幼儿园中班科学《平凸凹玻璃片》教案模板范文

《平凸凹玻璃片》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解平凸凹玻璃片的基本概念和特点。

培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容玻璃片的分类和基本特性。

平凸凹玻璃片的定义和区别。

1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的学习兴趣。

通过实物展示和图片，帮助学生直观地理解概念。

第二章：平凸玻璃片2.1 教学目标让学生了解平凸玻璃片的特点和应用。

培养学生进行实验观察和分析问题的能力。

2.2 教学内容平凸玻璃片的形状和结构。

平凸玻璃片在生活中的应用实例。

2.3 教学方法进行实验观察，让学生亲手触摸和观察平凸玻璃片。

引导学生进行小组讨论，分享观察结果和感受。

第三章：凹玻璃片3.1 教学目标让学生了解凹玻璃片的特点和应用。

培养学生进行实验观察和分析问题的能力。

3.2 教学内容凹玻璃片的形状和结构。

凹玻璃片在生活中的应用实例。

3.3 教学方法进行实验观察，让学生亲手触摸和观察凹玻璃片。

引导学生进行小组讨论，分享观察结果和感受。

第四章：平凸凹玻璃片的制作4.1 教学目标让学生掌握平凸凹玻璃片的制作方法和技巧。

培养学生动手操作和实践能力。

4.2 教学内容平凸凹玻璃片的制作原理和步骤。

制作平凸凹玻璃片所需材料和工具。

4.3 教学方法进行实际操作演示，让学生跟随步骤进行制作。

提供学生互相交流和合作的机会，共同完成制作任务。

第五章：创意应用5.1 教学目标让学生发挥创造力，将平凸凹玻璃片应用于实际生活中。

培养学生解决问题的能力和创新思维。

5.2 教学内容创意应用平凸凹玻璃片的想法和实例。

鼓励学生提出自己的创意应用方案。

5.3 教学方法进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和方案。

提供材料和工具，让学生实际制作和展示自己的创意应用。

第六章：平凸凹玻璃片的性质探究6.1 教学目标让学生了解平凸凹玻璃片的物理和光学性质。

培养学生进行实验观察和分析问题的能力。

6.2 教学内容平凸凹玻璃片的折射率、透光性和反射性等性质。

中班科学教案大全：平凸凹玻璃片一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握平、凸、凹三种不同形状的玻璃片的特点和区别。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的科学思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握平、凸、凹三种不同形状的玻璃片的特点和区别。

难点：让幼儿能够通过观察、比较、动手操作，自主发现平、凸、凹玻璃片的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：平、凸、凹三种玻璃片各若干，水、容器、放大镜等。

2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示平、凸、凹三种玻璃片，引导幼儿观察并提问：“你们观察到了什么？它们有什么不一样？”2. 基本环节：（1）教师讲解平、凸、凹玻璃片的特点，并通过实际操作，让幼儿感受三种玻璃片的不同。

（2）幼儿动手操作，观察平、凸、凹玻璃片在水面、容器中的现象，并用放大镜观察玻璃片上的细微差别。

（3）幼儿分组讨论，分享自己观察到的平、凸、凹玻璃片的特点。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结平、凸、凹玻璃片的特点，并回答导入环节的问题。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的玻璃杯、镜子等物品，发现平、凸、凹玻璃片的身影，并拍照记录。

2. 课堂作业：教师出示一些平、凸、凹玻璃片的图片，让幼儿判断并说出它们的特点。

六、教学评价：1. 评价方式：教师观察、提问回答、作业完成情况。

2. 评价内容：幼儿对平、凸、凹玻璃片特点的理解和掌握程度，观察、比较、动手操作的能力，以及积极探索的精神。

七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行科学实验，如用平、凸、凹玻璃片观察光的折射现象。

2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在科学活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的探究过程。

八、教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，发现问题，为下次教学活动提供改进方向。

中班科学平凹凸玻璃片教案一、教学内容教材章节：《中班科学》第五章“身边的物质”第二节“平凹凸玻璃片”详细内容：通过观察和实验，让幼儿认识平凹凸玻璃片的特点和性质，了解其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识平凹凸玻璃片，知道其特点和性质。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点难点：理解平凹凸玻璃片的制作原理和性质。

