蝙蝠和雷达 精品教案

蝙蝠和雷达教案十篇蝙蝠和雷达教案篇1教材分析：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。

这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普__的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

本组课文的训练重点是：抓住__的主要内容，了解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。

结合本组课文训练重点，我确定本课的教学目标如下：1、朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点；2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。

本课的教学重点是：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。

本课的教学难点是：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

根据以上的依据，我进行了如下的教学设计：一、激趣导入出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。

（打一种动物）谜底是：蝙蝠。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。

这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。

板书课题《蝙蝠和雷达》。

通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣，并初步感知蝙蝠的情况，蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。

视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。

打开语文书翻到11课，看文中的插图，这是一只正在夜里飞翔的蝙蝠。

二、初读课文，整体感知课文内容主要完成以下的教学任务：1、让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子；2、从整体上了解课文，归纳课文主要内容。

三、精读课文第一步：三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我先采用“独立思考、同桌讨论”的方式弄清三次不同试验的方法、结果及结论（表格形式出现）。

小学蝙蝠和雷达教案（4篇）学校蝙蝠和雷达教案【篇1】教学目标：1、学习要求把握的生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用。

2、学习“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用。

3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系。

4、激发同学观看生活的爱好，培育他们熟悉事物的力量，教育他们爱科学，学科学。

教学重难点：1、生字和词语的学习和运用。

2、把握文章内容。

教学方案：这是一篇讲科学学问的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应当抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使同学懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。

激发同学观看生活的爱好，培育他们熟悉事物的力量，教育他们爱科学，学科学。

方案4课时。

课型：讲读课文；科普说明文。

课文感知：人们经常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。

蝙蝠的视力极差，但是在将要遇到物体时就会转变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是由于它能用超声波定位。

蝙蝠的这种奇怪现象使它身价百倍，成为现代仿生学讨论的对象。

飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。

本文以这一好玩现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行状况的讨论，找出了它顺当飞行的缘由，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。

教学过程：第一课时（熟读课文疏通字词）。

1、导入教学：2、自读课文，划出不熟悉的字词。

3、备注生字：蝙蝠（biānfú）漆（qī）黑，捕（bǔ）捉，飞蛾（é），蚊（wén）子，撞（zhuàng）上，敏锐（ruì），铃铛（d āng），探（tàn）路，障碍（zhàngài）。

4、范读课文，识记生字。

5、区分形近字：（1）辨形，注音，组词。

探（tàn），捕（bǔ），蚊（wén），深（shēn），铺（p ū），纹（wén）。

《蝙蝠和雷达》教学设计【优秀7篇】《蝙蝠和雷达》主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示。

下面是小编辛苦为大家带来的《蝙蝠和雷达》教学设计【优秀7篇】，希望可以启发、帮助到大家。

《蝙蝠和雷达》教学设计篇一教学目标1、理解课文中的关键词和句子，阅读课文。

2、了解飞机如何在夜间安全飞行可以从蝙蝠身上获得灵感。

3、激发学生学习科学的兴趣，热爱科学，乐于观察和探索。

第三，教学的重点和难点如下:1、帮助学生了解雷达和蝙蝠之间的关系。

2、掌握关键词，了解科学家如何发现蝙蝠飞行的奥秘。

四、教学准备1、教学方法:情感教学法。

2、教具:多媒体辅助教学课件。

诉教学过程（1）复习旧知识，介绍会话。

你从上一课中学到了什么？（2）团队合作解密科学家的实验过渡:是的！蝙蝠是如此强大！蝙蝠真正依靠什么来找到它的路？让我们一起学习4、5、6个自然段。

1、分组阅读4、5、6段。

2、小组讨论并填写表格（小组自主、合作、询问讨论完成）3、报告和交换。

第一个实验是怎么做的？结果是什么？它证明了什么？（一段连贯的文字）（2）科学家如何进行第二次和第三次实验？（3）根据表格给出完整的段落，并解释科学家是如何进行三个实验的。

