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云网络智慧校园一体化方案目录一、建设思路 (3)1.智慧校园的建设背景 (3)（一）教育管理的信息化 (3)（二）多媒体教学的常态化 (3)2.智慧校园的建设方向 (3)（一）云技术 (4)（二）物联网技术，设备的远程管理与诊断 (4)（三）大数据技术，大数据记录分析、参考决策 (5)（四）资源的数字化技术，资源使用智能化 (6)（五）一体化设计，整体规划，分步实施 (7)二、云网络智慧校园一体化方案的组成及功能 (7)1.总体规划 (7)2.系统组成及功能 (9)（一）网络中心 (9)（二）多媒体云课堂 (11)（三）多功能云网络教室 (14)（四）校园网云平台 (17)三、各系统主要配置及报价 (24)1、网络中心 (24)2、多媒体云课堂 (27)3、多功能云网络教室 (31)一、建设思路1.智慧校园的建设背景（一）教育管理的信息化教育信息化的建设已经在全国开展了很长一段时期，其所涵盖的范围十分广泛，牵扯到教育的各个方面。
当前，从学校的层面来看，教育管理的信息化已经基本实现，具体表现在学生档案管理，信息录入以及老师的管理评估，教务信息的公开等方面。
全国大部分的中小学校，也包括大中专院校和各级教育主管部门都陆续建设了自己的门户网站或校园网络。
加上最近几年的三通两平台的建设所取得的成果，教育管理的信息化已经取得了很好的成效。
无论是老师、学生、家长还是教育主管单位正在逐步适应和接受信息化管理所带来的改变和便利。
（二）多媒体教学的常态化对于学校而言，信息化建设的另一大成果当属多媒体教学的常态化开展。
现在，全国大多数学校都建成了设施完备的多媒体教室，越来越多的老师愿意使用多媒体设备开展日常教学，尤其是一些年轻老师更是离不开多媒体设施进行课堂教学。
全国各地也会不定期开展形式多样的多媒体教学比赛，以此促进和提升老师对于信息化教学工具使用的熟练程度。
相比较传统的黑板加粉笔的模式，多媒体教学的常态化开展在一定程度上丰富了课堂组织的形式，活跃了课堂氛围，各类音视频的教学素材和课件更加能够为学生所接受。
关于完整版智慧校园建设实施方案【三篇】篇一完整版智慧校园建设实施方案面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与、管理的深度融合，提高质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展建设。
XX省中小学智慧校园建设指导意见大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化十三五规划》《XX省十三五教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设，特制定《XX省中小学智慧校园建设指导意见》。
一、建设目标面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
智慧校园整体规划解决方案随着社会的发展，数字化校园已成为大势所趋。
智慧校园整体规划解决方案是实现数字化校园的关键。
本文将从以下几个方面详细阐述智慧校园整体规划解决方案。
第一步，制定智慧校园整体规划方案。
制定规划方案是实施智慧校园的首要任务。
规划方案的制定需要考虑到学校现有的基础设施、信息化水平和信息化需求。
规划方案需要包含智慧教学、智慧管理、智慧服务等方面的内容。
需要明确目标、任务和时间进度等关键要素，以确保实施的顺利性。
第二步，建设智慧校园的基础设施。
建设智慧校园的基础设施是实现数字化校园的关键。
包括：校园网络建设、信息中心建设、云计算平台建设、安全设备建设等。
校园网络的建设是智慧校园的基础，只有建立高效稳定的网络基础设施，才能实现信息之间的交流和共享。
信息中心的建设是管理和运营数字化校园的核心，这需要一个高效、稳定、可靠的信息中心与服务器设备来支持。
云计算平台能够承载大量的学生信息和教职员工信息，同时能够提供高效的数据存储和处理能力。
安全设备包括防火墙、入侵检测系统、反病毒软件等，可以保证系统的安全性和稳定性。
第三步，实现各系统的互联互通。
构建智慧校园需要的系统极多，往往需要学生信息管理系统、教务管理系统、财务支付系统、图书管理系统、考试管理系统、校园门禁管理系统、会议预定系统、校园物资管理系统等各种系统的支持。
这些系统要能够实现信息的互联和互通，以便不同系统之间的数据可以相互交流。
