Lesson20 The Spring Festival Is Coming!
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lesson20 the Spring Festival
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming一、教学目标：知识与能力：1.学习课文中的单词room door window makekid year also掌握句型：What do you do for the Spring Festival？We…2.通过不同的阅读方法和策略，理解故事内容。
3.培养学生复述课文的能力。
二、过程与方法：1.在阅读过程中，培养学生快速阅读、查找答案的能力和做批注的习惯。
2.通过小组讨论、同桌交流、汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
3.通过一系列读的活动，让学生逐渐了解课文内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述课文。
三、情感、态度与价值观：1.通过趣味阅读增强学习的兴趣。
2.了解中国传统节日及风俗。
四、教学重难点重点：1.对课文的理解。
2.阅读策略的培养。
3.根据对课文内容的理解，完成相应的练习。
4.学生在了解故事的基础上，复述故事。
难点：1.对课文中一般现在时态结构的理解和运用。
2.学生在了解故事的基础上，复述故事。
五、教学准备：ppt课件。
六、课时：一课时七、教学步骤：一、情境导入1、教师播放一段关于春节的视频。
为本课的春节学习创设情境。
师生打招呼T：Woo,what do you see in this video?S: I see…….T:Do you like the Spring Festival?Why?S1:……S2:……T:Yes,The Spring Festival is coming！（边说边出示天课题，并领读。
）T:Class，show your fingers，let’s write.(学生跟老师一起书写课题)。
2、出示单词festival以及图片，让学生根据图片理解单词的含义。
并提醒学生这个单词的复数形式词尾要加“s”。
T:There are many festivals ,can you speak in English?出示图片，学生一起说说都有哪些节日。
Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming! (说课稿
Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming!一、学习目标1.学习春节的相关词汇2.学习如何用英语表述春节3.通过听、说、读、写来提高英语语言能力二、学习重难点1. 理解并识记春节的相关词汇•spring festival•red envelope•dumpling•lantern•couplet•firecracker2. 学习如何用英语表述春节•What date is the Spring Festival?•What do people usually do during the Spring Festival?•Do you give red envelopes to children during the Spring Festival?•Do you eat dumplings during the Spring Festival?•Do you light fireworks during the Spring Festival?三、教学内容及步骤1. 导入（1）用图片和/或视频进行导入，展示春节的情景。
（2）师生自我介绍，了解大家的春节习俗。
2. 学习词汇（1）播放词汇视频或进行互动教学，让学生记住春节相关的词汇。
（2）布置课堂作业并预习下一课的词汇。
3. 学习语言点（1）播放视频或进行互动教学，让学生学习如何用英语表述春节。
（2）进行课文朗读，让学生模仿朗读。
（3）进行角色扮演，让学生自由组合，使用所学语言点进行对话。
4. 达成目标（1）进行集体讨论，让学生分享所学和所想。
（2）进行书面练习，让学生巩固所学内容。
四、课后拓展（1）给学生分组，每组进行一项春节习俗的展示，可以包括食物、民俗和文化。
（2）让学生调查、阅读和分享春节的历史和文化。
（3）为学生准备一些汉字和英文词汇互动游戏，检验学生对于春节的理解和语言掌握能力。
五、教学评估方式（1）了解学生对于课文和语言点的理解和能力掌握情况。
五年级上册英语说课稿-Lesson20 The Spring Festival Is Coming
五年级上册英语说课稿-Lesson20 The Spring Festival IsComing一、教学目标本节课的教学目标主要分为语言技能与知识技能两个方面。
1.语言技能：•学生能够流利正确地朗读本课文，理解文章的大意。
•学生能运用本课文所掌握的句型，用英语表达自己对春节的期待、庆祝活动等方面的看法。
•能够运用“be going to”+动词原形表达未来计划。
2.知识技能：•学生了解中国春节的传统，包括拜年、贴春联、放鞭炮、吃饺子等。
•学生懂得春节对于中国人来说有着特殊的意义，了解春节象征着什么。
二、教学内容1. 课文本课文是一篇以The Spring Festival Is Coming 为主题的短文。
介绍了中文春节的由来，习俗，庆祝活动等方面的内容。
2. 语法学生将学到“be going to”+动词原形的使用方法，来表达未来计划。
三、教学重点和难点•学生能够理解学习与中文春节有关的人物、地点和事件等专业词汇。
•学生能够听懂老师阅读的文章，培养学生的口语和阅读能力。
四、教学方法本节课将采用情境教学法，通过情境式的手段来使学生理解，并通过教师的引导来掌握使用语法及相关知识。
五、教学过程设计1. 导入在进入正式教学之前，教师先问学生：•What’s your favorite festival in China?•What do you do in this festival?•What are you doing in the Spring Festival?此过程中，教师可以让学生讲述自己的经历，引出本节课的主题。
2. 语音及词汇的教学教师在本节课的教学过程中，导入一些相关的新词汇，如Spring Festival，couplets，firecrackers，reunion，etc., 并重点强调春晚、年夜饭及拜年的用语。
3. 阅读文章教师准备一些相关的图片，向学生演示每个词汇的意思。
然后，学生们开始阅读本节课的文章，并在其优点和缺点上互动。
《Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!课件》
Let's dance
hat can you see in this film?