重点：观察平凹凸玻璃片的特点，了解其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：平凹凸玻璃片、显微镜、放大镜、实验材料。

学具：观察记录表、画笔、实验操作工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室窗户上的玻璃，引导幼儿注意玻璃的平滑和透明。

2. 知识讲解：介绍平凹凸玻璃片的定义和特点，讲解其制作原理。

3. 观察实验：让幼儿使用显微镜和放大镜观察平凹凸玻璃片，记录观察到的特点。

4. 动手操作：指导幼儿使用实验材料制作平凹凸玻璃片，培养幼儿的动手操作能力。

5. 例题讲解：通过实例讲解平凹凸玻璃片在日常生活中的应用，如眼镜、望远镜等。

6. 随堂练习：让幼儿分析生活中的其他物品，了解其是否采用平凹凸玻璃片。

六、板书设计平凹凸玻璃片特点：平滑、透明、凹凸不平制作原理：……应用：眼镜、望远镜等七、作业设计1. 观察家里的玻璃制品，了解其是否采用平凹凸玻璃片，并说明原因。

答案：可以举例说明家里的玻璃制品是否采用平凹凸玻璃片，如窗户玻璃、镜子等。

2. 设计一个实验，验证平凹凸玻璃片的透光性。

答案：可以设计一个简单的实验，如将平凹凸玻璃片放在光源前，观察其对光线的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：课堂中幼儿的参与度如何，是否达到了教学目标。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观玻璃制品工厂，了解平凹凸玻璃片的制作过程。

重点和难点解析一、教学难点与重点难点：理解平凹凸玻璃片的制作原理和性质。

重点：观察平凹凸玻璃片的特点，了解其在日常生活中的应用。

中班科学优质课教案《平凸凹玻璃片》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《平凸凹玻璃片》为主题，通过观察和操作活动，让幼儿认识和了解平凸凹玻璃片的特点和性质。

教材涉及到的章节和内容有：第二章《生活中的科学》，第四章《物体与形状》，以及第八章《光的传播与反射》。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解平凸凹玻璃片的特点和性质，培养幼儿的观察和操作能力。

2. 通过观察和操作活动，培养幼儿的思维能力和创新能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解平凸凹玻璃片的特点和性质。

难点：让幼儿理解和掌握平凸凹玻璃片的光的反射原理。

四、教具与学具准备教具：平凸凹玻璃片、透明胶带、直尺、放大镜、光源（如手电筒）。

学具：每人一套平凸凹玻璃片、透明胶带、直尺、放大镜、光源。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室窗户上的玻璃，引导幼儿发现玻璃有不同的形状和特点。

2. 知识讲解：介绍平凸凹玻璃片的定义和特点，讲解平凸凹玻璃片的光的反射原理。

3. 操作活动一：让幼儿用放大镜观察平凸凹玻璃片，引导幼儿发现平凸凹玻璃片对光线的作用。

4. 操作活动二：让幼儿用透明胶带将平凸凹玻璃片固定在直尺上，观察和记录平凸凹玻璃片在不同角度下的光线反射情况。

5. 操作活动三：让幼儿用光源（如手电筒）照射平凸凹玻璃片，观察和记录光线在平凸凹玻璃片上的反射情况。

六、板书设计平凸凹玻璃片特点：平、凸、凹光线反射：折射、聚焦、发散七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的玻璃制品，记录下玻璃的形状和特点。

2. 请幼儿尝试用家里的物品（如镜子、透明塑料等）制作平凸凹玻璃片，观察和记录光线在制品上的反射情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作活动，让幼儿认识和了解了平凸凹玻璃片的特点和性质，培养幼儿的观察和操作能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问，提高教学效果。

中班科学优质课教案《平凸凹玻璃片》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《有趣的透镜》。

详细内容主要是对平凸凹玻璃片的认识和了解。

通过观察和实验，让孩子们了解平凸凹玻璃片的形状特点，以及它们对光线的作用。

二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握平凸凹玻璃片的形状特点，能够分辨出平、凸、凹三种不同的玻璃片。