（结合课件演示）老师:三个不同的实验证明了什么？盛:三个不同的实验证明蝙蝠在夜间飞行，不是靠眼睛，而是靠嘴巴和耳朵的结合。

老师稍微修改了一下这个结论。

你发现少了什么？你能把它处理掉吗？为什么？老师:同心协力强调的是分工合作，这是不可缺少的。

（3）学习第七自然段解决蝙蝠寻路的秘密中介语:现在，我们知道蝙蝠用它们的嘴和耳朵来探索道路。

他们如何合作？现在让我们把第七段和这个问题一起读。

1、一起读第7段。

2、现在你知道，蝙蝠的嘴和耳朵是如何一起工作的了吧？哪个学生将谈论它。

3、问题，学生回答，老师在黑板上写:学生们试着用自己的语言讲述蝙蝠是如何探索飞行的。

展示课文片段并口头填空。

在蝙蝠中，当它们发出蝙蝠时，它们会立即改变飞行方向。

2023年蝙蝠和雷达教案5篇蝙蝠和雷达教案篇1《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育六年制小学语文第七册的第十八课。

这是一篇讲述科学常识的课文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。

飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

从平时学生的学习情况了解到学生对这类科普性__较感兴趣，但理解时不够深刻，有些学生的热情也慢慢冷却。

如何激情，加深学生的理解程度。

我的方法是借助多媒体创设各种情境；如“野人与现代人的较量”、“小神龙俱乐部”等来激发学生兴趣。

采用蝙蝠与雷达探路的动画来简化学生理解上的难题，使他们有兴趣，并能学好这篇课文。

教学要求：1、帮助学生认识、掌握本课的生字；理解文中的重点词语，读懂课文。

2、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

教学重点：帮助学生了解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。

指导学生借助字词典或联系上下文理解重点词语。

教学准备：演试蝙蝠探路和雷达导航的多媒体课件。

教学进度：第2课时课时安排：理解词句，突破重点，了解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。

以及科学家的研究过程，帮助学生利用所学的知识了解日常生活所接触到的一些事物。

教学过程：一、复习检查《蝙蝠和雷达》一课主要讲了什么？（科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。

）过渡语：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上其他东西？这到底是为什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年来科学家做了无数次试验，请同学们自由读课文第4-5自然段，边读边思考，完成下面填空。

（电脑出示表格）试验次数试验方法试验结果探路工具第一次蒙住眼睛铃铛一个也没响不是眼睛第二次塞上耳朵铃铛响个不停跟耳朵有关第三次封住嘴铃铛响个不停跟嘴有关二、教学第4、5自然段1、学生带问题自学，小组讨论完成填空。

2、指名学生口述，完成板书。

（全班交流）3、齐读这两自然段，再次感受三次实验过程。

蝙蝠和雷达教案三篇蝙蝠和雷达教案篇1教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学过程：一、合作学习，突破重点1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段2．小组代表反馈交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。

3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

三、写生字词1. 认读生字2. 提出难写的字3. 各自说出记字的方法4. 给生字组词5. 抄写生字词。

四、总结五、板书超声波嘴巴障碍物反射耳朵蝙蝠和雷达无线电波天线障碍物反射荧光屏蝙蝠和雷达教案篇2教学目标1认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

课前准备1生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。

2教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。

第一课时预习探究1以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）2朗读课文，读通读顺①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年关于蝙蝠和雷达教案范文6篇蝙蝠和雷达教案篇1学习目标①认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

课前准备①生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。

②教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。

A案第一课时●以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）●朗读课文，读通读顺①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

