放手!让孩子学会自己做主

第1篇一、放手让孩子独立面对困难在孩子的成长过程中，难免会遇到各种困难和挫折。

作为家长，我们应当学会放手，让孩子独立面对困难。

以下是我的一些体会：1. 培养孩子的自信心。

让孩子知道，他们有能力解决生活中的问题，遇到困难时，不要害怕，要勇敢地去面对。

2. 教会孩子正确的方法。

在孩子遇到问题时，给予他们适当的指导，而不是直接替他们解决问题。

这样，孩子才能在解决问题的过程中，学会独立思考和总结经验。

3. 让孩子学会承担责任。

让孩子明白，每个人都要为自己的行为负责，面对错误，要勇于承认并改正。

二、尊重孩子的兴趣和选择每个孩子都有自己的兴趣和特长，作为家长，我们要尊重孩子的选择，让他们在兴趣的指引下，自由地发展。

以下是我的一些感悟：1. 不以自己的意愿强加于孩子。

每个孩子都是独立的个体，他们的兴趣和选择与家长不同，我们要尊重他们的个性。

2. 鼓励孩子尝试新事物。

让孩子在尝试中找到自己的兴趣所在，这样他们才能在未来的道路上，更加坚定地走下去。

3. 给予孩子适当的指导。

在孩子追求兴趣的过程中，家长要适时给予指导，帮助他们克服困难，让他们在兴趣的道路上越走越远。

三、培养孩子的社交能力社交能力是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

放开孩子，让他们在与人交往中，学会沟通、合作和分享。

以下是我的一些心得：1. 教会孩子尊重他人。

让孩子明白，与人交往要讲究礼貌，尊重他人的意见和感受。

2. 鼓励孩子参加集体活动。

让孩子在集体中学会与人沟通、合作，培养他们的团队精神。

3. 培养孩子的同理心。

让孩子学会站在他人的角度思考问题，关心他人的感受，增进彼此的了解。

四、关注孩子的心理健康放开孩子，并不意味着我们要忽视他们的心理健康。

以下是我的一些感悟：1. 倾听孩子的心声。

关注孩子的情绪变化，与他们进行有效的沟通，了解他们的内心世界。

2. 教会孩子自我调节。

让孩子学会在遇到挫折时，调整自己的心态，保持乐观向上的精神。

3. 培养孩子的抗压能力。

孩子要适当放手心得体会孩子要适当放手，这是一个让我深思的话题。

作为一个家长，我一直被告诫要保护好我的孩子，给他们一个安全的环境去成长。

然而，时间的推移让我意识到，适当放手并不意味着将孩子抛之脑后，而是让他们在适当的时候独自面对挑战和困难，通过解决问题来成长。

适当放手的第一点心得是培养孩子独立的能力。

我发现，当我试图为孩子解决所有问题，做出所有决策时，他们变得依赖性很强，缺乏独立思考的能力。

这让我明白，孩子需要有自己的空间去思考和解决问题。

当我的孩子开始独自处理一些日常生活中的事情时，我看到了他们逐渐变得更有自信，在遇到困难时能够坚持并找到解决方案。

适当放手的第二点心得是给予孩子自我管理的机会。

孩子需要学会管理自己的时间、任务和情绪。

当我过多干涉他们的生活时，我意识到我正在剥夺他们锻炼这些能力的机会。

通过让他们自主处理大部分的日常事务，例如学习、社交和情绪管理，我发现他们变得更加有条理、自律和成熟。

他们学会了如何为自己设定目标，并为之努力奋斗。

适当放手的第三点心得是尊重孩子的选择和决策。

我们往往认为孩子的决策都是错误的，因此我们试图通过自己的经验和智慧来替代他们的选择。

然而，我发现这样做只会让孩子感到自己被剥夺了权力和自主性。

当我尊重孩子的选择，给予他们决策的自由，并在他们出错时给予理解和指导，我发现他们变得更加勇敢去尝试和学习，同时也更加珍惜自己的选择。

适当放手的第四点心得是学会接受孩子的成长过程。

每个孩子都有自己独特的成长路径和节奏。

作为父母，我们不能过于焦虑和急躁，迫使孩子变得成熟。

相反，我们应该学会耐心地等待，给他们提供支持和鼓励。

当我看到我的孩子逐渐蜕变成熟自信的个体时，我意识到适当放手是帮助他们健康成长的关键。

适当放手并不意味着将孩子完全推向社会大门，而是在他们需要时给予适当的关注和引导。

通过适当放手，我们可以培养孩子独立、自律和成熟的品质。

然而，这并不意味着我们可以放任孩子，而是要在他们需要时给予正确的引导和支持。

2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿尊敬的教育界朋友们：大家好！我很荣幸能够在这里演讲，今天我要谈的是一种新的教育理念，这种理念是在2024年才逐渐兴起的。

