主人没做错：动车不是公交，公交你买了票未必有座，动车坐票可是要花坐票的钱买的啊，花钱买了坐票，让不让是自己的权利，不让无可指责；老人女儿有点道德绑架。

对材料中的坐票女生不让座现象，谈谈你的思考。

请综合材料内容和含意作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

佳作展示一爱惜清泉在于养护活水某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去了一批批优秀人才。

如今这座简陋、老旧的教学楼已不能满足学校现代化发展的需要,有人认为应拆除,但考虑到它的特殊意义,学校想保留。

在我看来，权衡之下，应将其拆除。

诚然，认为应该保留的观点具有一定的合理性。

作为曾经培养出无数优秀人才的地方,这座教学楼是对上一代人的汗水与辉煌的象征,对学校很有纪念意义。

同时，这里也是承载许多知名学者、作家、主持人回忆的地方,希望教学楼留下,时不时还能故地重游、回味过去也是人之常情。

另外,老教学楼除了它的纪念意义和回忆外,还是师生与其他人心中某种精神的象征,怀念辉煌的过去,更激励大家思考今天学校的发展之策。

作文指导据《华西都市报》报道，5月3日中午，在从达州到成都东的D5185次动车上，四川达州石桥八旬老人李某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。

到南充后，被刚上车的年轻貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒。

老人挽扶着往后走，后面两排年轻人也没有起身让座。

大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。

老人女儿说:“年轻人啊，应该多学学。

”结果遭到美女反击，“坐自己位置错了吗？！”后感觉委屈的大学生流着泪给朋友打电话讲遭遇。

【试题分析】这是一篇任务驱动型作文，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性，都是它的特点，本篇作文评分标准参考意见1．凡首段没有概述材料，表明自己态度者，视为‚材料滞后‛之情况，不能超过45分；2．只是在开篇出现了材料，行文中没有结合材料，材料成了可有可无的东西，得分不能超过45分；3．虽结合了材料，但结构层次不明晰，思路流程混乱，不能超过42分；4．行文过程分析不辩证，显得片面化、绝对化，不懂得让步说理，只是一味的指斥，得分不超过45分；5．按照材料作文的写法，没有偏离材料的内容，视为基本切题，得分在42分左右；6．只是在开头结尾结合了材料，中间内容没有关涉到材料，视为‚穿靴戴帽‛，得分不超过20分；7．行文符合任务驱动型作文的要求，且有文采，书写美观、内容丰富，结构严密，说理辩证，有现实性，得分不得低于50分。

立意参考：1．维护权利重要，爱心更重要；2．爱心不要被道德绑架。

（一）一个响亮的标题。

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意‛，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

（二）引述+表态+观点。

正文第一段就用‚引述+表态+观点‛的形式，以达到‚闪亮登场‛的效果。