hat can you see in this film?
the Spring Festival
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
1. When is the Spring Festival?
He cleans his rooms. He cleans the doors, the windows
and the floor.
They also make dumplings.
They visit their family and friends.
Kids get lucky money.
Spring Festival is coming. We _b_uy__n_ew__c_lo_t_h_e.s We_c_le_a_n_o_u_r_r_o_o_m_s_. W __e_c_l_e_an__th_e__d_o_or_s_,_t_h_e _w_in_d_o_w_s_a_n_d_t_h_e_f_lo_o_r_. We have a family dinner.We_W__a_tc_h__th_e__S_p_ri_n_g_F_e_s_ti_v_al_G_a_l_a. (看春节晚会)on TV. We say “Happy New Year”and get_L_u_c_ky__m_o_n_k_ey__. We visit_o_u_r_ __f_a_m_il_y_a_n_d_f_r_ie_n_d_s. We are very happy.
It's in January or February.
2. What do you know about the Spring Festival?
hat can you see in this film?
hat can you see in this film?
the Spring Festival
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
1. When is the Spring Festival?
He cleans his rooms. He cleans the doors, the windows
and the floor.
They also make dumplings.
They visit their family and friends.
Kids get lucky money.
Spring Festival is coming. We _b_uy__n_ew__c_lo_t_h_e.s We_c_le_a_n_o_u_r_r_o_o_m_s_. W __e_c_l_e_an__th_e__d_o_or_s_,_t_h_e _w_in_d_o_w_s_a_n_d_t_h_e_f_lo_o_r_. We have a family dinner.We_W__a_tc_h__th_e__S_p_ri_n_g_F_e_s_ti_v_al_G_a_l_a. (看春节晚会)on TV. We say “Happy New Year”and get_L_u_c_ky__m_o_n_k_ey__. We visit_o_u_r_ __f_a_m_il_y_a_n_d_f_r_ie_n_d_s. We are very happy.
It's in January or February.
2. What do you know about the Spring Festival?
2019-2020年冀教版英语五年级上册Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!课后练习三十八
I don"t get up early on the Spring Festival.
A、正确
B、错误
I have breakfast after I brush my teeth and wash my face.
A、正确
B、错误
I get lucky money from my grandparents.
2019-2020年冀教版英语五年级上册Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!课后练习三十八
— ________is the New Year"s Day?
—It"s on January first.
A、How
B、What
C、When
【答案】：
【解析】：
The Spring Festival is the ________ New Year.
A、China
B、Chinese
chinese
【答案】：
【解析】：
What does Li Ming do ________the summer holiday?
A、to
B、for
C、by
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
On the Spring Festival, the children get it from the elders(长辈).
What is it? ______
【答案】：
【解析】：
It is a Chinese holiday. It"s in January or February.
【答案】：
【解析】：
______
A、正确
B、错误
I have breakfast after I brush my teeth and wash my face.
A、正确
B、错误
I get lucky money from my grandparents.