这一理念主张的是“放手”，也就是给予孩子更多的自主权和自由空间。

过去，我们一直采用“控制”的教育方法，通过给予孩子指令、规定严格的学习时间和任务，来塑造他们的成长。

然而，这种方法在某种程度上剥夺了孩子们的主动性和创造力。

2024年，我们开始反思：是不是应该给孩子们更多的自主权，让他们按照自己的兴趣和能力发展呢？基于这种思考，我们开始实践“放手”的教育方法。

这种方法的核心是让孩子们更多地参与自己的学习过程和决策过程。

我们尊重每个孩子的个体差异，让他们选择自己感兴趣的课程和活动，并给予他们发展的空间和支持。

我们相信，这样做既能激发孩子们的学习热情，又能培养他们的自信心和独立思考能力。

首先，我们鼓励孩子们选择自己感兴趣的课程和活动。

过去，课程设置是由教育部门和老师们来决定的，孩子们只能按照既定的计划学习。

然而，在2024年，我们开始意识到每个孩子都有自己独特的兴趣和潜力，应该让他们根据自己的喜好去选择学习内容。

我们开设了更多的选修课程，让孩子们有更多的选择余地。

孩子们可以选择自己感兴趣的课程，如音乐、美术、舞蹈、编程等，并通过这些课程去发展自己的才艺和兴趣。

其次，我们给予孩子更多的自由空间。

过去，学习是在严格的时间表和规定的环境下进行的，孩子们没有太多时间和空间去发展自己的兴趣和才能。

在2024年，我们改变了这种做法。

孩子们有更多的时间和空间去自由选择自己的学习方式和学习地点。

他们可以选择在教室里学习，也可以选择在室外的环境中学习。

我们鼓励孩子们通过实践和体验来学习，让他们从自己的经历中获取知识和信息。

同时，我们也提供良好的技术设施和资源，让孩子们能够发挥他们的创造力和想象力。

最后，我们给予孩子们更多的决策权和自主权。

过去，学校中的决策权主要掌握在教师和管理层手中，孩子们很少能参与决策过程。

让孩子自己做主经典句子1. 孩子们需要有自主决策的机会，这样他们才能学会为自己的选择负责。

2. 培养孩子自己做主的能力，是帮助他们成长的重要一步。

3. 让孩子自己做主有助于培养他们的独立思考能力。

4. 孩子将来要面对的挑战，需要他们有独立作出决策的能力。

5. 孩子自己做主可以培养他们解决问题的能力。

6. 让孩子自己做主可以培养他们的自信心。

7. 孩子自己做主可以帮助他们发展个人特长和兴趣。

8. 孩子自己做主可以让他们更好地理解自己的需求和愿望。

9. 给孩子一些自主权可以增加他们的参与感和责任感。

10. 孩子自己做主可以让他们有更多的学习机会和发展空间。

11. 让孩子自己做主可以帮助他们养成良好的决策习惯。

12. 孩子自己做主可以提高他们的逻辑思维和判断力。

13. 给孩子一些自主权可以锻炼他们的应变能力。

14. 孩子自己做主可以促进他们与他人进行有效沟通和合作。

15. 让孩子自己做主可以培养他们的自我管理能力。

16. 孩子自己做主可以加强他们的自我意识和认知能力。

17. 给孩子一些自主权可以帮助他们发展自立性和自律性。

18. 孩子自己做主可以提高他们解决冲突和问题的能力。

19. 让孩子自己做主可以培养他们的创造力和创新精神。

20. 孩子自己做主可以激发他们的想象力和探索欲望。

21. 给孩子一些自主权可以帮助他们建立自己的价值观和信仰系统。

22. 孩子自己做主可以培养他们的责任感和担当精神。

23. 让孩子自己做主可以提高他们的自信心和自尊心。

24. 孩子自己做主可以增加他们对自己行为后果的认知和反思能力。

25. 给孩子一些自主权可以激发他们的创造力和创业精神。

26. 孩子自己做主可以培养他们的决策能力和抉择能力。

27. 让孩子自己做主可以帮助他们成为独立、有自信的个体。

敢于放手，让“学生”做主-----争取做一个“懒”班主任班主任工作千头万绪，“小”+“细”、“繁”+“烦”的班主任工作有时让我们很头痛，甚至想过逃避，想过放弃。

但是，面对领导和家长的信任，面对孩子的期盼，我们还得扛，还得硬着头皮上……看着孩子们一天天长大，学会放手，培养学生各方面的能力，也是我最希望能做到的，所以我努力让自已“懒”下来。