此外，构建智慧校园需要的众多硬件，也需要各硬件之间的互联互通，以保证整体稳定。
第四步，实现个性化教育服务。
数字化校园的另一个目标就是营造个性化、多样化的教育服务。
学生、教师和家长都可以在智慧校园中获得相应的服务。
比如，学生可以选择自己喜欢的科目和老师，教师可以获得个性化的教学辅助，家长可以通过互联网进行学生的学习和生活管理。
此外，数字化校园还可以为学生提供在线学习、深度交流、学习游戏等多种学习形式和趣味性的学习体验。
智慧校园信息化建设方案范文(通用5篇)智慧校园信息化建设方案1一、校园安防智慧校园物联网设备地图：通过集成地图的方式展示，能够直观地看到所有物联网设备部署位置、运行状态、实时数据、预警信息等。
视频人像监测功能：在视频监控详情中，系统会根据视频流截取的实时图片回传到智能识别模型，模型根据不同的算法返回处理后的图像信息在页面列表中展示。
校园防疫建设：核心场景全覆盖，自动测量，主动预警，满足特殊时期监管防控要求，降低安全风险。
二、智慧教室三、智慧餐厅2.客流分析3.RFID结算4.校园餐厅APP四、智慧宿舍人脸识别宿舍管理：当学生通过出入口，人脸抓拍机精准地捕捉到学生面部照片并进行面部标记，传送给人脸识别服务器完成人脸特征结构化与身份识别，系统记录学生进出信息。
若出现黑名单人员、未录入人脸库的陌生人及异性人员，系统会触发报警。
查询健康饮食搭配，自动匹配健康套餐、预定餐食等餐盘底部植入RFID射频芯片，实现快速结算，大大减少排队时间实时监控餐厅人流和分布，并同步到餐厅系统供员工实时查看，实现限流就餐1.AI测温餐厅出入口部署AI测温设备，实时监控就餐人员状态，体温超过正常值就会报警1.课堂内容录播；2.教室内教学设备自动开关；3.采用视觉AI算法来监测学生上课状态，对学生睡觉等问题作出告警，提高听课效率智慧校园信息化建设方案2根据8月初县局智慧校园创建工作推进会精神，为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《淮安市教育局关于印发〈淮安市智慧校园建设工作方案（试行）〉的通知》（淮教电〔2023〕1号），结合我校智慧校园创建实际，现就推进我校“智慧校园”创建工作提出如下方案：一、指导思想以党的十八大、十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2023—2023年）》及教育部等部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》和淮安市智慧校园创建的相关文件精神，以促进学校的师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型智慧校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育发展方式，全面提升我校教育现代化水平。
云网络智慧校园一体化方案目录一、建设思路 (3)1.智慧校园的建设背景 (3)（一）教育管理的信息化 (3)（二）多媒体教学的常态化 (3)2.智慧校园的建设方向 (3)（一）云技术 (4)（二）物联网技术，设备的远程管理与诊断 (4)（三）大数据技术，大数据记录分析、参考决策 (5)（四）资源的数字化技术，资源使用智能化 (6)（五）一体化设计，整体规划，分步实施 (6)二、云网络智慧校园一体化方案的组成及功能 (7)1.总体规划 (7)2.系统组成及功能 (9)（一）网络中心 (9)（二）多媒体云课堂 (11)（三）多功能云网络教室 (13)（四）校园网云平台 (16)三、各系统主要配置及报价 (21)1、网络中心 (21)2、多媒体云课堂 (23)3、多功能云网络教室 (27)一、建设思路1.智慧校园的建设背景（一）教育管理的信息化教育信息化的建设已经在全国开展了很长一段时期，其所涵盖的范围十分广泛，牵扯到教育的各个方面。
当前，从学校的层面来看，教育管理的信息化已经基本实现，具体表现在学生档案管理，信息录入以及老师的管理评估，教务信息的公开等方面。
全国大部分的中小学校，也包括大中专院校和各级教育主管部门都陆续建设了自己的门户网站或校园网络。
加上最近几年的三通两平台的建设所取得的成果，教育管理的信息化已经取得了很好的成效。
无论是老师、学生、家长还是教育主管单位正在逐步适应和接受信息化管理所带来的改变和便利。
（二）多媒体教学的常态化对于学校而言，信息化建设的另一大成果当属多媒体教学的常态化开展。
