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课题2 酸和碱的中和反应第一课时中和反应及其应用147团中学郑辉一、基本说明1、教学内容所属教材：人教版义务教育教科书九年级化学下册。
2、所属单元课题：第十单元课题2。
二、教学设计1、教学目标（1）知识与技能：①知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。
②初步认识化学中盐的含义。
③了解中和反应在实际中的应用。
（2）过程与方法：①学会借助酸碱指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。
②通过实验探究掌握中和反应并培养学生发现问题、解决问题的能力。
③用分析、归纳的方法对有关信息进行加工处理。
（3）情感态度与价值观：①通过中和反应的应用，感受到化学知识对改善人类生活和促进社会发展的作用。
②体验化学活动充满探究性，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2、内容分析（1）教学内容的地位与作用本课题是人教版初中化学九年级下册第十单元课题2酸和碱的中和反应。
本课题从实验入手来介绍中和反应。
酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。
为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念，为下一单元盐的学习打下一定的基础。
关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，使学生的学习能理论联系实际。
（2）教学重点：酸碱之间的中和反应。
（3）教学难点：中和反应的探究过程。
3、学情分析学生已经认识了酸碱的一些化学性质；知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色。
且学生已具备了一些学习化学的方法，对化学探究有极大的兴趣，能通过实验探究发现问题，解决问题。
教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。
4、设计思路①从生活事例导入，创设情境，提出问题，导入课题。
②通过实验探究得出中和反应及其实质。
其中包括设计实验、实施方案、分析结论。
③通过问题讨论和课堂交流，理论联系实际，了解中和反应在实际中的应用。
④回顾反思、总结评价。
人教版化学九年级下第十单元《实验活动6酸碱的化学性质》
教案
实验提示：
〔1〕实验前教员要先做一遍，观察氢氧化钠、盐酸、硫酸的浓度能否适宜，浓度太低将招致铁锈去不去，或没有清楚现象。
〔2〕做中和实验的盐酸和氢氧化钠溶液的浓度要接近，这样才易于操作。
仪器补充：三脚架、试管夹、镊子、试管刷、试管夹、酒精灯
教学目的：
(1)、了解罕见酸〔如盐酸、硫酸〕和罕见碱〔如氢氧化钙、氢氧化钠〕的有关性质、用途。
(2)、了解酸碱指示剂〔酚酞、石蕊及花汁〕在不同pH值溶液中所出现的颜色。
(3)、掌握pH试纸的运用。
教学重点：
〔1〕、掌握酸和碱的化学性质
〔2〕、了解实验的目的及做法
教学进程：。
九年级化学下册第10单元实验活动6《酸、碱的化学性质》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学下册第10单元实验活动6《酸、碱的化学性质》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十单元实验活动6 酸和碱的化学性质三维目标：知识与技能：1加深对酸和碱的主要性质的认识，2通过实验解释生活中的一些现象,过程与方法通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象的能力.情感态度与价值观通过亲自动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验到学有所用的快乐。
教学模式：“1171教学模式”教学方法：实验探究实验用品：试管药匙玻璃棒点滴板稀盐酸溶液稀硫酸溶液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液硫酸铜溶液氢氧化钙粉末石蕊溶液酚酞溶液石棉网生锈的铁钉教学过程：一、创设情景：展示两瓶无色液体(一瓶是酸，一瓶是碱）你将如何鉴别它们呢？生答：·········注意：纠正学生语言的描述回顾：酸碱的化学性质二、引入下面我们一起动手实验验证它们之间的反应，学生实验活动一:酸碱和指示剂的反应多媒体展示实验步骤:讲解胶头滴管：1.先排空再吸液2.滴液时，.悬空垂直放在试管口滴加。
3。
使用过程中，始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀；4.用完后立即清洗，滴瓶的滴管除外；5。
胶头滴管使用时千万不能伸入或与器壁接触学生汇报实验现象：步骤1中稀盐酸、稀硫酸中液体变为红色，氢氧化钠、氢氧化钙中液体变为蓝色.步骤2中稀盐酸、稀硫酸中液体不变色，氢氧化钠、氢氧化钙中液体变为红色。