2019-2020年冀教版英语五年级上册Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!课后练习三十八
— ________is the New Year"s Day?
—It"s on January first.
A、How
B、What
C、When
【答案】：
【解析】：
The Spring Festival is the ________ New Year.
A、China
B、Chinese
chinese
【答案】：
【解析】：
What does Li Ming do ________the summer holiday?
A、to
B、for
C、by
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
On the Spring Festival, the children get it from the elders(长辈).
What is it? ______
【答案】：
【解析】：
It is a Chinese holiday. It"s in January or February.
【答案】：
【解析】：
______
英语Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!-课件
Spring Festival
The Spring Festival is coming. All the Chinese people are very happy. It’s a wonderful festival. We buy new clothes, clean the rooms, the doors, the windows and the floor. It’s an interesting festival, too. We make dumplings, visit our family and friends. We kids can get lucky money. I love the Spring Festival.
1.播放课文录音，跟读课文。2.抄写词组三遍。
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
A
C
B
D
E
2.Talk about the Spring Festival.
1.Read and match.
make paper-cuts
lion dance
paste spring couplets
2. The Spring Festival was on February 7th this year. Because Spring Festival is the most important festival in China, so my parents cleaned and decorated our house with me before Spring Festival. We also bought lots of things in the supermarket. On the eve of the Spring Festival, we had a big dinner. After dinner, I put on my new clothes, then my father, my mother and I went to the Flower Fairs. Wow! There were lots of kinds of flowers in the Flower Fairs. They were lilies, tulips, peach flowers… How colourful and beautiful they were! So we took some photos here. We bought some flowers, then we went home happily. We watched TV until midnight. At twelve o’clock, we cheered to welcome the new year and wished each other good luck. During Spring Festival I got lots of lucky money, so my favourite festival is Spring Festival. I hope every day is Spring Festival.
The Spring Festival is coming. All the Chinese people are very happy. It’s a wonderful festival. We buy new clothes, clean the rooms, the doors, the windows and the floor. It’s an interesting festival, too. We make dumplings, visit our family and friends. We kids can get lucky money. I love the Spring Festival.
1.播放课文录音，跟读课文。2.抄写词组三遍。
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
A
C
B
D
E
2.Talk about the Spring Festival.
1.Read and match.
make paper-cuts
lion dance
paste spring couplets
2. The Spring Festival was on February 7th this year. Because Spring Festival is the most important festival in China, so my parents cleaned and decorated our house with me before Spring Festival. We also bought lots of things in the supermarket. On the eve of the Spring Festival, we had a big dinner. After dinner, I put on my new clothes, then my father, my mother and I went to the Flower Fairs. Wow! There were lots of kinds of flowers in the Flower Fairs. They were lilies, tulips, peach flowers… How colourful and beautiful they were! So we took some photos here. We bought some flowers, then we went home happily. We watched TV until midnight. At twelve o’clock, we cheered to welcome the new year and wished each other good luck. During Spring Festival I got lots of lucky money, so my favourite festival is Spring Festival. I hope every day is Spring Festival.