现在，全国大多数学校都建成了设施完备的多媒体教室，越来越多的老师愿意使用多媒体设备开展日常教学，尤其是一些年轻老师更是离不开多媒体设施进行课堂教学。
全国各地也会不定期开展形式多样的多媒体教学比赛，以此促进和提升老师对于信息化教学工具使用的熟练程度。
相比较传统的黑板加粉笔的模式，多媒体教学的常态化开展在一定程度上丰富了课堂组织的形式，活跃了课堂氛围，各类音视频的教学素材和课件更加能够为学生所接受。
总而言之，多媒体教学的常态化开展是教育信息化进步的又一大体现。
2.智慧校园的建设方向在教育管理的信息化和多媒体教学常态化开展的大背景下，全国又在展开新一轮的智慧校园的建设。
随着云技术的发展，计算机硬件资源和信息数据资源的共享越来越有价值，以此为基础的物联网技术、大数据分析技术代表着先进的科学技术的发展方向，已经在很多领域得到了一定的应用，将这些最前沿的科技同智慧校园的建设相结合，是智慧校园建设的必然趋势，也满足了学校对智慧校园建设的要求，智慧校园的建设必将朝着这个方向发展。
（一）云技术①用云网络取代PC网络，稳定、节能、方便学校的信息化建设主要是围绕PC电脑展开的，无论是机房、多媒体教室、老师办公室、学生阅览室，最为核心的组成就是pc电脑，以此为硬件基础，进行各种教学设备的部署及应用系统的安装。
众所周知，PC作为个人电脑使用具有较大优势，但是，学校需要进行大范围的部署，大范围的部署就给管理维护带来了很大的麻烦，而且，学校电脑作为公用设备，易受病毒感染，有着很大的安全隐患。
用云网络终端取代pc主机，由服务器提供运算存储和操作系统，让每个云终端用户共享服务器里的的资源。
实现对各类设备的集中控制和管理，不但可以大大提高用户终端的稳定性，而且可以大大降低能耗3倍以上，系统的使用升级也非常方便。
②云平台实现教学应用系统一体化为了满足日常教学和管理需要，各类教学软件被广泛应用于学校的信息化建设之中，由于种类繁多的应用系统往往来自不同的厂家，各应用系统相互独立、资源无法共享、数据无法互通、操作无法统一，同时又缺乏标准的数据接口，无法形成统一认证服务，统一用户管理，统一数据访问的大系统。
在学校部署一体化的云平台，给管理员，老师，学生提供帐号认证，接入学校的一卡通系统，满足各种应用系统的数据接口标准。
真正实现操作统一、数据共享、资源共享、功能共享。
同时对外提供标准化的数据接口，能够与符合标准的应用系统无缝对接。
（二）物联网技术，设备的远程管理与诊断采用云网络技术的一个最直接的效果就是实现校园物联网，实现设备的远程管理与诊断，将校园中的各类云设备，各个教室的云终端接入物联网，比如将多媒体教室中的投影、白板、显示器、灯光、窗帘以及音响系统等设备接入校园物联网。
管理员老师可以在自己办公室或者家里打开电脑，实时调取到每间教室的画面并能够实现远程管理和操作，也可以在自己的手机上装上手机APP，通过自己的手机也能够随时随地的管理和诊断各类终端设备，将物联网和云技术结合起来，一同融入智慧校园的建设，让设备管理不再受距离的限制。
（三）大数据技术，大数据记录分析、参考决策因为在学校部署了一体化的大平台，将各类教学应用系统集成到平台之上，就使得收集日常教学中的各类数据成为了可能。
大数据系统能够对教学资源使用情况、设备运行情况、学生个人足迹自动记录分析，形成图表。
总之，大数据系统就是一个专家系统。
有了大数据，校园网不仅仅是一个软硬件组成的网络平台，还能为学校领导、老师、学生提供顾问式服务，是一个真正的智慧校园网。
（四）资源的数字化技术，资源使用智能化教学资源问题是学校老师开展信息化教学最为关心的问题，传统资源库往往按照教材的结构进行资源建设，由于教材更新速度快，版本多，资源库的生命周期较短，这种资源库把某一个方向的资料进行分类管理，堆积到一起，起初的时候对老师来说是好的，因为所有的东西都是现成的，只要直接拿过来使用就可以。
但是，过一段时期，资源库里的资料就被淘汰了，这种资源库是死库，建设起来费时费力，却收效甚微，满足不了教学的需要。
资源的数字化技术以知识点为核心构建各类资源，使得各类教与学的资源可以自我生长、自我丰富，知识点之间彼此联系呈网状结构，并能够按照难度层次，学科类别，主题属性等特征进行标记，大大提升了资源的检索效率，使资源的使用更加具有针对性和准确性，真正实现了优质资源的共建共享、资源使用的智能化。
（五）一体化设计，整体规划，分步实施智慧校园的建设不可能一蹴而就，要从全局和长远考虑，整体规划，分步实施，无论是硬件环境还是软件应用系统都要具备可升级性，一方面，学校的各种基础设施要能够为新的建设需要提供可能，因此，可以从单一场景的建设逐步扩展到整个校园。