今天在这里我只是介绍一下自己的一些做法，也谈不上什么锦囊妙计。

一、我的班规，我做主班规，主要指学生管理班级中采取的规章制度。

每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等方面。

对于我带的班级，班规由学生说了算，全班学生一起讨论制定。

因为人多力量大，你想一条，他想一条，集思广益，提出之后全班讨论确定下来，定下来之后必须按班规来做。

在我们班，你说了不算，我说了也不算，班规说了算。

班规一般在开学第一周，争取第一天制定或修订好班规，制定好班规后严格执行。

阮社小学二（1）班班规加分1、思想好，学习努力，视情况加1—3分。

2、单元测试卷100分加2分，95分以下加1分。

有进步的每次加1分。

3、纪律、卫生、安全、普通话、两操一星期无扣分，加5分。

4、纪律优秀：老师不在时，能做到和老师在时一个样的，受到值日班长和同学好评的，每次加2分。

5、认真完成作业，字迹清楚的，受到老师表扬的加1分。

6、认真完成自己分内工作（背书、值日），并带领自己小组共同进步的，小组长每次加2分，组员加每次1分。

7、除了完成自己分内事，并自觉帮助别人做好事的，每次加1分。

8、自已学习努力，并带领小组或同桌一起进步的，每次加2分。

9、评上每日之星的，每次加1分。

评上本周之星和进步星的，每次加2分。

10、认真学习〈〈七彩阳光〉〉，做好两操，表现积极认真的，每次加1分。

扣分1、值日班长、背书组长、扫地值日组长，不负责任，无故拖拉的，每次扣3分。

2、值日班长无故迟到、学生无故迟到的每次扣2分。

3、课间不注意安全，追跑的或危险举动的，每次扣2分。

为了孩子，学会放手_家庭教育老大过完暑假就要上四年级了，在老大身上我也是感同身受，从小，老大就比较机灵，深得长辈的喜爱，因此，我们对老大的期望值很高，希望他未来在学习上的造诣能超越父母，在学业之外也能多才多艺。

家里长辈们对老大的寄语有些我还记忆犹新，“你爸爸妈妈当年的生活条件很差，学习条件也很差，他们都能考上大学，你现在这么舒服的条件，怎么都要比他们更进一步”，“你看看，你爸爸妈妈当年连摸钢琴的机会都么有，这么贵的钢琴我都给你买回来了，你还不好好练习，怎么对得起我们？”……诸如此类的话语，我相信不少父母跟我们一样都曾经说过。