小学英语五年级上册 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming
小学英语五年级上册 Lesson 20 The Spring Festival IsComing 说课稿教学内容本节课为小学英语五年级上册第二十课，教材名为《The Spring Festival Is Coming》。
本课主要教授唐诗《静夜思》诗词和与春节有关的单词和短语。
学生通过听、说、读、写的综合方式，更好地了解春节的文化背景和相关表达方式。
教学目标1.学生能够正确且流利地朗读唐诗《静夜思》。
2.学生能够听懂、运用与春节有关的单词和短语。
3.学生能够通过朗读、写作等方式表达自己对春节的认识和想法。
教学步骤Step 1 Warm-up引导学生运用已学词汇及句型，描述春节的气氛或自己家乡的春节习俗，激发学生对春节的兴趣。
Step 2 Introducing the Poem老师首先介绍唐诗《静夜思》的作者李白，讲解其文学成就和与春节相关的诗词。
为了帮助学生更好地理解，老师会为学生讲解并朗读诗词，同时引导学生注意词汇的发音和意义。
Step 3 Reading and Listening为了让学生更好地理解唐诗《静夜思》，老师会播放不同版本的《静夜思》音频，让学生增加对朗读的体验。
此外，老师还会辅导学生读音的正确发音，引导学生通过多次的重复练习来提高朗读的准确性和流畅性。
Step 4 Vocabulary老师会以简短明了的方式为学生介绍与春节有关的单词和短语。
其中一些单词和短语可以直接融入春节习俗的描述中，增强学生应用词汇的积极性。
Step 5 Writing Exercise为了引导学生更好地表达自己对春节的认识，老师会以书面练习形式为学生提供适当的写作活动。
此外，老师也可以在课堂上组织一些小组活动，让学生在小组互相研究交流并留言，创造出一种积极学习的氛围。
Step 6 Wrap-up老师将课堂内容总结一下，提供更深刻的问题来帮助学生总结学习的过程。
学生可以自由讨论，老师也可对学生作答的情况进行点评。
Lesson20TheSpringFestivalIsComing说课稿2篇
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿1Today，I will talk about my lesson from 6parts.Part 1：(说教材)本节课是冀教版五年级上册第四单元第20课，本单元以春节习俗为中心，话题在春节期间。
本课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流，根据《英语新课程标准》，将采用引导型，任务型以及情景交际法，借助多媒体课件进行教学设计。
通过自主合作探究，培养学生主动学习英语的兴趣自学能力及合作能力。
Part2:说教学目标知识目标：学生能听懂、会说、认读并且书写下列单词roomdoorwindowmakekid掌握句型：What do you do for the Spring Festival?句型的对话练习。
能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练表达春节的风俗习惯。
情感目标：能用英语简单的描述中国的节日--春节。
通过对中国传统节日春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱祖国文化。
Part3:说学情五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的英语基础，此阶段学生活泼好动，好奇心强，有较强的模仿能力，乐于表达自己，适合小组合作，大胆展示自己。
采用学生心理特点的教学方法和教学手段，培养学生在实际生活中的语言运用能力。
Part4说教法学法1.直观情景教学法2.任务型教学法3.小组合作法Part5：说教学过程一、Lead in(情景创设，导入新课)There are many festivals in China: the Children’s Day、Mid -Autumn Festival、the Dragon Boat Festival.Today,We are going to learn the most important festival for Chinese,Can you guess?Let us listen a song “Happy New Year”通过这首歌曲导入本课，板书题目The Spring Festival Is Coming?你喜欢过春节吗？谁能用汉语告诉老师春节有什么习俗？(设计意图：热身环节，从学生熟悉的节日与歌曲引入本节课的学习内容，调动学生的积极性，提高学习英语的兴趣)二、Presentation(新课呈现)1.Now let us listento the text and order the pictures第一遍学生们带着问题给图片排顺序。
冀教版五年级上册Lesson20 The Spring Festival Is Coming
教学过程：
Step1.Preparation
1、师生互相问候
T：Class begins！Hello，everyone！Ss：Hello，Miss Tang! T：what day is today? Ss：It is Friday. T：How are you today？Ss：We're fine，thank you．T：How's the weather today？Ss：It's cold．
T: Are you ready for a new lesson? Ss: Yes!
【设计意图：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。】
2、导入课程
T：What’s the date today? S: It’s December 26.
T: Oh, it’s December. A special holiday is coming. It’s an important holiday in China.What is it? Let’s see.
学习策略：
1.要养成听录音和跟读句子的习惯。2.课上课下积极利用英语和他人交流3.主动问老师或者其他同学问题4.积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点
学生能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival？
T: What holiday is it? Ss: The Spring Festival!
T: Yes, today we’ll learn lesson20 The Spring Festival Is Coming! (教师板书课题)
Step1.Preparation
1、师生互相问候
T：Class begins！Hello，everyone！Ss：Hello，Miss Tang! T：what day is today? Ss：It is Friday. T：How are you today？Ss：We're fine，thank you．T：How's the weather today？Ss：It's cold．
T: Are you ready for a new lesson? Ss: Yes!