2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力，通过实验了解平凸凹玻璃片对光线的作用。

3. 激发孩子们对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握平凸凹玻璃片对光线的作用。

教学重点：认识平凸凹玻璃片的形状特点，能够分辨出三种不同类型的玻璃片。

四、教具与学具准备1. 教具：平凸凹玻璃片各一个，手电筒，白纸屏，图示卡片。

2. 学具：每组一份平凸凹玻璃片，手电筒，白纸屏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射白纸屏，让孩子们观察光线的传播。

提问：手电筒的光线是怎样的？如何让光线发生改变？2. 新知识讲解（10分钟）介绍平凸凹玻璃片的形状特点，以及它们对光线的作用。

通过图示卡片，让孩子们观察并分辨出平、凸、凹三种玻璃片。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何用平凸凹玻璃片改变光线的方向？引导孩子们思考并解答。

4. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组操作，用手电筒、平凸凹玻璃片和白纸屏进行实验，观察并记录实验结果。

5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 平凸凹玻璃片2. 内容：平玻璃片：表面平整，对光线无作用。

凸玻璃片：中央厚，边缘薄，能使光线会聚。

凹玻璃片：中央薄，边缘厚，能使光线发散。

七、作业设计1. 作业题目：用平凸凹玻璃片改变光线的方向。

答案：通过实验，记录下使用平、凸、凹玻璃片时光线的传播方向。

2. 拓展延伸：思考生活中还有哪些物品具有类似平凸凹玻璃片的特性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让孩子们掌握了平凸凹玻璃片的形状特点及对光线的作用。

幼儿园中班科学优质课教案《平凸凹玻璃片》教学目标：1.学问目标：（1）了解平凸凹玻璃片的特征和作用；（2）理解光线的传播和反射规律；（3）知道如何运用平凸凹玻璃片制作一个简单的投影仪。

2.本领目标：培育幼儿探究和讨论问题，发觉问题的本领，察看本领，语言表达本领以及探究问题的习惯。

3.情感目标：提高幼儿的社交认得本领，加强团队协作意识，激励幼儿探究探究精神，培育幼儿的古怪心和探究欲望。

教学准备：平凸凹玻璃片，试验材料，幼儿喜爱的动物、植物等海报或图片。

教学方法：探究法、情境教学法、小组合作思维导图法、试验法、游戏法等。

教学过程：【导入】（3分钟）1. 导师首先以幼儿喜爱的动物或植物为主题，呈现相关的海报或图片，激励幼儿发觉图片背景中不同的环境（树木、河流、天空等）并询问孩子们如何发觉这些不同。

2. 导师介绍了今日将要学习的“平凸凹玻璃片”，并造一句“玻璃片就像一面小小的定睛镜子，可以帮忙我们更好地看到四周世界！”引导孩子们猜想玻璃片的作用。

【探究环节】（20分钟）3. 导师给每一组幼儿供给一个平凸凹玻璃片，让幼儿用各种方式探究玻璃片的特征和作用，与小组员交流，回答问题：“平凸凹玻璃片是什么样子的？它们有什么不一样的地方？干什么用的？”4. 导师引导幼儿探究光的传播和反射规律，让幼儿本身试着动手做一些小试验，如把玻璃片放在墨水上看镜像等，这样幼儿就能更好地理解光的传播和反射规律。

【试验环节】（25分钟）5. 导师给每组幼儿一份科学试验材料包，要求幼儿依据材料上的指示，通过平凸凹玻璃片来制作一个简单的投影。

孩子们可以用这种方法，投射本身喜爱的图片或海报上的物体图案，然后和其他小组共享他们的发觉和试验结果。

【小游戏】（10分钟）6. 幼儿和导师一起打一个特别的小游戏，名叫“寻宝游戏”。

导师放置一些玩具或其他物品在教室内不同的位置上，然后给幼儿一个任务，他们需要通过察看和探究，找到藏在物品里的一些小隐秘。

中班科学优质课教案《平凸凹玻璃片》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光与影》，详细内容为平凸凹玻璃片的认识和使用。