也许说者无意，但是听者有心，我们不经意的一句话，都可能转化为孩子的变相压力。

这种变相的压力可能会冲淡孩子心中最美好的东西——兴趣。

很多人都听说过这句话“兴趣是孩子的最好的老师”，对于这句话，我是举双手赞成的。

在儿子的成长过程中，我是深刻领悟到这句话的真谛。

老大从小喜欢玩积木，三四岁的时候他就可以一个人坐在那里玩上几个小时，用小小的积木搭出他心目中的理想世界。

直到现在，一向好动的他，如果给他新的积木，他同样可以坐在那里几个小时，沉浸在积木世界的快乐当中。

我想，这就是兴趣使然。

老大喜欢踢足球，3年多来，不管刮风下雨，严寒酷暑，每天保持两个小时的训练，训练中他总是第一个到，最后一个走，足球带给他很大的快乐。

因为快乐，他的球技提升很快，成了球队的核心。

看到孩子的天分，我跟孩子的父亲有了“快乐”以外的想法，希望他刻苦训练，成为同龄的佼佼者，甚至初中的时候同样上足球传统学校。

因为有了“快乐”之外的要求，老大训练时不再单纯享受足球的快乐，比赛时候开始对强队产生畏惧，甚至到市里的集训也犹豫不决，爱去不去的。

为什么呢？道理很简单，踢足球已经没有开始那么单纯，不仅仅是兴趣了。

在学习上，儿子最喜欢的就是数学，我们从小把学数学叫“搞脑子”，每次空闲的时间，儿子都会主动要求我们帮他“搞搞脑子”。

这时，孩子是快乐的，因为他觉得快乐，所以他主动学进去了，二年级参加数学竞赛经常拿奖。

让孩子做自我的主人培养孩子独立自主的能力，让他们成为自我主人，是每个家长都面临的一项重要任务。

作为家长，我们希望孩子能够成为能够独立做事、自我管理、自我约束的人，但是在实际生活中，很多家长却不知道如何去做。

本文将从家庭环境、教育方式、培养孩子的习惯等方面，为大家分享一些让孩子成为自我主人的方法和建议。

为了让孩子成为自我主人，从家庭环境入手是非常重要的。

一个温馨和谐、积极向上的家庭环境可以激发孩子的成长潜力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

家长应该创造一个开放的沟通环境，鼓励孩子表达自己的意见和想法，倾听他们的声音。

家长应该给孩子一定的自主权，让他们参与家庭决策和规划，培养他们的自我管理能力。

教育方式也是培养孩子自我主人的重要环节。

家长应该注重培养孩子的自理能力，让他们学会自己完成一些日常生活的基本事务，比如自己收拾房间、整理书包等。

在孩子犯错时，家长也应该给予他们一定的自主决策权，让他们从错误中吸取教训、学会自我调整。

在教育孩子时，家长应该注重培养孩子的责任心和独立思考能力，培养他们解决问题的能力，而不是简单地告诉他们应该怎么做。

培养孩子良好的习惯是让他们成为自我主人的先决条件。

习惯是我们的第二天性，良好的习惯可以培养孩子的自律和自制力，让他们能够自觉地控制自己的行为。

家长可以从小事做起，比如规定孩子每天按时完成作业、准时睡觉等，让孩子养成良好的时间观念和计划能力。

家长还可以通过培养孩子的爱读书、爱写字等好习惯，培养他们主动学习和追求进步的能力。

作为家长，必须要给孩子树立一个正确的目标价值观。

让孩子明确自己的目标，知道自己想要什么，这样才能做到自我主宰。

家长可以帮助孩子设立目标，并为孩子提供一定的支持和指导，让他们按照自己的目标去努力。

家长还可以鼓励孩子遇到困难时不轻易放弃，坚持努力，培养他们的毅力和坚韧性格。

让孩子成为自我主人是一个需要长期耐心培养的过程。

家长应该从家庭环境、教育方式、培养孩子的习惯等方面进行全面考虑和培养，从小事做起，让孩子逐渐建立起独立自主的能力。

合理放手，让学生自己当家作主【引言】当今的社会是一个信息化飞速发展的时代，网络在人们的生活中占据了主导地位。

各种新鲜事物如雨后春笋一样纷纷破土而出，如微信、微博、微商、推客、调客、赚客等，网络给我们的生活带来了极大的影响。

在这样的环境下,信息技术学科的教学，也应该紧跟时代的发展，充分发挥信息技术的资源优势，让学生在新的环境下体验新的学习方式，更早更好的融入这个时代。

学生的学习方式总是被动、单一的。

我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,让学生自己当家作主，这样才能使学生的主体意识、能动性和创造性持续发展,才能更好地培养学生的创新意识和实践水平。

一、合理利用网络资源，转变学生的学习方式。

学生学习方式的转变是一项长期的、艰巨的、复杂的任务。

因为我国的教育体制、教学状况的限制，长期以来都是以教师在黑板上讲授为主要教学手段，想要转变这个方式需要教师和学生等各方面的共同努力。

1．合理利用硬件资源，提升教学效率。

我省现在对信息化教学越来越重视，资金投入力度也很大，很多学校都建立了网络化的教室，就连农村中学也都配备了完善的信息化教学设备，如电子白板等。

这些先进的网络教学设备，为个性化教学提供了良好的教育环境，我们要善于加以利用，不能只把它当做是面子工程。

利用计算机来辅助教学已经成为一种常见的教学手段。

教育心理学也以前指出：多种感官并用学习效率高，视听并用的理解记忆率高，远远大于仅有看或听的记忆率。

多媒体课件在教学中，既能够用于课堂教学，也能够用于课外辅导，它所显示出的巨大优势往往令常规教学望尘莫及。

第一，它声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣；第二，它能够较好地模拟动态过程，有助于学生对抽象概念的理解和掌握；第三，计算机信息量大，答问自如，能按照学生的不同情况实行因材施教；第四，学生同计算机对话，没有任何心理负担，能充分挖掘自己的学习潜力，取得较好的学习效果。