【设计意图：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。】
2、导入课程
T：What’s the date today? S: It’s December 26.
T: Oh, it’s December. A special holiday is coming. It’s an important holiday in China.What is it? Let’s see.
学习策略：
1.要养成听录音和跟读句子的习惯。2.课上课下积极利用英语和他人交流3.主动问老师或者其他同学问题4.积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点
学生能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival？
T: What holiday is it? Ss: The Spring Festival!
T: Yes, today we’ll learn lesson20 The Spring Festival Is Coming! (教师板书课题)
冀教版英语五5年级上册5 Unit 4 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming课后作业练习
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!一、看图，写单词。
二、把图片和对应的短语连线。
1. A. clean the room2. B. buy new clothes3. C. visit our family and friends4. D. get lucky money5. E. make dumplings三、用所给词的适当形式填空。
1. The ______ (spring) Festival is in February this year.2. He is______ (come) this afternoon.3. We also make ______ (dumpling) on that day.4. ________ (kid) get lucky money.5. I clean rooms on January ________ (ten).四、单项选择。
() 1. The Spring Festival is the ________ New Year.A. ChinaB. ChineseC. chinese() 2. What does Li Ming do ________the summer holiday?A. toB. forC. by() 3. Chinese people ________make dumplings.A. tooB. alsoC. and() 4. —________is the New Year’s Day?—It’s on January first.A. HowB. WhatC. When() 5. —What do you do during the Spring Festival?—________A. Get lucky moneyB. Eat zongziC. Fly kites五、连词成句。
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《Lesson20 The Spring Festival Is Coming! 》教学设计骊城学区第一小学徐艳红【授课题目】Lesson20 The Spring Festival Is Coming!【课标分析】英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。
强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
【教材分析】本单元进一步扩展与旅行相关的知识、语言和技能。
Jenny和Danny 来到了中国，对中国的景点、节日和文化都有了一定的了解。
本课是本单元的第二课，主要内容是李明向他们介绍中国最重大的节日春节，所以容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。
通过本课的学习，不仅能增进学生对传统文化的认识，还能培养学生交流文化的能力。
【学情分析】五年级学生已经掌握了一定的英语学习技能，形成了一定的综合语言运用能力，对英语也有了持续的兴趣和爱好。
学生将会有浓重的兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好。
但仍要注意学困生生疏词汇读起来仍会存在障碍。
【教学目标】（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：room, door, window, make, kid。
2. 能理解并运用句型what do you do for the Spring Festival? （二）情感态度目标：1.通过对中国传统节日春节的学习，使学生感觉到传统文化的底蕴，激发学生对传统节日的热爱。
2.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作能力。
（三）学习策略目标：通过小组合作、讨论，培养学生英语思维及团结互助学习的习惯。
【教学重点】在操练中运用句型what do you do for the Spring Festival? 【教学难点】能够用自己的语言描述春节及所做事情。
【教学方法】情境教学法、任务教学法、合作、练习法【教学准备】教学课件、单词卡片、导学卡【课时安排】一课时【教学流程】Step1: Class Opening and Review1. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you? What day is it? Christmas is coming! It’s December 25. What else holidays do you know? When is it?S1：Children’s Day is June 1.S2: Teachers’ Day is September 10.…S: The Spring Festival is in January or February.T: Do you like the Spring Festival? Today we are going to learn Lesson20 The Spring Festival Is Coming!设计意图：通过简单的问候复习以前学习的节日引入英语课堂，不仅拉近了师生关系，复习了以前所学，还为下面的学习做好了充分的知识储备，提供了丰富的语言信息。