通过本章学习，使幼儿对光的传播、反射和折射有初步的认识，了解平凸凹玻璃片的基本特性，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握平凸凹玻璃片的基本概念，了解其光学特性，能区分平、凸、凹三种不同形状的玻璃片。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平凸凹玻璃片的光学特性，如光的折射、反射现象。

2. 教学重点：平凸凹玻璃片的区分，以及它们在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：平凸凹玻璃片各一个，手电筒，白纸，图钉，实验箱。

2. 学具：平凸凹玻璃片每组一个，手电筒，白纸，图钉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个平玻璃片，用手电筒照射，让幼儿观察光线的传播。

（2）提问：为什么光线可以直线传播？平玻璃片有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍凸、凹玻璃片的形状和特点。

（2）讲解凸、凹玻璃片的光学特性，如光的折射现象。

（3）通过实例，讲解平凸凹玻璃片在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察并区分平、凸、凹三种玻璃片。

（2）分组进行实验，观察不同形状玻璃片对光线的影响。

4. 讲解与讨论（10分钟）（2）讨论：如何利用平凸凹玻璃片改善我们的生活？（2）评价幼儿在实验中的表现，鼓励幼儿积极思考、动手操作。

六、板书设计1. 平凸凹玻璃片光学特性：光的传播、折射、反射2. 平、凸、凹玻璃片的特点及区分3. 应用实例：眼镜、放大镜、显微镜等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中使用的平凸凹玻璃片，画出它们的形状并说明用途。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对平凸凹玻璃片有了更深入的认识，但在讲解光学特性时，部分幼儿可能难以理解，今后需加强个别辅导。

中班科学教案大全：平凸凹玻璃片教案章节：一、活动目标1. 了解平凸凹玻璃片的特点和区别。

2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 平凸凹玻璃片各一片。

2. 透明容器若干个。

3. 彩色纸片若干张。

4. 画笔、颜料等绘画工具。

三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察平凸凹玻璃片，引导幼儿说出它们的名称。

2. 观察比较：让幼儿分别观察平凸凹玻璃片，引导幼儿发现它们的特点和区别。

3. 操作实践：a. 邀请幼儿将彩色纸片放在平凸凹玻璃片上，观察纸片的变化。

b. 让幼儿用画笔在透明容器上描绘平凸凹玻璃片的形状。

4. 分享交流：邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿讲述观察到的现象。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的玻璃制品，了解其特点和用途。

2. 环境创设：在班级环境中布置“平凸凹玻璃片”主题展示区，让幼儿继续观察和探索。

五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 有哪些环节需要改进？4. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心？六、活动步骤1. 引入话题：通过展示不同形状的玻璃制品，引起幼儿对平凸凹玻璃片的兴趣。

2. 观察比较：让幼儿观察平凸凹玻璃片，引导幼儿触摸和感受其形状。

3. 实验操作：a. 邀请幼儿将彩色纸片放在平凸凹玻璃片上，观察纸片的变化。

b. 让幼儿用画笔在透明容器上描绘平凸凹玻璃片的形状。

4. 分享交流：邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿讲述观察到的现象。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全使用玻璃片和绘画工具。

2. 引导幼儿轻轻触摸玻璃片，避免用力过猛导致玻璃片破碎。

3. 在实验过程中，密切关注幼儿的行为，确保他们遵守实验规则。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在操作实践中的动手能力和创造力。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的观察和表达能力的提升。

