第二学期-小班蒙氏所有教案
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录
年月日至年月日执
教：
活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思
活动目标：
1.直接目的：稳定幼儿情绪，培养幼儿良好的进室常规：安静、有序、遵守规则。
2.间接目的：促进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。
活动准备：
走线轻音乐蒙氏活动：常规练习
活动过程：
1.脚踩在线上，眼睛直视前方，两手自然下垂。
2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，
顺着线走，两脚交互前进。
3.如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。稳住重心，一步一
步前进。
4.前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响。
5.可以加入慢节奏的音乐。
6. 走线时间为5－10分钟。
变化与延伸：
取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录
年月日至年月日执
教：
活动目标
与准备
指导重点、要点活动实录与反思
活动目标：1、培养逻辑思考能力；
2、培养注意力及敏锐的观察力；
3、为书写前的握笔做准备（抓圆柱的圆柄）；
4、为数学学习做准备。
活动准备：1、与幼儿一同取来蒙氏活动：插座圆柱体
操作过程：
配对练习：以圆柱找圆穴的练习。
1.取插座圆柱体B组置于地毯上。
2.示范抽出圆柱的方法：用惯用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出。
3.垂直抽起，再垂直放下，将圆柱随意散放在毯上。
4.进行以圆柱找圆穴的配对练习：随意拿起一个圆柱，倒转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆穴。用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面，同样抚摸圆穴内侧面后，轻轻地将圆柱嵌入。
5.鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗？”给幼儿反复练习地机会。观察幼儿整个操作过程，如果有操作不当之处，老师可再示范操作一遍。
6.普通名称练习：取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式名称练习法引导幼儿。
7.活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回。
变化与延伸：序列练习——按粗细顺序排列
卷毯，将卷
毯铺好；
2、引导幼
儿到教具
柜前，介绍
教具的名
称；
3、向幼儿
示范拿取
插座圆柱
体的方法
：双手持住
座体两端，
慢慢走到
毯前，轻轻
放下；
4、教师坐
在幼儿右
侧。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录
年月日至年月日执
教：
活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思
活动目标：
1.直接目的：初步感知三维物体体积的变化。
2.间接目的：培养专注的观察力；培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力；培养逻辑思考能力；为数学学习做准备。教具构成：
粉红塔（10各粉红色立方体，边长以1CM的等差从10CM减少到1CM），字卡“大、小”各一张，图卡一套。
蒙氏活动：粉红塔
活动过程：
（一）序列练习——垂直垒高
1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合字卡，进行普通名称练习。
2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身，建立触觉记忆。
3、序列的名称练习：取3个粉红塔块，以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。
变化与延伸：
（一）序列的延伸——序列基础上的配对：粉红塔与图卡的配对。
（二）序列的延伸——变化方式的序列操作
1、一边对齐：用最小的立方块沿边缘比较
2、以角对边的方式竖着垒塔
3、以角对角的方式横着摆塔
适合年龄：3岁（有插座圆柱体C组的经验）
错误控制：.按从小到大的顺序取塔块。2.边与角的对齐用视觉订正。兴趣点：抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录
年月日至年月日执
教：
活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思
目标：
1、直接目的：
①认识棕色梯；
②会依次摆放棕色梯；
③初步感知二维面积的差异。
2、间接目的：
①正确地辨别粗、细；
②训练幼儿抓、握的能力；
③培养逻辑思考能力；
④为数学学习做准备。
准备：棕色梯，图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。蒙氏活动：棕色梯
操作过程：
1、普通名称练习：取来一大、一小（对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习。
2、将梯块按依从大到小的顺序摆好：询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？”请幼儿将最粗的梯块选出。老师将其置于卷毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个，置于前一个旁边。如此由粗到细，将棕色梯摆放好。
3、动作要慢，两个梯块之间靠紧。
4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。
变化与延伸：
序列的延伸——变换方式的序列操作。归位练习
错误控制：
1、摆放按从粗到细的顺序进行。
2、以视觉和触觉来订正。
3、用比较的方式订正。
兴趣点：幼儿对梯级序列变化的兴趣。
