人教版二年级数学上册观察物体2.ppt

视察物体
下面四幅图分别是从 哪个方向视察汽车的？
视察物体 从不同的方向视察同一物体有什么特征？
从不同的方向视察同一物体时，所看 到的物体的形状一般是不同的。
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从正面看 从上面看 从左面看
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从不同的方向视察同一立体图形时，所看 到的形状可能不同，也可能完全相同。
2、上面哪些物在右边的（ ）里 填方位词。
1、① ② 在（ ① ）的（ 上面）放
一个相同的正方体，从正面
看
。
2、① ② 在（① ）的（右面 ）放一个
相同的正方体，从正面看是
。
4.数一数下面各有几个正方体。 （ 6 ）个 （ 6）个 （ 9）个
5。判断题
（1） 这是从上面看到的图形。√ （2） 这是从侧面看到的图形。 × （3） 这是从正面看到的图形。√
6.画出从正面、侧面和上面看到的图形。
正面
侧面 上面
综合运用
1.视察同一物体，视察的位置不同，视察的结 果可能相同，也可能不相同。第一要确定好视 察的角度。 2.根据看到的立体图形的一个面估计立体图形 的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个立 体图形。
1.连一连，说一说。
小丽
小明
小红
2.连一连。
3.下面的图形分别是从哪一面看到的，连一连？
正面
还可能是？
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
(上面)
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
1.选一选
①②
③

淘气
兰兰
小红
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
• 第一张：只能拍到图书箱的正面．
第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面．
第三张：既能拍到图书箱的正面和 右侧面，还要拍到上面．
小红
小明
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？

上 面 下 面 正面 侧面 背面
正面
侧面
背面
正面
侧面
背面
小明
小亮
小红
前面
后面
左侧面
观察的位置不一样，看到的 物体的形状也不一样。
试一试
1．
淘 气
小 红下面哪一幅图是淘气看到的？（画 Nhomakorabea）√
奖励
连一连
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
3．看一看，说一说．
（1）
淘气
小红
上面和 侧面
正面
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
(1)
(2)
(3)
连一连，说一说。
小明 小丽
小红
连一连，说一说。
小明 小丽
小红
连一连，说一说。
说一说
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面和上面
侧面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？

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• 第一张：只能拍到图书箱的正面．
第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面．
第三张：既能拍到图书箱的正面和 右侧面，还要拍到上面．
小红
小明
试一试
1．
下面哪一幅图哪一面？连一连．
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一2022/4/252022/4/252022/4/25 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/252022/4/252022/4/254/25/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/252022/4/25April 25, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

要猜这个正方形是观察哪个我 们学过的立体图形看到的。
可能是什么？
这个立体图形 可能是正方体。
这个立体图形也可 能是这样的长方体。
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能是 正方体，也可能是长方体。
巩固运用 1. 连一连。 (教材P70 T3)
2.连一连。(教材P71 T5) 换一种摆法，再试试。
3.选一选。
①
②
③（1）从图形（ ②③ ）上看到 。（2）从图形（ ① ）上看不到 。
（3）从图形（ ② ）上看不到 。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第5单元 观察物体（一） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
5 观察物体（一） 第2课时 观察物体（2）
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱
球
探究新知
2
小红
我从上面看。
小亮 小明
从图中你知道了什么？
活动要求： • 拿出准备好的长方体放在桌子中间，小组里的
同学分别从前面、上面、侧面进行观察，说一 说看到的分别是什么样。
• 拿出一张纸，盖住自己看到的面，沿着面的四 周按压出图形的轮廓，用笔沿轮廓线描出图形， 看看是什么图形。
这三幅图分别是谁看到的？
小红 小明
小亮
优翼
优翼
优翼
活动要求: • 想一想，如果从前面、侧面和上面观察正方体， 看到的分别是什么样？
• 观察一下，看看和想象的一样吗？ • 用同样的方法想象、观察球和圆柱。
优翼
从每个面观察，看到的都是完全相同的 。
优翼
从前面和侧面看都是相同的，从上面看是 。

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。

1.教材第70页练习十六第3题； 2.从课时练中选取。
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้

2. 观察实物
• （3）体验“拍照”。
•
请同学们选一个喜欢的角度给小熊猫 “ 拍 ” 一张照片，然后再从前
、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来的样子
，把它们都 “印”在自己的脑子里。
2. 观察实物
• （4）辨认照片。
•
请同学们判断这些照片是在什么位置拍的。
2. 观察实物
• （5）前、后面拍的照片很好判断，左、右两侧拍的照片辨认起来比较困难 ，让我们仔细观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。
观察物体
1. 游戏导入
• 同学们，我们来做个游戏：
• 老师这儿有一个箱子，面上贴着小动物的图片。
• 首先，老师要把箱子用布盖起来。
• 然后，把学生分成三组，每次请一组同学来观察，其他两组 不能看。观察的同学要把看到的动物图片记在心里。
• 最后，老师揭开盖着的布，展示给大家看。请同学谈谈：你 看到了什么？为什么大家看到的不一样？
3. 观察图片ຫໍສະໝຸດ • （2）做一做•
这是一辆大卡车，请同学们想象一下：从大卡车的前、后、左、右去
观察，分别会看到什么样子呢？ 小组同学互相说说你想象的结果。
4. 反思总结
• （1）刚才我们观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行
•
观察的？
• （2）在观察物体的过程中，你发现了什么？
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
祝 你 学 习 进 步！

你认为谁说了谎话， 为什么？
活动要求：说一说，画一画1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。同学们注意：每观察一个面时，将自己的视线与物体同一水平，使自己只看到一个面。
特殊的长方体中有两个相对的面是正方形。
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同样的一辆车，因为观察的角度不同，所看到的形状也不相同。
猜猜这是什么东西？
长方体
正方体
球体
圆柱体
说出物体的名称
说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
上面
正面
右面
观察大比拼
1.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？
2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？
四、联系实际
五、课堂总结
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？
因为我们看物体时最多只能看到3个面。
观察大比拼
（二）局部观察
4.探索：分别从几个不同的方向去观察这个药箱，看看它的正面、左面、上面分别是什么形状的图形？再把它们分别画出来。
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
从任何一个角度观察正方体，看到的形状都是正方形
从任何一个角度观察球体，看到的形状都是圆形
（１）从上面、正面、左面看一个圆柱，看到的图形分别是什么？