的。

《平凸凹玻璃片》是我们教育界一直积极推广，致力于提高学生自主学习能力，培养学生创新思维的优秀教材之一。

全面系统的教学方案不仅包含了知识点的讲解，更注重于培养学生的综合素质和批判思维能力。

一、教学目标：1.了解平凸凹玻璃片的特点和用途。

2.掌握使用平凸凹玻璃片进行实验时的技巧和方法。

3.提高学生的实验操作能力和观察判断能力，培养学生批判思维能力。

二、教学内容：1.平凸凹玻璃片的特点和用途。

平凸凹玻璃片是一种表面均匀凹凸的玻璃材料，其表面凸出部分和凹陷部分互相交错排列，能够将光线分散成散射光线。

其主要用途有两种：一是用于磨光器，可以在磨光器中防止电子束的浸蚀。

二是在光学实验中作为散射元件，可以使光线更加均匀地分散，提高实验效果。

2.使用平凸凹玻璃片进行实验的技巧和方法。

（1）平凸凹玻璃片的选取和处理。

在进行实验时，首先需要选取平凸凹玻璃片。

选择时要注意其表面的凸出和凹陷部分必须均匀分布、居中、且密集有序。

如果选取的玻璃片存在断裂、气泡等缺陷，就会影响到实验效果。

在选取好玻璃片后，需要对其进行处理，如对其进行精细抛光，使其表面相对平滑，这样才能更好地发挥其作用。

（2）实验操作步骤。

在进行实验时，需要特别注意仪器的准备和使用。

首先需要调整好光源的位置和亮度，然后将平凸凹玻璃片放置在光线的通道中。

随着光线通过玻璃片，会出现散射现象。

通过观察散射光线的方向和强度，可以得出判断结论和结论的正确性。

三、教学方法：1.案例教学法。

通过案例教学法，可以更加直观地了解平凸凹玻璃片的特点和用途。

教师可以结合实际实验进行教学案例分析，让学生亲身感受平凸凹玻璃片在实验中的应用。

2.互动教学法。

在教学中，教师可以采用互动教学法，促进师生之间的互动、交流和合作。

教师可以引导学生进行实验，然后教师可以根据学生的实验结果，让学生参与问题的讨论和解决，通过这种互动方式提高学生的批判思维能力和动手操作能力。

四、教学效果：全面系统的教学方案不仅能够让学生了解平凸凹玻璃片的特点和用途，更能够提高学生的实验操作和观察判断能力，培养其批判思维和动手创新能力。

中班科学优质课教案《平凸凹玻璃片》中班科学优质课教案《平凸凹玻璃片》一、教学目标：1.了解平凸凹的概念和特点。

2.观察和比较平凸凹玻璃片的形状和效果。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.平凸凹玻璃片2.玻璃片3.眼镜4.幻灯片或图片5.摄影设备（可选）6.小黑板或白板三、教学流程：1.引入（5分钟）教师拿出一个平凸凹玻璃片，向学生展示并提问：“大家看到这个玻璃片，你们觉得它有什么特点？”引导学生观察玻璃片的形状和效果，鼓励学生提出自己的想法。

2.探究（10分钟）教师将平凸凹玻璃片放在白板上，让学生围观。

教师可以使用幻灯片或图片来展示不同形状的平凸凹玻璃片，并简短介绍它们的特点和用途。

然后，教师可以给学生们分发一些玻璃片，让他们用手触摸和观察这些玻璃片的特点，引导学生发现它们与平凸凹玻璃片有何不同。

3.实践（15分钟）教师组织学生进行实践活动。

教师给每个学生发放一块平凸凹玻璃片，让学生互相观察和比较彼此的玻璃片。

学生可以用眼睛观察，也可以用手触摸。

教师可以引导学生围绕以下问题进行讨论：这些玻璃片形状有什么不同？它们能使物体看起来不同吗？等等。

4.总结（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并复习学习到的知识点。

教师可以使用小黑板或白板来整理学生的观察结果。

然后，教师可以以回顾的方式回答学生对本节课没有解答的问题。

5.延伸（5分钟）教师可以在下节课中延伸本节课的内容，例如让学生带来自己家里的玻璃片或其他类似的材料进行观察和比较，或者进行相关的手工制作活动。

四、教学反思：本节课通过观察平凸凹玻璃片的形状和效果，培养了学生的观察能力和动手能力。

通过让学生互相观察和比较玻璃片，了解平凸凹的概念和特点。

同时，通过实践活动让学生亲自体验和感受平凸凹玻璃片的不同，培养了学生对科学实践的兴趣。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用平凸凹的概念，并且在日常生活中能够观察和发现平凸凹的存在。