Step 2: New Concepts1. Jenny and Danny arrived in China, They will stay two days with LiMing’s family for the Spring Festival. They want to know about the Spring Festival. Let’ go to LiMing’s home. Now listen and answer: What do they do for the Spring Festival?设计意图：课堂开始，让学生有目的有思维性的“听”，输入本课所学内容。
2. Talk in groups and check your answer.学生回答依次出示图片介绍buy new clothes. clean rooms(做动作介绍clean the door，the window and the floor), make dumplings（介绍make组成的其他词组make friends、make a paper plane、made in China）, visit family and friends and get lucky money。
对比介绍字母oo不同发音，介绍发音规则.roomschool wood food cool zoo toobookcook look took good wood foot设计意图：小组内讨论完成，降低了难度，让学困生能得到其他孩子的帮助，能逻辑性、总结性的“说”，并且直接感受到春节的美好。
渗透发音规则，让孩子收获自己读出单词时的快乐，掌握学习的方法。
3.幻灯片出示过年做的其他事情：set off firecrackers放鞭炮、paste spring couplets 贴春联、have a family dinner 家庭聚餐、hang a lantern 挂灯笼。
设计意图：拓展介绍一些春节要做的其他事情，从课本走进生活，调动孩子们的学习兴趣。
4. T: We know many about the Spring Festival. Do you know when the Spring Festival is this year? It’s on February8.介绍中国的春节。
The Spring Festival is the Chinese New Year. It’s on the first day of a year on the lunar calendar.设计意图:补充介绍中国春节与新年的不同，让他们知道春节是阴历新年的第一天，联系到实际生活之中。
5. Let’s chant.What do you do for the Spring Festival?Make, make, make dumplings.Clean, clean, clean our rooms.Get, get, get lucky money.Buy, buy, buy new clothes.Visit, visit, visit our family.Happy, happy, we all very happy!设计意图：利用通过chant朗朗的节奏，学生边做动作边朗读，既复习了知识，起到巩固强化的作用，又极大程度调动了学生的学习积极性。
Step 3: Practice and Extension1. Read and match.设计意图：看图片，找出与之匹配的句子，这是对前面学习的一个检查与巩固。
2.Pair work.A: What do you do for the Spring Festival?B:I clean my room.buy new clothes clean my roommake dumplings get lucky moneyset off firecrackers paste spring coupletshave a family dinner hang a lanternvisit my family and friends ……设计意图：为学生搭建一个展示所学的平台并延伸到生活，了解他人，增强彼此之间的了解和沟通。
3.Now you are the messenger of the Spring Festival, draw a picture ad say something about it. Introduce the Spring Festival to the world.设计意图：通过此项活动，不仅达到让学生操练新知的目的，更让学生充分利用语言，开拓思维。
4.拓展故事The story of Nian.设计意图：故事介绍了年的有来，又给春节增添了神秘的色彩，让孩子们对春节更加感兴趣，也更加热爱。
Step4: Class ClosingHomework：Search more things about the Spring Festival and share it to your friends.设计意图：通过此项作业，让学生更多去了解the Spring Festival，并积极与其他孩子交换自己得到的信息，促进他们的沟通。
【板书设计】Lesson20 The Spring Festival Is Coming!What do you do for the Spring Festival?buy new clothesclean our roomsmake dumplingsvisit our family and friendsget lucky money【教学反思】我所教授的是小学英语五年级上册Lesson20 The Spring Festival Is Coming。
本课以春节习俗为中心话题，在春节期间人们干的活动为主要内容。
本课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流。
本节课重点是五个单词room, window, door, make, kid，以及重点句型：What do you do for the Spring Festival? 以及五个答语。
通过学习，让学生认识、会读这五个单词并及句型并能学以致用，将所学知识运用到实际生活中。
这是一节生动活泼的课，小学五年级这个年龄段的孩子具有好奇心、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的五个句型是与我们日常生活息息相关的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。
本课的成功之处有以下几点：一、在导入环节，利用节日图片引出春节，学生复习有关知识的同时，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。
二、在新课呈现环节，我在幻灯片中插入了五个大红灯笼，每个灯笼中藏着一个本课的重点句型，创设新年的氛围。
三、在趣味操练环节，我引导学生以小组为单位，表演本课的重点句型，既激发了学生的学习兴趣，也加深了对句型的理解，锻炼了学生的口语表达能力。
四、在综合练习阶段，学生通过扮演春节大使，锻炼了语言的综合汇总能力，激发了学生对祖国传统文化的热爱以及民族自豪感。
本课也有许多不足之处：一、课堂环节较多，节奏较快，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到操练中来。
而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。