另一方面，随着可移动智能终端的广泛普及，加上新生代学生的成长环境和学习特点，时时可学，处处能学的网络化教学模式将会在不久的将来得到实践。
因此，为多学科的网络化教学的接入预留空间，整体规划，分步实施，建设可升级改造的校园软硬件一体化环境就显得极为必要。
二、云网络智慧校园一体化方案的组成及功能1.总体规划一般学校的校园建设主要分为两个时期，一是校园基础设施建设，包括教学楼、办公楼、图书馆等主体建筑的竣工及操场、宿舍等配套的完善；二是校园信息化系统的构建，包括各类教学设备、办公系统及其他应用系统的部署。
智慧校园建设的主体部分处于第二个时期。
从全校来看，校园信息化系统的构建主要覆盖到普通多媒体教室区、老师办公区、计算机教室区、电子阅览区、图书馆、食堂、宿舍等主要场景，根据不同区域的需要，辅以相应的应用系统，满足教学的应用需求，最终形成软硬件一体化的校园信息化环境。
云网络智慧校园一体化方案以整个校园为对象，采用云技术，物联网技术、大数据技术打造软硬件一体化的智慧校园系统，遵循学校信息化建设的需要和特点，建设各教学功能区域的设施。
首先是用云网络取代学校原有的pc网络，主要包括各类云服务器，云终端，云桌面系统和云设备管理系统。
通过云桌面系统，让每个云终端用户共享各类云服务器的资源。
通过云设备管理系统，实现对各类云服务设备的控制管理及服务器资源的负载均衡。
在具体的部署和建设时，将各类云服务器统一部署在网络中心，通过校园云网络将服务器和终端相连，无论是学校的电脑机房、多媒体教室、电子阅览室，还是老师的办公室，每个区域只有云终端，没有PC主机，示意图如下：（1）网络中心将各类服务器放置在网络中心，为多媒体教室、网络教室、电子阅览室、教师办公区等各场景提供运算、存储。
根据各区域云终端的实际需要，分配CPU 运算能力、内存大小、硬盘空间等系统资源，为各子系统提供云服务。
集中部署，统一管理，提供失效备援方案，当网络中心某一工作站出现故障时，备援工作站能够自动接替工作，保障各使用场景正常运行，当需要进行系统升级时，只需要升级网络中心的服务器，升级维护既简单又方便。
（2）校园网校园网络是连接各功能区域和网络中心的桥梁，通过校园网络使得每个区域的云终端和网络中心的服务器联系起来，用户可以借助校园网使用服务器里的资源和服务。
取代校园内各区域的PC机，就像用水用电一样方便。
（3）云终端每一个教学场景中，只有云终端，没有电脑主机，云终端将各类外设连成一体，借助校园云网络实现硬件资源和信息数据资源的共享，所需运算和存储全部由服务器承担。
网络中心采用服务器备援方式，稳定性更强；功耗只有PC的四分之一，大大节省能源，用户使用起来也更加的方便，省去了许多不必要的麻烦，无需像维护PC那样复杂繁琐。
2.系统组成及功能（一）网络中心（1）建设目标将各类服务器部署在学校的网络中心，为全校的100间多媒体教室提供云计算和云存储服务，为每间教室的终端分配相应的存储空间和运算能力。
同时，将学校录播服务器，校园网云平台服务器，资源管理和电子阅览服务器等各类应用服务器以及各类云应用系统统一部署在网络中心。
老师、学生、管理员只需要账号密码就可以在校园里的任何一个终端上使用网络中心的资源和服务。
网络中心是智慧校园的大脑，还能够为学校后续的建设和升级提供支持和便利。
网络中心实景照片：（2）特色优势①采用模块化服务器，失效备援网络中心既是智慧校园的大脑，也是整个学校信息设备的心脏，稳定性和安全性至关重要，因此，采用模块化的服务器，每个服务器只为固定的终端服务，分摊风险的同时，采用失效备援方案，当某一台服务器出现故障时，备援服务器能够自动接替故障服务器，确保正常的使用不受影响。
②应用系统集中部署，更新维护简单快捷学校管理员可将各类应用软件，各种应用系统统一安装部署在网络中心的服务器，当需要更新维护时，只需要在网络中心的服务器上进行更新即可，大大降低了工作量，既简单又快捷。
不同于传统的PC模式，老师要到每一间多媒体教室去逐一进行系统更新，费时费力，又不好管理。
（3）主要功能列表（二）多媒体云课堂（1）建设目标学校拟建100间多媒体教室，全部使用多媒体云课堂一体化教学主机作为教室核心设备，连接投影、白板或幕布作为显示设备，可以将教室监控、录播、音响、功放、灯光、展台、窗帘等多媒体教室设备接入物联网，能够统一管理，还可与学校一卡通系统对接，实现老师上课打卡取电等功能。