2．合理利用软件资源，让学生享受成功。

培养幼儿自理能力之培养独立自主的小小主人幼儿期是孩子发展过程中关键的阶段，而培养幼儿自理能力是帮助他们建立独立自主思维和行为的重要一环。

在幼儿园、家庭和社会的共同努力下，培养幼儿自理能力将帮助他们成为独立自主的小小主人。

一、营造积极的学习环境为了培养幼儿的自理能力，首先要创造一个积极的学习环境。

教师和家长应当为幼儿提供一个良好的生活环境，鼓励他们展示自己的能力。

这可以通过提供适当大小的桌椅、床铺，以及自己负责的个人用品来实现。

同时，为幼儿提供干净整洁的教室和家庭环境，为他们养成整理物品、保持卫生的习惯奠定基础。

二、制定逐步渐进的任务和目标在幼儿的生活中，逐步引入简单的任务和目标是培养自理能力的关键。

例如，教师可以要求幼儿自己洗手、擦嘴、穿脱衣物等。

父母可以让孩子自己清理桌面、整理书包等。

这些渐进的任务和目标可以根据幼儿的年龄和能力逐步增加，以确保他们能够适应和成功完成。

同时，要对幼儿的努力给予积极的鼓励和肯定，激发他们继续努力的动力。

三、培养自理能力的方法和技巧1. 激发兴趣：通过与幼儿交流与游戏，了解他们的兴趣爱好，并将这些兴趣爱好与自理能力培养相结合。

例如，对于热爱动物的幼儿，可以让他们负责喂养家中的宠物，培养他们照顾动物和自理的责任感。

2. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的方式，让幼儿在模拟的情景中学习和练习自理能力。

例如，在角色扮演中，幼儿可以扮演家庭成员之一，负责自己的衣着整理、餐具使用等，从而培养对自己的独立性和责任感。

3. 自助技能教学：为了帮助幼儿学会自理，家长和老师可以通过示范和指导，教授幼儿一些基本的自助技能。

例如，教授幼儿如何刷牙、穿鞋、使用餐具、整理自己的床铺等。

四、家园合作，共同努力家庭和幼儿园是培养幼儿自理能力的重要场所，家园之间的合作和共同努力至关重要。

教师应与家长保持密切的沟通，相互交流幼儿在家庭中的自理情况和进展。

同时，家长也要积极参与幼儿园活动，配合教师的工作，共同促进幼儿自理能力的发展。

家长学会放手孩子才能够成长一、引言孩子的成长是一个复杂而漫长的过程，需要家长的耐心和支持。

然而，有时候家长会过度干涉孩子的生活和学习，这可能会对孩子的成长产生负面影响。

因此，家长学会放手孩子才能够成长是非常重要的。

二、为什么需要放手1. 促进独立性和自信心当孩子被过度干涉时，他们可能会变得依赖性强，并缺乏自信心。

如果家长能够适当地放手，让孩子自己去尝试解决问题，那么他们就会更有勇气独立思考和行动。

2. 增强责任感如果家长一直在为孩子解决问题，那么他们就不必承担任何责任。

然而，当他们开始自己解决问题时，就会开始感受到责任的重要性，并且更加珍惜所取得的成果。

3. 帮助孩子发展社交技能如果家长总是代替孩子与别人交流或处理事情，那么他们就无法学习如何与人沟通和协作。

让孩子自己去处理事情可以帮助他们发展社交技能。

三、如何放手1. 建立信任和沟通家长需要建立与孩子之间的信任和沟通，让孩子知道他们可以随时向自己求助。

此外，家长也应该尊重孩子的意见和决定，让他们感到被认可和尊重。

2. 逐步放手家长应该逐步放手，而不是一下子就把所有的责任都交给孩子。

例如，在孩子小学阶段时可以让他们自己整理书包或洗碗，而在中学阶段时可以让他们自己做饭或处理家庭账务。

3. 提供支持和指导虽然要放手，但是家长仍然需要提供支持和指导。

例如，在孩子自己做饭时可以提供菜谱或食材清单，并在旁边指导他们如何操作。

四、注意事项1. 避免过度干涉当孩子遇到问题时，家长应该给予必要的支持和鼓励，但是不要过度干涉。

这样会剥夺孩子解决问题的机会，并可能引起矛盾和不满情绪。

2. 着眼于长远发展家长应该着眼于孩子的长远发展，而不是只关注眼前的成绩。

放手让孩子自己去解决问题，可以培养他们的独立性和创造力，从而更好地适应未来的社会。

3. 了解孩子的需求每个孩子都有不同的需求和兴趣爱好，家长需要了解孩子的特点和需求，并根据实际情况适当地放手。

例如，如果孩子对学习很有兴趣，那么家长可以让他们自己安排学习时间和方式。