●默读课文，归纳大意①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

●填表助学，自主阅读①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

③默读四、五、六自然段，填写下表。

（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。

蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次把蝙蝠的耳朵塞上。

.蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

关于蝙蝠和雷达教案三篇蝙蝠和雷达教案篇1蝙蝠和雷达一、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

二、教学重点抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

三、教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

四、课时划分两课时第一课时一、教学目标1．认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。

2．初步了解课文大意，划分段落。

二、重点、难点1．领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。

2．领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理之间的关系。

课前准备组织学生课前从书、词典辞海、网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

教学过程一、交流资料，揭示课题。

1．板书：蝙蝠（1）同学们，对于蝙蝠大家都见过，那么你对它了解多少呢？（2）请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．板书：雷达请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

课文题目用“和”把蝙蝠、雷达联系在了一起，那么，它们之间到底有什么联系呢？学习了课文你就明白了。

二、自读课文，初步感知1．自学要求：(1)读准字音，读通课文。

(2)不认识、不理解的字词通过等方法自学。

(3)同桌或小组交流学习成果。

2．教师检查自学情况3．重点讲解形似字。

三、再读课文，了解大意1．提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达的内容的分别做上记号。

2．学生按要求默读课文，教师巡视。

四、根据提出的要求进行讨论。

（一）(3—6)讲蝙蝠飞行秘密。

（二）（8）雷达怎样帮助飞机在黑夜里安全飞行的。

（三）归纳两者关系。

五、齐读课文，回顾本节所讲内容。

六、课后作业1．抄写生字并组词。

2．熟读课文。

第二课时一、教学目标1．有感情的朗读课文。

2．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

实用的蝙蝠和雷达教案3篇蝙蝠和雷达教案篇1蝙蝠和雷达一、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

二、教学重点抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

三、教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

四、课时划分两课时第一课时一、教学目标1．认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。

2．初步了解课文大意，划分段落。

二、重点、难点1．领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。

2．领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理之间的关系。

课前准备组织学生课前从书、词典辞海、网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

教学过程一、交流资料，揭示课题。

1．板书：蝙蝠（1）同学们，对于蝙蝠大家都见过，那么你对它了解多少呢？（2）请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．板书：雷达请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

课文题目用“和”把蝙蝠、雷达联系在了一起，那么，它们之间到底有什么联系呢？学习了课文你就明白了。

二、自读课文，初步感知1．自学要求：(1)读准字音，读通课文。

(2)不认识、不理解的字词通过查字典等方法自学。

(3)同桌或小组交流学习成果。

2．教师检查自学情况3．重点讲解形似字。

三、再读课文，了解大意1．提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达的内容的分别做上记号。

2．学生按要求默读课文，教师巡视。

四、根据提出的要求进行讨论。

（一）(3—6)讲蝙蝠飞行秘密。

（二）（8）雷达怎样帮助飞机在黑夜里安全飞行的。

（三）归纳两者关系。

五、齐读课文，回顾本节所讲内容。

六、课后作业1．抄写生字并组词。

2．熟读课文。

第二课时一、教学目标1．有感情的朗读课文。

2．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

《蝙蝠和雷达》教学设计《蝙蝠和雷达》教学设计3篇《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！《蝙蝠和雷达》教学设计1【学习目标】1.学会生字新词。

2.把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。

3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

【学习重点】把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。

【学习难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

[媒体运用]1.硬件媒体：计算机、投影仪2.软件媒体：文字、画面[教学时间]40分钟[教学过程预设]（一）谈话导入，了解蝙蝠和雷达。

(出示蝙蝠图片)同学们，认识它吗?关于它，你们知道些什么?(出示雷达图片)同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗?同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。

这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。

（二）熟读课文，扫清障碍。

1.朗读全文。

2.认读生字词。

3.指导书写生字。

（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。

（2）学生书写。

（三）概括内容，质疑问难。

1.抓住要点，概括内容。

请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。

学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。

2.针对内容质疑问难。

同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？学生可能从以下方面提问题：（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的?（2）蝙蝠是怎样探路的?（3）为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?（四）依据问题，顺学而导。

感悟蝙蝠夜间飞行的特点。

1.师范读课文。

2.同学们交流感受。

理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。

请同学们自己读读第八自然段，思考雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？（1）边交流，边演示。